[P][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=center]146、关于导师辅导计划的一点说明[/ALIGN][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]各位：[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    快放假了吧？可以快快乐乐地放松一下自己的心情，放飞自己的心绪，玩他个痛快了。我实在不愿意在这个时候再谈起我们的研修，以免扫了大家的兴致。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    这个世界总得有人愿意做个讨厌的人——总在你的面前嘀嘀咕咕，丝毫不让你放松。也许我就是这个人。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    这几天有老师问：那个导师辅导计划是怎么回事？[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    我稍作解释，事实上，以前已经解释过了，可能有些老师忘记了。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    四月份，我们会为大家安排导师，进行主题式辅导。卓一班由于各种原因，导师辅导计划没有实施，导致许多老师在研修的路上走不下去，因为碰到问题没有导师及时地解决和回复。本期导师计划就是解决这个问题——由一位在某个领域里已经做出成绩来的老师带领大家一起共同研究某个主题，然后，一起分享研究心得，一起克服研究中遇到的问题和遭遇到的困难。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    当然，不是每个老师都会为你配备导师。你要进入导师组，首先你要具备某些必备的知识和技能，也就是前期准备工作。各个导师的计划里都已经将前期准备安排妥当，希望各位在假期的时候，积极行动起来，准备一下，这样，你在四月份集中研修接受导师考核时，才有可能过得了关，被导师接纳。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    没有被导师接纳的，你只能慢慢自己研修喽。（大家要明白，我们研修的每一个铜板，都是纳税人的汗水，我这么严格地要求，也是为纳税人着想。）[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    我已经将五位导师和编辑都请到了群里，大家有什么问题，只要看到他们在线，都可以直接跟他们交流。可以就相关的问题直接询问导师，以方便你做出选择。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]    我建议，每位老师只选择一位导师好了。也就是选择一个项目，不要多，一定要做精。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P]

谢谢葛老师的建议。[QUOTE][b]下面引用由[@葛旭东][URL=a.asp?b=153&id=528388]发表的内容[/URL]：[/b]

  刘博对卓越一班的老师心太软了吗？呵呵，刘博的一席话对我很有启发。我想：我会坚持的，因为我热爱班主任这份工作！      再给刘博提点小建议，您的字能不能写大一点 呢？美文看起来心里爽，眼睛有点吃力...[/QUOTE]

在做中成长。恭喜迈出行动的步伐。[QUOTE][b]下面引用由[@清秋][URL=a.asp?b=153&id=528186]发表的内容[/URL]：[/b]



谢谢刘导为我们指出了许多改进工作的方法，我会慢慢尝试的。
    比如，建立团队，我已经在开始尝试了。班上已经成立了两个文学社团，一个绘画社团，一个读书社团。每周都有一人时间让他们展示作品，...[/QUOTE]

