[P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]126[/SIZE][FACE=Times New Roman]、我的班主任十年回顾（[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=Times New Roman]）：前言[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT] [/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        为什么忽然要写自己职业生涯曾经过去的第一个十年？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、今年是毕业二十周年，我们当年的同学搞了一个聚会。全班三十九个同学到了二十九个，另有十个确实有事，无法亲临现场。当年的班主任和师母也来了。那个神彩奕奕的老班已经是满头白发，那个当年在我们心中似女神一般的师母背竟然驼得不成样！那些曾经年少活力的男生，创造了多项学校运动纪录的男生已经大腹便便，连走两百米不到的山路都已气喘喘吁吁了；那些曾经靓丽荣颜的女生已然没有了曲线，眼角的鱼尾纹透过化妆品告诉世人真实的年龄。青春易逝啊！我们多半人还是在教育行业“混”着，于是有许多共同的话题，班主任、学生、调动、绩效工资、提前退休，这些常用词语使用频率依然很高。二十年了，自己从小学读到了大学，又从小学教到了大学，应该有很多可以写一写的。也算是对自己十十年职业生涯的一个小结吧。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、在小学和中学当了十年班主任，这个假期，我将那些笔记重新翻出来一页一页地读。往事如电影一样随一页一页的纸在脑海中呈现，有些场景清晰如昨，有些场景已经无法回忆起来了，就像是微风拂过湖面，当时可能有一些涟漪，现在已平静如镜。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        十年，我人生中最美好的、精力最旺盛、对世界最充满想像的十年都献给了学生。这一页页发黄的纸片记录着我的辛酸、我的泪水、我的快乐、我的悲伤、我的屈辱和我的荣耀。我愿意将这些关于泪水的、欢笑的、痛苦的、快乐的、喜悦的、悲伤的、屈辱的、荣耀的经历与大家一起分享，并接受大家的批判！当然，更主要是给自己一个反思的机会，让自己以后的教育生活过得更从容一些、更有价值一些，让自己的教育方式更接近教育一些，更能够为学生接受一些。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        3[/SIZE][FACE=Times New Roman]、跟着卓越班的班主任们一起“瞎写”，也写了一百多篇了。说了许多自己的感想，有两个老师给我开玩笑，能不能给我们搞点干货，不要老是说正确的“空话”啊。一语惊醒梦中人：看来，自己尽力想避免不讲空话的努力到头来还是在老师们的审视上露出了马脚，还是在讲空话啊。说到底，这是功力不够的缘故。功力不够，空话来凑嘛。让各位见笑了，原谅，原谅。人的成长总需要时间和空间嘛。我也是逼着自己往班级管理和班主任之方面开展研究，未来的路还有很长。所以，读者还需要一点耐心嘞。接下来的研修差不多还有六个月，总不能再写空话了，得来点干货了吧。干货从哪里来呢？毛泽东同志教导人们，真正的思想总是从实践中来的。我当了十年班主任，县里优秀班主任也当过，市首届什么评选也参与过，也算是在班级管理方面小有心得的人吧。有些招儿，愿意贡献出来给大家批评和共享。当然，有些法子现在已经过时了，有些法子还是会有些启发的价值。不过怎么样，我愿意随着这一页一页泛黄的纸，去重温那些曾经的记忆。更多的是让自己再次找到青春的味道。不管有多少苦，年轻总是让人向往和留恋的。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        4[/SIZE][FACE=Times New Roman]、我感谢当班主任的那段经历，尽管很苦，但成长很快，也很大。回想起来，这十年，我的演讲能力、我的组织能力、我的策划能力进步得很快。我想把这次写作当作是感恩的过程，让那些人、那些事、随着自己敲打出来的文字再加深一些印象，不要让这些值得感恩的人与事不至于那么快随着逐渐衰退的记忆而消逝得毫无踪迹。也许他们已经不需要我的感谢了，但这并不代表我可以忘记。他们不强求，证明他们的宽容和淡泊。自己则不能忘记，因为，正是那些人，那些事，说得更严重点，那些代价，让自己慢慢成长和成熟。记得是对那些人、那些事、那些代价最基本的补偿。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我愿意每天、或者是每三天将这些事情敲打出来，编一个幸福的篮子，以便在下一个十年时能够对着电脑有人可忆、有事可品。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        当然，我也恳切地希望各位提出批评，帮助我反思和成长。您的批评会成为职业生活第三个十年的幸福回忆。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]127[/SIZE][FACE=Times New Roman]、我的班主任十年回顾（[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]）：总想玩点让自己激动的[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        归结自己当班主任的十年，如果说还有一点那么成功之处的话，我觉得自己这颗不安分的心应该是我的班能够呈现出与其他的班不同的精神面貌和风格水平的根本原因。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        坦然地讲，在农村中小学，你只要能够带出一届或者两届好班，站稳脚根，往后的日子还是比较好过的。因为，积累一些经验之后，你就会发现，无论怎么带班，要说坏，一定坏不得哪儿去。如果自己不想争上游，每天上上课，凭积累起来的几板斧，也不会累到哪里去。甚至还可以利用空余的时间打打小麻将。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        然而，这不是我所想要的生活。事实上，喜欢做一点有创新型的事情，或者说喜欢玩点新花样，倒不一定说是有什么伟大的追求。