[QUOTE][b]下面引用由[@清秋]发表的内容：[/b]

同意王老师意见！男女生之间的事，往往越干涉，倒越激起他们的感情的火花；倒不如冷处理的效果好。只是随意地关注一下即可。[/QUOTE]
[P]我觉得只要不做出出格的事，在可控的范围内，就不要妖魔化早恋，很多人只是玩玩、说说而已。三天半后就淡了。[/P]

[P][SIZE=4]雅静是个让我很有挫败感的女生，曾多次找她谈心，也与她家长取得过联系，都没有任何的效果。进入九年级以来，每每发现她在课堂上在练英语书法，瞟上一眼，写的挺漂亮。她的数学成绩不到20分，二次函数对于她来说就像天书中的密码，她练练字也算没有荒废时间。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]上周四晚餐时，我到各组转转，看见雅静低着头，在餐桌下摆弄什么东西，我走过去一看，原来她在玩手机。我伸手准备把她的手机拿过来，她迅速的把手机装进口袋里，我严肃的说：“你怎么把手机带到学校？”她连忙说：“我晚上就把手机带过去。”我曾在七年级的时候收缴过她的手机，她舅舅放假的时候向我要回。原来的是模拟机，现在是智能机。我并不想在食堂里与她发生冲突，她答应带回去，我就没有追究了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]洗过碗后，我看见雅静把手机正大光明的摆到餐桌上玩了起来。我顿时火冒三丈，上去就把她的手机抓了过来。她顿时跳了起来，窜到我的身边，要我把手机给她。我很气愤的说：“你的手机只能由家长来领。”她疯狂的说：“你说把手机带过去，我是带回去啊，你怎么没收我的手机。”后勤处李主任是他的伯伯，我把情况跟他说了。李主任很大声的说：“没收就没收了，今天不给你。”她不甘示弱的说：“我是答应把手机带过去，把手机给我。”李主任没有答应她，说：“你不知道手机不能在学校里玩吗？”她大声的说：“我的智商为零好了吧，没有听懂意思，把手机给我。”她愤愤不平的离开食堂。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]李主任很担心雅静会出现什么意外，就找到她，与她谈话。他们谈了一会，没有任何的效果，李主任没辙了，就给她父亲打电话，她说：“我只会跟他打电话。”她一直在李主任的身边缠着，说：“把手机给我，把手机给我......”最终，李主任也被她磨的过不得，把手机交给她，交代不要把手机带到学校。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我与李主任交流时，他跟我说：“我跟她说，我是你伯伯，你总要听我的话吧。谁知她说我没有你这个伯伯。她真是气死我了。我要她再也找我要钱了。她今天成这个样子，主要的责任在她妈妈。她妈妈经常跟她说，她爸爸不要他们，她的后妈是第三者插足，是可耻的。她一直以来对她爸爸、后妈都有敌意。”我有些不解，说：“她妈妈跟我同学，没有什么言语。她向孩子灌输不良的思想会影响孩子的一生，也可能误了孩子的一生。至少从现在来看，影响是巨大的。她的情绪处于两个极端，要么郁郁寡欢、沉默不语，要么情绪激动、兴奋，没有中间的平静、温和的一面。不知她在家里怎么样？”李主任说：“他在家也是一样，要么疯疯癫癫，要么哑口不语。她在家最怕的是他爸爸，她爸爸讲话，她就不出声。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我是很想与雅静的母亲谈谈的，但一直没有谈话的机会。让她不要将自己破裂的婚姻归因与男方，也要反思自己的问题。更重要的是不要将上一代的恩怨情仇下移到子女身上，让孩子成为失败婚姻的受害者。我对此类女生管理缺乏理论与实践知识，希望大家能给我出谋划策。[/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]楚宇在周记中记录了一件奇葩事，内容如下：“我蛮不想坐在岁澳的对面，他很流氓。上周四，岁澳一脸猥琐的看着我和倩红，喂喂！岁澳用他近似女生尖锐的声音喊我们。我看了他一眼，然后继续做作业，不想跟他讲话。他仍不罢休，也不管我们理不理他。他说，你们哪个有卫生巾啊？给我用一用。我心里想，他难道是阴阳人，发觉自己那个来了？毕竟这样的例子还是有的。作为对变态者的同情，我对他说，你那个来了？他仍保持猥琐的笑容，倩红瞟了她一眼。国倩听到这话笑了一下，王刚用异常的眼神看了他，又继续写作业。岁澳说，不是滴，我的牛奶漏了，地上全是牛奶。我看了一下地下，果然全是牛奶，还有几张被牛奶浸湿的卫生纸。我就怒了，说，你有病啊，不晓得用拖把拖地啊。卫生巾是来给你擦地上的牛奶的啊？倩红对我说，不理他，他有问题。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]中午，我找来他们两人，先聊了聊他们组的纪律、学习问题。接着我问楚宇周记中的事是否真实，她如实的将事情的来龙去脉复述了一遍，岁澳一副无所谓的态度听着。我问岁澳：“牛奶漏在地上，找人借卫生纸或者用拖把拖地都是可以的，你怎么想到要用卫生巾擦地呢？”岁澳小小的的个头，年龄比同学要长一岁，吃了不少的钙片，没有丝毫长高的迹象。他歪着脑袋，说话时腰部不停的扭动着，我提示后才站好。他笑着说：“我想得是借卫生纸，如果说借卫生巾就好笑一些，只是和她们开个玩笑而已。”我接着问楚宇：“你觉得她的说法好笑吗？”平时嘻嘻哈哈的她，此刻严肃的对岁澳说：“我们觉得一点都不好笑，觉得你很低级、很流氓。”岁澳听到楚宇的评价像霜打的茄子，没有刚才那副吊儿郎当的模样。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我与岁澳单独谈了谈，他以前也没有开过这样的玩笑，这次只是想逗他们笑一下。他的动机没有什么问题，并不是旁人想象的他在耍流氓。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我对他说：“每个人都想成为一个幽默的人，同学之间开开玩笑很正常，但格调一定要高雅，无能开低俗的玩笑。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]周总理是我偶像，他的口才是一流的。我跟你讲一个故事：一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一枝美国产的帕克钢笔，便以带有几分讥讽的口吻问道:“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？”周总理听后，风趣地回答道:“谈起这枝钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这枝贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。这位记者的本意是想挖苦周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口。结果周总理说这是朝鲜战场的战利品，反而使这位记者丢尽颜面，搬起石头砸了自己的脚。