[QUOTE][b]下面引用由[@993608546][URL=a.asp?b=153&id=526652]发表的内容[/URL]：[/b]

感谢培训点燃了我工作的激情，感谢刘导给我的专业引领，我会执着前行。[/QUOTE]
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[/P][P]试看执着多久。哈哈。[/P]

没有一个人天生下来就有恒心，需要训练的。跟清秋老师分享一个心得：所有娴熟的技能都来源于不断地训练。恒心也属于技能。当一个技能成为你生活的一种方式时，他就不再是负担。不用惭愧啦，拿惭愧的那点儿时间还不如行动呢。呵呵。[QUOTE][b]下面引用由[@清秋][URL=a.asp?b=153&id=526639]发表的内容[/URL]：[/b]



真的好惭愧！我的《班主任兵法》才看到150页。培训刚结束时的那种雄心壮志，在现实的工作面前，在个人的惰性面前，真的是不堪一击。也许，一个人的成功，真的离不开顽强的意志力！而我，只有热情，却无恒...[/QUOTE]

我没有看到这个孩子，所以不敢擅自提意见。对于这样的孩子，不要逼着他去做作业，这是心理学上的负强化，你越逼他越反感。要转移他的注意力。让他不知不觉把作业做了。比如，我可以任命他为作业督察。就是将学生做错的作业在他力所能及的范围内帮助老师更正，然后，讲给那个学生听。做老师的小助理。转移注意力，用另外一种方式让他完成不一样的作业。你不能把关注点只停留在“作业”上。具体到做法时，你要把握一个点：作业的难度要掌控好。[QUOTE][b]下面引用由[@清秋][URL=a.asp?b=153&id=526641]发表的内容[/URL]：[/b]


刘老师，我班有个让我头疼不已的家伙，总是不爱做作业。我是软的硬的办法都用了，个别监督、集体督促也都用过了，可他还是老样子。为了激发他的积极性，只要一发现他的亮点，我就马上表扬他，比如有时他的文章写...[/QUOTE]

邹老师已经是高手了。我更愿意这是个平台，让邹老师这样的高手能够走向更高的舞台上去。[QUOTE][b]下面引用由[@杏坛船夫][URL=a.asp?b=153&id=526403]发表的内容[/URL]：[/b]

很庆幸在2013年的岁末参加了这样一次重新唤醒教育梦想的培训研修，很庆幸能够面聆刘老师的谆谆教导，很庆幸结识一帮志同道合的小伙伴。呵，马年的太阳又升起来了，在老班这里跟帖，既表达由衷的谢意，也勉励自己...[/QUOTE]

