[P][ALIGN=center]2019.06.05今日书摘（半月谈2019.08）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]法治社会不该让消费者哭诉维权。（奔驰车主哭诉维权事件）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]劳动意识、态度、能力、精神的传承永续，已成为新时代我国教育的新任务、新课题。如何以系统、扎实、有效的劳动教育盘活日益大、国化的应试教育模式和动利化过載心态，值得深入研究，更需要积极探索和自觉行动。（补上劳动教育这一课  谢春风）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]宽容不是纵容，保护不是庇护，信任也不能代替监督。构建上下级信任关系，前提是基层值得信任。打铁还需自身硬。基层干部要不断提升自身职能力，严格执行相关规定，在贯彻落实中央政策和上级部署过程中，坚决做到及时彻底，不打折扣、不走样。与此同时，坚持严管与厚爱相结合，相关部门要加强对基层干部的监督管理，确保其依法依规行政清清白白做人做事。（用信任弥合基层治理嫌隙  宴国政）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]娃娃教育要从家长抓起。以前常说素质教育从娃娃抓起，可现在家长们的焦虑式育儿方式常常把娃娃抓歪了，相比于孩子来说，亟待不可的是家长。（穿着尿不湿学编程帅才）[/P][P] [/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2019.06.06今日书摘（半月谈2019.09）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]开着门，世界能够进入中国，中国也才能走向世界。（人民日报）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]有获得却无感。一些民生政策群众虽然蕤得明显，却仍然不满。这或是源于政策宣传不充分、信息不对称，群众知晓率低;或是因为部分群众育目攀比期待大，以致边际效应递减;或是由于部分群众获得满满，别的群众只能眼巴巴看，心生不满;或是源于没带感情做工作，没有暖民心哪能得民意?（政策落地实不实，关键要看获得感沙磊）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]“如果领导晚上8点走，你要等到他出办公室的一刻，看见的是你在读文件或者敲键盘的画面。如果他问你‘还不下班啊’，你就说还有点事要提前做好准备……”一名地方国企工作人员说，这是自己“刷存在”的小秘密，“没办法，现在就是这种风气，只是为了在领导面前混个脸熟”。是否真有这么多工作要做？他回答：“效率高的正常下班之前工作就做完了，晚上在食堂蹭个饭，等领导的时候也可以‘摸摸鱼’。”叹了口气，他接着说：“我也不求领导提拔我，其他人这么做，你不做，人家就会觉得你不上进、不认真。”主动加班只为“博领导一个点头”的现象在职场中并不少见，有些单位甚至还成了常态，出现一种“不加班就不上进”的认识。不仅如此，这种“怒刷存在感”的形式主义加班还从线下延伸到了线上，“朋友圈办公”“聊天群加班”俨然成风。（形式主义加班成职场之痛  陈宇箫）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]在英国的职业教育体系中，学徒制是已沿袭百年的重要方式。上世纪90年代初，英国政府推行“现代学徒制”，目标是“让学徒制学习成为16岁以上青年的主流选择”。2015年，英国又推出“学位学徒制”，致力于把职业教育延伸到高等教育范畴，让企业与大学合作提供课程，学生可以一边念大学一边在公司实习，毕业后既能获得学术认可，又能收获相关技能，甚至提前锁定工作。这样的职教方式打破了学术与技能的边界，贯通了职业教育与高等教育，目前在英国广受欢迎。（学位学徒制：英国职教再升级张代蕾）[/P][P] [/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2019.06.07今日书摘（黑龙江教育2019.04）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]任何一个犯错的学生都渴望教师给予改正的机会，而宽容的目的就在于此，通过宽容激发情感，促进反省。“人非圣贤，孰能无过?”学生在成长阶段犯错是不可避免的，可虽犯错，但其内心世界仍然是假恶丑与真善美的并存，关键是学生犯错以后，教师要善于站在学生的角度去帮助学生认识到错误的危害，并和学生一起分析，怎样才能少犯错误，甚至不犯错误。塞缪尔斯迈克德一语中地:“与其说是人们的错误使其堕落，不如说是人们对待错误的态度导致他们堕落。”很多教师在学生犯错时，往往采用严历批评的方法，给学生以当头棒喝，可这并不是解决问题的最佳方法，因为“有时宽容引起的道德震动比惩罚更为强烈”。（不妨送犯错学生一轮明月徐宣秋）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]深度学习的概念由 Hinton提出，是机器学习的一个新方向，其与传统机器学习的最主要区别在于集成了抽象与分类的过程，从而实现了端到端( end to end)学习。在机器学习中，特征一般通过专家人工进行归纳设计与提取，不仅耗时耗力，而且由于人类脑力水平的限制，一般提取的特征都是低级特征，在实际应用中效果不好。深度学习则可以自动地提取人类无法理解的高级特征，这是深度学习取得巨大成功的关键因素。深度学习的实现方式为人工神经网络( Artifical Neural Network)，成功的深度学习算法有深度信念网络、循环神经网络和卷积神经网络等。人工神经网络的基本组成单位是神经元，它的设计灵感来源于人类神经系统的神经细胞，大量的、分层的神经元组成了一个完整的人工神经网络，其设计的目的是模拟人脑以实现分层的数据解释。设计深度学习算法的主要过程可分为模型设计、预训练和模型训练。（深度学习与中学教学的对比与思考孙碧莹 董洪伟）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]教学的目的是让学生在教师的指导帮助下认识问题、了解问题、思考问题，最终能够独立解决问题。教学与深度学习，两者解决问题的手段虽然不同，但想要实现的目标是一致的，故它们解决问题的方法具有很强的相关性。教育学作为一门历史悠久的学科，有充足的理论知识基础，大量的经典方法与思想，能够极大地丰富深度学习的内涵，给予深度学习指导;而深度学习作为一门仅有二十几年历史的新兴学科，发展速度极快，有许多传统学科不具备历史的奇思妙想。新老学科的思维、知识碰撞也能够为教育学带来活力。（深度学习与中学教学的对比与思考孙碧莹 董洪伟）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]著名教育家苏霍姆林斯基曾说“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”发现自己的优势，研究自己的问题，探索自己的成长，是解决当下学生问题的一条重要路径。有时候，教师真的显得有些“低能”，因为，我们不能替代学生去成长，无论是问题，还是收获。可能在疑惑与释惑之间，才是属于学生们的成长。有时候，教师是这份成长的捍卫者与守护者，而非参与者与见证者。（小李的21天法则 乔坤）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]现在，每当我生气、要发怒的时候，我就问自己一个问题:是要治标，还是要治本?是暴风骤雨能解决问题，还是细雨润物更能抚育小苗茁壮成长?当认定了方向后，我就能以一种平和的心态来看待学生所犯的错误，毕竟，他们的人生才刚刚开始，有无限的可能，我们保护好他们要发光发亮的火种，为他们以后的幸福人生打好基础。（换种方式去爱刘澜波）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]苏霍姆林斯基说过，“教育就是要每一个从他手中走出去的人都能幸福一生。”教育虽不是万能的，我们不能将每一名学生都送往清华北大，但每一名学生都有他的未来，我们不能仅局限于眼前的成绩，更应关注如何让学生活得丰富多彩，活出自己的乐趣，即使是做着最底层的工作也能心怀憧憬，一路高歌，迈向明天。对于我来说，教育的过程充满了人情味是爱心;教育的内容从校内延伸到校外是我的责任心;俯下身来、细细聆听每一名学生的心声，是我的同情心，爱心+责任心+同情心＝我的职业良心。正所谓立国先立人，立人先立德，立德先立心。我用自己的良心，调控自己的教育行为，评判自己的行为，让我的教育初心更有凝聚力，在教育的点点滴滴中践行自己的使命。（暖阳李春超）[/P]