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]岁澳，你听听周总理的言谈尽显语言的魅力。你觉得自己的玩笑，真的好笑吗？”他一脸的羞涩，说：“我真的不是耍流氓，九年级学习任务这么繁重，我只想让他们放松一下。”我建议他注意方式方法，不能好心办了坏事。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]此事反映出学生言语要恰当，才能收到好的效果，要不然就会好心办坏事。也透露出学生性萌动，对异性产生好奇感，希望得到异性的关注。两种情况都要适当的引导，才能有利于学生的心理健康。[/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]晚餐后，天色渐暗，我在校园里散步，享受着难得的闲暇时光。刚走到沙滩排球场地，有人在喊：“王校长、王校长。”我一愣，还以为再喊已休养的前任后勤副校长。结果那人仍朝我喊，原来是在喊我啊，我还没有适应这个称谓。我倒是习惯别人喊我：王立文，王老师，文哥。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我走上前去，退休的张老师旁边站着两人年过六旬的老人，张老师问我：“王校长，他们的孙子小杰在学校骨折，该你处理吧。”骨折！我一惊：这是什么时候的事？情况不会严重吧！老人走到我身边，其中一人一口的酒气，大嗓门的说：“你们学校的老师太不负责人，孩子在学校骨折了，都不理。”我没有弄清头绪，让他慢慢说，他无法降低声调，继续说：“我在田地做了一天的事，回来发现学校没有老师来看望孩子，对方的家长也没有来。”我没有了解事情的经过，无法回答他的问题。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我问老人：“您的孩子在哪个班？”另一个老人说：“我不知很清楚，每次都是老伴递来的。好像刚读七年级，大约是3班。”我就找到杨老师，杨老师很肯定的说：“我们班没有人受伤啊，七年级都没有你说的这个学生。”一个家长不知道自己孩子的班级，我理直气壮的说：“你们做爷爷的，怎么连孩子的班级都不知道，关心孩子的学习太少了。”他们听我一说，觉得有些心亏。他想了片刻说：“他是今年才从小学转到中学来的。”那就应该读六年级。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我们来到六年级办公室，肖老师告诉我孩子在六（3）班，我拨通了邹老师的电话，邹老师说：“我有事在外面，你处理一下。我上午跟他妈妈打了电话，她说问题不大。他们家长到学校是想干什么？”当着家长的面，不能直接说来扯皮的，我就说：“我也没有弄很清楚。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]喝了酒的老人，拉起嗓子说：“你不要以为我们农村人好欺负，你们老师也有责任的。孩子在学校出了事，你们怎么能不理不问。”我对他说：“我们都是农村人，不存在瞧不起农村人。怎么能说不理不问呢？邹老师昨天与你们联系，今天上午又跟小杰的妈妈打电话，他可能以为病情不严重，就没有引起重视。你今天来的意图是什么？”他说：“没有人看望孩子，心里不舒服；我们用了三百元钱，怎么处理？”我对他说：“你把孩子带来，我们把对方的家长通知来，我们协助处理问题。费用的事，你不要担心，孩子该怎么治疗，就怎么治疗。”他听费用有了着落，声音也就小了一些。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]肖老师走了过来，他对我们说：“我昨天在寝室值日，小杰在床上躺着，两个学生疯闹，压在他的身上，他就喊疼。我认真的看了看、摸了摸，没有红肿，以为没有什么事，就让他回家休息一下，没有想到居然骨折。小杰身体太瘦弱，手臂细细的，一压就骨折了。”我对他们说：“现在要多关注孩子的身体健康，这么瘦弱的身体，以后怎么做事。在家让他做做事，参加一些运动”他们连连点头。没有喝酒的老人说：“昨天学校应该派老师把学生送到医院，昨晚，小杰的奶奶、妈妈、小杰挤在一辆摩托车到江北医院，万一在路上出点事，你们学校是有责任的。你们派一辆车送孩子到医院，我们是愿意出钱的。”我很抱歉的说：“我们处理事情不到位，还请你们原谅啊。周一的时候，你们把孩子带来，我们通知对方家长来处理。”他们听了很满意。他们问：“小杰的左臂被打上石膏，只有右手能活动，他能上学吗？”我对他说：“应该问题不大，活动时要注意，避免错位。”他们就很满意的起身，临走时，喝酒的老人说：“王校长，周一处理时你过来吗？”我笑着说：“如果需要，我可以过来的。”我把他们送到办公室外。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]我与邹老师联系，他把事情的经过完整的讲了一遍：“小杰在床上玩，甲抱住走道中的乙，用力一摔，他们就压在小杰的身上。甲应该没有认识责任，主要责任在乙，乙的父母不在家，处理起来可能有难度。”好在钱数不多，应该很容易处理。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]关于学生意外伤害的处理，我想应该遵循这样几个原则：[/SIZE][/P][P][SIZE=4]一、及时送学生到医院就诊。很多的病症没有专业的人员、仪器是无法诊断的，教师不能凭经验，掉以轻心。最好有教师陪同学生到医院，如果家长带到医院，感觉学校没人理他们，轻视他们。现在家长的维权意识比较强，对老师的要求高。不能电话通知家长送孩子就诊就完事。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]二、及时与家长取得联系。对于孩子的病情的治疗，方案可能有很多种，教师万不可做主，有可能好心不被家长理解。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]三、如果事故是由其他学生造成的。教师要与孩子的家长联系，带着对方家长看望生病的孩子，给生病的孩子、家长以安慰。再则协商好赔偿等事宜。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]四、班主任主动与保险公司联系，及时报案。据说24小时报案，保险的报销比例要高一些。[/SIZE][/P]

管德育的副校长，不值得一提。责任大的很，压力也大。

