[QUOTE][B]下面引用由[U]人生是有色彩的[/U]发表的内容：[/B]

 
沟通真是有力量,挽救了一个孩子呀![/QUOTE]
同意色彩.

[QUOTE][B]下面引用由[U]轻歌晓唱[/U]发表的内容：[/B]

                               沟通，从心开始
                           衡南一中  陈贵华 421141
    海波离校回家了！
 ...[/QUOTE]
 
佩服陈老师的做法,值得我们学习.
 
 
我们班也有这样的学生,成绩优异,但还只上了高一就有海波差不多的想法,家长和老师也正在想办法进行"心灵沟通".
 
差生转化很难,优生如果有思想问题,想让他收心也同样是一件不容易的事情.

    谢谢人生是有色彩的、月影、网开一叶老师的支持！
    其实转变厌学的优生比转变厌学的差生更难。因为优生有心理优势，很有主见，或者说很固执吧，而且还有相当一部分优生并不那么买老师的账，特别是到了高三，他们知道自己的成败关系到老师的荣辱，所以更是“我行我素”。
     
    其实我还想借此一角，向学志老师说声对不起。你7号的信息我今天才看到，而今天我们正好开始月考，很忙的，所以我就贴了前面写的《沟通，从心开始》来充数，没能很好地完成你交给我的任务。再一次向你表示歉意。

[QUOTE][B]下面引用由[U]轻歌晓唱[/U]发表的内容：[/B]

                               沟通，从心开始
                           衡南一中  陈贵华 421141
    海波离校回家了！
 ...[/QUOTE]
遇到一个好老师，会收受益一生。海波就是一例。
 

来半月谈做客总要带一点礼物，就把我昨晚写的一篇博文贴在这里，供大家批评。祝半月谈的朋友新年快乐，日有所长。
 在乎的只有你自己

    第三次段考成绩出来了，几位学生考的不理想，情绪低落，于是我把他们叫到选修室谈话，希望他们尽快走出情绪的低估，重新树立信心。

    我问他们感觉这次考的怎么样，几位学生基本上都回答很差，压力很大，快没有信心了。我笑了笑说这在我的意料之中。上次考试的时候嘉欣的成绩就略有下降，我认为是正常的波动，当时没有找你谈话，怕给你压力，这次成绩降的比较厉害，有压力很正常。

    我又问他们是不是刚进入高三的时候对自己很有信心啊？他们对这个问题的回答也基本一致，很有信心，相信自己可以。我说现在是不是动摇了自己的信心啊？他们说是的。我说你们现在的心理基本上就在超自信和不自信的两极徘徊。刚开始的时候容易信心爆棚，那时因为对自己对未来认识不足，正因为信心太强，遇到挫折打击就大，反过来就是对自己的极度怀疑。

    然后我又问他们压力来自哪里啊？学生说主要是自己考的不好，丢人，感觉同学会嘲笑自己。我微微一笑说，这是来自同学的压力，是太在乎其他同学对自己的评价。这个问题该怎样解决呢？他们都表示很难不在乎，这两天感觉其他同学对自己很异样，他们对自己笑的时候感觉是在嘲笑，他们不理自己的时候感觉好像看不起自己。我说给你们讲一个故事吧，看看能从中悟出什么。

    以前有一个很受欢迎的女播音员，她主持的节目很受欢迎，尤其是受的士司机的欢迎，很多司机说正是她的节目陪伴自己度过了单调的生活，女主持也为自己的工作而骄傲。突然有一次，她犯了一个低级的错误，竟然把一个很简单的字读错了。为此她感觉到自己犯了严重的错误，伤害了听众，损害了自己的声誉，甚至感觉到很多听众都在下面嘲笑自己，为此她辗转反侧，彻夜难眠。她的丈夫安慰她说，你不用伤心，我估计这个世界上除了你知道这个字读错之外再也没有第二个人知道了。女主持人不相信，第二天她就扮作乘客，做的士询问情况，一连问了十个的士司机，都说不知道昨晚女主持人的低级错误。为此压在她心头的石头彻底落地。我问学生从中悟出了什么？学生回答说，是自己给自己的压力，其实很多人并没有注意你的失误。我说你们说的很好，其实很多时候在乎的只有你自己。我再给你们说一个现象，当集体的合影冲洗出来之后，大家拿到照片看到的第一个人是谁？这个现象他们都有经验，纷纷说看到的是自己。原来，每个人都在乎的是自己的情况，对于别人的情况很少在乎。然后我又问他们，当你们考的好的时候是否有过嘲笑别人的行为呢？他们说，没有，只顾自己高兴了。那么，你们现在是否还很介意其他人会嘲笑你们呢？这个时候，他们基本释然，原来这些所谓的压力都是来自自己的想象。

   心理压力解决了，但是他们还是没有信心，看来还需要重新鼓起他们的士气。

  我首先给他们谈了自己上学的情况，自己也曾经失败过，骄傲的心态也曾受到严重的打击，当我讲自己的故事的时候，他们听的很认真。但我从来都不服输，虽然我没有考好，但我相信我比他们强，下次一定能考好。这可能就是毛泽东说的“战略上要藐视敌人，战术上要重视敌人”吧，因此，不能长他人志气，灭自己威风。要用积极的行动和语言来暗示自己一定能行。于是我让他们站起来，昂首挺胸地站立，面带微笑，然后默默地对自己说我一定能行，看看是不是感觉到一股力量油然而生。学生照做之后纷纷点头，有了一股神奇的力量，好像自己能够战胜一切困难。我说好的，每天早晨都面带微笑地鼓励自己，每天晚上也要总结当天的收获，鼓励自己，这样自信就会重新回到你们身边，成功就会向你们招手。

