[P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]118[/SIZE][FACE=Times New Roman]、老班的整体感[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        楼下卖锅盔的两个哥们儿生意好得让人想像不出来。每天都排着长长的一队，甚至在大热天时候打着伞排在那儿，真是奇了怪了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        试了几回，不仅折服于他们的服务态度，也佩服他们对产品的精益求精。两个光头青年在这个狭窄的小房间里正在演绎他们的梦想。他们甚至有几回还跟我谈起未来的规划。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        昨天，回来得晚了，经过他们的小店，已经开始准备打烊。竟然就打了个招呼，畅聊起来。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我问他：做好锅盔的关键是什么？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        小光头反问：你认为是什么？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我说：我看你的锅盔也很简单啊。无非就是把面灰和到一定程度，然后，加点弄好的肉末、牛肉、梅干菜之类的，放到这个大炉子里烤。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        把流程梳理一下之后，我说，应该有三个关节点：一是和面；二是佐料；三是烤的火候。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        小光头赞美我的梳理。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        他继而幽幽地说：事实上，关节点大家可能都知道，但是不同的人做出来的味道还是会不一样。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我反问他：你的意思是，即使你将这些细节都教给我，我也无法做出像你一样好吃的锅盔来。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        他说：是的。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “为什么”，我逼视着他，有点不相信。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        他笑笑：你太强势了，让我无法拒绝，但内心里有一种反感。不过，我还是回答你吧。整体感。明白吗？整体感。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我没有回答他，双眼紧紧的盯着他。我的毛病在于，通常对于我不感兴趣的事物，连瞅一眼的欲望都没有，只要一感兴趣，一定会盯着目不转睛。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        你看，任何东西都是一个整体，就像我的锅盔，顾客最后拿到手的一定是一个整体。里面包括了佐料，包括了在高温下产生变化的面灰，还有形状。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        一般的初学者会关注每一个细节，你会发现，他的面揉得很好，但是在佐料的搭配上会存在缺陷。有些人的佐料很好，但是面揉得不够筋道。当然，这是初学者的共同的通病。每一个初学者都会对细节着迷。但如果没有整体感，他这个细节就没有多大意义的。细节一定是来源于整体的细节。细节一定是为整体服务的。说这个，你不会理解的。我在做锅盔的时候，只要一块面在手，我就知道要洒多少水，要调多少盐，应该加一些什么样的佐料更合适。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        他讲得有点小成就感，我听得有点蒙：你忽悠我的吧？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        呵呵，忽悠你？你是傻瓜吗？我以前跟师傅做的时候，也不相信。但是，现在真的就明白了。这需要时间，做任何一个东西久了，你会天然地对他产生情感，只要你愿意花时间琢磨，你就会形成直觉。就像你开车，开始的时候要在内心里计算离别人的车距大概有远，开熟了，你就会有某种直觉。做这种东西，你要有直觉，一种对整个产品的直觉。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我以为我是在跟哲学家对话。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        别以为就你们看书，我走进里屋，转出来的时候，手里多了一本书：我看一下书名：海底捞，你学不会。好在我看过，所以，又多了一些共同语言。那一刻，我真的挺佩服他的，我想，在他的脑海里也会有一个海底捞似的梦吧。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我忽然想到班级管理。有些班主任一招一式学得很像，架式也摆得很酷。