[P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]2012[/SIZE][SIZE=12pt]年[/SIZE][SIZE=12]12[/SIZE][SIZE=12pt]月，我抱着利用培训达到外出透透气的想法踏上开往武汉的列车。没有想到这几天的培训对我产生了深远的影响。回顾两年的研修之路，头脑中冒出了保尔·柯察金那句名言：“不因虚度年华而悔恨，不为碌碌无为而羞耻”。我觉得自己两年没有虚度，做了许多以前不敢想的事情。简单的总结一下两年来的心路历程：[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][b][SIZE=12pt]一、班级叙述，记录自己的教育史[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]我是从[/SIZE][SIZE=12]2008[/SIZE][SIZE=12pt]年底开始从事班主任研究工作，之前的研究重点在数学学科教学。对于这个转型开始是心存顾虑的，之前曾在初中数学相关的报刊上发表了[/SIZE][SIZE=12]50[/SIZE][SIZE=12pt]余篇文章。转入班主任工作研究会不会有成果？有没有价值？这些问题一直困扰着我。让我下定决心将重心放在班主任研究的动力来自三个方面：一是来自现实的班级和学校管理需要，学生层出不穷的问题，迫使我研读有关书籍，期待找出答案；二是当年我参加了郑学志老师的“班主任半月谈”团队，找到志同道合的同行者，大家相互鼓励协作，一同前行，也就不再孤单；三是我在《中国教师报》论坛主题帖中的文章被编辑相中，在我不知情的情况下就发表，更坚定了我写班级叙事的决心。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]第一次集训期间，刘博士语重心长的对我说：“立文，你要坚持写，不停的写下去。”将自己的所做、所读、所思都写成文章，在“湖北楚天中小学卓越班主任研修班”的“班级叙事”版块中发帖。截止到[/SIZE][SIZE=12]2014[/SIZE][SIZE=12pt]年[/SIZE][SIZE=12]10[/SIZE][SIZE=12pt]月[/SIZE][SIZE=12]26[/SIZE][SIZE=12pt]日，已经写了[/SIZE][SIZE=12]384[/SIZE][SIZE=12pt]篇班级叙事，平均每两天要写一篇文章。主题帖《书写自己的教育史》搭楼到[/SIZE][SIZE=12]1099[/SIZE][SIZE=12pt]楼，点击量超过[/SIZE][SIZE=12]41000[/SIZE][SIZE=12pt]。我在论坛只开了一个主题帖，用刘博的话说就是要挖一个坑，一个属于王立文的坑。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]现在学校的事务较多，担任初三班主任、数学教学，政教工作，校办工作。我的写作基本上都是夜间完成的，属于睡的比狗晚的那类人。我害怕自己贪图安逸、养成惰性，[/SIZE][SIZE=12]2013[/SIZE][SIZE=12pt]年春节期间，强迫自己每天都要写千余字的文章。写作形成习惯后，写作就像每天都要刷牙一样，自己就会自觉的写上一篇文章再睡觉。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]班级叙事是自己的教育史，也是学生的成长史。毕业的或未毕业的学生喜欢浏览我的新浪博客，看我写了些什么，班长宇轩曾一度因为没有看到写她的文章，而在哥哥面前颜面尽失。在今后不管自己多忙，我会继续坚持写下去的，即使不能做到每天一篇，至少会做到每周一篇。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][b][SIZE=12pt]二、网络研讨，碰撞思想的火花[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]卓越班的原计划每月开展一次网络主题研讨，我在论坛上查看了一下总计开展了[/SIZE][SIZE=12]8[/SIZE][SIZE=12pt]次研讨，我大约参加了[/SIZE][SIZE=12]7[/SIZE][SIZE=12pt]次。印象比较深有王晓琳老师主持的研讨：电影欣赏与探讨：以《悬崖上的金鱼姬》为例；电影如何运用到班级管理中影响学生的成长。我是比较喜欢看电影的，一般是看打打杀杀的动作片。我观看了研修组推荐的大多数影片，每部影片都有触动我内心的东西。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]通过那次的研讨，我知道利用电影这个载体可以对学生实施教育，电影将特定的思想通过画面、音乐、对话等形式渗透于影片中，让学生在观看时不知不觉的受到一定的教育。效果肯定比我们苦口婆心、声嘶力竭的训话要好得多。我曾与学生一起观看《流浪[/SIZE][SIZE=12]33[/SIZE][SIZE=12pt]天》，一个流浪狗的故事引起很多留守学生的思想共鸣，不少学生含泪看完电影。后来，我们一起看了《三克的梦想》等影片，在丰富学生生活的同时，学生受到了一定的影响。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]比较难忘的是我自己主持的第五期研讨：坚持的力量。下面是那次研讨的大纲：[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]班级管理是繁琐、单调的，也是富有挑战性的。教育是慢的艺术，慢就意味着漫长的等待，我们是否具有耐心就显得尤为重要。坚持是做好班主任工作的不二法门，唯有坚持我们才能超越优秀，成为卓越班主任。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]一名卓越的班主任应该给自己不断充电，买书是给自己的最佳投资，读书是让自己保值、增值的最佳方式。您读书最难克服的障碍是什么？您能谈谈自己的买说或读书经历，哪本书对您最具启迪作用及感悟？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]每一个班主任都是有故事的人，在您的或长或短的教育生涯中，一定发生或精彩的班级故事。您有没有把这些成功或失败的故事记录下来？写作是需要驱动力的，您写作的动力来自哪里？您能坚持写作或不能坚持的主要原因是什么？在班级叙事的写作中您最希望得到的帮助是什么？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]改变学生是困难的，需要智慧与坚持。在您的班主任工作中有没有通过教育改变学生的例子（成功或失败的例子）？在转变学困生的过程中，您认为最应该坚持的是什么？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]看着自己写的大纲，想起了[/SIZE][SIZE=12]2013[/SIZE][SIZE=12pt]年[/SIZE][SIZE=12]6[/SIZE][SIZE=12pt]月[/SIZE][SIZE=12]28[/SIZE][SIZE=12pt]日的夜晚，那是一个酷热难耐的夜晚，我们一群人各自坐在电脑前，一根网线将湖北各地的“同学”集中在一起畅谈教育，这是何等神奇与幸福的事。研讨结束后，我曾写过一篇研讨总结材料《碰撞产生火花，交流产生智慧》。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][b][SIZE=12pt]三、外出讲座，丰富自身经历。