[P][ALIGN=center]2019.06.08今日书摘（学校品牌管理2019.05）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我做校长这几年，经历了不少坎坷，逐渐悟出几个道理，成为指导我开展校长工作的原则:原则一，下属能做的事情，一定不做。原则二，下属不能做或做不好的事情，帮助他们去做原则三，下属实在无法做的事情，才亲自去做。（三步三台阶，做好校长少烦忧  万玮）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]大多数人关注的都是做什么、怎么做，很少有人静下心来思考为什么做。然而，不想清楚为什么做，很可能南辕北辙而不自知。管理者常犯的错误是——走得太远，而忘了为什么出发。教育的本质关于人的成长，关乎人生意义，关乎民族未来。值得思考的焦点很多:应试教育与全面发展，保护兴趣与磨练意志，夯实基础与发展特长，传承文化与拓宽视野………这些矛盾点常常让我们困惑。（三步三台阶，做好校长少烦忧  万玮）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]管理是一件很复杂的事。美国有一名职业篮球队老板，曾想法设法要把联盟里最优秀的得分手买过来组成球队的首发，目标就是夺冠。结果，这支球队最终位列倒数。他忘记了篮球是一项团队运动，球队中每一个位置的功能与职责是不同的。团队中每个人各有分工，且把自己的工作做到极致，这个团队才有战斗力。多年前，我也曾以为校长应每天推门听课，后来才意识到，那是教研组长和年级主任的工作。如果教师队伍专业程度高，学校提倡信任文化，推门听课会让教师感到不被尊重。校长必须摆脱之前角色的束缚，努力成为一名具备战略眼光的职业管理者，努力登上这三级台阶。如此，便会看见不一样的风景。（三步三台阶，做好校长少烦忧  万玮）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]郑杰说，他把自己定位为知识的传播者，也就是当一名“科普”作家。因此，他的写作领域较广，读者对象也是多级层的。每天的工作如此忙碌，怎样才能高质量完书呢?郑杰向本刊记者透露了一个不算秘密的秘密:“只有积累，大量的积累，永远也不要相信灵感!”回顾过去的经历，他就是从一篇篇文章的撰写开始，从给杂志的投稿开始，积少成多，终获回报。（郑杰：著书立说为科普李铮）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]曾有名师说:一生教了多少年和多少节课不重要，重要的是，课堂教学时是否倾注你的全部心血，教学策略是否正确有效，教学技艺是否实用精到。我们都知道，真正的名师是在学校课堂里摔打出来的。吃透教材，深谙教学精髓，具备教科研能力，应成为教师厚积薄发的底气。我们常说:名师与普通教师之别就在于“科研能力”。教学有法，但教无定法，每个教师都需精准把握课堂教学的“三度”，即教学的厚度、宽度、延伸度，并有所研究。对我们而言，课堂教学就是走进第一象限，惟此，一切都是正态分布，一切都是阳光灿烂和郁郁葱葱，教学生涯才有希望，你才会有脚踩大地、仰望星空的教育情怀。一旦教师停止学习，实际上就停止了成长，教学能力将与学生需求相去甚远。从许多名师身上，我们可以看到他们总是不断地改变自己，却淡泊名利之争从不抱怨教学环境，从不埋汰别人，遇到问题时总是从自己身上找原因、找解決方案。其实，顺境与逆境都可以出名师，关键是你能否“心动于教，心献于生;心尊贤达，心灵豁达”。（名师之“明”，“鸣”“名”  李文送）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]于名师，“明”是根基和脊梁，“鸣”是责任和使命，“名”是认可和名望。名师之名，应以“明”立德、立行，以“吗立言、立功，并持之以恒，而后成其“名”之所望、“名”之所旨“名”之所意、“名”之所至。（名师之“明”，“鸣”“名”  李文送）[/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2019.06.09今日书摘（中华家教2019.05）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]孩子好比一块璞玉，谁都不知道未来会成为什么造型。他们在成长中与外界碰撞互动，逐渐让自己独有的特质显露出来。家长能的，就是一边提供各种机会和资源，一边观察，顺应他的特点，去辅助他成为自己。尝试、寻找，却不能对结果有任何的控制。因为，我们没法设计这件事。兴趣班重在激发兴趣，而不是培养特长。任何一项兴趣爱好，孩子没有试过，就无从知道自己是否真正喜欢。我们要给予孩子充分尝试的机会和选择的权利，也要坦然接受孩子最终的不喜欢。人要找到自己真正喜欢做的事情并不容易。很多时候我们是先知道自己不喜欢什么，在不断尝试中一项一项做排除法，最后オ知道自己喜欢什么。儿童的优势就在于，他们有的是时间，多的是选择!成人的那些顾虑孩子不需要有，孩子“换专业”的机会成本也极其小，何不趁小的时候多尝试?（坚持还是放弃是个伪命题 秋水）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]只教会了孩子善良，可是怎样让善良的孩子保护好自己而不受伤害呢?如果孩子太过于善良，会不会很容易被别入占便宜?这时我们就要让数子明白一点，善良和软弱并不矛盾，在该说不的时候说不，不但能保护好孩子的赤子之心，还能让孩子在应当善良的时刻更加坚定。（美国小学的善良教育  小媛老师）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]说“不”的艺术:学会说“不”是美国小学社交教育中非常强调的一个概念。在这里更强调的是坚定教育:在与他人的交流中，从容自信地表达出自己的想法和需求。这一点我很有感触。在美国读书和工作中，我发现土生土长的美国人非常敢于表达自己的观点，他们坚定而自信。而华人学生和老师就比较含蓄，无论在学习还是工作中，常常表现的内鈫谦虚，不太勇于表达自己的想法，这让我们在不知不觉中就失去一些机会。美国孩子的勇敢自信，与他们从小接受的坚定教育分不开。（美国小学的善良教育  小媛老师）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]坚定教育分四步：一要让孩子实事求是，勇敢地说出来自己看到了什么。二要在摆出事实的基础上，从容地说出自己的感受。有了事实铺垫的感受会更有说服力。三有了事实和自己的感受，接下来就要大方地说出自己想要什么。四如果遇到这样也解决不了的问题，那么就要学会坚定的说不，大步走开，自己的安全是第一。（美国小学的善良教育  小媛老师）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我们总是要求孩子要成功，要比别人强，要考上最好的学校，但很少告诉他们成功意味着什么，生活的幸福源自何处，什么是最适合自己的。教育被筒化成了一条升学直线，所有的过程只为那个最后结果而存在:上北大或上哈佛。