静思，去除浮躁。不知道对于初一的孩子来讲，会不会体会那么深？
   我总在想，这个年龄的孩子，是不是真的应该快乐轻松地活着呢？那么多补课班，那么多的练习册，痛快地玩一玩，疯一疯多好！

谢谢大家关注。
至于三分钟静思，其实效性到底有多少我并不是很清楚。
但从同学们认真的坐姿，静静地闭目，甚至昨天开会我不在时，班长放学前组织他们静思都做到自觉有序。我觉得这一活动的出发点与愿望是善意的，这样的形式切入也有益于学生或多或少有所思有所想。
 
骆远，学生本应该拥有天真活泼，青春烂漫的年少时光，而这些在如今的中学校园却不再常见，不是老师不想，而是现在的考核方式更具硬性。比如，课余时间就应该让学生做到相对文明安静地休息，静思与此应该有关。
当然，静思若能够让学生更具反思意识，变得理智而沉稳就更好了。这与活泼玩乐并不冲突。

[SIZE=2]                          20、诚信在我心中
  本月是弘扬民族精神月，于我而言，作为政治老师，对民族精神并不陌生。我知道中华民族精神的基本内涵是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。如何对中学生进行弘扬民族精神的教育，真是形而上又大而空的问题。泛泛而谈无济于事，找准视角才能有的放矢。为此，我决定在班内开展“诚信在我心中”的班团队活动。

  诚信就是对人守信，对事负责。言必行，行必果。孔子曰：人而无信，不知其可也。意为人若不讲信用，在社会上就无立足之地，什么事情也做不成。可见，诚信是一种可贵的传统美德，也是一种积极的心理品质。由于时间紧，下午就要进行。于是，上午我找了些资料，就交待给文艺委员及相关班干部负责。他们倒很积极，做好相应的分工就妥善准备，迎接下午的班队课了。

  下午从初三上完课，经过本班教室，我站在门外，已发现有同学在黑板上写好“诚信在我心中”几个大字。无须我提醒，他们对活动很热衷。倒也让我省些心。主持人由班长徐铭毅与文艺委员马佳薇担任，在他们热情洋溢的话语中开始了本次班队活动：“诚信是金。俗话说：是金子总会发光的！一个人有了诚信，他的生命就会闪光。诚信是美，当代人都追求美，追求外表的华丽，漂亮，却忘掉了心灵美，其实心灵美才是真正的美。生活有了诚信才更加灿烂，人生有了诚信才更加迷人。世界因为有了诚信才更加精彩。”

  在接下来的活动中，内容丰富多彩。有介绍诚信故事的，如愚公移山，刘玄德为求卧龙而三顾茅庐，曾子杀猪，李素丽，一个普普通通的售票员，她给自己定了“四心六到”。“有诚心、有耐心、有热心、有恒心”“手到、脚到、眼到、神到、情到、心到”，这些故事经典而富有启发性，让学生受益匪浅。还有表演小品“悟空的选择”， 说的是悟空由于保护唐僧取经有功，被如来佛祖许诺满足他一个愿望。面对美貌、诚信、有金钱、荣誉的选择，悟空思来想去，想起取经路途当中经历的种种，最后他选择了诚信。因为没什么比诚信更可贵。还有新编“狼来了”的故事，狼欺骗小孩最后反而上了小孩的当，落得可悲下场，意在告诉我们诚信也讲究灵活与智慧，对待恶人我们不能一味讲诚信，要懂得以其人之道还治其人之身。

  其间，还让同学们说说身边有关诚信的事例。有的说：抄袭作业，考试舞弊，欺骗了自己，也欺骗了老师，影响自己的学业；有的说：与朋友交，要言而有信，不能失信于人，更不能随意说谎；还有的说，有的人为了个人经济利益，出售假冒伪劣产品，危及他人的身心健康，这些都是不讲诚信的事例，于己于人于社会都有害无利。最后，在高昂有力的《诚信之歌》中结束了本次班队课。