[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]研修之前，我唯一做过一次讲座：[/SIZE][SIZE=12]2008[/SIZE][SIZE=12pt]年江陵县新课程研究周上做过《怎样写数学论文》的讲座。[/SIZE][SIZE=12]2013[/SIZE][SIZE=12pt]年[/SIZE][SIZE=12]5[/SIZE][SIZE=12pt]月在荆州市首届德育论坛上做了讲座。[/SIZE][SIZE=12]7[/SIZE][SIZE=12pt]月被省教育厅聘为“湖北农村素质提高工程”讲师，为全省[/SIZE][SIZE=12]500[/SIZE][SIZE=12pt]名农村初中班主任做了[/SIZE][SIZE=12]5[/SIZE][SIZE=12pt]场报告，报告题目是《班级叙事与写作技巧》。[/SIZE][SIZE=12]2014[/SIZE][SIZE=12pt]年[/SIZE][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]月在江陵县首届高效课堂研究周上做了《数学随笔写作漫谈》的讲座。[/SIZE][SIZE=12]2014[/SIZE][SIZE=12pt]年[/SIZE][SIZE=12]5[/SIZE][SIZE=12pt]月，应邀为孝感市优秀班主任做培训，讲座的题目是《将活动造成化解德育难题的利器》。[/SIZE][SIZE=12]7[/SIZE][SIZE=12pt]月再次被省教育厅聘为“湖北农村素质提高工程”讲师，讲座[/SIZE][SIZE=12]5[/SIZE][SIZE=12pt]场，效果良好。[/SIZE][SIZE=12]8[/SIZE][SIZE=12pt]月在江陵县班主任专业化论坛上做了讲座，反响很好。[/SIZE][SIZE=12]9[/SIZE][SIZE=12pt]月我受县师训科安排担任江陵县[/SIZE][SIZE=12]2014[/SIZE][SIZE=12pt]年度中小学班主任专题培训的网络管理员，目前参训学员已经完成登录注册，正按照“培训计划”要求开展各项学习任务。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]外出讲座在传播自己教育思想方法的同时，也接受很多的讯息。[/SIZE][SIZE=12]2013[/SIZE][SIZE=12pt]年培训班的班主任讲述自己带学生进异性厕所，让我感叹他的智慧。[/SIZE][SIZE=12]2014[/SIZE][SIZE=12pt]年调查学员的班主任津贴时，我真的很伤感：相当比例的班主任月津贴不到[/SIZE][SIZE=12]100[/SIZE][SIZE=12pt]元，像我校津贴达到[/SIZE][SIZE=12]500[/SIZE][SIZE=12pt]元的太少了。老师们讲述自己初当班主任的尴尬时，他们的故事把我带回到[/SIZE][SIZE=12]18[/SIZE][SIZE=12pt]年前，回忆起自己初做班主任的青涩经历。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]2014[/SIZE][SIZE=12pt]年第[/SIZE][SIZE=12]2[/SIZE][SIZE=12pt]期《新班主任》杂志王玉梅编辑以《王立文：”农夫“教书有点甜》大篇幅宣传我的班主任经验，并成为该期杂志的封面人物。[/SIZE][SIZE=12]9[/SIZE][SIZE=12pt]月被湖北教育报刊社评为“湖北省首届十大新锐班主任”。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][b][SIZE=12pt]四、经典阅读，让阅读成为一种思想的享受。[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]中国的黄历是有趣的东西，每天都有禁忌，比如今天忌：服药、求医、栽种、动土、迁移。仔细查看就会发现各种各样的忌讳都有，却没有发现哪天不宜读书，那就意味着每天都适宜读书的。我们祖先真是聪明，他们是知道读书的价值，也就没有犯低级的错误。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]一个读书人是爱书的。我是很爱惜书，每次读书前都要检查双手是否干净，否则是不会碰书的，龌龊的手去拿书那是对书的一种亵渎。当然我也不会阅读邋遢的书，脏兮兮的书，我很害怕碰的，定会找来纸巾擦拭干净再读。还有破烂的书，即使内容在好，拿在手中是不舒服的。我要么把扉页用透明胶带把边角固定，要么用胶水把脱落的纸张粘贴的牢牢实实，就连微小的卷边我也会用指尖归位。最后，用厚厚的一摞书压在整理后的旧书上。几天后，原本松蓬的旧书压的贴实了，仿佛一个人由松松垮垮的人变得笔挺、精神了。那些书页太紧的新书，我也不是很喜欢的。我看到某一页放在桌上，转瞬间书自己合上了，再看时又要查找那一页。有人会说，你为什么不折个角不就方便查找了吗？我很不喜欢破坏书籍的整体美。我就想到了一个办法，把紧贴的新书，翻到某页，然后用一叠书压在上面。过一天再翻到后面一页也压上一天，这样几天下来，一本倔强的书就被征服了，翻到哪一些都很舒展、平实。几年前，家里买了新衣，我会将衣服的标签收集起来做书签。后来，学生赌博收缴了一副扑克，扔到垃圾桶里太可惜了。于是废物利用，我就用扑克牌做书签，感觉很不错。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]读书是要有书缘的。很多书买来后感觉不是很好，就摆到书柜里了，若干年后读起来发现自己没有慧眼识珠。比如，《论语》早年就在书柜里，自从看了易中天的央视“百家讲坛”的《先秦诸子百家争鸣》，对中国哲学就有了兴趣，每天都会拿出《论语》读读。建议中国人都看看这本书，对于修身养性、治国平家很有帮助。[/SIZE][SIZE=12]2009[/SIZE][SIZE=12pt]年网购了弗洛伊德的《精神分析引论》，随便翻翻，没有感觉就放着了。[/SIZE][SIZE=12]2010[/SIZE][SIZE=12pt]年硬着头皮看下去，没有想到还是很有趣。心理过程主要是潜意识的，至于意识的心理过程则仅仅是整个心灵的分离的部分和动作。我也不赞同书中的各种心理现象都与性冲动有关。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]读书是要读经典的书。中华文明源远流长，但流传下来的经典著作并不多，绝大多数书都被大浪淘沙，淘掉了。当下出版了教育类的书不少，看了多了越来越没有感觉。经典教育类书籍，如《陶行知文集》、《给教师的一百条建议》每次看都有新感悟，就像一坛成年老酒，越品越有味道。两年来，自己在书店、网站购买书籍几十本，涉及到哲学、历史、心理学、管理学、班级管理等。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]读书是要从小培养的。