（面对流水线上的学霸 秦春华）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]上学是为了接受好的教育，但正如储蓄不能自动转化为投资一样，上学也并不意味着一定能接受到好的教育。我们是所以送孩子上学，并不是因为孩子必须要上学，而是因为他们要为未来的生活做好充分的准备。上学是一个人为了实现人生目标而必须经历的过程。这这个过程中，最重要的也是首要的一件事就是：认识到你未来会成为一个什么样的人。（面对流水线上的学霸秦春华）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人生需要目标，但社会、学校和家庭都没有教会孩子如何切寻找树立自己的目标。我们对人生和教育的理解太过单一，而且缺乏想象力。（面对流水线上的学霸秦春华）[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我相信，每个小孩那充满魔法般的童年记忆足以影响他的一生，而就算那些记忆告诉我们：你是一个什么样的人？你的快乐是什么？只是大多数人在成长过程中逐渐偏离了自我，让“我”成了“我们”，而我们并不快乐。很多人觉得，我们这个世界正在慢慢崩解。其买，我们正在经历的，是过度发展的商业社会在一步步“失去”，失去过度膨胀及夸饰之前的某些生活方式。小孩的世界是没有“失去”的。每个小孩活在这世上都一无所有，只有想象力和那种生活态度用最直接的方式思考回题用想象的方式观察世界。他们因此比大入更真实地触摸到生活中的各种细节，然后展开想象，游戏并且享受这个真实的世界我着望还给这个时代的小孩做梦的权利和环境。金钱并不会让人进步，梦想才会。（我想象的世界  朱德庸）[/P]

[P][ALIGN=center]2019.06.10今日书摘（新班主任2019.04）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]所谓赋能，即通过言行、态度、环境的改变给予他人正能量，以最大限度地发挥个人才智和潜能。从心理学来看，正能量主要源于先天禀赋和后天赋能两个方面。每个人的先天禀赋存在差异，每个人的后天赋能又并非都是正能量，这就决定了我们更需要被赋予正能量，也需要学会接纳，积极主动积蓄正能量。赋能是双向的，既包括自我赋能，也包括赋能予他人。那么，如何做一名赋能型新班主任?我认为，要在教育过程中不断汇集、积累、传播、凝聚正能量，当好学生的引路人。（新时代需要赋能型班主任周冬祥）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]一个班，一群学生，是一个大集体。每天，学生会因为各种事产生各式各样的交集。小学生由于年龄小、心理不成熟、思维方式简单等特点加之家庭教育及个性差异，相互间极易产生矛盾。一瞬间的错误想法，加之巧合、误会、曲解都会导致思想不成熟的小学生产生矛盾，加上学生在言语表达方面的不恰当、不及时、不周全，矛盾会迅速激化。学生因此而随意否定对方，给各自心理上带来难以平复的情感挫折。（换个方式抗挫折邹慧琼）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]学生面对挫折产生不良情绪的一个主要原因是不知感恩，他们总认为别人爱自己、关心自己是理所应当的。不善于表达感恩之情，人际交往也因缺少温情的粘合剂而趋于冷漠。（激发游戏精神与挫折一笑而过 唐朝霞）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]医生最大的无奈莫过于，病人平日里讳疾忌医，等身体出现严重问题才到医院来寻医问药，却往往错过了治疗的最佳时机。所以医生最常说的一句话便是:预防胜于治疗，早治疗早康复。教育也是如此，教师不是“神医”，无法让每个已经“身患重疾的人”立刻“药到病除”。教师能起到的最大作用便是向学生传授一些基本的“健康常识”和“治疗手段”，让其具备预防意识和自我诊断能力，成为自己的“主治医生”。一旦出现任何“不适”，学生可在第一时间“自救”。（让学生做自己的主治医师  周欣）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]试想一个场景:一个正专注于游戏的孩子，在一次又一次的失败中不断努力，不断尝试。他感受到挫折了吗?一定感受到了。我们会担心他面对不了挫折吗?我相信绝大多数人都不会担心。再看另一个场景:一个正在埋头考试的孩子，一道题都答不上来，他努力地想，不停地抠脑袋，抓头发。他感受到挫折了吗?一定也感受到了。我们会担心他面对不了挫折吗?恐怕许多人会担心。这两个场景有什么区别呢?最主要的区别在于一个是孩子愿意做的事情，一个是孩子不太想做的事情。我们发现，只要是愿意去做事情，哪怕这个事情再困难，我们也会勇敢面对。可当我们遇到不想做的事情，即使还没有开始，我们也会不断地给自己找困难。（抗挫折教育：孩子人生路上的重要一课贺晓静）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]班级是一个大家庭，这个家庭中的几十个成员在一起生活久了，难免会产生一些摩擦，导致不良情绪。有了不良情绪并不可怕，只要班主任发挥自己的智慧，引导学生把不良情绪淡化、吸收，进而转化为积极的情绪场，摩擦会自然消失。而通过班会活动和游戏的方式给学生搭建排遣不良情绪的有效通道，营造积极的情绪场，避免了空洞的说教，将德育滲透进具体的活动中，努力实现了德育无痕。烦恼接龙，表面看是让学生诉说烦恼，但实际是给学生的不良情绪找到了一个很好的出口，使学生的不良情绪得到了有效的排解。随之而来的“幸福接龙”游戏，则是在排遣不良情绪后的一次转化和升华。（特殊的烦恼接龙班会课  祁进国）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]校园不是封闭的，班主任应尽可能动员、整合、配置和利用各种社会资源，打造“大教育”的氛围，从而优化学生成长环境，拓宽学生视野。总而言之，班主任要协同科任教师带动学校教师齐心协力，集思广益，推进育人工作的顺利开展;协同学生家长推动家校联动，实现家校共育;协同社区抓取社会优势资源，给学生提供一个广阔的发展天地，提高其综合素养。在协同育人的视角下，学校、家庭和社会目标一致，在时空上密切衔接，在功能上优势互补，发挥了教育的整体效应。（协同教育，让教育更有力  何菊桦）[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]考试焦虑是学生的，更是家长的。家长作为成年人，只看考试分数，而忽略学生的身心健康和全面发展，这本身就是不合理的。（胡章翠）[/P][P] [/P][P]9.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]你是否也觉得，教育就是一种没玩没了的期许。当我们给希望的花朵浇水和施肥时，还须保持一份耐心，静待那花儿自己开放。（没完没了  马新国）[/P][P] [/P][P]10.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]随着科技的发展，孩子们接触的信息越来越多，信息的丰盈与认知的局限使得他们的认识和行为很多时候都是矛盾的。他们希望从大人这里得到帮助，却又讨厌枯燥的说教，不喜欢我们站在道德的制高点去指责和教育他们。这时候跟他们沟通的最好方式就是讲故事，讲别人的故事。这样可以让他们放下防御心理，跟我们一起以旁观者的角度去分析、谈论问题，从而明白道理，明确自己的行为准则。教育的功利性让我们如同坐上了一辆疾驰的列车，没命地向前飞跑，去赶往那一个个标有成功”“成名”的目标。我们乐此不疲，却从来没有想过孩子们的感受。但愿我们都能像丰子恺这样，站在儿童的角度来思考，还孩子一个自然、天真与浪漫的童年。