[SIZE=3][B]二、差生在学校里怎么过日子？怎样才能够让他们在学校里过得下去[/B]
[COLOR=#3809f7]高顺杰：[/SIZE]寻找生活的乐趣。
[COLOR=#3809f7]郑光启：[/COLOR]和正常学生一样
[COLOR=#3809f7]徐大雄：[/COLOR]差生听课有一个底线要求；不违纪尊重师生。至于学习效果可另外评定（最低级别以上）
[COLOR=#0909f7]马彩云：[/COLOR]什么招都有不上了,那就冷藏教育.
[COLOR=#0909f7]高飞：[/COLOR] 差生在学校混日子的多，如果我们无法改变他混日子的状态，那么在没有大的突破学校原则的情况下可适当放宽对他的要求，发展他感兴趣的内容。
[COLOR=#0909f7]赵冬：[/COLOR]我觉得关键是学生本人得能够认识到自己的问题，反省自己，开始追求上进，才是他们的希望，要不然，老师为他累死了也无济于事。

[B]三、我们要把他们教育到什么程度才算成功？[/B]
[COLOR=#3809f7]高顺杰：[/COLOR]懂得生活，心理健康，人格正常
[COLOR=#0909f7]郑光启：[/COLOR]使他们感到在学校是幸福的就可以了，不要让他们一想到学校就感觉在坐牢。
[COLOR=#0909f7]徐大雄：[/COLOR]让他明白生活是一种快乐的事情，得到别人的帮助是一种幸运的事情，让他爱生活、学会感恩，珍惜生活就算成功。（其实要求也很高了）
[COLOR=#0909f7]马彩云：[/COLOR]多让其参加非学习类的活动,如果什么都不愿参加,那就看课外书吧,然后抄书,这一招好象师傅用过.
[COLOR=#3809f7]高飞：[/COLOR]让他在学校里坐得住、留得下、学得进、跟得上。
[B]四、如何解决他们在学校混日子的问题？[/B]
[COLOR=#0909f7]郑光启：[/COLOR]是否可以让他们练习一下书法
徐大雄：基本的规范要遵守（可放宽要求）
[COLOR=#0909f7]高飞：.[/COLOR]让他通过展现自己的优点找到自信；改变评价学生中唯成绩是举的情况；在班级管理中发挥出他擅长的方面
[B]五、如何解决家长对差生的心理期待问题。[/B]
[COLOR=#0909f7]高顺杰：[/COLOR]多和家长谈人才观
[COLOR=#3809f7]徐大雄：[/COLOR]做好家长的思想工作并适当降低要求或是让家长转换目标）
[COLOR=#0909f7]高飞：[/COLOR]教育家长客观对待自己孩子的差异，不对孩子提出过高的期望也要求，如果孩子兴趣不在读书学习上，那可以给孩子提供一个发展个人兴趣爱好的机会。
[COLOR=#0909f7]王莉：[/COLOR]1、给学生尊严，让他们懂得自尊。 2、感恩教育效果好。 3、制度严格，强行约束。 4、教育到不损害别人的程度，自己不学，或放弃了，但要维护班级，不影响同学。  

[/COLOR][B][SIZE=3][COLOR=#3809f7]郑学志老师总结[/SIZE]：第一个问题：对于差生，究竟是赶出去，还是留下来，如果是留，怎么才能够留得下？这个问题还有一个隐藏问题，就是学生辍学怎么控制？这也是留的一个问题，现在成绩稍微差一点的孩子辍学很严重。第二个问题实际是解决差生在学校里的精神寄托和成长任务。这是第一个问题的进一步深入。第三个问题是我们自己的评估标准，也是一个差生转变的标准问题。第四个问题，是如何解决面上更多差生问题。第五个问题，是解决差生后顾之忧问题，也是家长最关心的问题，这关系到我们整个差生教育的社会效应。 今天已经是十点多了，这些问题可能不是一下能够解决的，我们可以在这一个星期仔细思考，也就是作业内容吧。各人选择自己感兴趣的写，还有第一个大问题，其实都可以写出实际文章来的。大家仔细考虑一下吧。
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马老师整理的讨论记录真好,辛苦了.