  由于时间紧，同学们准备并不充分，所以他们都带稿上场，即便这样，他们仍表现得很投入。也获得了大家一次次的掌声。在总结的话语中，我对班干部及宣传委员的负责，普通同学的积极参与给予了肯定与鼓励，尤其对于李鑫与谢欢的朗诵给予了特别表扬。他们朗诵得声音洪亮，而且有感情，很投入。一次活动并不能改变什么，但我们有所获就好。关键的还是化作一句话：一次次诚信的行动胜过一句句空谈。


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记得贺华义老师说，初中的孩子应该多开展活动，在活动中提升他们各方面的能力，满足需求，形成氛围。看来真如此，如愿老师的诚信活动很值得借鉴。

[QUOTE][B]下面引用由[U]如愿[/U]发表的内容：[/B]

                          20、诚信在我心中
  本月是弘扬民族精神月，于我而言，作为政治老师，对民族精神并不陌生。我知道中华民族精神的基本内涵是以爱国主义为核心的团结统一...[/QUOTE]
很好的活动。学习了！

谢谢枫林客与绿树！
班会课作为学生的活动与教育课，应积极发挥其应有的作用。
活动能够让学生得到锻炼，在活动中感悟与体验，比老师的单纯道德说教要高明。

[SIZE=2]                        21、细微关怀暖人心
  面对班级管理出现的新情况，班主任需要细心观察，用心教育。于细微之处关怀学生，往往会收到良好的效果。它会让学生感受到老师的重视与关爱，在内心体会到班级的温暖，有一种归属感。自然对班主任有一种心灵上的亲近，对班级拥有一种默契的向往。这将会促使教育的和谐情景生发。

  早上来到教室，语文老师已在领同学们进行早读了。照例我看了下教室前后卫生，情况不错。于是，我便来到办公室。早读课下课时，班长进来告诉我，说小云同学没来。我对他能够第一时间发现班内动态向我汇报表示肯定。待他走后，我在想，一般来说，学生不会迟到这么长时间。而且又没打电话向我请假，一定有什么事吧？会不会上学途中骑车发生意外？不愿如此想下去。便找到她父母的联系方式，手机打通了，从她母亲那儿得知，昨晚放学途中，孩子骑车不慎被三轮电瓶车碰了一下。本来她就要跟我联系说一下了。我急切地询问情况怎样，她母亲告诉我，还好，只是腿、脚有些受伤。今天要去医院挂水。我说，既然这样，没关系，放心让孩子静心养身体。知道这样我才放下心来。

我与同办公室的一位老班主任说起此事时，她建议我应该去医院看看孩子。对啊，我怎么没想到。这时孩子特别需要关心了。孩子现在有没有在医院了？我便又打通了她母亲的电话，我问孩子现在有没有在医院里，作为她的班主任老师，我想去看望她关心下。她母亲说，还没去医院。声称没什么问题，不用麻烦我了。并连声向我致谢。既然这样，加上有课，我便没去。不过，从她母亲的话语中，我知道他对我工作的理解与支持。首先，应该感谢班长，第一时间告诉我小云没来，这样我先打电话过去，工作上就显得积极主动了。其次，我对她的身体给予了关心与了解并打算去看望。作为孩子及其母亲，心里会感受到一些温暖。

  傍晚放学时，看到劳动委员小尹还在忙着做作业，文艺委员马佳薇等同学在积极地打扫，想起开学至今这两位同学为班级所做的事情，打心眼里感谢他们。于是，我临机一动，我办公桌上还有两个梨子。便亲切地先后叫他们过来，当我把一个梨子给马佳薇便对他表示谢意时，她很高兴。不一会儿，她转过身来，主动告诉我她在地理课上做英语作业被学习委员记名字了，应该接受班级公约的惩罚。这孩子虽有些娇气，但很坦诚，也有勇气。面对她的诚意与主动认错，本打算当作什么也没发生。后一想，学习委员知道，其它同学应该也知道，不能有所包庇吧。于是，便减轻对她的惩罚。她乐意地接受了。多好的孩子，接着，叫来小尹，对他积极负责班级清卫表示肯定，看到我给他梨子，他有些不好意思，我说反正老师也不喜欢吃，就拿着吧。他高兴地对我说谢谢。

  每天班里都会发生各种各样的事情，如果我们能够找到教育的契机，又能积极地给学生以正面的关怀与教育，那对学生来说将会记忆深刻，会更激发他对班级的认同与归属感，而这又会促进良好师生关系的形成，更有利于以后教育活动的展开。
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谢谢大家支持！~

