[SIZE=4]    2013年6月4日           星期二            晴
                        写“加”字
    今天晚上我有监考任务，所以下午等儿子放学回家，我拿出了作业本让儿子写字。首先是写字，今天让他写的字是“加”字。开始是教他起了“加”字的拼音和汉字的头，并着重告诉他写“加”字的技巧和注意事项。然后是他自己写，拼音还好，还能写好。但我放手后让他写的第一个“加”字就不知道这个“口”字从哪儿开始起笔，要写多大等等。我再三强调之后，他才总算知道了写“加”字的决窍。
    由于我手头上还有点事要处理，我就让他们自己写字，没想到，我不在他们旁边的时间，这家伙就不认真做了，竟偷偷玩。在我回来的时候，他们写的字还没有过半面。没办法，我只有坐在他们面前监督他们写作业了。
    之后，是做算术题，这次由于不认真，最后一共错了3个题目，最终只得了97分。
    今天做作业的时间，前前后后总共花了将近一个小时，主要还是他们没有认真去做而耽误了不少时间。看来，孩子做作业，家长监督必不可少啊！
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[SIZE=4]    2013年6月8日             星期六             晴
                           写“笑”字
    晚上回到家里，我拿出小字本，想了一下今天儿子要写的字，当我看到墙上的贴画上有“笑”字，于是我对儿子说：“今天，我们写‘笑’字，这个‘笑’字就是‘笑眯眯’‘笑呵呵’‘笑脸’的‘笑’字。”说完，儿子还做着鬼脸对我说：“我知道了，就是这样笑的。”只见他对我做着笑脸。我回答他说：“对了，就是这样的。”接着，我照例教他‘笑’字的写法。写了大约几行之后，吃晚饭的时间到了。吃完了饭，他们接着写。写着写着，儿子就与他哥哥说起话来，我则总是在旁边提醒他们快点写字。这就样，在我的不断提醒之中，一直写到晚上差不多九点，儿子才总算写完，前前后后总共花了一个多小时，这是写字写得时间最长的一次。当然，今天写的这个“笑”字对于他们来说还是比较难写的，再加上他们在写字的过程中，不是很认真，也浪费了不少时间，所以相对来说，这次写字时间比较长。
    接着是做我出好的做算术题，题型与以前相同，做完之后，我给儿子批阅，这次一共错了两道题，最后只能得98分。
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[SIZE=4]    2013年6月11日             星期二             阴
                          写“车”字
    今天下午，我让儿子写的字是“车”字，在写“车”字之前，我对他说：“今天要写的字是‘车’字，这个‘车’字就是我们经常看到的‘汽车’的‘车’，‘火车’的‘车’。”说完，我就教他“车”字的写法，在我手把手教他写了三个“车”字之后，他就能自己写了。今天写字，还算顺利，速度也还可以。
    接着自然是做算术题，在做算术题之前，我对儿子说：“你已经有好几次没有得 100分了，今天一定要努力得一个100分。”在做完算术题之后，我给他批阅，这一次，果真得了100分。批阅完分数之后，我对儿子说：“我来看看，你这个算术本一共得了多少次100分。”于是，我们从算术本的开头开始数，一直数到今天，一共得了五次100分。然后，我们又数了没有得到100分的次数，结果也是五次。
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[P][SIZE=4]    2013年6月20日               星期四             晴            [/SIZE][/P][P][SIZE=4]                             写“爸”字[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天拿出作业本的时候，我还不知道给儿子写什么字。儿子就对我说：“写‘爸’字吧”我说：“你会写这个字吗？而且这个字对你来说也不太好写。”正当我准备思考让他写其它字的时候，儿子说：“我会写‘爸爸’的‘爸’字。”我说：“那好，既然你会写，那今天就写‘爸’字吧。”于是，我开始教他写“爸”字。在写这个字的时候，因为考虑他会写这个字，我只教他写了两个“爸”字，就开始让他自己写。在写这个字的时候，我发现他的问题主要有两个地方，一个是“父”字的第三笔和第四笔，也就是一撇和一捺，他在写的时候写得比较短，导致下面的“巴”字全部露了出来。第二就是这个“巴”字笔顺的先后顺序他还不清楚。在我的提醒和纠正之下，最终他才没有出现问题。写完“爸”字之后，妻子让儿子把写完的“爸”字给她看。妻子看了之后，称赞儿子说：“这‘爸’字写得真好，比妈妈写的字还要好。”最后，我也看了看儿子写的字，夸赞他说：“真不错，这个‘爸’字的确写得不错。”儿子听了我们的表扬，心里美滋滋的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    接下来是做算术题。由于有好几天做的算术题没有得到100分了，在做算术题之前，我对儿子说：“你已经有好几天没有得100分了，今天要仔细做，争取得100分。”可能是儿子把我的这句话听进去了，最后所有的算术题他都做对了，终于得了100分。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]