[ALIGN=center][B][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B][COLOR=#0909f7][SIZE=5]“学困生”脱“困”三部曲[/SIZE][/COLOR][/B][/ALIGN][ALIGN=center] [/ALIGN][ALIGN=center][B][/B][/ALIGN][ALIGN=center][B][/B][/ALIGN][ALIGN=left][B][[/B][B]案例][/B][/ALIGN][ALIGN=left][B][/B][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]    小俊是班上师生公认的“学困生”，当他领取毕业证的时候，他居然还向我深深地鞠了一躬：“徐老师，谢谢您，要不是您，我这辈子无论如何也拿不到初中毕业证。”[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]望着孩子的背影，我的心是极高兴又沉重，三年来的生活又一次浮现在眼前。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]    三年前，我在一所城区学校担任初一班主任。开学后两个月，小俊从乡镇中学转入我班学习。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]    小俊出生在一个干部家庭，爷爷是镇上的退休干部，家庭条件比较好，小俊从小是由爷爷奶奶一手带大，由于奶奶对小俊的娇惯，孩子从小好动且爱惹事，但学习成绩一直不错。小学三年级时，父母离异，对他产生了很大的影响，学习成绩直线下降。进入当地的一所农村中学后，因为小俊顶撞任课老师，不服从班主任的管理，考试成绩有几门科是个位数，他便很快成了学校的焦点人物。后来，爷爷托关系将小俊转入到我班。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]刚开始，小俊的学习还算比较认真。可好景不长，慢慢的，他的习性就显露出来了，上课不认真，作业马虎，经常拖交或是不交作业，任课老师和班干部也经常向我反映小俊学习不认真，表现不好。我也清楚地感受到他对学习没有一点兴趣。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]    有一次，我向他了解情况时，他居然说：“班主任（他不是叫我徐老师），说实话，我根本不想到你们班上来读书，我也不想拉你们班的后腿，可我爷爷硬逼着我来，我也没办法。我觉得在乡中学还是挺好的。”[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]   “是吗？那你说说你在乡中学有哪些方面很好？”我见他明显的有一种防御心理。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]   “其实，乡中学也没什么。”小俊一脸的不屑。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]   “呵呵，有什么想法就说出来，没关系的。”我拉过一把板凳给他，笑着对他说。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]   “我也不好说。”小俊见我对他没有敌意，语气缓和了一点。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]   “你不说出没关系，你的班主任是我以前的同事，你的情况我也可以打听清楚。”[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]   “你既然清楚，还问我干嘛？”小俊听我这样一说，他的脸色一下子变了。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]   “不过，你放心，到现在为止，我没有向任何人打听你情况。你现在是我班的学生了，我不想了解你的过去。过去了的事情，谁都无法改变。现在，我只是想听听你的想法。俗话说得好，兼听则明，偏信则暗嘛。说不定别人对你的评价有失公平呢。”我仍然一脸微笑地对他说。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]    后来，他说自己转学只是满足爷爷的心愿，不想让他伤心。我从他的谈话中了解到，他对学习和前途失去了信心，学习成绩也不可能好起来。于是，我便把对小俊的转变，当成了自己课题任务。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][/SIZE] [/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][COLOR=#0000ff][SIZE=3][B]一、“补血”[/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3][B][/B][B][/B][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]    通过多次与小俊的交谈，我了解到，父母的离异对他的影响很大，由于缺乏父母的关爱，小俊对人产生了一种不信任感，他觉得只有爷爷奶奶才是最可信任的人。正如马斯洛需要层次理论里所说的，这样的孩子需要爱，需要得到关爱与爱的归属感。[/SIZE][SIZE=3]为了更好的让孩子信任我，我建议家长把小俊的生活费寄存在我这里，增多孩子与我的接触。于是，孩子经常在我这里取钱，刚开始几次，孩子要取多少钱我就给他取多少，从不过问他的钱的用途。后来，有几次，我故意将钱换成整钱，不给他零钱，而小俊每次都能把多余的钱如数退还给我，经过几次以后，我便在班上进行表扬小俊守信用，是一个值得信赖的人。第一次表扬，小俊明显还有点反感，经过几次表扬之后，孩子人脸上多了一份真诚与自豪。[/SIZE][SIZE=3]我要求班干部组织《信任与合作，是走向未来的通行证》的主题班会，有针对性地要求小俊在班会上发言，一方面加强了对学生的教育和引导，另一方面，同学之间更加信任，有利于共同组建一个有凝聚力的集体。[/SIZE][SIZE=3]通过近一个月的努力，小俊渐渐觉得我是一个值得信任的老师。慢慢的，他对我和同学的敌意明显减弱了。[/SIZE][SIZE=3][/SIZE]
 [ALIGN=center][COLOR=#0000ff][SIZE=3][B]二、“造血”[/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=center][B][SIZE=3][/SIZE][/B] [/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3][B][/B][B][/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]    有了信任，有了一种对集体的归属感，无论是班主任的教育工作，还是班级活动的体验教育，教育效果有了明显的改善。[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]    对于小俊来说，在学校面临的最大压力是学习，他在课堂上听不懂，练习题不会做，考试成绩老是上不去，他自己也觉得自卑。他也认识到了这一问题，为了更好的学习，一方面，我经常与他谈心，对他进行一次又一次耐心教育，帮他分析原因，指出他的要害问题是行为习惯太差，缺乏坚强的意志。并决定从刚开始学习的英语课开始，我要求他每天清早在我的办公室读[FACE=Times New Roman]10[/SIZE]分钟英语，并建议英语老师在课堂上多关注小俊的学习，鼓励他积极发言，大胆讨论，让他体验到学习的快乐。经过一段时间的训练，他的英语成绩也上升得比较快，英语老师也经常表扬他。小俊学习英语的积极性是越来越高了，后来，他居然还成了班上的英语课代表。[/FACE]
[SIZE=3]    与此同时，我不仅在学习上关注小俊的进步，还创造各种机会激励他，放大他的优点，发挥其特长，增强其自信心。如：在学校举办的田径运动会上，我要求小俊组织本班同学的各种比赛（当时，我任命的体育委员）。他不仅从队员的选取入手，还组织了啦啦队、宣传组、后勤组等，亲自参加男子接力赛并勇夺第一名，为我班夺得全校冠军发挥了很大的作用。在总结会上，班上学生积极建议为他个人颁发“个人贡献奖”。在领取“奖品”时，小俊热泪盈眶地向大家表示感谢并下决心好好学习，为班争光。从那以后，小俊像变了一个人一样，学习比以前更刻苦了，待人也比以前更真诚了。[/SIZE] [ALIGN=center][SIZE=3][B][/B][/SIZE] [/ALIGN][ALIGN=center][COLOR=#0000ff][SIZE=3][B]三、“补血”与“造血”相结合[/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3][B][/B][B][/B][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]    小俊的学习表现的确有了一定程度的进步。但是，路漫漫其修远。对于“学困生”的转化，外因是其转化的重要条件，而真正起作用的还是学生本人。为了巩固其成果，我利用小俊很讲义气过信用这一特性，发动班上的一名男生向他下“挑战书”，一是比学习成绩上升幅度，二是比班级量化评分名次（班级是实行量化考核），他却欣然接受。[/SIZE][SIZE=3]私下，我与小俊单独进行“君子协定”，暗中“帮助”他，让他有一种学习的压力和动力。[/SIZE][SIZE=3]通过内因和外因的共同努力，一边对他进行“补血”，[FACE=Times New Roman]“[/SIZE]补血[FACE=Times New Roman]”[/FACE]旨在复元，仅能治标，不能治本。一边让他自己“造血”，只有小俊具有了“造血”功能，其脱“困”的日子会越来越近了。[/FACE]
 