并不是。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        只是喜欢，或者说性格使然。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        因为，你不想在这平静如水的日子里就这样泡着，然后，慢慢对周围的一切，对生活、对教育、对生命慢慢没有感觉。就像一首歌里所唱到的：慢慢，没有感觉，慢慢，我们都被忽略。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        是的，一定要搞出点新鲜的事儿刺激自己一不小心就有可能麻木的神经。如果不这样，一切的教育生活很快就会归为平静，舒舒服服的日子会让内心世界无聊和抑郁。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        因此，每接一个新班，我就带着他们折腾。如今想来，还有好些激动人心的事情：[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、塑造美。农村的教室很差，搞不出什么风景来。我发动学生收集村子里的烂脸盆、旧锅，从山上扯来野花、叫同事从县里搞点花种籽，呵呵。花开的时候，我们班的学生一脸被别人羡慕的骄傲。你还别说，有花跟没花的教室，有颜色跟没有颜色的教室，给人的感觉还真的不一样。年轻的时候，大家都喜欢鲜艳、喜欢跳动吧。时至今日，许多学生聚会时依然还记得那时其他班的学生围着咱们班的教室一脸羡慕的表情，那自豪，简直就在昨日。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman]90[/FACE][FACE=Times New Roman]年代初的农村中学没有什么图书设备。我自己喜欢看《读者》，我留了一手，一般不让学生知道我在读《读者》，每天中午读报课，其他班主任，训学生，扯着嗓子训，我们的读报课，变成我讲故事。一天一故事。对于信息缺乏的山村来说，一天一个他们从来没有听过的故事，简直比什么思想教育还强。当然，所有这些故事都是经过我选择的，所以，都是积极的、向上的、充满了梦想和美好。就这样，我们的班充满了正能量。有个学生后来考到高中，偶然的机会读到许多《读者》的旧刊，写来信，嘲笑我说，原来你的故事都是《读者》上的。时至今日，我都非常感谢《读者》。当然，后来，调到离县城比较近的地方，学生接触到《读者》比较容易了，这招也就过时了。换句话说，一个班主任总得搞点学生不知道的、喜欢的东西来，学生才会佩服你。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        3[/SIZE][FACE=Times New Roman]、调到离县城不远的一个镇上教书时，很多学生来自城里。因此，信息的获得比较容易些。有些城市里的孩子，父母亲本身就是知识分子，或者政府人士，书、刊物比较多，我的那些招儿都卖弄不起来了。我们就搞摘抄。每周，每人从看到过的杂志上、书上摘抄一篇短文或者一个段落，哪怕一个句子也行，贴在教室的墙壁上。没有钱买粘胶，我就用面灰熬成浆糊做粘贴剂。看过的同学凡是有感触的、或者觉得好的就留个言，谁摘抄的文章留言最多，谁就是当周的摘抄之星。今天网络的世界里，跟贴和回贴，俺早就玩过了。只不过，我们天生不是发财的料，只会围着学生玩玩儿罢了。所以，眼界不一样，玩的品质还真的不一样。这倒又是自己的遗憾。以后再来反思。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        4[/SIZE][FACE=Times New Roman]、怎么解决学生晚上就寝谈到深更半夜的问题？其他的班主任采取盯、堵，我想与其偷着谈，还不如放开谈。每周三晚，我从学校领导那里申请一个小时，放开让他们谈。当然，领导为何只同意我们班搞，那也是有原先的积累在。所有，有时候并不失败乃成功之母，而是一点小小的成功会带来更大的便利。我没有说成功啊。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        ……[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        这种事情太多了，我常常翻看自己的日记，常常在多年后的今天还为当年的自己兴奋和激动不已。什么叫不老，我想也许这就是。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        所以，我从不相信累得不值。值的。至少老的时候，有那么多美好的回忆，不会得抑郁症啊。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        一个班主任，不能太平静，孩子的世界本身就是新奇的，不平静的，他们是充满着好奇来看这个世界，到了你的面前，你觉得什么都是正常的，没有什么可激动的，你与学生能谈得来才怪。这也许就是代沟吧。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        回想起来，我一直觉得自己就是这么一自我分子，常常沉浸在自我的小天地里，经常要玩些小激动以证明自己还是青春年少、与学生没有代沟，甚至要比学生更酷。当然，这样子的性格，干不成什么大事，而做教育恰恰好。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       而我就为这份恰恰好，一直留恋着教育这片地。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       我经常跟我那些师范时的同学开玩笑，做好班主任，要有点儿自恋，玩点儿小激动，并把这点儿小激动带给学生，感染学生，带动他们一块儿激动，你的班就不会差到那儿去的。年轻的时候都没有激动，还要等到什么时候才激动呢？年轻的学生们，本身就是期待激动、创造激动、向往激动的呀！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我为自己有这点儿小天赋感到激动不已。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

呵呵，不要把当班主任看成是累，事实上，有时候往往是一种乐趣。不与学生打交道，当个教书老师的乐趣好像并不太大哦，我一直这样认为。

