[QUOTE][b]下面引用由[@活得精彩][URL=a.asp?b=153&id=523786]发表的内容[/URL]：[/b]

137、生活因找到而快乐：致第二届卓越班的信         各位：        感谢大家在过去的五天里，对我工作的支持。衷心地道一声：谢了。        培训的时候，许多老师对我说“谢谢”，我既感到开心，又心存不安。不用说谢...[/QUOTE]
[P]说得真好，如果把教育当成了快乐的时候，其实离卓越也就不远了。[SIZE=9pt]第二届卓越班的朋友们，加油！[/SIZE][/P]

只要你愿意走，前面的路肯定会越来越宽阔。这是必定的。别停下，哪怕慢一点，也要走起来。[QUOTE][b]下面引用由[@清秋][URL=a.asp?b=153&id=524243]发表的内容[/URL]：[/b]

许下承诺，用心去做，智慧将由此而生……
我还没有勇气在别人面前承诺什么，但我在用心地做了。我相信，智慧的风儿一定会吹进我的心海……[/QUOTE]

[P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=4]138、游戏也是文化——写在“卓一班”一周年[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    上午，陪太太在DATING咖啡馆里坐了一会儿，聊了过去与未来。同时，用手机不断查看今天卓一班的老师们是否发来我们约定的“作业”。太太嘲笑我，这一年，趴在这个网络论坛里，有点痴迷。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    我这才忽然想起，今天是卓一班开班一周年的纪念日。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    迅速回家，有一种想写点儿什么的冲动。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    翻开那些照片，让回忆掠过，许多场景回想起来似在昨日。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    也许我小时候就不是一个老师们所认为的乖孩子吧，我对现代的教育依然有着些许叛逆，哪怕我自己当了老师，往往也是以身试法，不断在挑战这个被人诟病却不敢触碰的所谓的“体制”。[URL=file%3a///D:/%E6%88%91%E7%9A%84%E6%96%87%E6%A1%A3/Desktop/158.doc#_ftn1][FACE=Times New Roman][1][/SIZE][/URL][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    对于教育行业的培训，我也一直从骨子里“看轻”——太陈旧、太落伍了。还在搞个讲师在台上讲半天，老师记笔记记一大本，回去以后什么也用不着。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    我梦想着有一天，如果我来做培训我一定改变这种现状。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    我喜欢企业那种项目实战式的、真刀真枪干的培训方式。我想，如果我能够主持一次培训，我要将这些好玩儿的、在企业看来是“游戏”的东西引进来。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    第一届卓越班主任培训就这么不期而至。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    真到可以大刀阔斧干的时候，领导交待我要慎重。教育行业不同于企业。企业每天都在接受变化，都在接受消费者的检验和挑战。教师面对的变化和挑战也在不断变化，然而，由于所处的依然是“卖方”市场，所以，老师对变化和挑战的应对和反应能力与企业是不能同日而语的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    我有过十年的中小学教师经验，这一切我都知道，但时过境迁，应该要有所改变。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    第一期，我还是决定以“改变”为主轴，开始这一次未知的、艰难的旅程。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    拿什么来改变呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    从游戏开始。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    事实上，游戏本身就是一种文化，这种文化包括规则、契约精神、相互支撑。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    1、游戏的要义是规则[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    大家要在一起玩游戏，必须要有规则。正所谓，没有规则，不成方圆。没有规则，也就没有游戏。比如，有个游戏，要求大家闭眼，有人如果提前将眼睛睁开，看到了本来闭着眼睛无法看到的事实，那么，他就占有了与其他人不一样的先机，他就会成为游戏的“破局者”。当然，其他人如果不知道，这个游戏依然会继续，只不过，睁开眼的人能够获得额外“利益”罢了——他赢得游戏的机率要占绝对上峰。然而，长此以往，“睁眼”的人一定会被发现，所以，游戏规则一旦被破坏，从长远来看，游戏就无法继续玩下去。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    我一直想看看老师对游戏规则本身的理解与执行。因为，对于班主任本而言，对规则的理解和设计几乎可以决定他的班是否能够走向自主管理，他自己能否通过这一设计从繁重的事务性工作中解脱出来，不断走在卓越的路上。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    一年过去了，轻轻地问一声：你的班里有规则吗？执行得怎么样呢？