[COLOR=#0000ff][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][SIZE=3]反思：[/SIZE][/SIZE]
 
[SIZE=3]最好的医生是自己。古希腊名医西波克拉底指出：“病人的本能就是病人的医生，医是帮助本能的”，手上拉了一口，一会出血就凝固了，一个礼拜就愈合了。肾脏坏了，医生都可以想办法医治，因为我们的身体有着强大的再创能力。“学困生”的转化也是一样的道理，我们精湛的技艺可以给病人进行“补血”，只有在“补血”的同时，不断“造血”，才会让病人很好地康复。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE]

我大部分的精力都花在他们身上了，但效果不明显

从爱娟的文章里学到了很多。

                               [EM04]

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

“学困生”脱“困”三部曲 案例]    小俊是班上师生公认的“学困生”，当他领取毕业证的时候，他居然还向我深深地鞠了一躬：“徐老师，谢谢您，要不是您，我这辈子无论如何也拿不到初中毕业证。”望着孩子的背...[/QUOTE]
这三部曲着实很动听，很有效呀!

[QUOTE][B]下面引用由[U]月影[/U]发表的内容：[/B]

                                  让第一道阳光把心灵唤醒
                                          ——谈后进生的转化 ...[/QUOTE]
文章题目和开头引用的歌词，勾起了我很多思绪。

学习了，真好！

占个位置

学顺杰。