但他的班管得就不是那么回事。今夜我算是找到原因了：没有整体感！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        你看有些班主任，看了那么多书，实验了那么多次，就是不见什么长进，或者停留在一个水平上迟迟无法突破。我想大抵是太过注重细节和关键环节，而忽视了整体感。班级管理本是一个系统工程，整个系统要想运转得流畅，各个环节之间要相互衔接和顺畅的交接。过于注重细节的班主任太追求细节的完美，反而忽略了对整体感的把握和对整体的掌控，完美的细节下面形成不了一根线条，整个管理的流程就显得散满，没有章法，就像一副麻将牌，每张牌的地位是对等的，没有重要与不重要，但整体感牵连强一些的麻将牌“和牌”的可能性更强。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        小光头的另一句话让我更感叹：我问他这种对整体感的直觉或者对整体感的把握是怎么形成的。他说：多练习，多反思，多用心去倾听。他用海底捞老总的话对我说：每一个火锅都是有灵气的。人的灵气、菜豆、肉片、高汤所有的灵气混合在一起，就形成了一顿时美味。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        回到家已经九点半了，我打开电脑“饥不择食”地记录下这个光头的智慧。我想，如果以后还与他能够相处，等到他开成自己的海底捞，我一定用自己并不美妙的文字为他写一部创业史。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        当然，他的“多练习、多反思、用心倾听你的产品”让我久久回味。我们的教育做到这一点了吗？有多少人在不断地练习用新的方法做教育？有多少人能够对学到的教育学知识进行虔诚地实践？我们每天都反思过这些实践吗？我们听到了产品的声音吗？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        对整体的把握！直觉！这些词儿一整晚都在我的脑子里蹦！[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]119[/SIZE][FACE=Times New Roman]、获取不同职业的体验[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我赞成那些让班主任在假期间去做不同于教师职业的观点。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        理由很简单：多元开放社会里，班主任面对的学生对未来的需求和定位是多元的。一位班主任的职业体验越丰富，他越能够用多元的眼光来看待发生在学生身上的一切。如果常年囿于一个行业，他就无法理解学生身上的多元需求，而单一标准常常让班主任为学生缺点而抓狂。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        前几天，我跟教育厅的一位主事人开玩笑，我们暑假与其将班主任集中在省城进行培训，向他们反复地、不断地、苦口婆心地讲述班级管理技巧与理论，还不如将他们扔到不同的行业及岗位上去实践和体验。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        当然，仅仅是笑话而已。主意虽好，真要实行起来，会有[/SIZE][FACE=Times New Roman]N[/FACE][FACE=Times New Roman]多的难度。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        但就教育的本质而言，就却是一个十分重要的课题。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        在我看来，不同的职业体验至少会让班主任在管理班级方面有下述四个方面的助益：[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、重新认识自己的工作和职业。这两年来，我听班主任说得最多的就是累和苦。事实上，坦然地讲，我们的工作已经不错了。至少日头晒不着，雨也淋不着，工作的环境没有太大的污染。我常常去市场上买菜，回头想，要是我在这样的环境下，我能够混得下去吗？潮湿的地板、闷热的空气、噪音、与顾客讨价还价、拥挤……反思的结果是，在这样的环境下，我可能混不下去。因为，我有噪音烦躁症，只要在不规则的噪音里呆上一段时间，我就会心烦意乱。有个朋友在医院，我去他那儿体验了一整天。我发现，在医院真的不简单：消毒水的气味、病人的呻吟、被伤病痛折磨得扭曲的脸、你无法预知的细菌感染……朋友笑笑说，在这儿，你只有让自己变得麻木才会活得下来，在我的眼里，我只看得到器官。如果我看到人，有时候我握刀的手就无法下去。有一个朋友男朋友是搞监理的，我以前以为搞工程监理的吃香的、喝辣的、还可以吃拿卡要。多好。跟他在工地里混了一天，才知道真的不容易。那是云南七月的天，室内的温度凉爽，宜人，但是外面就不一样了，真的可以将人烤焦。他在那儿跑东跑西，跟施工人员不断地沟通和协调，有时候自己的想法还不能直接说，绕着弯儿沟通，又要达到工程应该达到的质量。工程都有个保质期，在这个期限内，出了事故都会追查到责任。我以前搞咨询，看到我的老板从一个城市飞到另一个城市，很羡慕。有一次，他回到昆明，吓出一身病，原来，从呼和浩特市到昆明的航班遇上气流，颠了好几分钟，那一刻，差不多看到生命的尽头。自此，他出差能坐火车的坚决不坐飞机。