今天先来读第一页，留个纪念。以后每读一点，汇报一次，一定要虚心向您学习！真心佩服您！

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

2009年9月30日  第三部曲：纪念我们的十八岁（十一）

                        我缘何偏心？

昨天很气恼，今天很气愤。

因为一再自认为对学生一视同仁...[/QUOTE]
 
明镜姐,这不是偏心哦,只是人性使然，别人的好我们都记得。所以无须太多的自责。
还有，明镜姐与学生沟通，也很老道啊！学生的曲解，可能是她当时无法静心听的缘故

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

2009年10月6日第三部曲：纪念我们的十八岁（十二）

                       爱的期待如何实现

由于甲性流感的影响，今年国庆假期我们竟然破天荒地休息了8天。休假...[/QUOTE]
 
 
我若是嫣然，我心渐渐平静了
因为我有明镜姐，这样一位好的人生导师。
还有，关于爱的艺术课程，期待着明镜姐的成*****与分享

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
    她对父亲的怨恨还可能化解，因为起码她愿意倾诉，若遇到什么都不肯说又固执的孩子，这矛盾就更难处理了。我一直提醒自己：我不是救世主，只能尽力，却不能替代父母的职责。[/QUOTE]
呵呵，对，我们应该是和一同学习。

[QUOTE][B]下面引用由[U]骆远[/U]发表的内容：[/B]

   因为没看完明镜姐姐的文章，还在继续学习之中，一直没敢回。今天看完你的“缘何偏心”这个帖子，颇有同感，冒昧地回了这个帖子。明镜姐姐令小妹羡慕折服的有这样几点：
  1、高三的紧要关头，还在记述这...[/QUOTE]
哦，骆远小妹妹，真是感动于对明镜的文章作了如此细致的点评。
 
太让明镜感动了[EM05]
 
呵呵，希望我们多交流[EM04]

[QUOTE][B]下面引用由[U]湖景[/U]发表的内容：[/B]

聚沙成塔，每天练笔，教育的点滴最后汇成的是师爱的长河。[/QUOTE]
聚沙成塔，但愿吧。
 
呵呵，明镜没有*****利写作，就是为了爱，为了倾诉吧。[EM04]

[QUOTE][B]下面引用由[U]阮孝东[/U]发表的内容：[/B]

今天先来读第一页，留个纪念。以后每读一点，汇报一次，一定要虚心向您学习！真心佩服您！[/QUOTE]
呵呵，欢迎阮老师多提宝贵意见。[EM04]

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
 
 
我若是嫣然，我心渐渐平静了
因为我有明镜姐，这样一位好的人生导师。
还有，关于爱的艺术课程，期待着明镜姐的成*****与分享[/QUOTE]
哦，明镜姐也只是在探讨中呢。我在起步，在学习。

                       [COLOR=#0000ff][SIZE=3][COLOR=#ff00ff][B]爱，能伴我们走多远[/B][/COLOR][/SIZE]

[SIZE=3]自从走进了网师，自从了解了雷夫的传奇故事，自从知道了在自己的教室里也可以拥有我们的课程，我突然之间提升了境界般，视野一下子大开，我不再耿耿于学生的迟到，学生的违规，我开始思考该给他们怎样的人格教育的课程。在几经迷惘之后，我聚焦了“爱”的艺术，对，如今的我们，并不缺少物质的奢华，但我们，有可能实实在在缺少“爱”，于是，在“爱”的一路引领下，我的“爱的艺术”的课程也起步了。

