[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]318、读书随想之七十四 教育，也需要关注另一面

2010年12月18日晴
　　我们同家长一起为孩子规定作息制度和饮食制度。从而做到了凡是由于身体全面虚弱致使思维过程迟缓并由此导致大脑皮层细胞的不活跃和易受抑制的那些孩子，在春、夏、秋三季都要露天睡眠，并得到富有维生素和植物菌素的食物。这些措施对孩子的健康和智力发展，都有特别显著的效果。
　　——摘自《帕夫雷什中学》第161页

　　这是真正的为孩子终身负责的做法，而不是只为学校负责。这种大教育观应辐射到我们每一位教育者的头脑中，因为一切教育现象都是相互关联体。教育的效果总是由无数的教育之点组成，再由点到线，由线到面，由面到体。体，就是孩子的未来。给孩子制订科学的作息时间，培养最好的生活习惯，给他们最恰当的饮食结构及配方，必将会促使孩子学习效率的提升。我很赞同于每天让孩子喝一杯牛奶，或者能吃上一个鸡蛋的做法。这样做，就能保证孩子一天生活学习所需的能量。虽然我校的条件还不能达到这一点，虽然统一购牛奶很难保证其健康而符合卫生标准，或者是让家长难以信任和理解，但这是我心中的一片情怀，是我的一个梦想。我会在不同的家长会上，将这一要求提出来，供家长参考借鉴。校长不是万能的，但校长也不是万万不能的。校长的想法，老师的想法，特别是科学的有利于孩子成长的想法，讲给相关的教育者，这是完全可能的。校长的便利在于，还能将点滴之理念实施于教育教学行为管理之中。这样的想法，以及做法，完全可以以游击战式的效果渗透到每个家庭，而让孩子受益。这里谈的是饮食方面的事情，家长或者学校可以共同尝试之。至于作息制度，也是非常关键的。我们明白，好的作息制度是有利于学生发展的。但我们注意到，好的作息制度得不到落实的真正原因是，家长中普遍存在着亲子疼爱的过分。而不能让一个好习惯好作息制度坚持下去。由教师出面去指导，去评价，让家校联手，这种效果才会显现出来。我曾遇到两名七年级的孩子，一位孩子晚上看书看到十二点，视力直线下降，现在挂一幅眼镜。他的母亲感到很担忧并显出无奈之举，找我提供解决策略。而另一位，则是家长和教师都出现了无奈失望情绪。这个孩子的表现是，在课堂上昏昏欲睡，想入非非。我想，面对这样的孩子，以及家长与教师，校长的介入，是很有帮助的，且一定是及时有效的。校长在视野上有着天然的优势，这就是位置效应。也许在家长和教师这儿落实不了的教育措施，在校长这里，用同样的措施，会出现不同的效果。同样的话，不同的人说出来，就会有相信，不相信，半信半疑三种结果。而校长则会让事情变得更好。这也是教育中的一种可能。我常常就遇到过。我们都是教育中人，也可以称得上是教育的理想主义者。为了使教育的方方面面都获得成功，我们有必要做出力所能及的努力。[/SIZE][/FACE]

杜老师这些读书随想太精彩了，持续学习。

谢谢乐山班主。

                  
　　　　　　318、读书随想之七十五：创造一个小自然界


2010年12月19日晴
 
　　我们不允许让低年级学生一天在室内进行3小时以上的脑力劳动。我们乡里各户家长和年长的孩子，都为小孩子修建了绿化的凉亭，供他们在那里念书、写字、画画和做手工劳动。我们特意开辟了一个栽培野葡萄的苗圃，并且很乐意把培育的幼藤苗和插条分送给需要的人家。
　　——摘自《帕夫雷什中学》第165页