（跟丰子恺学儿童教育——《我们这些大人》读后感  张剑华）[/P][P] [/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2019.06.11今日书摘（意林2019.11）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人生的起点并不是那么重要，重要的是你最后抵达了哪里。（沃伦·巴菲特）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]欣赏和喜欢你拥有的东西，而不是你没有的东西，你才能快乐。（伍迪·艾伦）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]智力就像汽车的发动机，马力越大，你的速度越快。但方向和路线正确，你才能更快地到达终点。不然你可能在绕圈子甚至掉下悬崖。类似地，聪明的大脑也许能帮助你更快地处理信息，找到解决方法，但是如果推理方向受到你的偏见的影响，思考速度只会让你错得更厉害。加拿大学者格罗斯曼提出，我们在思考别人的困境时更明智，所以在思考个人或政治问题时，可以想象你是在讨论别人的事情，这种“自我远离”策略可以减少偏见，让人的头脑变得更开放。（聪明人为什么会做傻事  贝小戎）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]以前我觉得有哦喜恶工作体面，有些工作没那么体面。但一些在体面工作里不专业的人，和在没那么体面的工作中很专业的人，让我改观：不管你做什么工作，专业感溢出，就很体面。（最极致的靠谱就是专业梁爽）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]一个人若能做自己喜欢做的事，并且靠这养活自己，同时能和自己喜欢的人在一起，并且使他们感到快乐，即可称为幸福。（周国平何来何往）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]能一个完美的觉的人是幸福的，可惜的是他往往并不知道自己有那份幸福，因此被吵醒而回头再睡的那一觉反而显得更幸福一一只有遭夺的入才知道自己拥有的是什么。(回头觉)[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]对那大声地问我“花?哪有花?”的山村妇人而言，花是树的一部分，树是山林地的一部分，山林地是生活的一部分，而生活是然大化的一部分。她与花可以像山与云，相亲相融而不相知。年年桐花开的时候，我总想起那妇人，那位步过花潮花汐而不知有花的妇人，并且暗暗嫉妒。（不知有花）[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]一个人能接受的事物越多，越是自由。每一种难以接受，都给自己竖起一道墙，墙竖得多了，不是迷宫既是牢笼。（半山文集）[/P][P] [/P][P]9.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]反抗你的敌人需要过人的勇气，而在朋友面前坚持自己的立场需要更大的勇气。（JK罗琳 哈利波特）[/P][P] [/P][P]10.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]见到不平的事而默不作声，等于参与不平。（卢梭）[/P][P] [/P][P]11.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]自卑，是做自己的绊脚石，别再把这块石头放在自己的口袋里了。丑大鸭自有丑大鸭的生命感受，不必得到天鹅们的了解或认同。（自卑来自脑中理想的我蔡康永）[/P][P] [/P][P]12.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我还没有遇到一个无知到我不能从他身上学到任何东西的人。（伽利略）[/P][P] [/P][P]13.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]所有随风而逝的都属于昨天，所有历经风雨留下来的才是面向未来的。（玛格丽特·米切尔）[/P][P] [/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2019.06.12今日书摘（演讲与口才2019.11）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]有人问:“做事之前该如何思考?”罗振宇说:“一个药上市之前，有一期、二期、三期临床试验，这都有啥区别呢?从表面上看，是试验人数越来越多。重点是每一期药物临床试验的核心目标不一样。一期临床试验主要是看药物的危害性，就是这个药会不会产生很大的副作用。二期临床试验虽然也关注危害性，但重点是看疗效。三期临床试验，主要是看它的稳定性。简单地说，就是一种药物对一部分人有效，那对其他人是不是也有效?你看，医药行业长期积累下来的这套经验，对我们也有用。做一件事，最常见的思考角就是:它有没有用？实际上，你得再多考虑两个维度，就是它的危害性和稳定性：有没有害处？能不能长期有用？假如能够这样思考，你会发现，很多看起来很有用的东西，你也不敢用了。（罗振宇：高屋建瓴，妙语启智  侯爱兵）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]拿破仑说:懂得换位思考，能真正站在他人的立场上看待问题，考虑问题，并能切实帮助他人解决问题，这个世界就是你的。角色互换好说话，就是提醒对方角色换位来思考问题，让其明白要站在他人的角度来说话做事的重要性，从而实现自己和对方以及第三方的关系融治，三者共赢的说话之道!（角色互换好说话 任艳）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]宁要真诚的瑕疵，不要圆滑的完美，这是做人之道，也是交友之道。一颗诚心待人，心底无私，哪怕一时被别人误解，也终会有明月相照的一天。（宁要真诚的瑕疵，不要圆滑的完美  曾昭安）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]后来，我也做了父亲。儿子有一天问我，说谎者屡屡说谎，让别人上当受骗，蒙受损失，而对于说谎者，又有什么损失呢?或者说，又会受到什么惩罚呢?我想了想，对儿子说，当说谎者想说真话的时候，却找不到一个听他说话的人，也许这就是说谎者的损失吧;想说真话，却没有一个人信他，也许这就是对说谎者的惩罚吧。无论是小偷、说谎者还是恶人，最终根源，还是他们自己惩罚了自己，是他们做的恶、说的谎最后都落到了他们自己头上。（惩罚黄小平）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我手中的是一杯水，如果你手上拿了一杯水，接下来你要干什么?这个问题，最先是从一本书上看到的。我觉得特别有意思，于是问了很多人，他们的回答无非就是:喝了、倒了。可我们走进大学校门，原本是想让我们的视野变得更广，可惜的是，当我们被迫或者不得不选择一个专业的刹那，忽然发现，自己的视野变小了。我们做的所有事情，都是要为专业课服务;我们的未来，一定要和专业有关;甚至找工作的时候，別人第一个问的是你是什么专业?可是谁规定，一个人大学被分配的专业就一定是自己以后要走的路。谁规定，一个人上的大学种类，就一定要从事相关的工作。如果你有一杯水，接下来你要千吗?答案很简单，你要做你自己想做的事情，和水没关系。（李生《无限的可能》）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]刘义兵在《酸葡萄心理的可贵之处》的演讲中说:“一只饥饿的孤狸来到葡萄架下，看到一串串晶莹的葡萄，ロ水直流。然而，它跳起来几次都没能吃到葡萄，看了几眼，无可奈何地走了。它边走边安慰自己:“这葡萄没熟，肯定是酸的。＇孤狸不承认自己吃不到葡萄是没本事，而是解释为葡萄没熟。它不在葡萄架下煞费苦心地纠缠，而是到别处找吃的去了。酸萄心理一直被人们讽刺，但我今天却要为酸葡萄心理点个赞。