[SIZE=2]                         22、亮出自身的优势
  在我的眼里，数学思维需要严密的逻辑，细心的观察，抽象的概括，灵活的思考来支撑。在曾经求学的日子里，我最喜欢数学这一科目。常常为自己能够得高分而充满成就感。尤其在高中读文科时，文科班里的女生数学水平相对较弱，她们很敬佩我，常常请我帮忙。在帮助他人中既巩固了知识，又拉近了同学间的关系。

  作为班主任，自然留心学生平时的学习情况。中午闲来无事，看同学们一个个在认真地做数学作业，有些同学已经做完。我挑了一些同学的练习册来看，不看不知道，一看吓一跳。他们做的是有理数的加减，一些简单的甚至口算都能算出来的题目，都做错了。我在指出他们错误的同时并一步一步口算算出答案。同学们对我投来崇敬的眼光，我对他们说：老师以前做学生的时候，数学水平还是不错的。像这些题目基本上都能口算，你们怎么这样粗心呢？有了计算器为的是方便、快捷地算出结果，而如果完全都依赖它，不会自己动脑计算，渐渐地你的口算能力会下降。到那时，就不是主动使用计算器了，而是成为它的奴隶了。所以，你们最好还是准备草稿纸。这样一步一步计算就容易使结果准确。虽然我也不能给予他们多少具体的指导，但班主任自身的一些优势偶而在学生面前表现下，会使学生对你产生敬佩，接近师生之间的距离。

  下午照例是本班的思想品德课，内容是“认识自我潜能”，在跟同学们介绍了心理学家加德纳提出了多元智能学说，即语言智能，数学逻辑智能，视觉空间智能，音乐智能，身体运动智能，人际关系智能，自我认识智能，博物学家智能。应该来说，每一个人都有一定的潜能优势，因此，我们都应该相信自己。经过一番鼓动激励后，我就以数学逻辑智能与视觉空间智能为内容出了一道数学题考考大家：“用6根火柴（长度相同）如何摆出四个等边三角形？”这下学生忙活起来，有纸上不停地画着。其间，我说道：作为政治老师，我出的数学题目并不是很简单，要好好思考下。

看到同学们仍然在画着，讨论着，我说，如果有同学已经想好可以上来画画。结果没有一个同学上来，一会儿我又鼓励会的同学上来画画，这回我们的班长上来了。画好了，一看，6根火柴都用到了，但只有两个等边三角形。后来，大家都不知道怎样摆？我就略带安慰的语气说：“在其他班上课时，我也出了这题，也没有一个同学会做。做不起来没关系，这题超出你们的知识范围。”其实，我考查的就是他们的视觉空间智能，在一个平面里这题摆不出，只有在立体的空间里才行。那就是摆出一个正三棱锥，三个侧面加一个底面都是等边三角形。先在黑板上画好，有些同学还是不解，我顺势说道：同学们，既然摆，你们可以动手试试，而不一定都画出来。说着我又用六枝粉笔摆好。这下大家才恍然大悟。

  看来，作为班主任不仅要精通自己所教科目的知识，更要对其他科目有所涉猎。偶而有机会在学生的面前展示一下自身的优势，他们不仅会对你刮目相看，而且更容易从心底里敬佩你认可你，有助于形成和谐的师生关系，在探索知识的道路中共同成长。
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“偶而有机会在学生的面前展示一下自身的优势，他们不仅会对你刮目相看，而且更容易从心底里敬佩你认可你，有助于形成和谐的师生关系，在探索知识的道路中共同成长。”
是呀！这正是教育的智慧！

[QUOTE][B]下面引用由[U]如愿[/U]发表的内容：[/B]

谢谢大家关注。
至于三分钟静思，其实效性到底有多少我并不是很清楚。
但从同学们认真的坐姿，静静地闭目，甚至昨天开会我不在时，班长放学前组织他们静思都做到自觉有序。我觉得这一活动的出发点与愿望是...[/QUOTE]
培养学生的自省精神倒是尤为重要的。从这个角度讲，相信会有实效！
愿意与姐姐探讨教育的问题！