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[P][FACE=宋体][SIZE=4]    2013年6月23日              星期日            晴转阵雨[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]                            写“妈”字[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    因为前些天写了“爸”字，今天我于是让儿子写“妈”字。这样，“爸”和“妈”这两个字就都会写了。首先教儿子“妈”这个字的写法，我告诉儿子说：“‘妈’字是由‘女人’的‘女’字和以前写过的‘马’字共同组成的。”在手把手教他写了三个“妈”字之后，我就让他自己写。在写“女”字的时候，他不能控制好一撇和一横，让人看起来很别扭；写“马”字的时候，把“女”字和“马”写的一高一低，不在同一水平线上，看上去很难看。我接着又给他示范，然后在一旁不断地提醒他怎么写才会好看。最终，“妈”字才总算让人看上去觉得满意了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    接下来，是做算术题。今天的题目他做得很快，不到几分钟就做完了，而且准确率也很高，最后得了100分。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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[P][SIZE=4]    2013年8月1日           星期四                  晴[/SIZE][/P][P][SIZE=4]                         写“立”字[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天上午，我先教儿子读了一会儿拼音，然后让他写字，我翻看了一下他的拼音书，看到了“开”字，于是我对他说：“今天就写‘开’字吧！”儿子看了看，对我说：“‘开’字不好写。”当他看到旁边有一个“立”字的时候，于是对我说：“今天写‘立’字。”我说：“好，那就写‘立’字。”当我手把手教他写完两个“立”字的拼音和汉字时，他就能写了。刚开始写这个字的时候，“立”字里面的两点他写得不规范，最下面的一横写得有些短。在我对他进行纠正之后，他才终于改正过来了。不过，在写字的过程中，他花的时间太长，写一面字总共花了35分钟，为什么要这么长时间呢，主要是在写的过程中，他写写玩玩，总需要我在一旁不断地提醒。而且在写字的时候，之前错误的握笔姿势总是出现，也需要我不断地提醒才行。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    写完“立”字之后，就是做数学。在数学题目里，我增加了诸于“4+3+2=？”这样的题目。其实这些题目已经难不住他了。只是他现在很难做到一题都不错，得100分了，主要还是在算的时候太粗心，动不动就算错了。像今天，他就错了4题，最终只得了96分。就因为这事，我还狠狠地批评了他一顿：太不小心了！[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]
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[QUOTE][b]下面引用由[@山水][URL=a.asp?b=305&id=505442]发表的内容[/URL]：[/b]

祝你儿子健康成长，家人幸福安康！！！[/QUOTE]
[P]谢谢祝福![/P]

[P][SIZE=4]    2013年8月9日                    星期五　　　　　　　　　晴[/SIZE][/P][P][SIZE=4]                             　　写“的”字[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    暑假在家，有较多的时间教儿子写字了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    不过，现在每天教他写字花的时间都比较长，总共要花上一个多小时的时间。主要有三项内容，首先是教儿子读拼音。现在，课本里的这些声母和韵母儿子从前至尾都会读了，但如果单独从这些声母和韵母里面拿出一个来让他认，他就可能有些不太会认了。而且有时候每个韵母的声调他也会读，但却总是分不清楚二声和四声。为了让他能够尽快认识这些声母和韵母，所以，每天我都会拿出儿子在幼儿园里发的两本拼音课本，先从头到尾让他自己读一遍，并教给他一些方法。希望通过这种形式，能提高他的拼音认知方式。其次是写一面字。这里把写声母、韵母和写一般的字进行结合。往往这一部分花的时间比较长，几乎每次都花了四十分钟左右。可能是这些字对于儿子来说还是有些困难的，所以在他写字的时候总需要我在一旁不断地提醒，他才最终完成任务。最后就是做算术题。这一部分，是三个部分里面，花的时间最少的一个部分了，一般十分钟之内就可以完成。但通过这段时间的练习，儿子一个最大的毛病就是每次总爱错上几个题目，很少能拿一百分，不是他不会算，主要还是算的时候太粗心。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天出的算术题跟以前有了不同，主要有类似以下几类题目：（　　）+（　　）＝１０；（　　）+７＝１２；５+（　　）＝９；３+４+２＝？；６+３－４＝？；７+８＝？１６－３＝？１２－６＝？由于，（　　）+（　　）＝１０这类题目是第一次出，所以，我对于这类题目给他进行了点拔。很快，他就能做这类题目了。不一会儿功夫，儿子的算术题做完了，最后我给他批改分数，得了100分。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]