一个人如果青少年时期都没有养成好读书的习惯，那么他成年后很难养成读书的习惯了。儿时，经常将自己关在家里看书，也就养成了我一直喜欢读书的习惯。学校很有必要开设阅读课，让学生选读经典著作。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]读书不是装门面，读书是灵魂的栖息方式。温家宝总理曾倡导民众“读书好、好读书、读好书”。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][SIZE=12pt]读书没有禁忌，天天都是读书天。让我们都拿起书来，开始读书，让读书之风在中华大地生根、发芽。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][b][SIZE=12pt]五、报刊、杂志上发表过文章，自己两年的研修成果。[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]、发表论文明细[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,1,none] [tr]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]论文标题[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]报刊名称[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]发表时间[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td] [/tr] [tr]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]《心如在，梦就在》[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p]《成长也可以如此精彩》[SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]2014[/SIZE][SIZE=12pt]年[/SIZE][SIZE=12]4[/SIZE][SIZE=12pt]月[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td] [/tr] [tr]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]《莫要陷入班干部选拔与培养的误区》[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]《教育时报》[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]2013[/SIZE][SIZE=12pt]年第[/SIZE][SIZE=12]3420[/SIZE][SIZE=12pt]期[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td] [/tr] [tr]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]《成长是新班主任的必修课》[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]《教育时报》[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]2013[/SIZE][SIZE=12pt]年第[/SIZE][SIZE=12]3408[/SIZE][SIZE=12pt]期[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td] [/tr] [tr]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]《心的宽度，决定走的距离》[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]《班主任修心养德》[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]2013[/SIZE][SIZE=12pt]年[/SIZE][SIZE=12]9[/SIZE][SIZE=12pt]月[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td] [/tr] [tr]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]《享受三人世界》[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]《班主任生活情趣》[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]2013[/SIZE][SIZE=12pt]年[/SIZE][SIZE=12]9[/SIZE][SIZE=12pt]月[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td] [/tr] [tr]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]《情非得已的转身》[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]《教师博览》[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]2013[/SIZE][SIZE=12pt]年第[/SIZE][SIZE=12]5[/SIZE][SIZE=12pt]期[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td] [/tr] [tr]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]《教育“乌托邦”》[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]《新班主任》[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]2013[/SIZE][SIZE=12pt]年第[/SIZE][SIZE=12]2[/SIZE][SIZE=12pt]期[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td] [/tr] [tr]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]《别说自己办不到的事》[