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        很多职业都会有加班、工作时间的不确定性、工作场所的不确定性、危险因素的潜在威胁、晋升的苦恼、同事之间的争斗……[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        有了这些体验，我们就会知道，全世界并不是我们老师累着，还有许多工作比我们老师更累，更苦，拿得也并不比我们多。有了这些职业体验，你的心就平了，气也就会顺了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我想，每个工作都会有苦的一面，但要学会苦中作乐。每个工作都会有累的一面，但要学会累而不倦。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、学会理解每一种人。大多数班主任在自己的初中学习和高中学习阶段都不太会是差生，一般中等、中等偏上，甚至有些是优等生。所以，我们很不能够理解班级里头差生的心态与行为。多一些职业体验，你就会发现，这个世界这所以美，在于他的多元，在于他对每一种人都会有需求。学过车的人都知道，好多成绩好的学生，都会胆小，怕出错，油门、方向盘、速度的估计不到位。你看，那些胆儿大的，才不理会这些呢。一遍一遍的错，错得多了，渐渐地悟出道儿来了。成绩好的学生是通过逻辑推理来学习，先要做好判断和决策再来实施，成绩差的学生是通过一遍一遍试误来学习的。而这个时候，最好的方法恰恰是试误。你看那些成绩好的人当教练，一遍一遍地教，学生就是学不会。学习成绩差的人当教练，会告诉你，自己试，慢慢来，每试一遍，就记下错在哪儿，然后，慢慢修正。有些学生成绩差，但反应灵活，方向感强，操作能力强，这样的人在工地的脚手架上操控机器就像是人手一样灵活方便，我们如果走上去，怕是半天也摸不出个门道来。有些班主任开玩笑说，可以练，练当然可以达得到。但，当练到一定程度后，我们就会发现差距了。这就是专业秉赋不同，其专业化的路径肯定会不一样。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        班主任有了多种职业体验以后，他的眼光会更宽泛，他对人才的认识也就会更全面，对人的特性的理解也就能宽容，接纳能力要更强。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        3[/SIZE][FACE=Times New Roman]、管理的方法和手段多样化。班级管理首先是管理。因此，各行各业的管理方法和管理技巧会对班主任有借鉴价值。在岗的班主任大多在大学教育中没有接受过专门的管理方法和管理技巧的学习和培训，走上工作岗位后，都是靠自学，零零散散，不成体系，因此，也在接手一个新班级时，大部分班主任都无法整体勾勒一个班三年规划或者五年规划。我的班级管理目标到底是什么？为了达到这个目标，我第一年干什么，第二年干什么，第三年干什么。都是凭经验来管理班级，甚至在我的调查中，许多班主任的管理方法都是从自己以前的班主任那儿“代际遗传”下来的。可想而知，方法有多老了。也难怪，许多班主任总是发出感叹，学生一届不如一届。事实上，并不是这样，而是我们自己所使用的方法已经跟不上学生发展和成长的步伐了。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        不同的职业体验，会让班主任从中获得更多的关于体系化的管理类的知识和技巧。说句实在的话，中国教育界的管理是最为低端的。我所在的大学，报个账所耗费的时间几乎都可以把那个要报账的钱可以赚回来了。许多中小学的管理更是完全处在资讯社会以前的时代。不相信，大家仔细去观察，同一个班，成绩和能力都差不多的两个大学生，一个去企业，一个去当班主任，十年以后，你会发现，两个人的管理能力完全不在一个水平线上。这就是企业必须是创新的，以解决问题为导向的。而教育在搞不定事情的时候，常常会以一副“威严”的架子来“镇”住人。这种“镇”自然削弱了对管理品质的追求。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        4[/SIZE][FACE=Times New Roman]、对人的需求敏感。许多职业要求对人的需求敏感。班主任这个职业的本质决定了我们不会对学生的需求敏感。因为，我相信人的天性必定是懒的。你看，有公交通车上如果有个座位，我们一般都不太会站着。因为站着要比坐着累。尽管，我们在办公室里今天已经坐了一天了。如果办公室的椅子上有个靠背，我们一般会靠在上面，因为比较舒服一些。所以，麦克唐纳在任飞行器公司总裁时，第一件事情就是截掉椅子靠背，这样，每次会议时，大家的身子必须靠前，节省会议时间和沟通时间。同时，也提升整个公司的精神氛围——人往前靠时要比往后仰时更有精神和更富有工作效率。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        班主任至所以对学生的需求不敏感，原因在于我们是主动方。一般而言，有几个学生敢于挑战班主任呢？有几个家长敢于挑战班主任呢？在不同的职业上，你会体验到不同行业的人对顾客的需求如何提炼、如何满足和如何引导的。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        当然，尽管没有人要求你一定要去获得这些职业体验，但你真要走向专业化，这是你打开专业化大门的很有效的路径之一。为什么不呢？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        如果有体验者，我建议你从摆地摊开始。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P]