[P][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=center]145、致卓二班的第七封信——管理是一门科学[/ALIGN][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]各位：[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    2014，不管我们是否做好准备，就这样来到我们身边。而，这一年，对于我们卓越二班的老师们而言，注定会有一些不平凡。因为，未来你们将面对一种你们可能以前从未面对的生活。这种生活可能会给你带来压力，带来困惑，带来不平静，但，我请你一定要相信，只有熬过这一些，你才有可能真切地看到自身中一些掩藏起来的自己从来不曾想到的优秀，当然，也会掀开你平时从不曾注意到的缺陷。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    我还是会陆续收到一些留言：比如说，累、苦、忙等。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    我理解大家的工作状态，我在中小学当了十年的班主任，所有的工作都一一经历过；我原来的许多朋友今天依然还站在班级管理的舞台上，跟卓一班班主任交往一年，我的学生出去做班主任也有两年了，我怎么不可能理解大家的状态呢？[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    我已经一再提请大家注意：当我们太苦、太累、太忙的时候，就一定要停下来，做一件事情：反思，找到原因，找到问题的关节点，然后，修正！[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    我想提请大家注意班主任工作的几个核心点：[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    一、班主任的基本工作是管理[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    管理的本质是调动资源，让组织中的成员去完成目标，而不是亲自去做。许多班主任喜欢亲历亲为，那不是管理，而是执行。你是一个组织中的“头儿”，你只做战略，而不是战术。但你要监督战术和指导战术。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    举个简单的例子：每年元旦晚会，我们许多班主任累得要死。你为什么要亲自累？我记得自己当班主任时，这样的事情，我都不亲自过问。文艺委员拿个方案，需要什么东西，需要多少经费，我只是帮助他们找到他们自己无法找到的资源。其他的事儿，他们全包。班主任在有困难的时候喜欢为学生出主意，你为什么要为学生出主意呢？这是在剥夺学生成长的机会。让他们自己来好了。我在大学也是这样，很少为学生亲自出主意。他们一届一届地传下去，就知道了，有问题不到万不得已，千万别在没有预备方案的时候问老刘。他自己想一个方案，你再给他提点建议，他很快就能够意识到哪里有问题。这个思考的过程很重要。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    再举个例子，学校举办运动会，有些班主任直接将自己的嗓子搞到冒烟，不必要的。交给学生好了。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    有班主任问，要是得不到名次怎么办？得不到就得不到呗。文艺汇演一定要得名次么？当然，这话自己放心里。面子上，对着学生，一定会说，老刘的学生从来不得第二名。你看，学生会搞成什么样子。放心，一定有你好看。你对他们越信任，他们对你的回报也会越高。当然，偶尔送一送开水，买两个水果慰问一下还是要的。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    请注意这里的关键环节：一、达成共识。跟学生讲，一定要争第一。当然，万一争不到，事后再说嘛。事前，一定要鼓舞学生的士气。管理学上，这叫定目标。学生为了这个目标，他们会及时搜集情报，了解其他班的动态的。他们比我们班主任积极多了，有干劲多了。二、及时促进。送送茶，送送水果就是促进。三、为学生解决他们无法解决的困难。经费、必要的设备。放手让学生奋力去干。四、信任。赋予他们团队以合理的架构并要求他们自己解决内部矛盾。小团队，小打小闹是有的，管他干什么呢？他们自己内部消化。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    二、培养队伍[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    一个班里，总会有一些人能力要强些，一些学生能力要弱些，这是符合人口统计学原理的。因此，一个班主任首先要打造一个强有力的团队。通过他们去巩固一个班。我听到班主任们现在还是牢牢地守住班，还是有些不理解。为什么要守住他们呢？我好像很少守住班。班主任问，要是出了问题怎么办？你知道学生为什么会捣乱吗？为什么会搞出一些你意想不到的问题来吗？那是因为他的注意力不在“正事儿”上面。他的脑子里面没有装着“正事”儿，当然，就会搞出一大堆事儿来。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    聪明的班主任一定是学会定战略的。一张“团队小报”、一份“策划书”，会将学生所有的注意力都聚焦到这个地方来。只要他的注意力上来了，捣乱的人数不就少了吗？[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    对于少数几个人，你的时间不就顾得过来了吗？[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    所以，班级里，要经常有目标性很强的活动。激活他们团队之间的竞争与合作。这是需要班主任想办法的。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    三、阅读[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    一定要创造机会让学生阅读。我们师范学院的学生大部分来自农村，家里挺穷的。但有些书不能光是借一借啊，还是要买。怎么办？我开了个书单，做了一次班会活动课，大家达成共识：每人每个学期买一本不超过二十元的书。搞图书漂流活动。我们班有四十三个人，一共有四十三本不同的经典书籍，可以够他们读两年了。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    读书是训练学生的独处能力。而搞活动是训练学生的群处能力。