　　这种愿望依然能够实现。一是将语言课的朗读课、作文的观察课、说话课、写字课、美术的写生课，可以放到户外去。大自然，永远是孩子们开心无尽的地方。天，地，人三种元素，构成这个世界的核心。在大自然温暖而又惬意舒展的怀抱中，空气清新，视野宽广，蓝蓝的天，清澈的湖水，偶尔滑过的飞鸟，和暖的阳光，扑面而来的微风……这一切，都是新奇之景，都是创造之源。在这种状态下，孩子们的思想是自由的，灵魂是舒展的，思维是活跃的。二是我们还可以在教室里营造一个小自然界.比如在教室里开展一个养花比赛，或者养金鱼比赛。每个学生从自家带一花盆，带几粒种子。在老师的指导下，大家展开一个种花比赛。老师一声令下，大家将各自的种子放在土壤里，再浇上水，再放到向阳的一面，等待种子破土而出。一天，两天，三天……孩子们焦急地等待着，期盼着。瞧，那个花盆里的种子已开始发芽，青青的苗，有点黄，但已将生命绽放。这时候，花成为大家心中的圣洁，所有的花盆都是大家的关注点。为什么你的先出芽，而他的还没有将生命的曙光显露呢？在教师的指导下，可以展开讨论。这是多么新颖而又有意义的事情啊。当然，我们还可以直接让孩子们将家里的花带一盆，放在窗台上，让同学们负责浇水、施肥工作。这样做，既可以培养孩子的毅力、耐心、爱心，又净化了教室里的空气，吸走了空气里的粉尘。教师每一周末或一月末评选一次，以调动大家热爱生命与挑战自我的积极性。教师还可以告诉他们，养花的成功同学习取得好成绩一样光荣。养花也是需要科学知识和技巧的，谁付出的心血多，谁就对花的感情深，谁的花就长得好。当然，我们还看到了，付出与收获并不是一回事。有的孩子过度操心或浇水太多时，花儿反而会长不好或死去。这告诉我们一个道理，做任何事情都要把握一个度，过度或不到度，都是取不得成功的。过犹不及嘛。投射到学习上，只有做到了注重学习方法，又劳逸结合，才能事半功倍，取得最后的胜利。

　　　　　　　　　　319、在家长学校上的发言稿

2010年12月19日晴
　　家长朋友们，早上好。
　　在这个寒气袭人的早晨，我们又一次相聚。天虽然是冷的，但我们的心是热的。因为，我们共同在做一项事业，那就是教育的事业。教育的事业，平凡而伟大。之所以平凡，是因为这项事业，就在我们的眼皮下，就在我们的手心里。就在我们的生活中。说它伟大，因为这是一项伟大的工程，这项工程的对象是活生生的孩子，是人。是上帝送给我们的宝贝。上帝将宝贝送给了我们，我们接过上帝的手，如可栽培，如何教育，如何将他们变成最杰出的人才，是我们义不容辞的责任。

　　家长朋友们，为了尽好责，尽好职，我们再一次相聚。我们无怨无悔，只有虚心，努力，无他，才能使自己的教育理念、教育思想、教育方法更加科学、民主、而符合人性的本然规律。我们来，就是一种最好的态度，一种负责的态度，一种学习的态度，一种高素质的负责任的态度，欢迎你们的到来。
　　家长朋友们，过去的几次讲课，我们曾经讲过这样几个话题。一是，别把孩子的特点，当缺点。每个孩子都有自己的特点，父母应该及时发现孩子的特点，并加以引导，使孩子健康成长。二是家长要关注孩子心灵成长的七个需求。即心灵的成长需要尊严。心灵的成长需要渲泄。心灵的成长需要肯定。今天我们接着讲两个话题，先说第一话题：蹲下来和孩子说话。这个话题的大意是说，家长要在家里创造一种民主的，平等的，和谐的氛围。这样是有利于孩子成长的。