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[P][SIZE=4]    2013年8月10日              　 星期六                晴[/SIZE][/P][P][SIZE=4]                               写“文”字[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天教儿子认读拼音，主要是认识了“an en in un ün”几个韵母，通过在后面的拼音复习看来，他的记忆力还是有限的，有些韵母从前往后读还会读，如果把这些韵母和一些字的拼音单独拿出来让他认的时候，他有时候就不会了。大约花了半个小时左右的时间才读完了这些拼音。休息一会儿之后，接着就是写“文”字的拼音和汉字了，首先，我让他写完“文”字的所有拼音，接着是写“文”字。由于，“文”的写法对于他来说没有什么困难，但现在主要的就是这家伙在写字的时候注意力不集中，爱三心二意，写一会儿就玩一会儿，总需要我在旁边不断地提醒才是，所以，现在的一面字，他大约要花上四十分钟左右的时间。接着是做算术题，这次题目与上次的一样，做完之后，我给他批改分数，由于粗心，他做错了一题，最后得了99分。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]
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[P][SIZE=4]　　2013年8月11日               星期日                晴[/SIZE][/P][P][SIZE=4]                         纠正“握笔姿式”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　很久以前我就发现儿子的“握笔姿式”很难看，由于害怕打消他写字的积极性，所以一直没有给他作出纠正。这些天，我打算把他的“握笔姿式”进行纠正。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　在纠正儿子的“握笔姿式”之前，我仔细审视了一下自己的“握笔姿式”，一般来说，我们写字的时候通常是通过三个手指头，分别是大拇指、食指、中指。当拿笔写字时，我们是把笔放在中指上面，然后用大拇指和食指握紧笔，由于食指比大拇指要长，所以大拇指和食指握笔的时候，食指离笔尖较近一些，而大拇指离笔尖较远一些，这样写起字来就比较顺手。同时，我们在写字的时候手腕与作业本的边缘是平行的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　而儿子的写字却不是这样，他用大拇指、食指、中指握笔这个没有错，但他在写字的时候，却是大拇指离笔尖较近，而食指离笔尖较远，而本来食指又比大拇指长，所以他的食指的关节是高高翘起，而我们在写字的时候却没有翘得他这么厉害。而且，他在写字的时候，手腕与作业本的边缘是几乎是垂直的，这就导致了他在写字的时候，人的身体是倾斜的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　要想纠正他的写字姿式，我想先从握笔开始。首先，我向他演示了我的拿笔姿式，告诉他在写字的时候，笔要放在中指上面，然后用大拇指和食指握笔，而且大拇指一定要比食指离笔尖远一些，这样，大拇指就不会挡住自己所要写的字的视线，同时，这样写起来，人也会更轻松。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　虽然告诉了他的握笔姿式，但当他按照我所说的握笔姿式去写字的时候，他却不会写了，手上没有一点儿劲，一个字都写不了。没办法，我只得用我的手握着他的手，示范着教他写了几个字，然后强调他在写字的时候，一定不要拇指比食指更靠近笔尖。虽然刚开始几天，他感觉很不适应，但通过几天的训练，他比以前有进步了。但在写字的时候还是会大拇指跑到离笔尖最近的地方去了。同时，我还想纠正他的手腕的姿式，但感觉这时候显然是不可能了，因为当我把握笔的姿式和手腕的放置方式都告诉他的时候，要让他同时做到这两项，那几乎是不可能的事情了。看来，只能先让他做到正确的握笔姿式，然后再纠正手腕了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　这些天，儿子在写字的时候，还会不断地重复着他那个错误的握笔姿式，但我想，这不能急，慢慢来，我相信通过不断的提醒，总有一天他会纠正过来的。儿子，加油！[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]
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[P][SIZE=4]　　2013年8月13日             星期二              晴[/SIZE][/P][P][SIZE=4]                           写“有”字[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  　今天在教儿子读完了拼音“ang eng ing ong”之后，我打算让他写“有”字。刚开始，儿子不太愿意写。我比划着“有”字的写法，并对他说：“这个字还算比较好写，别的字都不太好写。”在我的劝说之下，儿子才开始写起了“有”字。照例是我手把手教他写，写了几个“有”字之后，我开始放手让他自己写。刚开始写的时候，“有”字的上半部分他写的比较短，以致于不能遮住下面的“月”字。在我的提醒之后，他虽然写起“有”字来有些困难，但他最终还是尽最大努力写完了这个字。算下来，总共花了五十多分钟，看来，这个字对他来说还是有些难度的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　今天的算术题他做得很顺利，也很准确，全部做对了，最终得了100分，好久没有得100分了。鼓励一下，加油！[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]
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