[QUOTE][B]下面引用由[U]如愿[/U]发表的内容：[/B]

                   30、与学生畅游世博
  盼星星，盼月亮，就如同盼望着春天的脚步一般，同学们终于盼到渴望已久的世博游了。对于他们来说，是一件值得期待的幸事；对我而言，幸事之余...[/QUOTE]
 
    和学生畅游世博，真是件美丽的事情！令人羡慕啊！
    我们这里，现在是真的不敢组织这样的活动了。生命第一，安全第一，连学校组织大型活动的时候，也是胆战心惊，害怕安全上出问题的。我们老师，就真的不敢组织了。
 
    去年本来打算组织一次野餐的，去和领导商量。直接被PASS掉！我知道这是领导对我的负责任，万一真的出了事情，我也担不起这个责任。可是，心里常常想起，失落落的！总有一点不甘呢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]骆远[/U]发表的内容：[/B]

 
 
    和学生畅游世博，真是件美丽的事情！令人羡慕啊！
    我们这里，现在是真的不敢组织这样的活动了。生命第一，安全第一，连学校组织大型活动的时候，也是胆战心惊，害怕安全上出问题的。...[/QUOTE]
感同身受！只好见空扎针，在班级内组织一些小型的活动。

[ALIGN=left][SIZE=3]                                  31、也说新鲜感
  不论曾经是绚烂多姿还是曲折往复，生活终要归于平淡。而懂得生活，善于发现、感受美好的人总能主动创造生活的新鲜感来。重要的不仅仅是生活本身，而是人自身的心态，好奇，简单，快乐，让平淡的生活多一些乐趣。
 
  诚然，教师的职业平常而又普通，教师的工作，备课，上课，年复一年，日复一日，周而复始。单调、机械式的工作总会乐趣渐少，厌烦增多，以致感到枯燥乏味，让教师的心态已经习惯定势，乃是麻木不仁。于是乎，一些教师抱着应付的心态，得过且过。在长吁短叹中虚度光阴。
 
  其实，换个角度来看，每天的太阳都是新的，每天发事的事情也是新的，重要的是成长中学生更涌动着全新的变化。看来，教师要保持对职业与工作的新鲜感，必然要以积极阳光进取的心态来引领，以不断丰富的读书思考来提升，以真实鲜活的实践来延伸。如此，才能在平常的职业生活中找到新鲜与活力。
 
  北京教育科学研究院退休教师王晓春老师在《新鲜感》一文中谈到：“如何增加自己的新鲜感呢？最好的办法是走进孩子的心灵，因为孩子的心理是绿色心理，污染少，活力强。作为一个朋友而不是一个单纯的‘管理者’生活在孩子中间，一定能找到许多新感觉。”诚如斯言，与学生在一起，才能感受他们的天真烂漫，青春活力，来自学生的真诚与真情总会让教师感动，让人留恋。教师的新鲜感就在于与学生相处的点点滴滴的美好细节之中。
 
  重要的不是职业本身，不仅仅是谋生的职业，而是善于保持年轻快乐的心态，简简单单，多读多思，多写多行，多与同行、学生交流，让我们的思维多一点创新的火花，那么我们的工作就会一些新鲜的体验，多一些内心的充实与圆润。


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    早晨来上班的时候，微冷的空气，忙碌的人群，忽然间觉得自己挺幸福的！
    走进班级的时候，看到一张张笑脸，听到一声声问好，觉得工作也可以如此快乐！

    重要的不是职业本身，不仅仅是谋生的职业，而是善于保持年轻快乐的心态，简简单单，这样最好！

[QUOTE][B]下面引用由[U]如愿[/U]发表的内容：[/B]

                                  31、也说新鲜感
  不论曾经是绚烂多姿还是曲折往复，生活终要归于平淡。而懂得生活，善于发现、感受美好的人总能主动创造生活的新鲜...[/QUOTE]
如果我们每天都能从自己的工作中找到新鲜感，那我们每天就能充满激情地工作。工作不是没有新鲜感，而是我们缺少发现。

[QUOTE][B]下面引用由[U]如愿[/U]发表的内容：[/B]

                                  31、也说新鲜感
  不论曾经是绚烂多姿还是曲折往复，生活终要归于平淡。而懂得生活，善于发现、感受美好的人总能主动创造生活的新鲜...[/QUOTE]
学习如愿的好心态！

简简单单，多读多思，多写多行，多与同行、学生交流，让我们的思维多一点创新的火花，那么我们的工作就会一些新鲜的体验，多一些内心的充实与圆润。
喜欢这样的文字。欣赏如愿的心态。