　　我们打个比方讲，有一个水管，如果一头高，一头低，水就会从高头流到低头，而不会从低头流到高头。如果两头一样高，就会互相对流。教育也是一样，若家长与孩子处于平等地位，则思想就会自由流动。
　　美国精神学家威廉哥德法勃说，教育孩子最重要的，是要把孩子当成与自己人格平等的人，给他们以无限的关爱。事实也证明，父母以居高临下的态度对待孩子，孩子会产生逆反心理。有一位家长 ，她是这样教育孩子的。有一天，她的女儿回家晚了。妈妈对女儿说，妈妈很急，在阳台上看了女儿很多遍。女儿说，放学后，自己陪同学去买东西。妈妈说，自己知道女儿是一个有责任心的女孩子，以后有事一定要打电话给妈妈。女儿说，好的，妈妈。这个交流场景大家很熟悉，大家经常遇到过。这里有一个信息，值得关注。就是妈妈与女儿交流的平等性，民主性。在对等交流中，女儿与妈妈达成了共识。并为以后改进有事时打电话提供了依据。

　　创造民主的家庭氛围，还可以增强孩子的独立意识。现在80后，90后的孩子，独立意识很不好。有的父母什么事情都不让孩子做，结果压抑了孩子天性的顺长，少了做事独立性的提升。说到这里，我多谈几句，一是交流的方式可以多一些。我们的老祖先用书信方式交流，如《曾国藩家书》，如《傅雷家书》，效果很不错的。最近，我也在自己的儿子身上尝试。很有效果。用书信交流，有哪些好处呢？一是可以让教育变得有意味，耐人寻味。有条理，至少要写书信就得思考，变得有条理，语言上有新鲜感。二是可以让教育的方法措施保持连贯性，而少了重复。家长朋友们，罗嗦，重复，是孩子们最反感 的。 这一学期，我们在晨会上让孩子们表达对父母亲的爱。越是低年级的孩子，感情越是浓烈。小学的孩子都说自己的父母亲，感情是真挚的。而初中生，则含蓄，说的是别人的爸爸妈妈。有一个五二班的孩子，她写妈妈的唠叨，很是生动。她 说，自己正在看电视，妈妈说，快去写 作业，不然开学了咱办啊。爸爸在看足球赛，妈妈说，还有一堆衣服没洗呢。自已和爸爸一天生活在唠叨的氛围中。这是妈妈的爱，孩子最后说，她理解妈妈的心情，这是多么可爱的孩子啊。但我们大人也得反思，孩子是不欣赏妈妈的唠叨的。三是可以让孩子重视。书信是思考后的产物，书面语言本身就有一种魔术般的诱惑力。

　　前几天，我看到一个资料，是一位重庆的妈妈，她用一种交流方式，很特别。我推荐给大家。大意是说，儿子一天天长大，不再愿意跟自己说知心话，自己很是烦恼。也很难过。怎么办呢？经过一番思量，自己和儿子决定建立一个秘密罐。一个放在儿子的写字台上，一个放在自己的床头。第一次，自己在里面放一张纸条，上面写到，宁宁，妈妈想和你建立一个秘密罐，你有什么心事和不能理解的事情可以写下来，放到我的秘密罐里。我有话想和你说，就写出来放到你的秘密罐里。我们就像发帖一样，对方发的都要回复，你觉得可以吗？儿子看到后很高兴，马上写了一张纸条放在我的秘密罐里，他在这张小纸条上写道：妈妈，您真是很有创意呢。别忘了，这是我们的秘密，可不能告诉别人哟。

　　这个妈妈与儿子的交流能告诉我们这样几个信息。一是建立秘密罐这个方式是商量来的，而且很新鲜，双方都很喜欢这种方式。二是儿子有个心愿，希望让双方都保守秘密。后来，看到儿子几天都没练钢琴，妈妈又写纸条道，这几天，妈妈听不到你弹的曲子了，心里好失落。每当我听到你弹的钢琴，就感到特别的幸福。你弹的曲子虽然还不是很熟练、很优美，但在妈妈心里永远是最好的。孩子，我相信你是最棒的，只要肯努力，你没有做不到的事。可惜妈妈的童年没有这样的机会，妈妈好羡慕你呢。孩子看到后马上回复道：妈妈，我也好羡慕您的童年生活呢，您虽然没有钢琴，没有我那么多的玩具，但您是自由的，可以自由地在大自然里玩耍。我知道妈妈的心意，我会努力的，您夸奖我，我的心里像吃了蜜一样甜呢。