我们卓越班的规则呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    这三个问题可以作为每个卓越班的老师们反思的起点。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    2、游戏的内在是契约精神[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    人类社会发展过程中，游戏规则的执行一般领先第三方裁判，比如篮球、足球、乒乓球等，通过裁判执行比赛双方事先都知道的规则，强制双方按规矩出牌。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    事实上，人类社会许多游戏是缺乏第三方裁判在场的。比如，我小时候农贸市场上的交易行为，就没有一个明显的第三方在场，但丝毫不影响双方之间的交易。为什么？因为，大家都是秉执公平、公开、自愿、自觉、互利、共赢的原则进行交易。交易双方都是平等的、大家缔结的约定都是公开、自愿的，都是在没有强制的情况下遵从内心的选择而制定的。当然，市场里往往都会有违规者。不过，只要你仔细去观察就会发现，市场的自动修复机制其实非常好。在一个由乡里乡亲组成的“熟人社会”里，违规者很快就会失去“市场”。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    亲爱的老师们，你们内心里是否都楔入了契约精神？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    3、游戏最终达成的目标是相互支撑[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    人字的结构就是相互支撑。那些以赢为目的的游戏最终都玩不长久。游戏的真正目标是要让大家都明白，只有大家好才是真的好。为了大家能够好，每个人都要认真思考，我是谁，我得到了什么，我该贡献什么。我们湖南老家有句俗语：胖子过巷子。意思是，大家都要过得去，如果有一方过不去，他就有可能做出超乎寻常的动作来，导致游戏无法再继续。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    一年过去了，游戏也玩得差不多了。我们可以当这场游戏是一面镜子，反思一下，包括我自己。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    周五，我会将自己的反思发到论坛上来。我也邀请大家一块儿来反思。关于这场游戏，哪些还可以再改正。我希望“卓二班”的班主任能够在此基础上成长得更好。因为，我坚信，一代更比一代强。这是一定的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt]
[/SIZE][/SIZE][/P][hr][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][URL=file%3a///D:/%E6%88%91%E7%9A%84%E6%96%87%E6%A1%A3/Desktop/158.doc#_ftnref1][FACE=宋体][SIZE=2][1][/FACE][/SIZE][/URL][SIZE=9pt] 事实上，我所调查的真实是，老师们既恨这个体制，同时，又依靠这个体制。一旦这个体制拿掉，许多老师还真很难找到比这更好的“饭碗”，这一点儿也不夸张。[/SIZE][/font][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P][ALIGN=center]139、致卓越二班的第四封信——重新思考你的工作[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=center]
[/ALIGN][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]各位：[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    离开邮电学校两周了，我在论坛里看到老师们还在回忆那些日子的辛苦、劳累、快乐和甜蜜。有时候，在人生中经历的一段，足以拨动我们内心里某根弦——离别的那天，有老师说，我已经没有什么梦想了，来晚了。不，只要那些天，那些培训活动还能够拨动你内心里的某根弦，或者能够在你的内心里有那么一丝丝“闪动”，你就还有念想。只是我们自己怕去面对罢了。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    我理解这种“拨动”——她有时候并不是一件让人幸福的事情，相反，她在某个不经意间的“撞入”会让我们内心莫名的焦虑。这种焦虑部分是对过去时光的惋惜，怀疑，更多的是对未来有着难以把握的恐惧。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    所以，我们有时候宁愿这种“拨动”不曾来到自己的身边过。但这种拨动来了，在我们毫无防备时。所以，亲爱的朋友，不要再去懊恼。坦然地接受。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    人在成长的过程中总，他的行为习惯、他的思维方式、他的眼界慢慢会形成一张无形的网，人便成为这张网中的“蜘蛛”——辛勤结网，到头来却为网所困。三年来，我一直在与班主任打交道——访谈、问卷调查、观察。许多班主任每天都在学生堆里“育人”，慢慢就被这张网“困”住了，忘记了自己的成长和发展。而事实上，只有老师自己的成长和发展，不断地去看到新的世界，他才能够带着他的学生看到宏大的世界。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    我带这个卓越班的最初设想就是要创造一个机会让班主任勇敢地先撕下曾经织就的那张熟悉的网，转而去面对一个不曾想过的、不曾识见过的生活方式和教育方式。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    在论坛里，能够隐隐地感受到大家日常工作的累、忙和苦。但我还是要再耐心地提请大家注意，如果你有这种感觉，你一定要停下来，不忙着去做，不忙着去苦、累，转而去重新审视一下自己的工作：我的工作应该是什么样子？现在是什么样子？为什么会变成这样？哪些原因让他变成了这样？哪些因素是我本人能够控制的？