我们每个人特长各异、能力不同，我们不可能都能够到摘葡萄的高度。因此，吃不到葡萄说葡酸，到另外地方找吃的，也不失一着高棋。既然吃不到葡萄，我们为什么要在一棵树上吊死?学会放弃其实是一件很重要的事，没有放弃，就永远没有得到。”（正中讲出反道理，演讲很高明赵元里）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]作为一名成熟的职场人，我们有自己的任务，不给别人添麻烦是自我修养，别人最好也不要麻烦我，则是一种责任的划定。是的，这不是冷漠，而是一种职场上的成熟。（职场的冷漠规则马特奥·拉曼）[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人的一切痛苦，本质上都是对自己的无能的愤怒。（王小波）[/P][P] [/P][P]9.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]检验一个人的标准，就是看他把时间放在了哪儿。别自欺欺人；当生命走到尽头，只有时间不会撒谎。（余华）[/P][P] [/P][P]10.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，若日久不磨，也会生锈。（郭沫若）[/P][P] [/P][P]11.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。[/P][P] [/P][P]12.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]这就是生活的态度，不将就，不凑合，即使贫穷，也要活得有滋有味。有美的欣赏，才会有美的生活。多数时候，生活的美意，是以一个个平凡瞬间呈现给你的，只有你懂得，才会觉得动人。（何谓生活品质曾昭安）[/P][P] [/P][P]13.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]父母是教科书，朋友是参考书，爱人是工具书，街坊领居是报纸杂志，妙龄女郎是时尚画报。（现代人的读书观）[/P][P] [/P][P]14.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]不占人便宜，少掉70%的灾难；不替人做主，又少掉27%，人我的界限清晰，一碰那条线就起火花，那很难上当了。[/P][P] [/P][P]15.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]很多人，总是觉得自己一身才华，希望遇到自己的伯乐，一飞冲天。但是，你的才华再高，要首先工作起来，才能得到体现。你的本领再大，必须在工作中不断磨砺，才能真正适应职场的需求。与其卧在马槽中眼高手低地等待，挑三拣四地让自己慢慢变老、变懒，不如奋起步伐，闯出属于自己的一片天地!（千里马是如何变成废马的 竹官）[/P][P] [/P][P]16.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]“没有功劳有苦劳，没有苦劳有疲劳”，是庸人用来为自己辩解的。这样的辩解是过时和无力的。在激烈的社会竞争和市场竞争中，一家公司如果为员工的努力买单，它就会成为庸人的聚集地;一个单位如果汇聚了大多数庸人，它就会毫无竞争力。所以，高明的老板，永远不会为员工的努力买单;作为员工，也永远不要用努力去证明自己。如果你有骄人的业绩，你越不努力，越证明你优秀。老板唯一的选择，是把更高的职位交给你。个高明的老板，连资金的闲置都不会容忍，更何况是人才?（老板并不需要你这样的努力 吴敏文）[/P][P] [/P][P]17.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人生有上坡路，也有下坡路，职场同样也有上坡路和下坡路。有的人一辈子都是积极上进，因而也一辈子都在进步。而有的人开始是积极的，走着走着就开始走下坡路了。职场开始走下坡路，最明显的一个标志，就是开始抱怨了。原本遇到工作，会认真努力地做完。而现在，遇到工作就开始抱怨，开始敷衍，这样的状态会让你的路越走越低，最终沉沦到职场底层。（职场开始走下坡的典型标志姚远）[/P][P] [/P][P]18.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]没有人能一路单纯到底，但要记住，别忘了最初的自己。（几米）[/P][P] [/P][P]19.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]你所有的努力都不会白费，你所有的经历都不会虚度。真正的勇者，宁愿在99次的行动中总结失败的原因，也不要在100次的幻想中意淫成功。（先干起来再说哈叔）[/P][P] [/P][P]20.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。[/P][P] [/P][P]21.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]遇见不平，既要敢于管，也要善于管。丑恶事物冒头，我们每个人都能激扬血性，该出手时第一时间出手，它就没有立足之地，我们的社会才能保持应有的清洁、安宁。没有必要的正义感，遇到黑暗的事物拔脚就跑，黑暗就会气焰嚣张，当黑暗之物越积越多，我们的生存环境就会一塌糊凃。不过，我们提倡人必须有正义感，提倡人要有“人饥己饥，人溺己溺”的悲惘情怀，不等于鼓励水浒式的“替天行道”，更不等于鼓励以肉体或精神暴力的方式解决问题。有句话叫“真理向前一步就是谬误”，一个人行使正义也得有必要的边界意识。自由以不妨碍别人的自由为边界，正义以不损及对方的合法权益为边界。正义越出了边界，也就变成了非正义。此种非正义跟其他的非正义纵使形式上千差万别，本质上也无多少相异。（给正义感套个笼子  游宇明）[/P][P] [/P][P]22.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]善恶是相对的，在菜地里不要相信羊，在羊圈里不要相信狼。[/P]

[P][ALIGN=center]2019.06.13今日书摘（演讲与口才2019.12）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]在《曾国藩家书》中，曾国藩提出了“九不交”，其中一条就是“好占便宜者不交”。喜占便宜，看起来是沾光，其实是丢了颜面，让人瞧不起，让人厌烦，谁敢再与这样的人合作?谁敢再与这样的人共心共事?占便宜的人，最终丢了人缘，失去了尊严。而且你所占的便宜，迟早会还的。心长在自己的肚子里，要把便宜让给别人。如此胸怀的人，能不美么!不占别人便宜的人;是社会的一道靓丽风景线，他们挺直腰板、坦荡做人的样子，真的很美，很美。（人在什么时候最美谷隐）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]你若不说话，不会有麻烦。你若开了口，就得有才干。（萨迪 蔷薇园）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]贾平凹经常说:“愿人生从容。人生真正的意义，在于淡定从容地过这一生。真正的从容不是随波逐流，不是逃避纷争，而是要不忘初心，坚持初心，平静地对待生活，活出真实的自己。在这个世界上什么是真正属于我的呢，真正属于我的只是我的名字，可是名字是我的，我从来没有叫过自己的名字，都是别人在叫。”他言由心生的箴言妙语，直指人心，洞彻心扉，无异于荒漠中一道清泉，让人解渴。（贾平凹：言为心声，自在独行石保青）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]即使我们有的时候爱莫能助，但至少还可以出个耳朵听听，这一生一种帮助吧！