　　你看看，妈妈，儿子一来二往，哪里有什么心结呢。这是一种教育的计谋。儿子和妈妈都中计了。但都乐在其中，从第二封你来我往的信件中我们看到：一是妈妈善意的提醒，以非常温润的形式出现，儿子非常乐见。妈妈的心是怎么想的，儿子是怎么想的，一目了然。二是妈妈夸奖孩子的态度。孩子很高兴。这位妈妈是伟 大的，用夸奖的形式，让孩子改正错误，做得天衣无缝。三是能看出一个信息，儿子的压力是大的，需要自由的空气。我沉浸于妈妈和儿子创 设的这种氛围，感到暖暖的东西直渗心扉。
　　家长朋友们，教育真的没有什么大事可做，就像这位妈妈一样，将平常的事做细就行了。我再介绍一位成功人士，大家都知道的，是易中天教授，他教育自己的女儿时说，在教育子女方面，需要有两个条件，一是一定要在家里营造一个民主的氛围，从女儿小的时候起，我就任何事情都与她商量着办。二是营造一好的学习环境。女儿出生那年，自己正在考上研究生，在外地求学。后来女儿开始识字，我就给她写信。你看看，这又是写信。最初非常简单，我说，贝贝，爸爸想你。就这几个字，传达出爸爸对女儿的思念，大爱之情。要是在生活中，我们能说女儿，我爱你吗？不能的，所以说，文字是有魔力的。女儿呢，把他写的信当成宝贝，不停地看，不停地念。后来，信越来越长，在这个过程中，女儿认识的字也越来越多了，更重要的是培养了她的阅读习惯和学习兴趣。孩子一旦有了兴趣，学习反而不用操心了。自己操心的是监督她按时休息。有很多学校请易中天说教育方法，他说，自己的是无为而教。当然不教育是假，而是要讲究策略的科学，培养孩子的学习兴趣和做人处事的原则，孩子需要的是有趣的知识和生动活泼的领悟式教育。

　　大家可是否记得，以前，我讲过的一个案例，四川的一个农民，把五个儿子都培养成为重点大学生。他的方法也很简单。就是让儿子每天将学校的功课讲给自己听。你想想，当孩子要将学习知识讲给自己最尊敬的爸爸的时候，那在学校的学习是何等的努力和认真啊。大家听过郑渊洁的故事吧，他也是与儿子共成长。儿子上高中，他也跟着学高中的课程。这样就培养成功了自己的孩子。就是教学相长。家长呢，有没有这样的体会呢？我们不妨与孩子一想学习，共背一首诗，共写一篇文，共讲一个故事，都是很不错的学习教育方式吗。
　　家长朋友们，现在这些孩子，真是教育棘手呢。前几天，看到一则消息，说临汾的一个初中的女生，因舍不得自己的头发要剪掉，而趁爸爸出门的几分钟，喝了农药自尽。这是非常悲伤的事情。所以说，尽量创造一种好的氛围，给孩子以好的环境，让他们快乐地成长。这是必须要重视的。

　　家长朋友们，关于这点，专家有四个建议，不妨借鉴。一是和孩子说话是注意方式。就是多说说软话，如“如果，不妨，试一试，或许”等。而少说些硬话，如“必须，为什么不”等。人都爱听软话的。二是召开家庭会议。这可能有点难度。我提议，这个会议让孩子来主持，那是很有意味的一件事情。三是给孩子更多的主动权，也 就是说要给孩子更多空间。四是回想自己的童年。这也就是换位思考。有什么事想不通了，换位想一下，就通了。老师和校长之间，家长和孩子之间，夫妻之间，你和你的领导之间，一换位，什么麻烦都没有了，什么事都想通了。
这是专家之言，供家长们参考。

