[QUOTE][B]下面引用由[U]沙丁鱼[/U]发表的内容：[/B]

 
以偏概全的结论肯定不对，但也从另一方面说明的确有这样的情况存在，应该引起重视。培训现在务实的确很少，学校也很难应付这样的培训，说白了，这都是社会的一些价值观使然的，金钱至上，一切向钱看，感觉要摆...[/QUOTE]
可能是以偏概全，也可能是很多培训的初衷，很难说的。

[QUOTE][b]下面引用由[u]wlwen9998[/u]发表的内容：[/b]

昨天，张珊珊通过QQ给了发来短信：“王老师，您明天在家吗？我们几个同学来看您。”我高兴的邀请他们来做客。一年真快啊，还真想他们。作为职业习惯，我询问了她的学习情况。我有些担心自己的唠叨令她厌烦，她回话...[/QUOTE]
[P]我常这样想，老师就是一个挨骂的职业，现在管严了，他骂你三年，现在管松了，他会骂你一辈子。所以两相权衡，宁可选择严一点，不过如果老师是真心关爱他们，大多数孩子还是能够明白老师的苦心的！[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]雷红林[/U]发表的内容：[/B]

我常这样想，老师就是一个挨骂的职业，现在管严了，他骂你三年，现在管松了，他会骂你一辈子。所以两相权衡，宁可选择严一点，不过如果老师是真心关爱他们，大多数孩子还是能够明白老师的苦心的！[/QUOTE]
很赞同您的观点。