[/SIZE][SIZE=3][COLOR=#ff00cc][B]2009/10/11 镜头一：关于“爱”的思考的启航
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2009年10月11日晚，我有两节语文晚读，我筹划了利用这两节晚读与学生谈谈“爱”的话题，引起他们对“爱”的思考，对，是思考，不是一味的感动。 [/COLOR][/COLOR]
[COLOR=#0000ff][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][COLOR=#0000ff][SIZE=3]
[SIZE=3]我先是向学生作了一个调查：有哪些同学现在是背负着“爱”学习的？当我话音刚落，陈力铭和杜黎马上举手。哦，我为我有这样的学生而高兴。如果没有在心中藏着满满的爱，是不会不加思考地就马上举手的。当我停顿两秒问是否还再有人时，没人举手了。好，我马上停止了调查。请这两位举手的女孩谈谈。陈力铭先站了起来。“爸爸妈妈很爱我，我就是为爸爸妈妈而学习的。”呵呵，好质朴好天真的话，没有高三学生的城府。这个陈力铭，是个搞笑天才，说过相声，同学人缘很好。听完她的话，全班大笑。“哦，好单纯而实在的想法，为爸爸妈妈而学习。难怪陈力铭有这样强大的学习动力的，她以她的行动实践了，对吧？看她此次月考考到了班级第五名，这可是爱的结果啊，她以前最好的名次都是15名啊。”学生这是不笑了，面容有些凝重了。接着杜黎站起来谈，她说她记着爸爸对自己的爱，记着伯伯对自己的爱，于是努力学习的。我知道的，杜黎两岁多时爸爸妈妈就出去打工去了，一直住在伯伯家，这丫头很懂事。我也肯定了杜黎的学习态度，指出了她的懂得感恩。[/COLOR]
 
