[QUOTE][B]下面引用由[U]月影[/U]发表的内容：[/B]

同意边城。[/QUOTE]
如果碰到此种事，我们又如何劝告同事向学生道歉呢？同意，可不见得好取舍呀。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

 
呵呵，与这帮孩子的斗智斗勇愈来愈有意思了啊！
 
分享了你的精彩故事！[/QUOTE]
我已经和他们斗志斗勇斗出乐趣来了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]黄江铭[/U]发表的内容：[/B]

 
爱影老师,写的好,分析地到位,学习了![/QUOTE]
做学生思想工作可真不容易，可要备好谈话课呢。

[QUOTE][B]下面引用由[U]南天[/U]发表的内容：[/B]

感悟颇深  受教了[/QUOTE]
谢谢你。

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

看爱影写小鬼的处理文章，心中颇有感触，也写了一篇文章，贴在这里，请爱影过目。


                                 老师为什么不能首先道歉

    今天...[/QUOTE]
   非常感谢边城的热忱，没想到此事如此受边城关注，让我感动。我正写了一篇《如此“野蛮”女生引发的思考》，我现将此文贴出，也算是对边城的回复吧。我发现我们这样讨论，很能激发我们的思维。呵呵，[EM04]真理越辩越明。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
    看了您精彩的帖子，本不敢跟帖，但是又觉得不礼貌，所以还是留下了足印。
 
    敬佩！[/QUOTE]
春兰姐总是那么善解人意。欢迎您常来，您的到来时我坚持的动力。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

郑学志老师说，“学生想和你斗的时候，你给他大海一样的沉默呵广阔，他所有的不满犹如泥牛入海，师生矛盾还会激化吗？”我非常赞同！我想说，当老师和学生都有错的时候，老师主动的退让一步，向学生展示师者谦谦君子...[/QUOTE]
边城就是那么热情，就是那么有深度！

 走过雨季--带关系班的酸甜苦辣（93）
                 [FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B][COLOR=#ff00ff][SIZE=5]如此“野蛮”女生引发的思考
[/FACE][/COLOR][/SIZE]   [SIZE=4]虽然小鬼通过我的劝导，已经在班上向生物老师道歉，我内心一直不宁静。
               [/SIZE][SIZE=4][COLOR=#f709f7]对老师言行的拷问
[/SIZE]   整个事件，小鬼错在前，因为她那后半截课一直没消停，一会翻看篮球杂志，一会和同学谈论服装穿着打扮。自然招致一个少有责任心老师的批评。而此时这傲气的孩子为自己的错误行为做了辩护，自然导致矛盾升级。
    这种偶发事件如何处理，就对我们老师提出了一定的要求，这恰也说明我们老师在和学生发生冲突的时候缺乏足够的应变能力。我们老师在课堂上处理这样的偶发事件常常不够冷静，甚至做出过激言行。
    这位老师平时和学生关系很融洽，很受学生欢迎，由于应变力不够，于是采用不当的话语以维护老师尊严和威信，结果导致事件升级。
    所以这对我们老师提出更高的要求，当孩子情绪不稳定时，我们如何控制局面，我们如何控制自己的情绪。我们老师不仅要具有很强的专业素质水平，也需要很强的教育和心理管理应对的水平，这些恰是一些老师缺乏的。
    爱学生，我们老师都毋庸置疑地会说自己爱学生，可爱需要智慧，需要技巧，这恰是我们老师需要学习的。
    [COLOR=#f709f7]加强自身修养的学习[/COLOR]，是我们老师素质提高的重要手段。
    一旦事件发生，[COLOR=#f709f7]老师要善于自省[/COLOR]。而不少老师注意计较孩子的过激言行，却忽略了自己在处理事件的不妥当。善于自省，看到自己的不足，并真诚和孩子交流，以我心换你心，不就可以化干戈为玉帛吗？
                      [/COLOR][SIZE=4][COLOR=#f709c7]对学生的拷问
[/SIZE]    现在孩子自我为中心意识强，老师指出错误稍有一丝偏差，就采取为自己辩护的态度，很有“我是学生我怕谁”的势头，在小鬼事件中，老师的批评不无道理，如果小鬼当时不强词夺理争辩，也不会导致事件升级。小鬼纵有再多的理由，和爸爸闹矛盾，可是老师指出不足时，不虚心接受，还不断争辩，后冲动到办公室和老师理论，逼老师道歉，哪怕情况再情有可原，这行为无论如何不可姑息。用她后来和我交谈的话说，覃老师，我那天好像像个神经病，好没素质的哦。其实事后，她也意识到了冲动带来的恶果。
     对于孩子，[COLOR=#f709f7]要适度注意培养他们对不良情绪的控制力。[/COLOR]
                       [/COLOR][SIZE=4][COLOR=#f709f7]对班主任的拷问
[/SIZE]    面对任课老师让学生道歉才进教师上课，我不好做什么说明和要求。因为我们是同事，而且我们要共事多年。生物老师明知自己那句话言语过激，但作为同事，我又如何要求她向学生公开道歉，我于是只有劝慰我的学生。让她们在这件事情中获得一定的处事能力和社交经验。
    班主任和任课老师的关系，我们需要妥善处理。学生如何学会做人，我们也要慢慢训导。这两难之间，使得班主任在考虑问题时，须更要有所斟酌和选取。我要让任课老师和学生都找到可以下的台阶。班主任的协调艺术在矛盾冲突中，由显重要了。
    艾岚说，在班主任和任课老师关系协调上，我们无力也无意要求他人，我们只是要做好自己，做到尽自己应尽的责任。
    当事情发生后，我马上和华老师及小鬼父母联系，我一方致以老师的歉意，一方面也让家长明白事情真相。在这件事情上，家长很开通。家长在家中教育孩子，觉着孩子的行为有失教养，并连夜打电话向生物老师道歉。
    事情虽圆满解决了，可是我也深感老师的责任，老师一言一行是多么重要呀。我们不要等到问题升级了才反思自己的不足，作为老师，不如防微杜渐，加强自身修养，提升自己的人格魅力。
[/COLOR][/B][/COLOR][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
如果碰到此种事，我们又如何劝告同事向学生道歉呢？同意，可不见得好取舍呀。[/QUOTE]
爱影提出了一个很尖锐的问题，往往班主任没有办法，只好牺牲学生。
说到底，是教师专业素养问题。

我们时常说要教师放下架子，与学生平等相待，才能建立和谐的师生关系。
但是真正做到的又有多少人呢？
我也时常遇到这样的事，学生总来向我诉不平，我只能要求学生理解老师，没有哪位老师不希望学生好，只是方式方法不对而已，以宽广的心胸去包容老师的一点不足。教育学生多理解老师。

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

 
爱影提出了一个很尖锐的问题，往往班主任没有办法，只好牺牲学生。
说到底，是教师专业素养问题。[/QUOTE]
这不是牺牲，是培养学生认识问题、处理问题的意识，我们一味宽容学生那是纵容。必须让学生知道老师也有不足，也会犯错误。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

我们时常说要教师放下架子，与学生平等相待，才能建立和谐的师生关系。
但是真正做到的又有多少人呢？
我也时常遇到这样的事，学生总来向我诉不平，我只能要求学生理解老师，没有哪位老师不希望学生好，只是方...[/QUOTE]
平等对待也要分清是非、对错，我并不赞同人们空谈平等，也要针对现实和实际情况。但是我们作为老师，加强自身修养，提升处理问题的应变能力迫在眉睫。