[LINE-HEIGHT=150%][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]120[/SIZE][/LINE-HEIGHT][FACE=Times New Roman]、能力是最大的自由[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        这个学期有一门课程叫《经典名著选读》，我选的名著是诺贝尔经济学奖获得者、被喻为经济学良心的阿玛蒂亚·森的著作《以自由看待发展》，台湾的译本叫《作为自由的发展》。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        刚拿到书时，学生一片哗然。很多学生在第二节课时就站起来公然反抗了：你选的书太难了。我们没有你想像当中的那么优秀！你把我们当研究生了吧？你这是选的是什么玩意儿啊？我们学的是教育学嘞，你选的是经济学的书，怎么回事儿啊！有几个学生胆子小的，嘴上不敢说，在座位底下嘟哝。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “我们先试试看，如何？事实上，凭我的判断，你们还没有读完两章吧？既然都没有读过，你就做判断，太早了一点吧。就像你谈恋爱，你不能跟一个你已经看中的男孩子约会两次，你就说，他太幼稚，太天真，跟他断了。注意，幼稚、天真，这些都是价值判断，需要时间和行为的验证。你们刚才用的许多词都是属于这一类，价值判断。比如，难、比如，不懂，比如优秀。我在设计这个课程时，从来没有假设你们有多优秀，我只是当大家是个普通学生。至于为什么选一本经济学的书，我倒可以解释一下。我们在教育的目的那一章就已经讲过，教育的目的是赋予人以自由，追求真善美。如果仅仅从教育的角度去看自由，会有一些偏差，我们只看到透过这扇窗户看到的景色，我们应该还要学着用另外的眼光去看看自由。而森的这本著作，我个人认为对自由的解释是非常到位的。所以，推荐给大家作为我们这个学期的精读书目。我知道大家觉得会很难。当然会有一点难度。如果没有难度，你们要我干什么呢？如果你们都读得懂，理解得透，我就没有什么价值了。我的功能就在于帮助大家化解阅读过程中遇到的疑惑。当然，我并不一定全都会，有些也不会。不会的，我们一起来，如果一起来还不会的，可以请教别人嘛。比如，你们在武汉大学的同学的老师。”总之我建议，大家先试，不要做价值判断。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        一个学期下来，还算好。四个月的课程，大约在第三个月底时看到了我所期待的景象出现。呵呵，时候教育真的需要时间和等待。为了这一刻，老师真的要处心积虑啊。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]期末考试那天，学生早早地来到教室。他们不知道要考什么，我只是在开课的第一天告诉他们是开卷考试。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        考试正式开始，学生在接到考卷的那一刹那惊呆：两张白色的[/SIZE][FACE=Times New Roman]A4[/FACE][FACE=Times New Roman]纸。要求：自己想干嘛干嘛。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        这个学期，我们不是读《以自由看待发展》嘛，给你自由，看看你发展了吗？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]教室又是一片哗然。两分钟后，便一片寂静下来。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        他们明白，这是一场考试，一场基于自由与发展的考试。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        阅卷的时候，有一篇文章，我给了他高分：优秀。这在我还不长的大学教师职业生涯中不鲜见。我对学生向来很苛刻。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        他这样写道：读完之后，我忽然明白，最大的自由是能力的增长。自由与不自由通常是相对的。就像森在书中所论述的，自由是发展的目的，但同时也是手段。而人要实现自由最大化，必须要致力提升人的可行能力。不自由的感觉来源于人的可行能力太低，在一个更开放的平台上会感受到强大的压力，在不适应或者在经过短暂的努力依然达不到的时候，转而选择返回原来的旧地，放弃对自由生活的追求与向往。因为在一个封闭的社会里，人会更安全和更安逸。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        因此，提高人的可行能力是扩展人的自由的最本质途径。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        当然，他的文章写得比我这个转述精彩多了。我不能在没有征求他的意见的前提下全文公开，只摘录了一些主要观点。