（至少还可以听听沈畔阳）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]如果你考虑两遍以后再说，那你说得一定比原来好一倍。[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]朱自清说:“人生不外言动，除了动就只有言，所谓人情世故，一半儿是在说话里。”我认为朱自清这话只说对了一半。做人处事，说话确实是个大学问，但“说”在很多时候是从“听”开始的一一你会“说”什么话，是基于你用了什么方式去“听＂别人说的话。所以，当我们在“听”的时候，要学会理解别人的语言情绪，不要动不动就去做一些没有意义的纠正和反驳，否则就只能破坏气氛、伤人伤已一伤了别人，你还不自知;伤了自己，你还怪别人。（学会理解别人的语言情绪 陈亦权）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]老认为别人没教养，其实就是最大的没教养。道德是用来约束自己的，而不是用来权衡别人的。[/P][P] [/P][P]8.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]同样的事情，往后看是悲伤的过去，往前看是欣喜的将来，选择往后看的人只能得到悲伤，而选择往前看的人能收获快乐，人间忧喜，全由你选。（山后的大路  陈亦权）[/P][P] [/P][P]9.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]小写的好人，放弃了底线和原则，看似与人为善，但是做出的事往往是害人害己。大写的好人，是对道义和原则的坚守，也是对理性和良知的坚守。做大写的好人，才能有益于社会，有益于他人，也有益于自己！（大写的好人姚远）[/P][P] [/P][P]10.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]在不幸中，寻找朋友出于必需；在幸运中，寻找朋友出于高尚。[/P][P] [/P][P]11.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]在人际交往中，我们是不是地会与他人产生摩擦，生气在所难免。但是，你要让你的生气发挥出作用。所以，当你感动死生气时，你应该让大家知道你在生气，然后让他们停止做让你生气的事情，而不是空生闷气。这样才有利于矛盾的解决，也能更好地维护友谊。（让你的生气发挥出作用  张君燕）[/P][P] [/P][P]12.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]木鱼虚心，钟鼓空腹。在你做一件事情之前，需把倒空自己，以学习的态度做事，以虚心的方式做人，才方可容纳万物。[/P][P] [/P][P]13.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]在我困顿无助的时候，父亲经常告诫我：人如果自己弱了不能强求，要学会跟从强者，青蝇之飞，不过数武；附之骥尾，可致千里，爬到千里马的尾巴上，照样可以走千里，对千里马也造不成什么危害。（二月河）[/P][P] [/P][P]14.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。[/P][P] [/P][P]15.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]心理学研究表明，事物的动态，比静态更能强烈地引发人的心理感应。换言之，人对动态的事物，比对静态的事物反应强度更大，也更敏感。（动态描述，让演讲更能打动人心  李增源）[/P][P] [/P][P]16.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我回到了印度，去了仁爱之家，那里面住满了垂死的老人。刚走进去，我就被震撼了。我看到轮椅上一排一排的老人被义工扶下来，让他们平推在水泥板上，再把他们的衣服剥光了，用水管直接冲刷他们的身体，特别是黏附在他们下体的一些类便。那时候，那些老人，他们唯一的动作就是想要用他们微弱的手，把自己的下体盖住，因为旁边都是人。可是，他们连这么简单的动作都做不到啊!当时我就在想，这些老人可能拼了一辈子、争了一辈子、他们有这么长的人生，而到头来他们可以拥有什么呢?他们连最基本的一点尊严都没有了，还谈什么以前拥有过的物质、名声?（黎海森演讲《我跟这个世界连通了）[/P][P] [/P][P]17.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]每个人都像小俞一样想：缺我一个没事，反正其他人会拿的。关于集体的每件失败的事情，都是因为同样的逻辑。（空空的花池  林湘雅）[/P][P] [/P][P]18.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]注意你的思想，因为它将变成你的言辞;注意你的言辞，因为它将变成你的行动;注意你的行动，因为它将变成你的习惯;注意你的习惯，因为它将变成你的性格;注意你的性格，因为它将决定你的命运。（撒切尔夫人）[/P][P] [/P][P]19.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]什么是雄辩？雄辩是指说话时，把真实翻译成使对方一听即懂的语言能力。[/P][P] [/P][P]20.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]现在知识付费很火，网上有一段关于知识付费的论辨。网友秋心说道:“知识付费是在卖治疗焦虑的假药。花了钱依旧过不好这一生，课程不能解决我的焦虑。”网友钱多多回复道:“我们讨论的是“知识付费’，而不是焦虑付费’。你付费只是为了买知识，你买到知识后还要通过自己的努カ，将知识转化为能力，去解决自己的焦虑。这就好像一个人生病了，去医院只能买到药，而买不到健康。买了药，你要按时吃才能治好病。病好了，你还要坚持锻炼才能把健康保持下去。那些希望一付费就能解决焦虑的人，跟想去医院直接买到健康的人有什么区别呢?”（用好一个词就能7赢得一场辩论陈桥）[/P][P] [/P][P]21.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]蒋雯丽来到山西平遥古镇古陶四小学，讲解《祖父的园子》，为了便于理解课文，蒋雯丽先是给学生们播放了自己拍的自传电影《我们天上见》，影片中有一个“戒尺打手”的场景让同学们印象深刻。有学生不解地问:“你自己受，为什么还要自己拿戒尺给姥爷?”蒋变丽解释诱导说:“这个成尺就放在我们家的抽屉里，每次姥爷都让我自己去拿。姥爷让犯错的孩子去拿戒尺，再交到他手里，这其中正蕴含着姥爷的教育智慧:两个手举着递给姥爷，然后姥爷拿起来，我觉得他非常智慧。他让你自己去取的时候就是在反省，我刚才不应该做这些事情这整个过程就是反省的过程，告诉自己有些事情是不能做的。反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。所以从小就要养成自我反省的习惯，反省能使你改正缺点，弥补过失，使自己变得更完美。”（明星老师妙解学生心结  侯睿哲）[/P][P] [/P][P]22.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！[/P][P] [/P][P]23.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。[/P][P] [/P][P]24.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]情如鱼水是夫妻双方最高的追求，但是我们都容易犯一个错误，即总认为自己是水，而对方是鱼。[/P][P] [/P][P]25.