[P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]128[/SIZE][FACE=Times New Roman]、我的班主任十年回顾（[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]）：走到哪里黑，就在那里歇[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        如果说，我的十年班主任生涯还能些成功之处的话，我以为，总是保持着对那份工作的激情，总想玩点儿与别人不一样的事情，总想通过玩点儿不一样的来探寻教育的奥秘是最令我自己感到自豪的地方。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        然而，今天，看这十年，反思最大的败笔当属没有整体规划，没有对自己教育生涯的一个整体规划。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我是典型的“自然派”，在支教的时候，没事儿干的时候，我就背老子的《道德经》，常常念叨“道法自然”，那时候没有什么网络，也没有百度，只是靠自己那点儿人生的阅历根本无法领悟老子所谓的“无为而无不为”，简单地理解事实上，对那时正处于价值观、人生观和世界观形成期的我来说，有着很大的影响。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我就这样，靠着自己玩点儿“小激动”的热情在自己的自留地里愉快地玩着。那时候农村学校校长不像现在这样管得严，他们跟我一样好像也不太有规划，也没有像现在这样，一定要将学校搞出个什么名堂来。反而，给我这点儿“小激动”提供了空间。我带着学生爬山、抓鱼、挖泥鳅、疯狂地背书、英语单词快赶超。唯一给我这样折腾的动力是自己感到快乐，有成就感，学生信服，家长对我好，任课老师关系也处得不错。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        然而，我从来没有为自己的职业生涯好好想过：做一位什么样的老师？十年后、二十年后如何当老师？如何将自己的做法总结一下，成为自己未来当老师的基础？自己的做法中哪些是符合学生的发展实际，并且也是符合教育的规律的？哪些并不符合教育的规律？我的班级管理方法科学吗？学生还有哪些异议？家长的期待是什么？家长有期待满足了吗？我如何平衡家长的期待、自己的激动、学生的成长与教育要求之间的关系？我的做法对其他班主任有哪些影响？我们可以组成一个团队就某些问题好好研究一下吗？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        事实上，今天能够想到这些问题，当时这些问题意识都没有？因为，这些问题压根儿就从来没有进入过我那时的脑袋。十年，我从来没有接受过班主任方面的培训，仅有的一些知识都是通过阅读魏书生、李镇西等一些人的书籍得来的，还有就是看《中国教育报》、《湖南教育》。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        当时，关于教育职业生涯规划还很少进入平常老师的视野呢！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我唯一的心愿就是能够在报纸上发表一篇文章，于是，开始写一写豆腐块。倒是发表了好几篇，时至今日，我依然保存着那些稿费单，没有去领稿费。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        然而，只是写，唯一的目标就是发表，印证自己的做法有人认同，有点儿价值。最终的成长目标到底是什么，没有想过。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        2001[/SIZE][FACE=Times New Roman]年，我第一次知道有课题研究这回事儿。校长叫我做一个课题申请，我从图书馆找了一堆书，东拼西凑，搞了三四个晚上，后来，竟然还就获得了个二等奖。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        但是，为什么要做课题，不知道。只是知道课题，为课题而课题，好玩儿一下而已。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        我的玩性太大，以至于评职称这玩意儿我从来都没有去想过。跟自己一块毕业的人都评了职称，我的中教二级都是[/SIZE][FACE=Times New Roman]N[/FACE][FACE=Times New Roman]年以后，有个领导说，我倒想看看你到底什么时候填表评职称。才想起来，要评职称，评了个中教二级。等我考上研以后，就没有动过。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        现在回想起来，如果当时能够有人指导一下，给指条路，告诉自己教育职业生涯的路径在哪里，也许就不会有后来辛苦的考研和考博了。因为，对我自己而言，教育是我的热爱之所在。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        也许成长期价值观的形成真的意义非凡吧。尽管意识得到，并不一定就改得了。我硕士毕业时，还将罗素的一句话奉为圭臬：人生并没有什么目的吧？不息地前行就是目的。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        活到今天，我反思起来，在活着之外，还是觉得应该有一个目标，这样，你的前行才会是明晰的，方向稳定的，否则，会陷入虚无的囫囵里。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我把自己的这块伤痛掀出来，给大家做个参考。事实上，不管在哪个行业，哪个领域，只要你认定一个目标，不放松，坚持个十年、八年，肯定会有自己的一块领地。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@活得精彩][URL=a.asp?b=153&id=509878]发表的内容[/URL]：[/B]

128、我的班主任十年回顾（3）：走到哪里黑，就在那里歇        如果说，我的十年班主任生涯还能些成功之处的话，我以为，总是保持着对那份工作的激情，总想玩点儿与别人不一样的事情，总想通过玩点儿不一样的来探...[/QUOTE]
目标固然重要，但有时候根据自己的情况确定一个目标其实也比较难。