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        但已经足够了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我们的班主任常常讲不自由、累、苦、迷茫，按照森的观点，所有这一切都是人的不自由的形式，但如何改变？我们总是期望制度的改变和制度的改天换地。但是，中国历史的进程表明，光靠朝代的更替并不能从根本上改变人的不自由状态。当然，制度的建立和完善是使人获得实质性自由的最根本保证。但是我们不能指望一个完美的制度凭空降临。因为，任何制度的构建和健全都是以百年计的，社会的转型和进化跟生物的进化一样，慢，漫长，有着自己的步伐。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        所以，在制度无法扩展人的实质自由的情形下，人依靠教育和学习提高可行能力是通往自由的唯一有效的途径。只有人的可行能力愈高，其所获得的实质性自由就会愈多，发展也愈快、愈健康，这样，一个良性的循环系统就建立起来了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        与其临渊羡鱼，不如退而结网。只要熬过四五年，努力的练就一身硬本领，不断反思，总结经验，提升技能，只有当你面对你的班级时，有着十足的信心和充分的准备时，你才会不囿于你的班，不囿于你的学生给你经常性的来点事儿。因为，于你而言，那些事儿都不是事儿，那些结都不是结。相反，那是促进你进入下一轮发展，提高你的可行能力的有效资源。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        卢梭说，人生而自由，却无往不在枷锁中。一个卓越的班主任就是在狭窄的缝里找到舞台，带着镣铐依然能够跳得欢畅。没有这种精神，当班主任对大多数而言，更多的不是体验教育的幸福，而是一种受罪。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        每个班主任都要重新来审视自己的生活，致力提升自己的可行能力，从而扩展自己所享受到的实质性自由，进而享受自己的幸福教育生活。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@活得精彩][URL=a.asp?b=153&id=499123]发表的内容[/URL]：[/B]

119、获取不同职业的体验        我赞成那些让班主任在假期间去做不同于教师职业的观点。        理由很简单：多元开放社会里，班主任面对的学生对未来的需求和定位是多元的。一位班主任的职业体验越丰富，他越能够用...[/QUOTE]
是啊，我们总是抱怨自己的职业辛苦，做一番职业的换位体验的确是一种不错的选择，其实，任何职业都有他的难处。这一点，我有深刻的体验，呵呵！

[QUOTE][B]下面引用由[@活得精彩][URL=a.asp?b=153&id=499209]发表的内容[/URL]：[/B]

120、能力是最大的自由        这个学期有一门课程叫《经典名著选读》，我选的名著是诺贝尔经济学奖获得者、被喻为经济学良心的阿玛蒂亚·森的著作《以自由看待发展》，台湾的译本叫《作为自由的发展》。        刚拿...[/QUOTE]
刘博的考试方式可真有意思，可真难为你的学生了。不过，我相信，学生会理解你的良苦用心的！

谢谢韦老师的关注。韦老师的坚持让人感动。真诚的向您道一声：感谢。感谢一路有您相伴。谢谢。

[P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][SIZE=3][COLOR=black][FACE=Times New Roman]121[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、班主任专业化：狭缝中的路（[/FACE][/COLOR][COLOR=black][FACE=Times New Roman]23[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]）——训练你的演讲能力[/FACE][/COLOR][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        尽管，我们一再强调，木讷的、开朗活泼的班主任都可以成为卓越班主任的可能。注意，我们这里讲的只是可能性。事实上，我们的调查显示，那些乐于跟学生沟通，尤其是善于跟学生沟通的班主任成为卓越班主任的事实概率更大一些。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        大家可以从美国总统选举看得出来，没有一定的演讲才华，他几乎无法在这场没有硝烟的战争中胜出。奥巴马竞选时演讲时和答辩时的每个动作和眼神都经过专业团队的刻意训练和打造。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        年轻的学生总是对未来充满了向往和期待，因此，适当的表达会更适合他们这个年龄阶段的性格特征和发展需求。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        所以，班主任有一个好的演讲才华是赢得学生喜爱的法宝之一。在我的采访中，我观察到许多班主任无法在短时间内完成一片充满激情而又富有启发的演讲，甚至在有的班主任的职业生涯中很少对学生进行有准备的演讲，很多对学生的当面训话都没有经过提前演练和事先准备，显得随意，说服力不够，无法扣动学生内心里的那个“扳机”。