一个学生的独处和群处能力都提高了，这样的学生会差到哪里去呢？[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    四、帮助学生找到自我[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    学生的迷茫在于不知道自己能干什么，能干出什么。学生也需要目标导向，他比我们成年人更需要有短期的目标，见证自己的成长。所以，班主任在设置任务时，一定要有导向性，要注意短期目标和长期目标的平衡。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    通过任务驱动学生做事，既可以让学生能够找到自己的长处，找到成就感，又可以发现学生的基本职业倾向，从而根据其自身特征制定一个更符合学生发展方向的战略规划。我觉得一个班主任最大的职责在于挖掘学生的潜能，将他的可能性导向现实性。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    在整个班级管理活动中，你必须要记住的几个战略管理工具：[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    一、目标管理。没有成果的过程都属于垃圾。这话说得有点过，但事后想想也确定有点儿在理。所以，班主任有时候心要狠一点。这是我的最大毛病所在。心比较软，耳朵根也较软，说一说，对规则的执行就开始松动了。比如，第一届卓越班整个结果控制得不理想，这样一来，过程就变得没有实在性的意义。只要看看论坛里的叙事就明白，今天在坚持的还有多少？叙事这种玩意儿，不坚持等于白开头。所以，这一期，我算是下定了决心，一定要坚持原则，绝不心软。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    二、时间管理。学校规定站操就去站吧，别人站操烦，你可以选择在站操的时候观察你的学生，并且，思考为什么这个学生会有这样的表现？学生在操场上是如何互动的，你能够从他们的互动中发现什么？对你的管理班级有什么启示？这样，你的时间就不是结一次果实，而是收获好几次。要记录自己的时间使用，然后，发现问题，找到自己时间使用的问题，修正时间使用策略。许多人至所以能够从容的原因是，他在同一时间可以将几件事情一起干了。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    三、PDCA循环。P，指的是PLAN，计划。做事情一定要有计划。一个班主任每个学期一定要有计划。这个计划不是做给学校看的，而是实实在在自己要做的。许多班主任年初在写计划的时候，就到网上“DOWN”一篇，打印出来，算是混过来了。别混，我们混校长，校长也在混我们。计划是我们自己的，与校长是什么样的人一点关系也没有。D指的是DO，执行。一定要执行自己的计划。C指的是CHECK，检查自己的计划在执行过程中出现了什么问题。目标达成了吗？影响目标达成的原因是什么？A代表什么就自己查吧。算是卖个小关子。这个循环会促进你的班级管理工作一年比一年有新的起色。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    四、SWOT分析。每个班主任都要运用这个工具分析自己，分析自己的班，然后，定好自己的管理战略。没有这个战略，你的方向就是摇摆不定的，学生跟着你就是受罪。你一会儿一个主意，一会儿一个打算，学生每天都活在不确定性里，恐惧得要死，你的管理哪里会有什么效果呢？[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    五、学习管理。班主任一定要加强学习。你得每天给学生带来的新的东西。我在调查中发现，许多学生对班主任的话都背得了，你讲上一句，学生都能猜出下一句，那你在学生面前还能够有什么吸引力呢？你在学生的面前每天都应该是新的。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    临了，讲四件小事：[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    1、我的电子期刊已经做出来了，下周送往印刷，再回头就能寄送给各位的校长了。在校长未看到之前，我还是暂时保密吧。我与我原来说的你们先看的规则相违背，主要是想尊重你们的校长。这是我的错，向大家道歉。估计会在下个学期开学时到达喽。不过，我提醒每个组的第一期期刊，要在1月29日前，发到我的邮箱啊。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    2、五个导师的辅导计划都已经出来了，我们会在1月10号前，开会商讨确定后，上传至群共享。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    3、有两位老师已经宣布退出。我不强留。我希望已经上路的人一定要当这一年是做一个证明题，看看你到底有多大的能量，能够撑多久，以这样的心态上路，你就会心平气和了。不要背得太重，背重了，就不好走，也走不好。你说呢？[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    4、写好的叙事稿，要通过投稿系统投稿。你写都写了，不投白不投。不要怕采用不了。按照编辑部的规定，投稿系统里的稿件，相关栏目编辑要给出意见，这事实上就是一种最好的学习，让你意识到自己的问题在哪儿。我特别喜欢邹正明老师的霸气：一定要征服班主任之友，在上面发文章。发文章是一件好事儿，为什么要躲躲闪闪呢？就得像邹老师一样霸气，给自己定下目标，然后，努力。不要怕别人说，我们做的是一件好事儿为什么要在意别人说闲话？让那些说闲话的人见鬼去吧。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    当然，在写稿这方面，你一方面要自信，同时，要静下心来研究班刊每个栏目的特色。更确切地说，你要有长期战斗的准备，我去年写了143篇，没有被采用一篇，今年打算要突破这个“0”。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    我们一起努力。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    祝福每一位老师的2014开心、快乐。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] 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[P]又学会了很多招数，呵呵。[/P][P]思考真的很重要。[/P][P]我去年写了143篇，没有被采用一篇，今年打算要突破这个“0”。刘博这话说得，呵呵。你的这些文章，篇篇精彩，是没有投吧。[/P]