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]《教育时报》[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]2013[/SIZE][SIZE=12pt]年第[/SIZE][SIZE=12]3392[/SIZE][SIZE=12pt]期[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td] [/tr] [tr]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]《对几个数学概念的理清》[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]《中小学数学》[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]2013[/SIZE][SIZE=12pt]年第[/SIZE][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]—[/SIZE][SIZE=12]2[/SIZE][SIZE=12pt]期[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td] [/tr] [tr]  [TD]  [P][SIZE=12pt]《王立文：”农夫“教书有点甜》[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P]  [/td]  [TD]  [P][SIZE=9pt]《新班主任》记者：王玉梅[/SIZE][SIZE=9][/SIZE][/P]  [/td]  [TD]  [P][SIZE=12]2014[/SIZE][SIZE=12pt]年[/SIZE][SIZE=12]4[/SIZE][SIZE=12pt]月[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P]  [/td] [/tr][/TABLE][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]2[/SIZE][SIZE=12pt]、获奖论文明细[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,1,none] [tr]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]论文标题[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]级别[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]时间[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td] [/tr] [tr]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]《别样的治班点子》[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]市一等奖[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]2014[/SIZE][SIZE=12pt]年[/SIZE][SIZE=12]5[/SIZE][SIZE=12pt]月[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td] [/tr] [tr]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]《数学随笔漫谈》[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]县一等奖[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]2013[/SIZE][SIZE=12pt]年[/SIZE][SIZE=12]12[/SIZE][SIZE=12pt]月[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td] [/tr] [tr]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]《将活动打造成化解德育难题的利器》[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]市特等奖[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]2012[/SIZE][SIZE=12pt]年[/SIZE][SIZE=12]12[/SIZE][SIZE=12pt]月[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td] [/tr] [tr]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]《多方交流才能立体了解学生》[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]市一等奖[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td]  [TD]  [P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]2012[/SIZE][SIZE=12pt]年[/SIZE][SIZE=12]12[/SIZE][SIZE=12pt]月[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]  [/td] [/tr][/TABLE][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]天下没有不散的宴席，当然也没有不结业的研修。未来的路怎么走？每个人都有自己的选择。我既然已经走在班主任研究的路上，必然会一如既往的走下去。无论结果如何，只要自己努力过、奋斗过，也就无愧、无悔了。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][SIZE=4]半月前学生上交生活费，双武当日没有交钱。第二周我问他生活费的问题，他吞吞吐吐，感觉其中有些蹊跷。他说：“妈妈没有给外公寄钱，等钱到了，外公就给钱我交。”我对他的话有些怀疑，问：“外公就一分钱都没有给你吗？”他从口袋里掏出一张皱巴巴的百元大钞，我接过钱，猜想很快他就会把余下的钱交过来。