[P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]周一晚餐的时候，我接到一个陌生电话，传来一个男低音：“我是荆州市教育局基教科的，你的论文《将活动打造成化解德育难题的利器》被安排在德育论坛上演讲，请你将文章修改一下发给我。”我什么时候将这篇论文拿去评奖都忘记的无影无踪，接电话时餐厅很嘈杂，没有听清楚具体的要求。第二天，简单的修改了一下，就发过过去。周三时，王群超科长又打来电话：“我将你的文章修改了一下，你就按修改后的内容准备[FACE=Times New Roman]PPT[/FACE][FACE=宋体]。”我从邮件中下载修改版文章，吃惊的发现：原先四千多字的文章被削减到一千八，不少部位做了大幅度的修改，真的很感谢王科长的精简。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]制作[FACE=Times New Roman]PPT[/FACE][FACE=宋体]对于我来说也是一个难题，我从没有单独做过，以前都是请别人帮忙做的。我在办公室里说了此事，周老师爽快的说：“[/FACE][FACE=Times New Roman]PPT[/FACE][FACE=宋体]就包在我的身上，你放心就是，明天就给你。”这无疑给我帮了一个大忙。尽管最终完成的[/FACE][FACE=Times New Roman]PPT[/FACE][FACE=宋体]显得有些简单，但自己肯定连这也做不出来。看来以后还是要学习制作[/FACE][FACE=Times New Roman]PPT[/FACE][FACE=宋体]，一次两次请人做还是可以的，如果次数多了，自己不好意思，同时别人也会厌烦。凡事求人不如求己，自己能做的做好不要求人。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]这篇文章是我三年前写的，再加上王科长大刀阔斧的修改，拿到的手的文章已经很生疏。五一假期，我在家每天试着演讲几遍。女人好奇的问：“爸爸，你要参加演讲比赛吗？”我点点头，她接着说：“那你一定要拿第一名。”有了女儿的鼓劲，我的劲头更足。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]周四下午，江陵参加荆州市中小学首届德育论坛的老师，在县基教科李科长、余科长的带领下浩浩荡荡的渡过长江，来到公安九阳大酒店。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]今天，我很早就起床，将演讲的材料温习了一遍。吃完早餐，早早的将课件拷到主席台的电脑上。我被安排第五个出场，有人问我紧张吗？我无所谓的说，不紧张。当第四个演讲的老师上台后，我感觉到自己的心跳的越来越厉害，将手放在胸前，感觉到心脏扑通扑通的跳得节律明显增强。我尝试着做深呼吸，但效果并不明显。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]主持人王科长介绍介绍下一个出场的是我时，我不知如何走上讲台，如何鞠躬开始演讲。下面照相机的闪光灯对着我闪个不停，我感觉一顿眩晕。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我照着稿子讲着，后来我似乎找到感觉，开始尝试着看看台下听众的反映，偶尔也做做简单的手势。演讲在进入佳境的时候结束了。只听见下面想起稀里哗啦的掌声，我有些陶醉了，觉得演讲能长一些就好了。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]下来后，有人说：“你演讲的很好啊，真看不出来。”还有人说：“你的稿子写得很好，我看了多遍。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]市教科院王佑军院长对每个演讲者做了简单的点评，他对我的评价是：“王立文老师的演讲是最具实践性的演讲，具有很强的操作性，其中很多的方式是他自己独创的。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]班主任应该具备一定的演讲能力，恰当的演讲能鼓动学生的斗志，激发学生的学习热情，深入浅出的阐明教育道理。演讲能力是我较为欠缺的能力，今后要多使用普通话讲课，对学生演讲前准备好材料，至少是提纲，以期达到教育效果的最大化。还要能根据布置的主题、时间等组织材料，使才能更能受到听众的欢迎。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]以前曾在江陵县的数学教研会上做了《如何写数学论文》的演讲，此次演讲是我的第一次在德育论坛上演讲，可是算是处女秀。今后应该从材料与演讲水平等方面锻炼自己，争取以后有这样的演讲机会时秀得更精彩。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]将活动打造成化解德育难题的利器[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]化解德育难题需要智慧，更需要一定的载体。德育活动正是班主任智慧的体现，也是深受学生欢迎的一种德育形式。——题记  [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]朱永新先生曾说：理想的德育，应该重视在自主活动中养成学生的德行，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。的确，活动是化解德育难题的最佳利器。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]利器之一：讲故事巧解心结。运用故事可以解决青少年情感荒漠化问题；运用故事可以解决青少年性格脆弱、心理贫瘠化问题。