   至此，问题解决的差不多了，我让他们面带微笑，挺胸走出教室。我看到学生轻松而有力的步伐也轻轻地舒了一口气，祝贺他们终于战胜了懦弱的自己。

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

来半月谈做客总要带一点礼物，就把我昨晚写的一篇博文贴在这里，供大家批评。祝半月谈的朋友新年快乐，日有所长。
 在乎的只有你自己

    第三次段考成绩出来了，几位学生考的不理想，情绪低落，于是...[/QUOTE]
学习了乐山老师的教育艺术，谢谢你对半月谈的支持。

[ALIGN=left][SIZE=3]    我是新手,来学习了.贴上一篇以前写的博文.
                    教师的七大幸福时刻
    作为一名教师头疼的事几乎每天都有。如：学生迟到、早退；与课任教师的顶撞；早恋；打架斗殴等。每一件事都让我们心烦意乱。那么我们有没有“有朋自远方来”、“他乡遇故友”的幸福时刻，我想作为教师也应有属于自己的幸福、快乐。我总结有以下的几条：

    一、学生取得好的成绩时。记得有一次运动会我班以领先第二名1分的成绩获得冠军，当我在班上公布这一喜讯时，班上的同学都欢呼起来。我也与他们一起欢呼庆祝。并买了喜糖、瓜子与学生一起分享，还照相留下了这一幸福的时刻。

    二、收到毕业多年学生的来信。人是有感情的动物，在平淡的教书过程中，一个毕业多年的学生的来信，犹如一块石头投入我尘封的记忆中，荡起了涟漪。人也仿佛回到若干年前，这些学生又在我身边读书、歌唱。

    三、收到学生的祝福。每年的教师节、春节都能收到学生的礼物（尽管不贵）和电话、短信。如我班的黄之玉每年初一都会给我发短信来问候。教师节时收到学生自制的卡片。今年的教师节，我给送我礼物的学生每人回赠一个笔记本，以示感谢他们的祝福。但我班的钟时却一再不肯收。课下她把笔记本还给了我，说：“我给老师送礼物是我的心意，不想老师的回报，我不能收老师的笔记本。”

    四、与儿时好友、同学相聚。有人说：儿时的好友、朋友是最真诚的。我十分赞同这种说法，那时没有利益的冲突，没有地位、贫富的差距。人与人之间是那样的纯真，纯洁的像一块水晶石，没有一点的渣子。今年的暑期在郝穴参加培训，遇到了师范时的同学，两人都十分激动。他请我到他家做客，两人兴致勃勃的谈学生时代的往事，谈现在的生活、工作情况。两人相谈甚欢，不知不觉下午学习的时间已到，我们匆忙去会场参加会议。

    五、与家人一起共度美好的时光。放假了，一家三人坐在沙发上吃这瓜子，观看精彩的电视节目。但有时也有“纠纷”：如女儿爱看少儿频道的动漫节目；爱人爱看情意绵绵的电视剧；我则爱看新闻、军事类的节目。在这场节目“打战”中，冠军往往是女儿，亚军是爱人，最后一名是我。不过谁也没有怨言。睡觉前给女儿讲一个童话故事，让她乘着童话的翅膀飞向梦乡里。天气晴好时，三人骑着自行车，我的后面驮着女儿，爱人一人骑着车回老家。女儿在后面唱着歌，或女儿喊着：“加油、加油。”让我们比赛。

    六、自己的作品变成杂志上的文章。十多年前，看着杂志上别人的文章。我当时想我什么时候能在上面发表文章，哪怕只有豆腐块那么大的一块都行。时至今日，我已有三十多篇论文在各种杂志上发表。每每将自己的文章投入绿色的邮筒，从那以后就焦心的等待。有时实在是等待不得，就打个电话或发封邮件过去询问一下情况。最后拿到铅印的文章时总爱闭上眼睛，闻一闻纸上发出的墨香。我常把这一过程比作女人孕育，中途有可能“流产”（没有通过一、二、三审），最后怀胎十月（有的杂志只要三个月，多的近一年）生下孩子（论文发表）。其中的酸、甜、苦、辣只有自己能体会，最后拿到出版的文章时，宛如自己是一位慈祥的母亲抱着自己心爱的孩子，幸福啊！

    七、与志同道合的朋友网上交流。网络是个好东西，可以将天涯海角兴趣相同的网友联系起来。我在“班主任之友论坛”、“人教论坛”、“教育在线论坛”等知名教育论坛上以“wlwen9998”作为用户名注了册。在这些论坛上认识了一大批才华横溢的朋友：金海周德明、周启光、网开一叶、白菜、真假印钞机等与他们交流教育经验、探讨教学疑问。特别是最近我建立了“910教育名师家园”QQ群，在网上发帖后，已有近百名的成员了。更好的为老师们的时时交流提供了一个很好的平台，每天都有很多成员进行在线交流。

    教师的心理压力大，身上的责任重。安全、成绩等犹如压在教师身上的一座座大山。只有我们自己用心体会这些幸福的时刻，对于缓解压力，调节心态是十分有好处的。让我们每一个教师都享受属于自己的幸福时刻，做一个幸福的人民教师。

[/ALIGN][/SIZE]