[SIZE=3]有了这一番铺垫，我接着给学生读了《班主任之友》杂志第9期上的一篇文章：《你让爱了不起》，告诉学生，我将与他们分享一个关于爱的故事，听完后，请思考：爱是什么。这是一个什么故事呢？一个从小被人称为弱智的27岁的母亲，两个儿子也被人讥讽为弱智，当她要儿子努力时，两个儿子说：“妈，努力是没有用的，他们说这是遗传。”这位叫昆塔尼拉的母亲彻夜未眠，她明白要想帮助孩子们，必须从自己开始。于是，27岁的她死啃教科书，硬背字典，并进入得克萨斯南方学院学习，最终以优异的成绩取得了潘•美洲大学的理科学士学位。两个儿子终于发现了母亲的与众不同，在母亲的鼓励和感染下，自信心增强了，不但转到了正常的班级上课，成绩还名列前茅。最终，一个成了著名的医生，一个成了律师。我有意放慢节奏，读得很慢，目的就是让学生边听边思考。读完后，我提请学生思考：从昆塔尼拉身上，你感受到爱是什么呢？学生沉默着，不出声。我开始点人回答了。点了一个小组的同学，得到了两个非常精彩的回答。一个是杨繁说的，她说“爱是信念”，从这位母亲身上看到了倾注给儿子的一种信念，是信念帮助了她，也帮助了她的两个儿子。再就是洪元，她说“爱是奇迹”。此语一出，我马上内心震惊了一下，立即想到了雷夫的第56号教室的奇迹，不正是靠爱产生的吗？接着她继续阐释，说，正是因为爱，才让她的两个儿子有所出息，产生奇迹，这表明：爱，让一切皆有可能。哦，真棒，这个答案真精彩，是我之前怎么也没有想到的，学生也在下面说她的回答真经典。然后我带领全体学生给了她最最热烈的掌声。 [/SIZE]
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[SIZE=3]掌声完后，我充满深情地再次结合自己的经历发挥了爱的故事。那是2008年，我自费去山东参加大夏教育论坛，之后又有一个由陶继新老师组织的“非常父母”论坛，在盲人青年钢琴家孙岩的母亲做报告时，榕叶飘飘当即为之写了一首《爱，让一切皆有可能》的诗，等孙岩的报告做完，我和榕叶飘飘上台把这首诗献给了这位把盲人儿子培养成著名的钢琴家的母亲。当时的场景真的很感人。我给学生叙述这一经历时也饱含深情。学生真的开始沉思了。就在这样的沉思中，我抛出了一系列的问题给他们。是的，我给他们读的书中的故事也好，亲身经历的故事也好，都不是为了追求让他们感动。其实生活中我们并不缺少感动，往往感动多了，便会很快遗忘，于是会麻木。
我说了如下内容： [/SIZE]
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[SIZE=3]前两天胡莉莉做值周干部时问过我们同学“爱是什么”，我们的回答基本千篇一律，都说“爱是关心”。可是，爱真的只是关心吗？你的父母难道不关心你吗？可为什么你感受不了那种爱呢？你的生活中没有朋友吗？为什么你不能像别人一样感受到朋友的真诚的爱呢？我们感受不到爱，难道都是别人的问题吗？怎样的人，才有资格享受到爱呢？如果爱是一种能力，我们该怎样学习才能提高它呢？如果爱是艺术，我们可以像追求绘画、音乐艺术一样去追求爱的艺术吗？爱的内涵到底是什么？爱自己，爱他人，爱世界到底该怎样去诠释它们呢？ [/SIZE][/SIZE][SIZE=3][SIZE=3]
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[SIZE=3]当我抛出了这一一串问题后，然后笑着收束：“呵呵，既然关于爱我们有这么多解答不了的问题，那请写下我们关于‘爱’的思考。”于是，我给学生一人发了两张信纸，让他们写下关于“爱”的思考。 [/SIZE]
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[SIZE=3]亲爱的同学们，就让我们在“爱”的思考中，开始“爱”的启航吧！[/SIZE]
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[COLOR=#0000ff][COLOR=#ff00cc][SIZE=3][COLOR=#ff00ff][B]爱，能伴我们走多远[/B][/COLOR][COLOR=#0000ff] [/COLOR][/COLOR][/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#0000ff][SIZE=3][COLOR=#ff00cc][B][/B][/COLOR][/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#0000ff][SIZE=3][COLOR=#ff00cc][B]2009/10/12  镜头二：爱，慢慢地在心中升腾
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[SIZE=3]今天把回收的学生写的关于“爱”的思考仔细读了读，并利用语文课课前五分钟作了一个简评，表扬了一批对“爱”作了深沉思考的同学。不过，也还有一些学生竟然赚了我发给他们的信纸，没有交给我一个字呢。先放过你们，让你们好好思考着吧。 [/SIZE][/COLOR]
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[SIZE=3]杜黎的《爱太难》这样说到：“爱到底是什么？它对我来说重要吗？这似乎逼解一道数学难题更难。爱，需要学习，这样，我才有勇气去爱。”呵呵，读到杜黎的文字，你会感受到我的一番“爱”的思考的话题的的确确触动了一些学生的心扉，让他们开始困惑于“爱”了。呵呵，有困惑才好呢。我们现在追求的不是一个解答，是用我们的心去体会，用我们的生命去体验，用我们的每一天去搜寻。[/COLOR]
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[SIZE=3]彭丹菱的《爱，需要练习》由一部电影《爱的发声练习》而来，很好地结合生活诠释了“爱是需要学习的”。她看的这部电影也引起了我的兴趣，真想知道说的是些什么，因为在对“爱”的探寻过程中，我也有好多好多疑惑呢。
龙媛的《爱，是什么》中录了几个名人的名言，很好。一个是盖尔贝的：“真诚的爱在奉献的时候最为丰富，如果认为这是牺牲的话，就已经不是真正的爱了。”哦，这句话说得真好。记得给学生讲了昆塔尼拉的故事后，胡莉莉说“爱是无私的奉献”，我当时就启发学生思考：这样的一种奉献是不是一种纯粹的牺牲呢？昆塔尼拉是不是牺牲了自己呢？学生纷纷摇头。对啊，昆塔尼拉成就了两个孩子，但她也成就了自己，不是吗？爱的奇迹，不仅在她两个儿子身上产生，也在她自己身上产生，这便是“爱”的巨大魅力所在。盖尔贝的这句名言，不就是最好的诠释吗？另外是 席勒的一句名言：“只有不存在任何希望还会去爱的，才是真正懂得爱的。”这，岂不也是告诉我们：爱，是一种信念吗？呵呵，读学生的文章真好，我也会学到很多东西。[/SIZE]
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鲁炜的《“爱”因你而精彩》谈得很现实，他认为在现在的社会缺少了爱，而多了一种钱的味道，奇迹当然是很难发生了。 [/SIZE][SIZE=3][/SIZE][SIZE=3]
[SIZE=3]而陈诺的《爱的艺术》一文最后结尾时提到了弗洛姆曾经谈过了观点：“成熟的爱：我需要你，因为我爱你。不成熟的爱：我爱你，因为我需要你。爱遵循的原则：我被人爱，因为我爱人。” [/SIZE]
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哦，学生的这些关于“爱”的思考真的谈得很有深度，我应该给他们思考的权力，也不要剥夺他们关于爱的体验，相信他们有“爱”相伴也能创造生命的奇迹。 [/SIZE]
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今天的班风点评，我完全把它交给了值周干部鲁甘，他是高三后上任的劳动委员，当劳动委员那是绝对的尽职尽责，相当棒，但学习，那真的可是不敢恭维了，一点都不努力。但我想好好培训他，我相信他有做好干部的潜质，并且能够很好的主持这十分钟的班风点评。他先小结了今天一天的班级工作，还蛮像模像样的。由于我给了他扩音器，效果蛮好的。接着他推荐了个关于爱的小故事《听孩子把话说完》，很孩子气，也很温暖人心。另外，推荐了一篇《爱是什么》的文章，在推荐之前说了这样一句话：“很多时候，我们缺的不是钙，而是爱。”哦，说得真好，这是他那本《智慧启示录》一书中的一句话。这篇《爱是什么》写得蛮有意思，学生听了都好笑不已，其中有这样两个内容：“爱就是妈妈把最大一块鸡肉给爸爸。爱是一位老奶奶和一个老爷爷认识了很久，但他们依然是好朋友。”呵呵，好富生活情趣的解释啊，也难怪学生发笑。两篇文章读后，鲁甘友把班长周丹喊起来问她“爱是什么”。这鲁甘还强调，是周丹要他点她的名字的。呵呵，听听看，有什么答案。这周丹这丫头的一番“爱是什么”的阐释，把整个教室染得爱意浓浓的，加之今天鲁甘的诙谐主持，让教室里爱的氛围更浓。就让我们在周丹的这些话语中让爱慢慢升腾吧： [/SIZE]
 