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]很快一周又过去了，会计催我去结账，双武仍用上周的理由来搪塞我。我想起他的妹妹婷婷不是在六年级吗？我找到婷婷，问：“你知道外公给生活费哥哥了吗？”她笑呵呵的说：“我怎么知道呢？”我接着问：“你交生活费了吗？”她睁大圆溜溜的眼睛，说：“我早就交了。”我知道她外公是有些偏重婷婷的。我对她说：“你回去问问外公，看到底给钱双武了吗？如果没有你就把200元带来。”第二天，双武对我说：“外公把钱给了妹妹。”婷婷把200元钱交到我手中，她说：“外公上次就给了300元，他把200元用了。”我的脑袋一懵，他怎么能这样做呢？七年级的时候，他就把280元的生活费上网，买零食吃了。他当时骗我临近春节外公回四川的老家探亲去了，春节后才能回来。春节后，他还是没有交生活费的迹象，我联系外公，真相竟然是他把生活费上网、买零食了。没有想到他旧病又犯了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]周一中午，我找到双武，让他说说200元的用处，当他说借给小旺25元钱时，小旺却说只借了4元。很明显双武在说谎。我批评了他，让他把花费200元的明细说清楚。他遗失了50元，还了几个人钱。他对我说：“一个月前，我向天宇、小刚借了钱。天宇说我不给他买早点，就让我加倍还钱。”这不是高利贷吗？我问他：“天宇到底向你要了多少的利息？”他摇摇头，说：“天宇只是说说，没有找我要利息。小刚借了我6元，开始准备要我还12元，后来改成9元。”找来小刚，小刚说：“我是听天宇说才找他要的。”我批评他：“天宇只说说而已，你却干了起来。他已经还了你6元，利息你就不要指望。”小刚答应了。双武借给小宇9元钱，小宇却一直没有还过来，小宇说：“这个星期是妈妈开车递我到学校的，我忘记向妈妈要钱。”很快，双武的账务清了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]双武在七年级的时候曾因为没有零花钱，在班级偷窃别人的钱物。这次他又陷入财政危机，会不会也像上次那样拿别人的东西呢？双武使劲的摇头，说：“我没有拿别人的东西！”再说班上也没有听到有人东西被盗，他应该说的是实话。我在班上对学生说：“同学之间互帮互助很好，对于借钱给别人，要看别人的用途，如果是买文具、买车票那没有问题，如果是借给别人上网、买零食，就应该拒绝。你们的好心助长了别人的坏毛病。更不允许同学之间放高利贷，在社会上是违法行为，在学校是违纪行为，今后不允许出现此类事情。”[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]
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[QUOTE][b]下面引用由[@wxsf9813]发表的内容：[/b]

一直默默关注王老师，你是我永远值得学习的人！向你致敬！[/QUOTE]
[P]感谢付兄的关注，互相学习吧，我只是做了自己应该做的。[/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=4]前几天，我走到寝室值班室，高校长正在与姚主任讨论志愿者的问题，高校长说：“对于志愿者的工作政教处要加强培训、指导工作，争取志愿者都能公正的管理事务，不能偏袒自己的班级。”姚主任听到这话，可能心里有些不舒服，说：“为了尽量的公正，政教处要求每班安排3名学生参与志愿者工作，并且将某班的3名学生安排在同一项上检查，比如寝室纪律或卫生等。这样他们即使想偏袒也只能在某一项上作弊，不会影响其他项的检查。我们集中对志愿者召开了会议，后来我、王校长、肖主任、范主任又对自己专管的志愿者进行培训。”高校长听出其中的味道，解释说：“我知道你们做了很多的事，你们还可以做的更深入一下。志愿者怎么产生？现在是班主任推荐，能不能学生志愿报名，或者两者兼顾，这是我们值得思考的。”我听出他们是在讨论志愿者在班务评分中的细节。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]上星期发生过一件事：姚主任通知我班在第8周班级积分位于全校第一名，下周荣升班旗。上学期我班的积分总在中游，八（1）班曾连续蝉联积分冠军5周。我听到这个消息很惊讶与意外，向他确认了一遍。他接着对我说：“你的第一名是我查出来的。”查出来？什么意思，我没有弄懂。他解释道：“我拿到第8周的积分统计表，显示的是八（1）班又是第一名。我仔细查看明细，发现有问题：全校的寝室纪律的分数都不高，但八（1）的却遥遥领先。我先到寝室看了看，寝室没有很大的差距。翻开每天的积分表，发现八（1）在寝室积分上有红笔写的加7分。我猜测是俊杰故意为自己的班级加分，保证自己的班级又获第一名。他为了维护班级荣誉的念头是好的，但他的行为不妥，怎么能通过作弊达到目的呢？肖主任当即将俊杰开除志愿者队伍，再加上他前几日打篮球时把脚踝弄骨折了，也不能参与管理。”这就说明志愿者在检查过程中，随意性较大，对其他班造成不公平现象。志愿者为学校做了大量的工作，他们牺牲了很多的时间，也锻炼了他们的能力，但同时志愿者队伍中也有个别私心太重，徇私舞弊者，政教处的同志需要及时的教育、指导。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]周二第一节课，我们政教处几个同志在办公室开会，姚主任说：“我们的积分管理、志愿者管理受到几个班主任的质疑，我们要统一观点：是否坚持做下去？”我很明确的说：“肯定要坚持。各班班务工作是有差距的，如果都是津贴平均分配，怎么能奖励先进、鞭策后进。例会中已经申明一定要拿出100元作为浮动，我们一定要兑现。”姚主任接着说：“政教处没有安排班主任的权利，管理班主任时就有难度。杨主任这一届为了照顾自己的儿子就担任班主任，3年后她是否还做班主任呢？”肖主任笑了笑，说：“估计不会了。”政教处没有聘任班主任的权利，甚至没有征求政教处的意见，聘任归教务处，管理归政教处。聘管分离，就会造成管理上的难度，也是需要向高校长征求的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]姚主任接着说：“志愿者每天的加分、减分的随意性较大，不少标准是口头的，没有书面的，这也是产生混乱的原因之一。我们需要把寝室纪律卫生、清洁区、食堂纪律卫生等集中在一起，形成细则，再组织班主任学习。”他说的很有道理，我们正在着手制定班务考核细则，下月的例会是组织班主任学习。姚主任说：“陈主任对志愿者管理有些意见，你和他关系较近，一把钥匙开一把锁，你就与他沟通一下。”为了使沟通更顺畅，我们看了八（2）班自上学期以来的班务积分，上学期八（2）班积分在中流偏上。这学期八（2）班主要在寝室卫生上扣分较严重。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]昨天午餐时，我与陈主任走在一起，我问他：“听说你对志愿者管理有些想法？”他笑着，说：“我班连续几周的积分在全校倒数，难道我的工作就这么差。我每天坚持早自习到班督促学生，带领学生做清洁。积分怎么会这样？”