[P][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]147[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]：给卓二班的第八封信——长袖善舞[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    卓二班的热情让我感动，卓越研修班的论坛里几乎已经被卓二班的老师们占满，卓一班的除了立文、红林、邱娟、旭东等几位老师，其他差不多销声匿迹了。当然，但愿他们已经在默默地开始自己的研究，而不是放弃了。因为，对于一个一线班主任而言，这样的机会也许也只有这一次了。有些老师讲，为什么文章写不好，现在，你都可以直接跟编辑对话了，你不去与他沟通、与他联系，不去关注他编辑的栏目，成长从哪里谈起呢？我知道大家都是名驻一方的“地方长老”，少有名气，拉不下脸。事实上，面子这玩意儿不太值钱，至少在我们还没有能力让面子为我们挣到钱时。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    好了，接下来谈正事儿。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    一位班主任至所以累，是因为，他仅仅是将班主任工作当作德育工作，而不是管理工作。管理工作和德育工作的思路和视界是完全不一样的。德育工作的第一要义是以身作则，言传身教。而管理工作的要义是长袖善舞，整合资源。卡内基的墓碑上写着：这里住着一位善于使用能力比他强的人为他工作的人。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    我们前面讲，要将一本书读薄，薄到能够用一句话来总结，德育这本书，我以为可以这样来概括：慎独，立己及人。而管理则是使资源效率最大化。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    班主任的工作一定是一项管理工作。不需要你道德有多高尚，你只要在法律层面上来行事就可以了。所以，千万不要将自己塑造成德育完人。坦然地讲，我非常讨厌《中国教育报》上关于许多班主任和校长的报道：道德那么高尚，却不遵守法律和规则。一个管理者，他要改革，他老是从道德层面上去考虑问题，这样的改革最终是“死路”一条的。真正的改革者恰恰相反，能够抛却世俗力量的考量，从理性上建构规则。大家如果有兴趣，只有认真的去考察美国的发展史就知道了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    因此，一个卓越的班主任应该致力于思考：我现在有哪些资源？我要达到什么目标？为了达到这些目标，我需要哪些资源？哪些资源是我本身可以整合的？哪些资源是需要借助领导的力量来整合的？为了整合领导的力量，我如何跟他谈判？他的需求在哪里？哪些需求我能够把握，哪些需求我无法满足，如果无法满足这些需求，他会答应我的要求吗？如果不答应，我有哪些替代方案？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    许多班主任为什么工作难做？因为，你没有资源意识！而管理本身就是对资源的挖掘和效能最大化的过程。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    你在现阶段能够够得着的资源：学生、家长，这是你最巩固的“战略合作伙伴”，接下来，科任老师是你最可以建立的“统一战线”，校长、相关领导、《班主任之友》、其他对班级管理事业有兴趣的班主任，包括我自己则是大家的资源，关键看你如何整合。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    我从这些天大家的文章中读到兴奋、激情和决心。但任何一项研修活动都不仅仅是靠激情和决心能够挺下来的。你一定要找到方法：只有你当这次研修是个平台和机会，是你成长的资源时，你思考问题的格局才会发生根本性的变化，如果你只是当作任务和压力，你不会走得有多远。因为，这样的研修，对于习惯了布置作业给孩子的老师们而言，绝对是一项“无法承受之重”！所以，当读到有老师说，我绝不给小组拖后脚的“誓言”时，我就知道迟早有一天你会拖后腿的——没有人能够在毫无乐趣、超强压力下坚持一年半载！他能够坚持一定是心理上获得某种难以用言语表达，并且不为外界所理解的乐趣，正是这种神秘的力量支撑不断行走在“卓越的路上”！而一定不是誓言——这一点，你只要翻开卓越论坛里刚开始写的那些“誓言”就知道了。研修结束后的激情下，那个不是信誓旦旦？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]N[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]天以后，我们就忘记得一干二净。我读小学的时候就观察到，老师的承诺和誓言是最靠不住的。他们已经习惯了许诺，因为，对许多“袖短手浅”的班主任而言，不断地许诺和给学生画饼是激励学生的一种有效方式，只是他自己不知道这种方式从长远看，是最无效的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    回到原来，继续谈长袖善舞。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    许多班主任都会抱怨，我一个班主任，一无权，二无势，能够整合到什么资源呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    这是典型的小农思维。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    学生、家长都是有需求的存在体。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    我举个简单的例子：开家长会。我自己参加过许多家长会，帮助朋友去开家长会，班主任在讲台上不厌其烦地讲，家长听得一头雾水，你去问一问，几乎所有的家长都无法从你的讲中确知问题在哪儿。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    开家长会，让家长说啊。你去发现哪些家长是优秀的、哪些家长是需要引导的，然后，找到优秀的家长引导那些需要引导的家长啊。你的作用是发现人才，不是什么事儿都亲自上场搞。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    我们以前没有网络，我几乎每一个月都出一期简报，上面集中了家长的育儿好方式，然后，要求学生回去念给父母亲听。并且要求学生以日记的形式记录自己家长在听完后父母的感想。这个过程，你仔细思考一下，就会发现多么符合管理学上的原则：管理就是协调、管理就是沟通、管理就是让优秀的人教育一般的人。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    《卓有成效的管理者》是我接触得比较早的一本管理学著作，另一本对我影响比较大的管理学著作是罗宾斯斯蒂芬的《如何做有效的决策》，在此书中，他强调管理者要学会做正解的决策。只有方向对了，你的付出才会有可预见的收获。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]    作为这个班的班主任，我只告诉大家，这条研修路绝对是正确的。关键看你如何行动，你如何整合资源，你能否长袖善舞！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@活得精彩][URL=a.asp?b=153&id=528576]发表的内容[/URL]：[/b]

147：给卓二班的第八封信——长袖善舞       卓二班的热情让我感动，卓越研修班的论坛里几乎已经被卓二班的老师们占满，卓一班的除了立文、红林、邱娟、旭东等几位老师，其他差不多销声匿迹了。当然，但愿...[/QUOTE]
[P]深深赞同。有些事情，看起来很难，动动脑子，有时候就很容易解决了。[/P]