[SIZE=3]“爱是盘古开天辟地的牺牲；
爱是女娲和伏羲，夏娃和亚当创造出人类的伟大；
爱就像我是一只小老鼠，我也可以爱另外一只漂亮的小老鼠，一起分享刚刚偷来的坚果；
爱就是爸爸喜欢妈妈，妈妈喜欢爸爸，爸爸妈妈都喜欢我；
爱就是前几天老师用醋为教室消毒时从锅里散发出的缕缕暖意；
爱就是一个小组的每个同学在打扫卫生时的认真；
啊是一种精神，爱是一种品质，爱是一种能力，爱是一种信念，同时，爱，也需要学习！”





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[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

2009年9月30日  第三部曲：纪念我们的十八岁（十一）

                        我缘何偏心？

昨天很气恼，今天很气愤。

因为一再自认为对学生一视同仁...[/QUOTE]
看完明镜姐这篇文章，很有感触，我也是一个感性的人，有时也会犯感情用事的错误，或许当时我们并未意识到“偏心”二字，但在学生眼里，他们就会认为是我们故意偏心，从而说我们不公平，在学生心目中，老师的公平占有很重要的地位。
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

2009年9月30日  第三部曲：纪念我们的十八岁（十一）

                        我缘何偏心？

昨天很气恼，今天很气愤。

因为一再自认为对学生一视同仁...[/QUOTE]
[COLOR=#0000ff][SIZE=3]师生之间的这一道鸿沟并不是自己凭一点善良之心就能跨越的。 [/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#0000ff][SIZE=3][/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#0000ff][SIZE=3]姐姐这句话说的很有道理，也只有真正经历过的老师才会有这样的感悟，我曾经也犯过这样的错误，刻骨铭记！不过，文中的这位女生是曲解了姐姐的意思，而当时我对那个女生说的话就直白了许多，可结果不但没能感动这位女生，反而让另外那个女生对我怀恨在心，这次教训真的让我刻骨铭记！[/SIZE][/COLOR]