　　我再谈第二个话题：玩是孩子的天性和权利。家长朋友们，玩也是学习的过程，这就叫做体验式学习。作文尤其需要体验式学习。儿子有两篇作文发表了，我想一想，都是玩得开心后，才写出来的。有一篇，是上初三的时候写的。他的一个好朋友搬家了，过年了，他来找儿子玩。他们就在原来的那个房子里玩儿。阳台上，水房里，书柜里，他们玩得很开心，后来就形成一篇生动的文字。另一篇，是我们去爬泰山，儿子有体会，便写下来，后来都是真情实感，都发表了。所以说，玩的过程，就是生活积累的过程。我们发现，会学习的孩子往往会玩。玩得好，学得也好。
　　还有一点，就是玩还能缓解孩子的压力。孩子的压力也不小啊。学习中来自同学的，老师的，家长的。还有交友啊，等等。如何缓解呢，就是要在玩中来缓解。这一点，家长都有体会吧。当然，我们谈玩是孩子的权利，并不是无原则的，家长要给以指导。那些进网吧的，东游西逛不务正业的，家长要坚决制止。家长的指导是很有必要的。
　　关于此点专家的建议是，一要了解孩子的兴趣，并帮助发展这些兴趣。二是要鼓励孩子和朋友一起玩。当然这里的朋友，家长要选择，选择益友。三是与孩子一同制订作息时间。这一点，非常重要。好的作息时间，会养成好的生活习惯，好的生活习惯，形成好的性格，好的性格形成好的人生品位。四是玩与学要结合。

　　家长朋友们，今天我讲了两个话题。我们走到一起来，一个小时很快就过去了，希望这两个话题能给家长们最好的启发，那么，我们的目的就达到了。好了，2011年春季家长学校再见。谢谢大家。再见。

　　参考书目：林格之《教育是一种大智慧》；张淑云之《易中天教女的启示》；雪里梅之《我和儿子的秘密罐》。

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

　　　　　　　　　　319、在家长学校上的发言稿

2010年12月19日晴
　　家长朋友们，早上好。
　　在这个寒气袭人的早晨，我们又一次相聚。天虽然是冷的，但我们的心是热的。因为，我们共同...[/QUOTE]
我们年级准备开家长会，正好向杜校长学习学习。杜校长真是及时雨啊！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]野鹤闲云[/U]发表的内容：[/B]

 
我们年级准备开家长会，正好向杜校长学习学习。杜校长真是及时雨啊！[/QUOTE]
[/P][P]嗯，周日才讲的，大致用了一个小时，能用的你就取舍着用吧。[/P][P][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　　　　[/SIZE][FACE=楷体_GB2312]　[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312]          320[/SIZE][FACE=楷体_GB2312]、读书随想之七十六 “早睡早起”原则[/FACE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2010年12月20日晴[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　低年级学生一般都在晚间8点睡觉，早晨6点起床（在假期中，睡觉和起床时间都延后1小时）；中年级和高年级学生9点睡，5点半起床（假期中，作息制度要根据生活、劳动和休息条件有所改变，但早起原则坚持不变）。学生在盥洗、早操与早餐（这一切总共不超过20分钟）之后，便开始学习劳动。在去学校之前的1.5小时至2小时内（住址离学校近的则有2.5小时）做家庭作业。这样一来，工作日便从最难的工作开始。完成家庭作业的主要劳动方式不是背诵，而是阅读、思考、分析事实。绝大多数家庭作业同创造性劳动结合在一起。清晨，是从事这种劳动的最好时刻。在工作日以后的时间要逐渐降低劳动的强度。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　——摘自《帕夫雷什中学》第169页。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE][P][ALIGN=right][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE][P][ALIGN=right][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这里告诉我们这样几个信息：一是小学生的作息时间要固定下来，不易轻易改变。这样有利于小朋友身体的发育，更有利于第二天有一个充足的精力来学习。而不至于在上课时打瞌睡和无精打采。还可以养成一个好的生活习惯。而好习惯是要受益终生的。这里的“早睡早起”原则，体现得非常清楚。只有做到了早睡，才能保证早起。而那种迟睡是不可能保证早起的。早起，对于孩子们来讲，确实是一次次艰难的意志品质较量的过程。要保持下去，并形成习惯，是需要很大耐心的。经验告诉我们：一个人，只要能做到早起，那对于什么样的困难都是能够克服和战胜的。我想，帕夫雷什中学让孩子们坚持的“早[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]睡早起”原则，更重要的是给孩子一个意志品质的磨砺。而这一点，则是我们大多数教育工作者往往忽视的。特别是对于假期中学生的“早睡早起”习惯，要求不严格，落实不好。这样就造成孩子习惯坚持中出现反复性。二是家庭作业放在早上做，而非晚上。这一点正好与我们相反。我们是放在晚上，而非早上。帕夫雷什中学放在早上，也有其理由。一是晚上经过一天的学习劳动，已经很疲劳，效率很不高。二是放在早上，经过一夜近十个小时的休整与能量补充，孩子们的精力充沛而旺盛。这时候用一小时可以完成晚上两小时甚至是三小时四小时的功课。从效率上而言，这段时间是极高的。另外，我想放在早上还有一条好处就是可以督促学生早起。因为晚上没完成作业，第二天要向老师和同学们汇报，早上就得早起来完成作业。这也是一个方面的理由。
　　另外，我还要再补加一点，就是在白天，下课后的十分钟，一定要把学生从教室里请出来。让他们到户外活动一下。让他们借机吸一点新鲜的氧气，调节一下脑子。我们发现，有时教师会拖堂，占用学生一部分时间。有些老师虽然不拖堂，但在下课时又在黑板上抄了很多的练习题，下节课的老师又要用黑板，所以学生只好赶着抄题，而没有机会走出教室。有些学生呢，还不愿意走出去。这些都不利于学生的学习。这十分钟，完全应该交给学生，让他们与自然界及新鲜的空气亲密接触。这样做，不仅能保证学生有一个好视力，而且还能保证学生有一个充足的精力上好下一节课。要落实这一好习惯，就需要靠前后两节课的教师、学生、班主任三方面的共同努力。[/SIZE][/FACE][/P][P][/P]