哪些因素是我本人无法挖掘的？就像德鲁克在书中所说的，有些困扰是组织本身的缺陷所致，这是非人力所能够克服的。我需要多长时间去克服哪些组织的缺陷导致的工作损耗，我需要用什么方式才能够克服由于自身因素所导致的工作困境？应该着力从哪些地方去找到突破口？[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    只有当我们重新审视我们已经织就的网，我们才有可能在自以为是的“美丽”当中找出某些“疤痕”来。正视疤痕的存在并不是一件开心的事情，他会让我们心痛，然而，为了实现新的生活方式，我们就应该有这种敢于直视的勇气和担当。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    我们总渴望自由、盼望更多的自由。然而，有没有班主任仔细地，或者认真地思考过自由到底为何物？[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    特别喜欢阿玛蒂亚·森的《以自由看待发展》，一个人的自由程度与他的可行能力是直接关联的。所以，你想要在班主任中找到快乐和幸福感，必须要努力提高自己的可行能力，在班级管理活动中做到游刃有余。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    对于一个班级管理者而言，你的可行能力可以从这几个方面来具体看待：[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    1、沟通效率。你与学生、家长和其他组织成员的沟通是否是有高效的？我特别建议大家别急着在学生面前表达、说、发表高见，而是要认真地去思考：我这样说，我的沟通对象能够接受吗？我通过什么方式可以更好地达成这个沟通目标呢？大家可以阅读一些关于沟通的书籍。事实上，企业培训在关于沟通的命题上有许多课程是值得大家学习的。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    2、活动创意能力。一个班主任一定要有创意能力。世界是平的，弗里德曼的书籍颠倒了我们对于传统世界的认识。班主任要有足够的创意能力，对班级管理活动要系统谋划，总起来看，你的教育活动只有在“系统思维”的规划下才会真正赋予教育意义。零散的、意气用事的教育活动不会有根本性的变化。注意，班主任学会创意，促进学生去实施。所以，班主任应该致力于成为一个脑力工作者，就像德鲁克所说的，脚搭在桌子上，盯着天花板，也是工作。思考本身就是班主任工作的最核心内容。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    3、教好你的课。如果你的课堂不精彩，会削弱学生对你的班级管理的配合度。所以，首先，你要教好你的课。现在，许多老师最怕上公开课。为什么怕？因为要准备好多时间，要制作许多教具。事实上，这本身就是一种错误的思想，为什么我们的每节课不能做得像公开课那样精彩，不，更精彩。像公开课那样有效，但没有公开课的花架子。长期坚持下来，你应付公开课不说毫无压力了吗？我自己在中学上过课，我的英语课就是这样“熬”下来的，只要你坚持一年半载，基本上就没有压力了。校长来，你是这样上课，校长不来，你依然是这样上课。这样，你的时间管理就有效率多了。否则，你只要碰到这类事情，你的专业成长之路就断了。班主任的专业成长是每天都要坚持的，而不仅仅是为了我们曾经的那些基本承诺。而要通过这些基本“训练动作”最后促成各位的自觉自主反思和行动。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    4、阅读。对于读书，我只一句话，只要你有问题，先不要自己去想办法，而是要通过阅读书籍、查找资料看看别人遇到这类问题曾经怎么做的，你觉得哪些方法你可以借鉴，你还可以在哪些方面进行有效改进。天下没有新鲜事儿，只是因为，我们的阅读量太狭窄，制约了我们的思考宽度和深度。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    5、控制你的情绪。班主任千万别发脾气。一个老师的尊严从来不是依靠发脾气换来的。相反，要经常保持微笑。微笑里才有真正的尊严。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    当然，专业化是一项属于行动的事业。在我们人生的旅途中，每遇到一个新鲜事物，总有人会犹豫、总有人会很快地投入行动、也有人会在旁边观望以便做出判断自己是否要投身其间。不过，对于班主任专业化之路，没有什么可以犹豫的，如果你要享受教育的幸福，做班主任是必须的，只单纯的学科教学，在中国教育的语境下，你无法享受真正的教育乐趣。干脆，放下那些犹豫、观望，迈开步子走起来吧，哪怕你走得慢一点，步子小一点，但总比没有走强多了。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    愿这条路上，会有越来越多的行动者。我想起7年前，我在“家馨儿童流浪中心”做义工时，他们的理念：NO WORDS，JUST DO IT！[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    专业化的路上，我们一起同行。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@活得精彩][URL=a.asp?b=153&id=524432]发表的内容[/URL]：[/b]

138、游戏也是文化——写在“卓一班”一周年      上午，陪太太在DATING咖啡馆里坐了一会儿，聊了过去与未来。同时，用手机不断查看今天卓一班的老师们是否发来我们约定的“作业”。太太嘲笑我，这一...[/QUOTE]
[P]时间过得真快，一年过去了。许多人依然在坚持着。感动！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@活得精彩][URL=a.asp?b=153&id=524830]发表的内容[/URL]：[/b]

139、致卓越二班的第四封信——重新思考你的工作  
  各位：    离开邮电学校两周了，我在论坛里看到老师们还在回忆那些日子的辛苦、劳累、快乐和甜蜜。有时候，在人生中经历的一段，足以拨动我们内心...[/QUOTE]
[P]刘博说得都很实际，很有指导意义。拿出行动，需要勇气，更需要坚持！加油！[/P]