在解决学生心理障碍问题上，“讲故事”的心理疗法以不直接进击、而以迂回形式促进学生感悟的方式收到了较好的教育实效。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]毕业前学生的学习懈怠日显，缺乏具体的学习目标，奋进动力有限。据此，我在班会课上以图文并茂、音乐伴奏的形式请同学们欣赏《骆驼与北斗星》的寓言故事。骆驼、狮子与大象迷失在沙漠中，天使说：惟有坚持向北行走才能找到绿洲。狮子凭借奔跑高速度、大象靠着身体强壮而不辨方向地盲目乱窜，最终累死，而骆驼却白天休息，晚上对准北斗星坚持行走，最终到达绿洲。学生听完故事后触动很大，不约而同地认识到：方向要明确，动力方显现。故事让我明确了目标，我终于找到了拼搏的力量之源。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]利器之二：经典诵读悟美德。传统文化宝库中的经典美文，往往是融艺术性和思想性于一体的教育读本。我注重在课余时间与学生共同享受经典名篇带给我们的快乐。因为，惟有在诵读经典篇章时，在文学欣赏中完成了与生活对接的自悟、实现德育认识的有效传递。《弟子规》、《颜氏家训》、《论语》等都是我与学生课余探讨的话题，更是班队会上唱主角的活动主题。通过家长反馈，我能深切体会到经典背诵在提高学生文化素养的同时，锻造出一个个美好的心灵。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]利器之三：德育传递显温馨。传统的书信已渐渐离我们远去，但它所能带来的教育效果却不容被忽略。我敏感地抓住毕业时“同学录”带给我的教育灵感，触发了请即将毕业的学生给入学新生写信的教育策略。毕业生大为兴奋，慎重地写下自己初中求学的心得、生活的感悟，其中更不乏对学弟学妹们的殷殷鼓励之意。同龄人的交流远比师长的教诲来得温馨、来得真诚、来得温暖。当我郑重地将所送走的毕业生的信交给新班的初一学生时，他们的眼里流动着与教师无隙的真诚、与学校相融的快乐以及对未来学习生活的无限憧憬与自信！水到渠成的，新学期的第一篇作文便是给学长的回信，字里行间，我看到的是希望，是快乐！教育的种子竟这样润物无声地播种于学生心田。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]利器之四：真诚赞美促交流。卡耐基说，要改变人而不引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。良好班级氛围的营造更需要汇聚这种“正能量”，而真诚赞美活动的开展，真正成为促进师生交流、生生关系的利器。在我的班上，学生送给任课教师、以及学生表明友好的珍贵礼物便是真诚地赞美，可以是一张小纸片，也可以是一张小贺卡，更可以是一件千纸鹤上那简短的几句话。令人惊讶的是：教师惊讶地发现自己不太在意的言行对学生的深刻影响，从而促进了教师自律与爱生意识的增强；学生准确而恰当的赞美如润滑剂般融洽着友情的链条。是的，对着镜子微笑，自己才能愉悦，赞美，真的就是这样一面镜子。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]利器之五：短时竞赛提效率。学生作业拖拉、学习效率低下以及课堂学习低效能是教师们常遇到的问题。我尝试着不定期地开展适时竞赛，使之成为化解此类问题的利器。班队会上，我经常组织学生开展这样的活动：一分钟书写语文课文竞赛、一分钟答题速度竞赛、一分钟识记单词竞赛等等，检查结果当堂公布，评价要素既有与对前期文字书写的比对，也有效率最高与最低的对峙。一次竞赛中，学生最多的可一分钟书写[FACE=Times New Roman]49[/FACE][FACE=宋体]个字，最少的[/FACE][FACE=Times New Roman]29[/FACE][FACE=宋体]字，以[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=宋体]个字的差距算算一年的学习差距有多少。当学生面临这样的计算题，看到一年的差距高达[/FACE][FACE=Times New Roman]192[/FACE][FACE=宋体]万字，相当于四本厚厚的小说时，惊讶的表情已不需要更多教育的赘述。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]利器之六：新年许愿强动力。心头没有愿望，犹如地球没有空气。新年的许愿与制定目标生涯规划成为我班一个传统的教育项目。学生根据自己的学情与达成的目标制定出可实现的愿望，并就此愿望立下自己为之付出努力的措施，其后更有家长的谆谆寄语和教师的真诚祝愿，这样的小纸片都贴在学生课桌的左上角，每天见之、每日思之、每日比对之，仿佛一盏明亮的塔灯照耀着前进的方向，更像一台强力的发动机催动着前进的脚步。这样的许愿已超出单纯所具备的意义，而融化于教育的元素，如此之利器，何不用之？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]把教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。确实，德育活动就是一种能有效隐蔽教育意图的教育手段，如何使之更具实效性与艺术性，这是提升教师能力的必由之路，更是班主任艺术的高层次显现。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　　[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P]开始我以为没有发好，后来又发了一次贴。[/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]刘博士的文章中写道：“助理小芬老师前天晚上将四月份的研修统计发给我。我打开文件看时，吃了一惊：有好多老师已经人间蒸发了！”