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        我的学生组成一个团队去年对武汉地区三百多名初中小学生进行了调查，他们比较欢迎那些讲话有气势、能够打动他们的班主任，而不喜欢讲话没有力气，拖拖拉拉，罗里八嗦的班主任。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        在我这三年来的培训里，也发现了这个问题。许多班主任真可谓苦口婆心，事无巨细，都要说上一大通，说一大堆道理。没用的。让学生自己来好了，你只要点燃他们内心的渴望和热盼。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman][1][/COLOR][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        所以，从一带班，你的第一次出现就要给学生干练、简单、做事干脆利落、不拖泥带水，这样的班级别文化一旦形成，你会发现，你的班级管理效率会提高许多。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        对于提升演讲力，我有如下一些建议：[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][COLOR=black][FACE=Times New Roman]        1[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、如果没有想清楚，你最好不要说。现在的孩子不像以前的孩子，信息来源广泛，有一些自己关于对世界的模糊判断，但不清晰。并且由于对世界的发现，有点儿自我显摆的调儿。做为一个老师，如果你没有对一些问题进行过深入的思考，随口乱说，很容易在学生的心里产生抗拒，从而失掉你演讲时的魅力，这样，沟通的效率就大大降低了。因此，在走上讲台前，一定要对自己所要讲述的问题进行深入的思考，尽可能做到周全。[/FACE][/COLOR][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][COLOR=black][FACE=Times New Roman]        2[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、一次演讲的信息量不可太大。讲清楚一个问题或者两个相关联的问题，最多不要超过三个。很多班主任心肠太好，一下子总想把自己知道的全部告诉学生，不这现实，也无法达成目标。所以，慢慢来。一次解决一个问题好了，一次演讲抓住一个刺激点好了。[/FACE][/COLOR][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][COLOR=black][FACE=Times New Roman]        3[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、表述的方式要干脆利落。最好做好[/FACE][/COLOR][COLOR=black][FACE=Times New Roman]1[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、[/FACE][/COLOR][COLOR=black][FACE=Times New Roman]2[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、[/FACE][/COLOR][COLOR=black][FACE=Times New Roman]3[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]这样的层次划分。不要大讲原因和重要性。在演讲完后，让你的学生发问，在发问时，才告诉他重要性在哪里，原因是怎样的。要留有余地。如果学生没有问题，那就证明你的演讲没有启发他们思考，也许你的演讲过深了，落在了他的已有知识区以外，所以，无法获得共鸣和思想，也无法提出相关疑问来。[/FACE][/COLOR][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][COLOR=black][FACE=Times New Roman]        4[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、学会讲故事。一定会学会在三分钟之内讲清楚一个故事，绘声绘色地将一个故事讲清楚，引导学生讨论，并得出结论来。这会让你的演讲增色不少。[/FACE][/COLOR][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][COLOR=black][FACE=Times New Roman]        5[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、对着镜子练习你演讲时的表情。你平时可以平静如止水，但一旦走上讲台，你必须调动你全身的细胞，来吸引你的观众。如果一场演讲，连你的学生的眼球都没有抓住，你当然抓不住他的心。[/FACE][/COLOR][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][COLOR=black][FACE=Times New Roman]        6[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]、练习你说话的速度，做到收放自如。