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]能够做好自己不喜欢做的事情，是人生的智慧，更是生存的策略。罗素说：我的人生正是：使事业成为喜悦，使喜悦成为事业。爱你的工作，悉心去做，你定会收获快乐和成功。（做好自己不感兴趣的事情魏晓彦）[/P][P] [/P][P]26.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人们为自己做出了漂亮的事情而沾沾自喜，但是事情的成功往往是由于侥幸，而不是预先设计好的。（拉罗什富科）[/P][P] [/P][P]27.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]所谓的快乐，是指身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。（伊壁鸠鲁）[/P][P] [/P][P]28.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]  [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]既然拍马的目的是骑马，被拍马者难道不知道吗?他们是不是受了什么人的欺骗?不，他们一定知道，也不可能受欺骗，生活中当官的、赚钱的、出名者往往都是聪明人，即使不敢说智商定高于别人，至少也不至于低于别人，只是许多时候，被拍马者送出的利益是社会的、公家的、他人的，不会损及自身利益，甚至自身还得了好处。正因为如此，历史上拍马者络绎不绝，被拍马者甘之若饴。（拍马只是为了骑马  游宇明）[/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center]2019.06.14今日书摘（班主任之友2019.04小学版）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]在每个春天，我都和孩子们把一粒粒种子，一点点仁心，种在花盆里，也种在心田里。在播种的过程中，在等待的时间里，在思考的间隙里，有些东西悄悄萌生了:那是对陪伴的理解，对付出的坚持，对美好的追求，对生命的热爱。一个人的生命，有了破土而出的勇气，有了绿意婆婆的守候，有了开花结果的期待，不就有了春风骀荡的美么?仁是什么?仁，就是对生命的热爱和珍惜啊。桃李不言，下自成。有些教育，的确无须多言。（种桃种李种春风卢望军）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我想说，学生没有好与不好，差与不差。每一个孩子都是独立的个体，都有各自的长处和不足。正如作家张德芬所说，每一个孩子心里都有一匹好狼和坏狼，哪匹狼能够存活下来，取决于老师喂养了哪头狼。我们所要做的，就是抓住一切机会，给孩子心中的好狼提供养分。（拍出个尊师守纪的顽童  潘银婷）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]其实，父母对孩子“爱要唯一，不要均一”，做老师的又何尝不是这样呢?爱要公平，不要均等!每个学生在这个世界上都是独一无二的存在，所以，我们对他们的关心也应该是惟一的，与众不同的。当我们目中有人，心中有光，手中有法时，才能给予不同的学生真正的需要，照顾他们各自的情绪与情感，提供温暖的帮助，这才是对他们最大的公平。（爱要唯一，不要均一  李小琴）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]当家长们参考各学校升学的百分率时，需记住:百分率只属于学校和老师，家长们没有百分比，所拥有的，要不就是100％，要不就是0％。所以，即使老师可能无暇顾及某一个学生，家长却一定不能够放弃自己的孩子。（准初中家长：开局很重要  王俊苏）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]有人说过，教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，无论你拉它、扯它，甚至想踢它，始终无济于事。既然如此，我们为什么不选择一种让彼此更加轻松的陪伴方式呢?与孩子静静地待在一起便是件特别美好的事情，其美好不光来自旅途中美好的风景，更来自我们与孩子一同战胜困难之后眼前海阔天空的豁然开朗。静静陪伴，无需多言，只要待他、助他、信他，再过几年你且看他，他们定能创造个不一样的世界。（静静陪伴，信他，助他陈昭男）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]每个集体，每个单位都会有不同的制度，遵守制度但不能一味被制度羍着鼻子走，当制度不能起到好的引领的时候，别因此迷失了自己，无论风云如何变幻，都要按照自己的步伐行进。行进的时候问问自己的身再问问自己的心，工作是为了谋生，但又不仅仅只是为了谋生!（我们该如何前行 曹萍萍  张维忠）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我时常在想，作为教师的我们，需要给予孩子的是什么?我想，孩子需要的不是知道“你成绩不好”你几门课加起来没别人一门高”“你简单的题没做出来”，这些事实他早就知道，甚至为此而备受打击。孩子所需要的，是实际的帮助，是情感的支持，是恰当的鼓励。因而，当孩子遇到障碍时，我从不会像我的英语老师那般，告诉孩子及家长那些令人沮丧的“事实”，而是与孩子或家长细细分析，分析孩子的进步之处，分析孩子还有哪些可以改进的地方，分析可以怎么去改进。即便我因能力、时间、精力等做不到这样，最少我会如同父亲对我做的那般，通过别的方式告诉孩子及家长，我看到了他们的努力，我尊重他们的努力，我在意他们的努力。无论孩子能否在这样的沟通中获得更多的进步，最少他及他的家长都能够真切地感受到自己的重要，感受到教师对孩子的在意，以及教师的用心及善意。我想，这样的沟通才能给孩子实际的支持，才是有温度、有灵魂的。也只有这样，孩子及家长才能充满信心地，朝着你想要的，他们也早已想要的那个方向出发。即便不能走到大家所希望的那么远，最少他们所走的那段路会是阳光明媚灿如春光的。而这样的一段路，也将会成为孩子一生中最美好的记忆成为他们继续前行不竭的动力。（给孩子应有的支持庄华涛）[/P]

[P][ALIGN=center]2019.06.15今日书摘（班主任之友2019.05中学版）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]“我也是别人的环境”一帮他经营好关系。每个人都生活在一定的关系之中，这些关系就是他的生存环境。人只有生活在和谐的环境里，才能最大限度地释放自己的创造力和生命力，否则，他将会离幸福生活很遥远。（教育，在于唤醒——记述与一位低起点孩子的交往历程  郑英）[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]对“起点”很低的孩子，重要的不是施予同情，而是努力去唤醒，帮助他变得强大，以求担当，这オ是一个教师最大的善。把学生唤醒，让他们发现自己，然后做更好的自己，这就是我的教育“秘诀”。更进一步，教育中，我们要关注每一个学生，让每个学生都感觉到自己在老师的视线里。哪怕是最平庸最困难的学生，我们也要去鼓励他们，为他们打开精神发展的领域，让他们展示自己，宣告大写的“自我”的存在。这样，每个孩子都会发现自己存在的特殊性，笃定地做自己，对自己存在的状态有自信，不怕与别人一样，也不怕与别人不一样，各美其美。（教育，在于唤醒——记述与一位低起点孩子的交往历程  郑英）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]家校合作，是双方在各自范围内承担各自责任的前提下，为同一个目标而协调一致行动。毋庸置疑，学校和班级是老师的工作主阵地。当学生行为严重脱轨，请家长来校共商未尝不可。而一般的学习懒散、纪律松懈等问题，有赖班主任亲自调查、深入研究，找到原因，通过耐心细致地教育引导，从源头上去解决。