我拿出打印出来的连续3周的积分表，指出主要是寝室卫生积分低。他接着说：“我听学生反映志愿者中包庇行为较多，金莲说自己班的食堂是不能扣分的，八（3）班的积分就较高。八（1）班俊杰在负责男寝卫生的检查，每次检查前，他都要到自己班的寝室看看，弄好了在检查。八（1）班竞姚是负责眼保健操的，积分也是遥遥领先。我心里不舒服才说的。”陈主任反映的情况，政教处应该认真对待。我们交流了一下，也就不存在隔阂了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]反思政教处工作几个方面需要改进：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]1、班务考核细则需要尽快制定。让班主任知道各项检查的标准是什么，可以针对性的要求学生，做到有的放矢。让班级明明白白得分，清清楚楚扣分。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]2、志愿者队伍的培训。目前的志愿者是以班主任推荐为主，有些志愿者的本位思想较严重，在检查的过程中有意无意的出现偏袒自己班的现象。个别学生甚至是明目张胆的通过作弊提高本班积分。对于这样的行为情节较轻，初犯的，教育即可。情节较为严重的，要清理出志愿者队伍。志愿者的来源，今后可以张贴海报招募志愿者，让一部分热衷公益、热衷管理的学生能参与志愿者工作。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]3、例会上要强调班主任支持志愿者的工作。志愿者为学校做了大量的工作，减轻了政教处同志的工作强度，也锻炼了自己的能力。给学生以平台施展自己的管理才华。有志愿者反映，当他们把扣分通知单接到班主任手中时，有些班主任目光犀利，仿佛要秒杀志愿者，也不排除有班主任猜想志愿者故意跟他班作对的念头。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]4、今后班主任的聘任权应该以政教处为主，至少在聘任时要与政教处沟通。班主任方面的表彰应该以政教处的考核为主。只有人事权、表彰权掌握在政教处手中，政教处才能有效的管理班主任。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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[P][FACE=宋体][SIZE=4]多日前，范主任见到我，说：“你的重孙有些问题？”我吃了一惊，这个远方的重孙又出现什么状况？他接着说：“八年级这学期转来了年轻漂亮的陈老师，安民隔三岔五的就给陈老师写纸条。”男生给女老师写纸条，我真想不出他能写出什么，忙问细节。范主任说：“他有时写想要陈老师的QQ号，有时写想让陈老师当他的姐姐，有张纸条写他在监视陈老师等。陈老师把他叫到办公室问，他却一句话也不说。陈老师刚参加工作，没有什么经验，不知怎么办？”教书怎么多年，这种学生我还是第一次遇到，别说新老师了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]今天我在打乒乓球时看见了安民，我让他吃完晚饭来找我，晚餐后迟迟不见他的身影。我就在教室里找到安民，我们走到杉树林里，问他：“你怎么没有来找我？”他张开口，笑着，慢慢的说：“忘记了。”不知是真的忘记了，还是欺骗我。询问了一下的学习生活情况后，我问他：“你们班现在的陈老师怎么样？”他东瞧瞧西望望，神情有些紧张，我们就往树林的深处走去。我将问题重复了多遍，他笑而不语，与他交谈考验人的耐性。我直接说：“你好像跟陈老师写过很多的纸条，记得具体的张数吗？”他使劲的回忆，最后说：“忘记了。”我问：“有十张纸吗？”他点点头。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我问安民：“你为什么要给陈老师写信呢？”他只是笑，没有回答。我换了一个问题：“你觉得陈老师与别的老师有什么不同？”他的嘴巴在动，像在说什么，就是没有听到任何声音。我没有放弃，说：“你还记得给陈老师写信的内容吗？”他断断续续几分钟，才说完了一句话：“我……只想……她……的……QQ。”我的耐性快被他慢慢消磨着，我暗示自己不要着急。我接着问：“你要她的QQ号做什么呢？”他又恢复了刚才的状态，我提示说：“你是不是想跟她聊天？”他点点头，没有出声。我说：“陈老师好像专门找到你，问你有没有什么话想对她说，你却没有一句话也没有说，这又是怎么回事？”他几分钟说了一句话：“办公室里人太多了，我怕。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我问安民：“你知道监视的意思吗？”他摇摇头，很显然不知道。我百度了一下对他说：“从旁注视以便发觉不利于自己方面的活动，比如：了望哨远远监视着敌人。你看过谍战片没有，里面的特工就经常监视别人。”他似乎能听懂我说的意思，我问他：“听说你在纸条中写道在监视陈老师。”他估计已经大致明白监视的含义，说：“我没监视。”我说：“我想你可能是没有理解监视的含义，用错了词，你觉得用哪个词更准确一些呢？”他就是想不出一个词来。我问：“我觉得关注是不是更好一些？”他呵呵的点头。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我问安民：“你是不是喜欢陈老师？”他这次反应很快，说：“不喜欢。”猜测他是不是歪曲了喜欢的含义，我说：“学生喜欢老师很正常啊，很多学生有自己最喜欢的老师，你不喜欢陈老师是吗？”他说：“不是。”快上课了，我问他：“你有没有什么话没有说完，没话说就要进班准备上课。”他不知想起了什么，笑个不停，笑的有些站不住，赶紧扶着旁边的杉树。等他笑完，我问他：“想起了什么？”他说：“我想明天与陈老师见面谈话？”我让他下课之后到办公室找陈老师，他却怕进办公室。他支支吾吾了一会，我猜测道：“你是不是想要我让陈老师找你呢？你能说说要与陈老师谈谈什么？”他不肯告诉我实情，称忘记了。我说：“你现在说给我听，我听听是不是中听，可以帮你出谋划策。”他费了很多的劲，说：“我想要她的QQ号？”我如实的对他说：“我可以跟陈老师沟通，她愿不愿意与你谈，这个不敢保证。”他满意的笑着。上课铃声响过，我们的谈话也要画上句话。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]我一直不明白安民的表现，一个多月前他玩失踪，让我们在校园里找了几个小时，至今没有弄清楚缘由。我们怀疑他的智力较迟钝，精神状态不好，需要看心理医生，但这样的建议我们难以开口。他们全家将安民视为宝贝，也不愿意去看心理门诊的。他最近给陈老师写纸条，我猜测是不是青春期的性发育、性躁动、性焦虑的反映呢？我对心理方面知之甚少，不敢妄下结论。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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