[ALIGN=left][SIZE=3]                         32、学生眼中的世博
  学生眼中的世博是什么样呢？下面是本班两位学生的世博游记，或许他们的文笔有些稚嫩，但他们的细心观察与体验，真实的记录与感想值得欣赏。感受科技，启迪未来与精美的世博之旅值得珍藏下。
感受科技，启迪未来
    九月底我们迎来了进入初中后的第一次秋游：游世博。
    在校车里坐了三个小时后，我们来到世博会四号门。四号门入口处的“S”型通道既然多又长。不过，除了我们集体游玩的，在这个门进去的游客并不算多，所以在两三分钟后我们就进入了世博园。
  在高架步道走了一阵后，我们来到了第一个场馆：主题馆“城市人馆”。城市人馆，自然讲述“城市中人的故事”，共分为“家居、工作、交往、学习、健康、多元化城市”六个展厅。在踏着阶梯来到上层后，展现在我们眼前的就是数个不同地区的家庭的逼真蜡像，上方则是关于他们家庭的录像。
  穿过了这个大厅，便是通往“家具”展厅的通道，由于“多元化城市”是被其余五个展厅环绕于中间的，从一个展厅出来再到另一个展厅去的道路上，总是可以从不同的角度来观看这个城市。而这个通往第一个展厅的通道两旁，是个正在建设中的城市，并伴有早期工厂特的锤打声与机械声。
  听着这个声音，我们来到了家具展厅，此后就是之前提到的几个展厅。但令我印象深刻的还是那个图书馆一般的“学习”展厅。
  在“学习”展厅中，巨大的书架与黑板所营造出的图书馆氛围，使我记忆犹新。一本本各样的书塞满了书架，虽说是模型，但还是给人以极大的震撼。毕竟“学海无涯”，这里的书就算全是真的，也就占全世界书库中百分之几不到吧。更何况，据介绍，这里面的书没有一册是相同的。在这巨大的图书馆中，在这望而生畏的书海中，我第一次体会到了学习的真正含义。
  沉思间，铃声响起，头顶荧屏中的天空暗了下来，不一会儿，铃声再次响起，图书馆又明亮起来——这也许正告诫着我们：光阴似箭，时光永远只会匆匆地向前跑着，我们无论如何也要跑在时间之前，做学习的主人。接下去虽也去浏览了别的国家馆，感受却不如在这真切，这也许就是世博吧，让设计者呕心沥血的世博。（朱云昊）
 
精美的世博之旅
  我一直很想参观世博，但是没有机会。直到中学组织秋游，我才有机会去参观世博。
  我怀着无比激动的心情来参观世博，终于到了世博园，我迫不及待地走了进去。一进世博园，我便被一个个千奇百怪的展馆吸引住了。潜水艇般的日本馆，蒲公英般的英国馆，像巨大字母组成的韩国馆。世博轴像一个巨大的喇叭，吹奏着世博之曲，又像一个巨大的嘴巴，欢迎全世界的来宾。
  我参观了城市人馆，印度尼西亚馆、土耳其馆、比利时馆、欧盟等一些展馆。其中令我印象最深的便是印度尼西亚馆。印度尼西亚馆外围围上了竹子，一进入馆中便看见一群头上插着羽毛的人用他们热情的舞蹈来欢迎游客的到来。继续向前走便看见水顺着内墙倾泻下来。一进入馆内便一眼看见一堵墙上挂着各式各样、千奇百怪的面具。继续向前走，便看见一个个木雕，木雕上的花纹精美，线纹流畅，非常精美。往前走，就看见了一个独木舟，独木舟的表面千疮百孔。我仿佛看见它的主人驾驶着它在水面上驰骋。继续向前走便看见一件件兵器展现在眼前，刀锋闪耀着寒光，仿佛锋利无比。只见一件件精美的饰品展现在眼前，那一件件银器闪耀着耀眼的光芒，仿佛只有身份高贵的公主才能戴上它。
  越往前走，便看见一位老婆婆正在纺织精致的手工艺品，她那双灵巧的双手上下飞舞，令人眼花缭乱。再往前走，只看见墙面上有一个个小洞，我很好奇，便将眼睛凑上前去，一看究竟。只见里面像一个微型电视机正在播放着什么。往出口走，便看见一辆辆千奇百怪的车子，很像中国旧时期的黄包车，只是在前面或后面加上了自行车的前半部分。
  这次世博游令我增长了许多知识，也开阔了眼界，让我大饱眼福。（尹路）

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[SIZE=3]                        33、成绩面前的反省
  “我真的心里恼火，自己的孩子这次数学测试成绩不理想。虽然小学成绩并不能代表什么，但看到这样的成绩，我真的不满意……”一位孩子的母亲在电话中跟我这样说道。其实，他的儿子小升初的成绩很优秀，看到现在的成绩，她心里很着急。于是，我努力地表达着理解，表达着反省，为的是能够争得她对学校对班级工作的支持。

  孩子是父母的梦想，孩子的进步与否都会关联着父母的心。作为班主任，我也希望能够看到班里的学生都能够取得不同程度的进步。虽然我不是数学老师，并不教他们数学，但看到这样的成绩，我也很郁闷。虽说是平时正常的检测与反馈，但作为家长却非常地在乎。他们也非常希望看到一个月来孩子能够在新的中学学业得到成长。站在父母的立场上，我很理解他们的心情。站在班级的立场上，我也要自我反省。虽说自己尽职尽力，但作为政治老师的我也无力回天。成绩已摆在面前，有对比就有差距。较大的反差让人不可思议。我在想，出现这样的成绩是有原因的。本班数学老师因为身体原因住院，开学至放假前，一直由其他两位老师带上。而他们都有自己的任务，在辅导方面存在一定的不足，从而造成教学环节上的欠缺。能够理解他们的工作，也理解学校的安排。我想，除此之外，学生自身的主观努力及细心程度也不容忽视的。许多同学都反应因为审题、计算粗心导致失分。我想，现在数学老师康复了，回到岗位上了，向来教学认真优秀的她肯定会积极地做好后面的工作。

  成绩面前，分数是冰冷的字眼。重要的我们老师的态度与情感。除了在乎之外，更应该对学生抱以积极的肯定，从正面的引导做起，让他们明白到底哪儿存在不足，这才是最重要的。否则，类似的错误再犯将还会导致失败。“失败是成功之母，成功是成功之父”，有了对失败的全面反思与调整，才会有成功的可能。有了成功的自信奠基，坦然谦逊还会取得更大的成功。我想，对于学生而言，他们需要的不是冰冷乃至指责，他们更需要从失败中感悟，从失败中成长。

  希望我的学生也会与我一起真正地反省得失，为了以后更好地前行！但愿！

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面对问题，更多的是反思，总结，而不是指责，我相信学生在你的感召下一定会认真的思考反省的。