[P]　　　　　　　　　321、读书随想之七十七  低年级孩子的玩与学
[/P][P]2010年12月21日晴
[/P][P]　　脑力劳动方式的多样化及劳动和休息的相间安排，对于低年级学生的健康和智力发展都非常重要。一年级一节课的课时和其他年级的一样，都是45分钟。不过，一年级孩子在一堂课期间要进行不同类型的活动；或读、或算、或写。教师在一堂课期间还要进行某种活动，使他们或到讲台前或到室外作些什么观察，或者看看什么。我们的一年级没有那种把全部时间都用来只写字或只算算术的课。向“纯粹的”算术、习字、阅读课的过渡、在第一学期末逐步进行。那些与紧张的记忆相关联的掌握知识的活动与主动运用知识的活动交替进行。
　　———摘自《帕夫雷什中学》第169页
[/P][P]　　低年级的课内交替活动很关键。每隔十分钟左右，应有学习方式的变换。据我观察，利用身体语言边学边读边舞，他们最乐于接受。如读课文、背课文，学生字时的悬空书写等，都可激发兴趣。还有，当教学取得成功时，及时让学生给自己鼓励，加油，长劲，助威，提趣，提神。如励志类的，拍手鼓掌，站起来伸出拳头，呼号等，他们都是很在乎的。又如，同桌间一人说话、表演，另一人欣赏，然后交换角色，再试，都能集中注意力，形成放松、互动、激励之势。有时候，可以让学生唱一首歌，或者爬在桌子上睡几秒钟。都是可行的。对于小孩子而言，玩是他们的权利和特性。教师要顺着这个性子，在玩中学，在学中玩，不仅学得快，还会取得孩子的信任，建立亲近感，而粘着你，学习效果肯定差不到哪里去。
[/P]