本来我们[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]50[FACE=宋体]人[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]是同路人，走着走着越来越多的掉队了，估计以后同行的人会更少。写作真的这么难吗？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我记得在[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]2010[FACE=宋体]年，我在《教师博览》发表过一篇《将专业写作坚持到底》的文章。其后，又发表了两篇文章。为此，我参加的当年《教师博览》的作者会，成为该杂志的第二批签约作者。我想简单的谈谈自己对于写作的肤浅认识：[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]很多人都认为写作是语文老师，甚至是文科老师的专利。我本人就是初中数学教师，万玮、郑立平也是数学老师，说明理科教师也是能写出好文章。不要为自己不写文章找到借口。作为理科老师而言，可能文采辞藻上不算华丽，这些并不重要，重要的是你表达的思想，能用简单的文字把道理说清楚，你就是最好的。什么最简洁？学过数学都知道：公理、概念最简洁，可谓是增一字太繁，减一字产生歧义。如，经过两点有且只有一条直线。前面的有表示存在，后面的有表示唯一性。说明在使用同样多的文字，理科教师将道理讲得更透彻。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]刘博士说写作就是书写自己的历史，很有趣的提法。初中时我的最怕的是写作，中考作文都是前一晚背过的作文，题目相似也就写上了，结果打了八十几分，中师三年除了考试，很少提笔。我是没有什么写作功底的，很多同学听说我发表了百余篇文章，他们都不敢相信这是真的。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]当年与爱人谈恋爱时，为了打发无聊时光、相思之情，我就提笔写信，记下每天的心情、思念，那时真是很用心的写，书信、日记能把爱人感动的稀里糊涂。我想自己最初的写作就来自那个阶段，写的很用心，写作水平也提高了。可能这段时间的坚持写作对我帮助很大，使我能每日写作。从写作的动机、起步来说，我应该是一个特例。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]写作是成长的必由之路。写作是对自己班主任工作的理性反思与提升，有助于今后更好的开展工作。为了写的好，就得做好的。不要害怕学生中的出现的问题，因为是我们写作的素材，我很感谢那些班级中的麻烦制造者，他们给我一个个新的课题。带着研究的心态做班主任，就会发现学生的“祸事”也可爱，研究的有滋有味。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]写作到底为不为发表都不重要，关键要写。写就是硬道理。作为卓越班主任研修团队的一员，我经常思考：自己身在农村，生源条件不好。怎样才能卓越呢？我想，尽量的帮助每一个学生，自己从中有所经验的积累，不说卓越，至少也算优秀了吧？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]团队为了我们提供了各种资源，如成员利用好，对于提升自己也是帮助的。资源不用就是浪费！我很喜欢沙丁鱼老师的对我文章的点评，不乏较为尖锐的意见。后来想想很中肯，现在听到这样的真实的话，很难了。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]刘博士多次说，团队成员不要装着睡觉。那就快些醒来，开始自己的研修之旅吧！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]坚持写作是难事，很多人难以做到，但每日三餐是我们每个人都能坚持的事，不需要人督促，不需要多大的毅力克服。人们都能认识到不吃饭就会生命不保，为了保小命就必须按时进餐。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]人活着肯定不仅仅是保命，更多的是需要精神追求。班主任的工作是枯燥与繁琐的，只有将班级管理作为研究的课题，就能发现其中也有大舞台，也能做出精彩的篇章。写作是梳理思路，上升到理性高度的方法。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我记得最开始早跑时，一圈就很累，再后来两圈、三圈都没有问题。再后来，我喜欢上了跑步，没有人陪着我一个人也会跑步。写作的道理也是这样，先一周写一篇，再后来能不能写两篇？最后，可能会一天写一篇。什么时候写作成为一种习惯，我的简单认为是如果哪天没有写作觉得不舒服时，你就养成了良好的写作习惯。就像一餐不吃饭，你就会饥肠辘辘一样。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]什么都怕养成习惯，习惯很可怕。当写作成为一种习惯后，你就会觉得写作也是一种很快乐的事，并不觉得是负担。就算写写所见所思所感所悟，长短皆宜。“拳不离手，曲不离口”，写作能力也是要经常训练的，如果每天写写，至少可以提升自己驾驭文字的能力。哪天有好的素材时，写作起来就驾轻就熟，文字在你的手中信手拈来。反之，就像你给最好的材料给我，让我修建一座房，那是绝对办不到的。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]老师们拿起笔，敲起键盘，看着一批批文章从自己的手中诞生是绝对是一种快乐的事，比起打牌、钓鱼来说，写作应该是高端体验。希望在团队里将写作成为一种习惯的老师越来越多。[FACE=Times New Roman]|[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