家委会、家长和老师，各归各位，方得和谐共生。（别轻易叫家长做助教钱卫东）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]对学生的教育，就像握在手里的沙，越用力，越易掉。（家校合作要符合学生的成长特点胡忠）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]术业有专攻，家庭和学校的教育职能本来就应该有所不同。家庭主要是负责给予个别化的情感支持;学校则更多侧重集体化的智力抚育;行为管理则应该随着孩子年龄的增大，由“他律”走向“自律”，到了中学阶段更多地通过支持性、引导性的方式促成自我管理。手机管理，很显然就是行为管理范畴下的问题。（尊重学生主体性需求——以手机管理例谈中学生家校合作罗吾民）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]我曾经一度很害怕写有关德育方面的东西，因为没有足够时间检验的成果可能会成为县花一现，你目前津津乐道的喜人成果可能不久就会变成笑话。很长一段时间我都在怀疑班主任之于学生的价值，于是我每天都在诉说理想的焦虑，我也一直在寻找着理解它、承受它、不放弃它的途径，只是长时间的追寻已经变成一种惯例，并没有产生多大的实际意义。后来我发现，把它放置在全人类的框架下，这种焦虑就能有所缓解。我告诉自己:关于时光流逝的无力感每一个人都是差不多的，在宇宙洪荒面前没有人和事有藏身之所。我告诉自己:要知道你随意踢飞的一颗石子也能比莎士比亚活得更久。是的，我就这样每天不厌其烦地告诉着自己，面对无数的弹簧，我们难免有气馁的时候，然而气馁过后我们依然要元气满满，满血复活，因为改变弹簧需要时间，需要耐心，需要爱。（班主任，请把理想交给时间王丹 阳杰）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]家长不是我们征服的对象，而是我们的合作伙伴，面对一些家长的不信任、质疑甚至不讲理，教师不能以眼还眼、以牙还牙;否则，不但会有失教师形象，还会把事情弄糟。面对此种情形，有经验的教师会以情动人，与家长达成共识。家长以种种理由推卸监管之责，教师以“未成年人保护法”为依据，明确了家长应尽的职责，督促家长履行管教责任，家长又怎能不配合老师的行动呢?家校沟通，像是越过一扇锁住的门，找到适合的钥匙，需要的是方法，是技巧，更体现出老师的素养。（家长不信任，教师巧应对王林 林凡瑞）[/P]

[P][ALIGN=center]2019.06.16今日书摘（教师博览2019.05原创版）[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]1.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]教育的真谛是什么?我们总以为注重了对孩子知识的传授、习惯的养成、技能的培养，就尽了一名特殊教育教师的职责，却从来不曾想到，孩子们要的其实比我想的更简单，他们更渴望着成长中那份关照心灵的等待。而等待，就是我能给予奇最好的爱!（生命中，那些贯穿灵魂的等待…… 杨雪梅）[/P][P]倘使每位教师在上岗前都能前往特教岗位进行实习见习，那么他会发现，进入中小学岗位之后遇见的每一个会蹦会跳会淘气会问号的学生，无论聪明与否，成绩好坏，都是天使。[/P][P] [/P][P]2.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]其实孩子之所以不羁，之所以反抗，很多时候是因为他的心里还住着一个优秀的自己。他希望自己任何时候站起来都是挺拔的，都是熠熠生辉的，都是欢欢喜喜的。有所期待，才会偶有极端，才容易失去自我本来的模样。作为教师，我希望自己的课堂能拥有最美的风景，我期待可以成为装饰窗子的一轮明月;而孩子们又何尝不希望自己也是美丽的风景，可以装饰着自己和别人的梦呢?愿我们都有一颗欢喜的心。（欢欢喜喜站成风景  李洁）[/P][P] [/P][P]3.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]人在前进的路上就是两件事:前进和拐弯。前进需要勇气，拐弯需要智慧。只要你愿意走路的尽头依然是路。从教路上难免会遇到困难，拐个弯，绕一绕就会欣赏到一路风景，都会有新感觉。人生最美的风景尽在“拐弯处”。（每一次拐弯都有新感觉徐永晨）[/P][P] [/P][P]4.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]教师是读书人，都明白读书的重要性。但是为什么成不了每一位教师的最爱，原因是复杂的。但是我认为，如果大家都有实现自己人生成长可能性的愿望，规划好自己未来想成为什么样的人;懂得深度阅读的重要性以及技巧;有成果和产品意识，会管理自己的知识，并愿意分享与发表自己的成果和产品，就会享受到读书后的劳动回报的乐趣，体验到自己的劳动创造还能带给他人好处的愉悦，阅读这一行为自然就会慢慢构成自己生命的一种自觉，与自己的职业生命成长化为一体，阅读这件事就能成为所有老师的最爱，那些推动起来的阅读共同体也一定会能长期坚持延续下去，并能逐步发展壮大。（教师为什么不喜欢读书李志欣）[/P][P] [/P][P]5.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]一个人比别人活得焦虑，一定是比别人活得更在意。在意的多了，超出来的部分，就成了心灵的重荷。心底辽阔的人，可以活得优哉游哉。因为从来不想事，所以心头始终不多事。同样是活在这个世界上，你心头千事万事，而别人不余一事，这差不多就是命运的区别了。这句话的另一种表达是：所谓命好的人，其实是那些能扔掉更多的人。俗话说，人无远虑必有近忧。焦虑的人，是既有远虑更有近忧。原本是为了跳脱，到头来却是更深的沉陷。本想未雨绸缪活到轻松，却愈发难以自在。该琢磨的不该琢磨的，一股脑儿地来了，既怕得罪别人，又担心损失了自己，犹疑惊惧，到最后，变得越来越胆小懦弱。这样的人，其实就是在心底，一千遍一万遍左右手互搏。在时间上，用今天来透支明天，日复一日，耗减折磨自己。（命好的人，其实是那些能扔掉更多的人  马德）[/P][P] [/P][P]6.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]焦虑的人是可怜的。阴天他们看到开却挣脱不开。焦虑的人是可悲的，因为他们办法很多却又怕得太多——就是这么矛盾，是西西弗斯，却在大战风车。当人的精神天地一片泥淖的时候，生活只会过到一地鸡毛。焦虑的人，会把满腹心思写在脸上。相由心生，这时候的人委顿退缩，冠盖满京华，斯人独憔悴。生活还未劈头盖脸打过来，焦虑先坏了气质。这样的生活和日子，最是无足观。所以，要活得糊涂一点。有时候，众人皆醉我独醒，独醒就会遭逢得多也煎熬得多。其实，明天或许并没有事来，来了也或许并没有想象得那么复杂，自己把自己推到泥坑里，也就怨不得谁了。（命好的人，其实是那些能扔掉更多的人  马德）[/P][P] [/P][P]7.[LINE-HEIGHT=normal][FACE=&quot][SIZE=7pt]      [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT]真实的教育生活中，凡事以自我为中心，心中没有他人，缺乏对他人的义务与责任感的孩子不在少数。这也是教师和家长都备感头痛的问题。这个问题的形成自然有着非常复杂的背景，但如何解决这个问题，却是我们无法回避的。事实上，在孩子成长过程中出现的许多问题，教师和家长在教育孩子过程中遇到的不少困难，细究缘由，都与此有着或多或少的关系。所以，我们不能小看这些问题一个人活在这个世上，绝不是孤独一人，要心中有他人，要让孩子们意识到:你在享受生活中一切美好的东西时，也该有责任、有义务为他人奉献自己。这该是每个教师都要有的教育理念。（愿陪他久坐在屋顶王建）[/P]