        
　　　　　   322、读书随想之七十八 想不到的力量

2010年12月22日晴   晨，一弯清月悬于西之空，亮而晶莹

 
　　读一本杂志，连读三篇文章，竟然都是写语言产生力量的。感慨之际，有了写下几点看法的冲动。
　　第一篇叫《深夜里的牵挂》，作者是一位专家级的人物，常常去做报告。有一次，他应邀到某大学给那些刚入学的愣青们打气。因语言功夫到家，实在，有力，便让一位叫做某某的孩子产生共鸣，最后这位孩子由于在高考时作过弊，便自责，最后选择了退学来年重考。这一情形被讲演者知道后，更是共鸣，心里难受的滋味搅动了他的心波和不安，于是便有了此触情的文字。

　　第二篇文章叫《教育，别给孩子贴标签》。作者的名字叫代安荣，是我熟悉而又陌生的一位老朋友。常常亲吻他的文字。他说，自己一个朋友的孩子，在上学时遇到了一件事。有一次上美术课，孩子画的画很另类，是一个男孩子裸体洒尿浇花的情形。这个孩子有着画画的天赋，家里堆满了各种级别的证书。这幅画也是孩子的创意之作。不料这幅画被老师打入了冷宫，并将家长请到了学校，给孩子贴上“下流”的标签。这位老师的莫名其妙很是让家长哭笑不得。后来，母亲只好让其转了学。另我老朋友高兴的是，这位男孩子的母亲是个高参，是个懂教育的行家。她很会鼓励自己的孩子。我们一起来复习一下她说过的感人好听的话语吧。

　　她说，家庭教育不能出次品。老师失去了一个学生，还有一个班的学生。失去了一届学生，还有下一届学生。但是，母亲却只有一个孩子，失去一个孩子，有可能失去孩子的一生，甚至失去几个家庭的幸福。因此，家庭教育不能出次品，即使父母再苦再累，也要重视孩子的教育。
　　这话听得人心痛，比石头还要沉。我们要努力，谁都不能失去孩子。不管是家长还是老师。俄罗斯普京总统说，俄罗斯领土再多，也没一寸是多余的。我想，老师一生所教的孩子再多，更没有一个是多余的。

　　第三篇文章的题目是《教育，能给我们什么》，作者叫王维审，我一点都不认识。但写下的这篇文字让我走近了他。这篇文章大意是说，他在某次理发时遇到了一位自己的学生，那位学生普通得不能再普通。但那位学生似乎要考考老师的记忆力，让老师说出他的名字。这是一个难题，因为老师教过的学生像地里的苗，一茬又一茬。好在通过学生的某个暗示，他终于叫出了这位学生的名字。这位学生在闲谈中说，他忘记了老师教过的“子乎者也”，段落大意，中心思想。而唯一记着的是老师说过的一句话：他说，要说有的话，也不是知识。一直记得在学校秋季运动会上我获得200米跑冠军，您给我颁发奖牌时对我说的话：“什么时候也别忘了你冲刺时高高昂起的头，只要抬起头来，没有什么不能征服的。”这也就是这句话让我觉得自己是一个强者，当我在摆地摊的时候，当我找不到出路的时候，我就会想起这句话。我一直保留着您给我拍的那些照片，是它给了我自信。
　　学生说话时眼里还是润润的，晶莹而动情。听着听着，老师的眼里也漫过了叫做湿润的东西。

　　不知为什么，读过这三篇文字后，我也更加对语言这个无形无踪的东西更加警觉起来。合适的时机，说出合适的话语，那是最好的造化与托福。不合适的时机，说出不合适的话语，那可能是莫大的灾害。  
　　教育者啊，出言要慎而又慎，准而又准啊。因为，语言同样会产生令你想不到的力量。

　   “我们不允许让低年级学生一天在室内进行3小时以上的脑力劳动。我们乡里各户家长和年长的孩子，都为小孩子修建了绿化的凉亭，供他们在那里念书、写字、画画和做手工劳动。我们特意开辟了一个栽培野葡萄的苗圃，并且很乐意把培育的幼藤苗和插条分送给需要的人家。 ”
      病了一段时间，没有上网。今天一来就有收获，上面这个境界真好呀，真美呀，对于现在的教育，好像是一种奢望。尤其是城里的学校！我好向往！