你看电视台的主持人，那个不是张口就可是一个连串的，但是却能够慢下来。那个收放自如的境界真真是叫人好生羡慕啊。当然，做班主任的无法做到这一个程度，但至少也要向这个程度靠近。有时候学生不听讲了，学生的纪律混乱了，来一段快的，保准将学生从散了神儿当中勾回来。这比你大声的骂有用多了。所以，我们的班主任要收起自己的脾气，练一些真真切切的、实实在在的本领出来。[/FACE][/COLOR][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        当班主任，你总得有一至三件过硬的本领能够让学生有朦胧的敬佩感，如果无法做到这一点，你在学生心中的位置首先就掉下来了。你在这个基础来做，当然要比其他班主任难做工作得多。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        而演讲是最少成本和代价的技能。而且，也不需要有太多的老师，你只需要每天坚持练习，一年下来，基本可以满足你在讲台上“纵横捭阖”。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        大家如果还无法理解演讲的意义，你只要去看看周星驰的有一部电影，那叫一个爽，直接将海水骂得咆哮，将树骂到弯。当然，电影是夸张和荒诞的，但演讲的重要性却由此可见一斑。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        还等什么呢？与其每天为自己的班级管理苦恼不已，还不如行动起来，以着镜子练起来吧。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][COLOR=black][FACE=Times New Roman]        [1] [/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]当然，许多班主任说，那我不说清楚，失败了怎么办。我想说的，你要看事情的本身。有些事情，没有你想像得那么严重。失败就失败嘛。只要不关涉安全和心理健康，失败有什么大不了的呢。顶多你的班集体少得两分，但是对学生而言，他多了一次体验的机会，多了一次尝试啊。[/FACE][/COLOR][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][SIZE=3][COLOR=black][FACE=Times New Roman]122、[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=black]卖菜大叔的学习力[/FACE][/COLOR][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/COLOR][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        天气热，下午，菜市场几乎没有什么顾客。我大概是四点半走进菜市场的，懒懒散散的摊主们要么围在一起斗地主，要么是在闲聊。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        走过一个蔬菜摊的时候，竟然传来李践的声音！（对我来说，李践的声音太熟悉了，那些年，为了在市场上能够挣到饭吃，师傅要求我们天天听名人的讲座，学名人的演讲。最疯狂的时候是出差的路上大家不准讲话，每人一个小小的[/SIZE][/FACE][COLOR=black][FACE=Times New Roman]MP3[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=black]，里面装着事先从网上下下来的名人的讲座，塞上耳塞就开始听。当然，最佩服的是，师傅每次都是率先示范，真真是以身作则啊。我们这些为徒的哪敢再偷半分懒！）[/FACE][/COLOR][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        离开市场的环境，走入所谓的象牙塔，已经有好长一段时间没有亲近过这些名人了，不过对这些名家的声音，我的分辨力还不赖。我停下来，老板把本来专注在小电脑上的眼睛转过来，亲切地问我，“小兄弟，新鲜的菜，天气热了点，看起来有点不上眼，其实，放回家，用水一泡就没事的。”[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        “嘿，你还挺有学习精神的嘛，大家都打牌呢，你在这儿听别人的讲座？”[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        “呀，说得那么好听，什么学习精神啊。儿子用下的旧电脑，公司重新给他配了，我拿来闲着无聊的时候打发点时间。儿子下载了一些讲座，让我听听，说，对我的摆摊也有好处。我先前不信，嘿，你还别说，这个叫什么践的，讲得还真不错。有点效果。我按照他的方法来，一天可以多挣个二三块没有问题。”[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        我静下来，听了一下，呵呵，李践的“成本控制和成本管理”。李践的思想是，赚到的不一定是利润，只有节省下来的全是纯利润，因此，一家企业，必须要想方设法在保证产品质量和企业运作的前提下，将自己的运营成本降下来。