又开始忙了，说真的我一定要珍惜那些无事可做的时间，把我的教育思考填充进去，敲击出更好的教育方式，否则的话忙碌和紧张都会接踵而至，在自己连喘息都很奢侈的时候，放弃是没有任何办法的必须为之，当我在一次利用别人喘息的时间走进教育的时候，我真的只想告诉别人，我在坚持，我一点也不想放弃，但我身不由己。

但这总比事后悔恨要强，没有把梦想丢弃，无论有多狼狈我都在坚持，坚持寻找更好的教育和更优秀的自己，当困难汹涌澎湃滚滚而来的一瞬，请一定要相信见缝插针也是一种努力，只有半个小时，也许就是几句没有价值的闲聊，却可以让自己把昨天的坚持继续，一天总可以找出这样的时机吧，茶油饭后，喘息空余，想做总是可以做下去的，反而想放弃理由也总是铺天盖地，借口就在那里，张张嘴而已。

我在想念学生，无比的思念，这和年少轻狂时，偷偷的思念一个她，是那样的相似，总是不由自主，总是幸福无比，总是念念不忘，总是忐忑不已，总是在描摹他们的音容笑貌，总是恐惧的告诉自己不要放弃，也许这样的坚持也就是为了保持这样的一种似曾相识吧，当我用敲击倾诉一场对孩子深深的怀念的时候，我只想像小时候那样告诉自己，千万不要放弃。

阅读已经很奢侈了，买了那么多的书，放在那里成了垃圾，不，准确一点说，是一根能够膨胀起来的刺，在他进入我的视野的时候，我总是痛苦的一次又一次闪避，不应该这样的，书是用来读的，却被闲置在那里，就像一个教师，却被放在了扶贫的境地，我和我的书竟然在这种场合里同病相怜了，我不无调侃的嘲笑自己，还有我的那些静静的抗议的书，就像我渐行渐远的那些孩子，教育和书和我，当被搁置的时候，都是悲剧。

遇到学生，我总会感觉很丧气，教育是没有价值的，在一个被错误安排的教育者眼里，自己已经是一个悲剧了，孩子却和自己毫无关系，想爱孩子而不可得，想帮助他们成长却又被当成了垃圾，教育至此只剩悲剧了，我一天又一天的用文字告诉自己，千万要撑下去，教育不可以放弃。

坚持是这样的，无论喧嚣还是静寂，都要一如既往的走下去，不管有没有时间，也不管是不是灵感冒泡，都要让自己写下去，把昨天和今天的道路联系起来，用思考和文字慢慢地堆积出一个更好的自己，这需要见缝插针，也需要平心静气，干扰很多，时间却很少，而自己只有在夹缝中向前走去，就像我的那些知己，每一个人都在克服一些问题，只有这样，努力才更有价值。

教育的美尽在坚持，无论是身在校园的一起成长，还是远在扶贫一线的教育寻觅，我都需要一如既往的坚持，虽然这种坚持是和身处校园是完全不同的概念，当一个教育者没有了课堂，没有了学生，只剩下这样毫无意义的苦吟和思索，这样的教育寻觅也只能走向纵深出，向自己的内心处不断的寻找吧，建起一个更加符合学生生命的教育大厦吧。

坚持是一件美好无比的事，我的矛盾之处在于我的这种坚持是否真的如自己所想的那样美好无比，毕竟我已经离开了教育的根基，就像鱼没了水，鸟失去了天空，即使再怎么的呼喊和探索，也都是故步自封，我的教育始终在方寸之地辗转和徘徊，却没有更大的生机和想象力，教育的美全在于我们的融入和体验，我都没有了，不如一哭了之。

阅读，只有阅读，才能让自己离教育更近一点，我不断地和名家的教育碰面，他们在不断地告诉我一种更美好的教育，一种富于生机和创造的教育，就在于这种阅读慢慢的是我靠近了教育的真谛，把最好的教育找出来，给每一个成长中的生命一个更好的春天，让一切都在悄无声息中成为教育，这就是我需要不断阅读的终极目的所在，我没有办法忘记阅读，就像我无法坦然的离开教育。

最近在读卢梭，谁都知道他的自然教育在教育中的地位和价值，我怎么可以一边谈着现代教育，一边用一个视而不见的方式，把教育的最根基的东西，也最原始的路径放在远处，我需要让自己更好的接近这些教育上的智者，用他们的超越时代的思考滋养我寻觅的灵魂，我是不可以就这样放弃的，无论如何都要走下去，阅读吧，一个教育的痴者。

书写是另外一种坚持，这也是我走进了教育以后就无法在平心静气的原因，这是一种让人忘乎所以的行走方式，我的自言自语已经让我不知不觉走到一个更加丰富和幸运的自己，我可以对自己的困境视而不见，也可以把所有的努力都放在字里行间，因为我是不可能抵御这种诱惑的，这样和教育的不断碰触，最美的邂逅和远离，有了距离也有了阅读的走进，教育可以使我更好的解读美好。

解读心灵是美好的，和孩子一起成长更美好无比，可是我却已经离这些美好渐行渐远，教育是不该没有支撑的，阅读不是，思考也不是，只有和学生相濡以沫，和学生共同成长，才能是我们的教育走向更有创造力的未来，可惜啊，我是一个流浪的教育者，教育者和我毫无关系，我只是丑陋的被放到了教育外面，一切都已经毫无价值，我真的很怀疑我的坚持，可是我无路可走了。