刘博士的文章中写道：“助理小芬老师前天晚上将四月份的研修统计发给我。我打开文件看时，吃了一惊：有好多老师已经人间蒸发了！”本来我们50人是同路人，走着走着越来越多的掉队了，估计以后同行的人会更少。写作...[/QUOTE]
是啊，写作是一项需要修炼的能力，除了需要好的环境之外，更需要的是坚持，而最需要的是一种骨子里的精神气。大部分人不能坚持去写，我想，他们缺少的是这种精神气，在他们的思想意识里，他感觉不到写作的乐趣，再让他去写就很难了。我很佩服王老师能一路坚持下来，这是需要何等的毅力！但同时，王老师也要注意自己，看了这篇文章的发表时间是凌晨，应该是很晚了，写作当然是好事，但也应该让自己的作息时间规律起来，决对不能让自己因为写作而发生“系统紊乱”。另外，写作可以作为您的一项最重要的兴趣，但同时还可以发展其它兴趣，这样自己的人生会更加充满乐趣，有时候，钓钓鱼也是可以的，运动运动也是不错的。关于教育写作，班主任之友2013年中学版３、４期管建刚老师的《漫谈教育写作》写的很不错，建议有这方面兴趣或写不出文章的朋友看看，相信你们一定会有收获。

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

周一晚餐的时候，我接到一个陌生电话，传来一个男低音：“我是荆州市教育局基教科的，你的论文《将活动打造成化解德育难题的利器》被安排在德育论坛上演讲，请你将文章修改一下发给我。”我什么时候将这篇论文拿去评...[/QUOTE]
这就是写作带给王老师的好处，有时候，坚持着，坚持着，很多东西就不请自来了。我相信，王老师今后一定会收获更多的精彩。从这篇文章来看，修改后的更规范了，也更适合演讲，所以，有时候，不同的场合，文章的要求是不同的。但不管怎样，王老师这样的随笔写作，要换成其它的文章也不是什么难事，呵呵！

[QUOTE][B]下面引用由[U]沙丁鱼[/U]发表的内容：[/B]

 
是啊，写作是一项需要修炼的能力，除了需要好的环境之外，更需要的是坚持，而最需要的是一种骨子里的精神气。大部分人不能坚持去写，我想，他们缺少的是这种精神气，在他们的思想意识里，他感觉不到写作的乐趣...[/QUOTE]
谢谢您的提醒，我很喜欢做运动的。坚持的还可以，每天都会做一小时左右。

[QUOTE][B]下面引用由[U]沙丁鱼[/U]发表的内容：[/B]

 
这就是写作带给王老师的好处，有时候，坚持着，坚持着，很多东西就不请自来了。我相信，王老师今后一定会收获更多的精彩。从这篇文章来看，修改后的更规范了，也更适合演讲，所以，有时候，不同的场合，文章的...[/QUOTE]
这次演讲是我没有想到的，如何使自己的文章更规范，确实应该练练。

  坚持对于每个人来说 都是一件不容易的事   其实挺佩服王老师的 每次进论坛都能看到您更新的文章  看到您写的东西  觉得挺惭愧的  记得当初和您一样  刘老师对我们说 如果你每天都坚持写一点东西 读完每本书都写读后感  几年下去 就不信你写不出好东西来  然后  我就试着这样做了  坚持着坚持着  慢慢地也就忘了这回事  现在打开电脑  看着脱了节的以前写的东西  再读着您的文章  挺惭愧的  “写作就是在书写自己的历史”很喜欢这句话  把每天所想所感记下来  多年后  将是一笔精神财富  贵在坚持    

[QUOTE][B]下面引用由[U]欧阳静丽[/U]发表的内容：[/B]

  坚持对于每个人来说 都是一件不容易的事   其实挺佩服王老师的 每次进论坛都能看到您更新的文章  看到您写的东西  觉得挺惭愧的  记得当初和您一样  刘老师对我们说 如果你每天都坚持写一点东西 ...[/QUOTE]
做什么事贵在坚持，与您共同努力！