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

　　　　　　　　　　319、在家长学校上的发言稿

2010年12月19日晴
　　家长朋友们，早上好。
　　在这个寒气袭人的早晨，我们又一次相聚。天虽然是冷的，但我们的心是热的。因为，我们共同...[/QUOTE]
感谢校长，此发言稿我复制了不少，家长会上可以用的。谢谢啊！

[QUOTE][B]下面引用由[U]杜林[/U]发表的内容：[/B]

        
　　　　　   322、读书随想之七十八 想不到的力量

2010年12月22日晴   晨，一弯清月悬于西之空，亮而晶莹

 
　　[SIZE=3]2010年12月22日晴   晨，一弯清月悬于西之空，亮而晶莹 [/SIZE]

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哇塞！刚注意到这个天气记录，好有诗意呀！能想象校长沉静安宁的心境。学习！学习！再学习！

王老师身体好了没？可要保重啊。

　　　　　　　　　323、读书随想之七十九 动物界里的规则

2010年12月23日晴

　　可是，到底怎样才能让自己强大起来而脱颖而出？面对我的疑问，表妹显得成竹在脑：“动物界里也能找到答案，那就是独而不群”。
　　她接着说，你看动物世界里，厉害的动物都是一只一只的，像老虎、狮子，只有不那么厉害的动物才需要群居，群族中的个体是很难有出息的。所以呢，不要总是和新人们聚在一起八卦，对公司的事情评头论足。 要有自己独特的想法，不一样的创意，最好是有一技之长在身。当然也不能与世隔绝，只是不能为了融入群体而让自己显得“泯然众人矣”。有特点的新人更容易受到上司的注意，脱颖而出也　　　　　
更容易。
　　——摘自《意林》之《〈动物世界〉里的职场职慧》

　　我目前也只是一个小小的上司，但我又是上司的下属。从两个角度看，我很赞赏这段话。这段话，给我及与我相同的六神无主者，个性软弱者，墙头草之类性格的人是一个暗示。如何做一个潇洒的独特的令人赏识的有个性的有魅力的大写的人呢？
　　卓尔不群！
　　独特的想法，不一样的创意，一技之长，不评头论足，不八卦。仅此而已。

　　韩美日欲拉帮结派，对付朝鲜。有那个必要吗？世界人民是清楚的。你搞什么动作？有良心的人是反感这种小人动作的。正义是站在朝鲜这一面的。人活一辈子不容易，只要认为是对的，赶紧做，马上做，越早越好。说不定，那天你就见马克思去了。到那时，你想想没实现个人的意愿，悔之晚矣。人是活给自己看的，不是活给别人看的。现在的社会，人累，为什么累，大多数人以别人为参照物，是活给别人看。人家有车？我为什么不能有？人家学驾照，我为什么不能学？人家有150平米的房子，我为什么不能有？攀比也。所以说，你最需要什么，就做什么，如果按照别人的谱行事，那你就失去幸福的感觉了。同样，在班上工作。百人百人，各有各性。你有你的小算盘，他有他的小九九。你要迎合别人，能迎合到哪里去？哪一天？你总不能迎合别人到老吧。在社会上做事是如此，在单位工作更应该如此。自己的份内工作是第一的，自己有什么特色，学生有什么特色，班级有什么特色，确立一个目标，把一节课上好，上生动，让学生喜欢你，而不是讨厌你。把工作干好，干到家，一对得起良心，二对得起学生，三对得起集体，就是最好的。什么是最好的？公众自有明论，不在于人们的脸色。不人云亦云，有你的风格，记着，那是关键。上课，有你的风格，讲话有你的风格，做事有你的风格，写文章有你的风格，那就是你，真正的你。否则，有什么意义呢？我们留心一下周围的人，同龄者，同事者，同行者，同课者，等等。为什么，别人进步快？别人能拿下一个项目？别人能将事情做到极致而得到赏识？别人为什么能考核得到高分？如此等等，都与前面动物世界里的规则是一样的。所以说，要活得有意味，有个性，有价值，有盼头，就要做一个卓尔不群的人，这是你与我共同应该努力的。