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        我很好奇，李践讲的是整个企业的运营，你这小摊小贩的，流程也不会很复杂，怎么就能够帮到你什么忙嘞？[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        你不信吧，是这样的，李践就是告诉我们做生意的，一定要在任何可以节省的地方节省，这种节省包括节省时间和避免直接的经济损耗的东西。举个简单的例子：我去进菜，以前都是往价格便宜的进。后来，一琢磨，其实不是这样。价格便宜的并不一定就会赚得更多。因为，有些菜的价格便宜，但损耗大，一来二去，跟贵的菜差不多了。而且，还影响菜的观感。还不如直接进些好菜。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        还有，保持一个固定的顾客就是节省成本。人家到你这里来买一次菜，我如果跟他熟络熟络，下次再来，其实就是在节约我的成本，我卖的多一点，剩余的就少一点，成本就会低一点。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        再有了，你看，我们这个市场周边小区的文化人比较多，我这么把电脑一放吧，嘿嘿，还比其他的人更吸引他们一些。这不但可以让我学一学，也可以是一种新型的吸引别人的方法。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        嘿，还一套一套的。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        太太骂我，你在家说一句话都难，在外在哪有那来多的话。我回她：在家听的话都是现成的，听多了，有免疫力了。你看，在这儿多新鲜啊。人家也听李践，以前我讲李践的时候，你总不以为然。看看，你虽然看不上李践的演讲，但人家的演讲能够受别人欢迎说明还是有一定道理的。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        继续跟卖菜大叔聊。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        你还能说说有哪些地方可以节省你的成本吗？[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        还是有的。比如，你看，我一般下班比较其他人都早。我观察过了，一般过了五点半，买菜的人就很少了。与其在这儿等着很少的生意，还不如早点收摊回家。玩一会儿。这样，我的心情就不会那样差。人嘛，不能够光赚钱，不玩噻。这就是成本啊。下午的营业额到五点半以后基本就定型了。何必还要呆在这儿呢。环境不太好，热，搞得心情不好。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        我笑他，看来你们五点半以后的成本太高了。收入与你的付出不成正比啊。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        是啊，李践就讲啊，你要将自己的时间与收入换成比率，如果这个比率达不到，而这件事情又会影响你的心情，那就不做了。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        我真的服了他了。想不到一个市场里的小摊上还有这等高人。一个能够将自己的时间成本计算得这么精细的人。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        我嘲笑他：你在这儿开摊，委屈你啦。你应该去大公司去。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        他笑笑：嗨，老嘞，不讲那些事情了。不过，老归老嘛，还是要学习点新东西，我们好跟上这个时代嘛。以后带孙子的时候也好能够让儿子瞧得起啊。否则，儿子儿媳妇都不埋怠你。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        我开心极了，就像今天挖了一个宝似的。最近流行一句话，高手在民间。还真是这样。只要多留心身边的人，你就会挖出一个高手来。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        我跟他开玩笑：你应试下午不卖菜，改在菜市场搞个小小的培训部，专门讲你的生间经，这样，你下午的时间就利用起来了。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        他狂笑：你傻呀。我讲，你来听啊。他们才没有这种心思听这个东西呢。如果他们要听，还用得着我讲啊，不会凑过来一起听听就好啦。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        看看，人家早就想到了，而且思考得比我深入多了。惭愧。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        不过，今天还真长见识了。只要肯钻研，肯琢磨，肯学习，同样的生意里，所经营起来的生活就是不一样的。[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]        佩服！[/SIZE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P]