[P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=4]153、对学生有影响的招儿[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    今年，我特意趁学生聚会的机会，私底下跟几个要好的学生说，你帮我回忆一下，那些年，你在我的“班”里，到底有哪些印象深刻的东西，哪些做法对你有影响。不要说假话，也不要说空话，举一些实实在在的例子。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    一个月过去了，陆陆续续接到几封来信，现在将这些来信列举的一些事例写出来，供大家参考和批评。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    1、读报。“读报，让我们有机会知道外面的世界，我的眼睛里开始不再是我们这个小镇，而是知道了原来世界是这样大，大得超出我原来的想像。”这是97年带班时班长写来的。我们学校每年为班主任订一份《湖南日报》和《湖南教育》。我们每天午餐后的第一节课是读报课，只有二十分钟，一般是给班主任布置工作任务，安排其他方面的事情的；很多班主任基本上都自己占领了，发表演讲，处罚学生，开班干部会议。我是安排学生读报比赛。每个人都有机会读，每个人都是评委，学生读完后，互评，自评，然后，老师评价。流程是这样的：我先读报，然后，选取一两篇好文章或者通讯来，今天的读报比赛员吃完中餐后到我那儿来拿报纸，去准备。读报课时读报，然后，学生评价。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    那个时候的信息不发达，学校没有图书室，学生获得课本以外的知识非常不容易，所以，读报就为学生洞开了一扇窗户。到1999年后，我还加入了《读者》和《青年文摘》，这两年有学生给我反映，有些文章确实对他们的影响很深。少年时候的记忆看来是非常深刻的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    2、游戏。我自己比较喜欢玩，年少时候不是一个成绩太好的人，直到初中二年级开始，忽然脑袋开窍，成绩突飞猛进，让我的小学老师真真是“惊呆了”。小学时候基本是玩，所以，玩游戏我比较擅长，当班主任后，我把自己小时候玩的一些游戏，都搞成比赛，直接把学生搞得每天“紧张”得不行——任何好玩儿的事情，一旦开始进入比赛程序，学生就有压力，就要面对如何与竞争对手对抗——后来，我才发现，这不正就是压力训练吗？而且，在游戏的过程中，学生的团队合作能力慢慢得到训练，也学会了与别人相处与融通，尤其是学会了协调。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    3、毕业约定。每带一届毕业班，我都要搞一个毕业晚会，事实上一般都不是在晚上搞，而是在下午。毕业考试前两天的某个下午，租个相机，把教室里的桌子一搬就开始搞晚会了。那时候也没有什么音响，也没有什么麦克风，我是教英语的，唯一有的就是有一台带式录音机，搞两首音乐，让学生们放松一下，跳一跳，唱一唱，吼一吼。最后一个保留节目，总是毕业约定。拿张纸，要求每个学生写下希望毕业后多少年后再相逢，畅想一下自己相逢时是个什么样儿。然后，要求班长统计一下平均数，就是大家约定的多少年后再相见的日期。再接下来，将自己多年后相见时最想跟那个人说的话写下来，放到一个瓶子里，用蜡封了，我给保存起来。不过，我这几年麻烦真大，由于这些瓶子在搬家的过程中保管不善，都丢了。害得我每次聚会都向他们道歉，不过，现在好了，他们可以对着同学乱侃，反正也找不到证据了。学生说，在外面遇到压力和不顺的时候，想想这些约定，有时候觉得蛮温暖的。有学生跟我开玩笑说，至少不会走极端，再怎么苦，也会想到年少时候的约定哪。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    4、手抄本。那时候没有什么书，学生家都穷，很少有家境条件好的，买书对大家来说，基本是奢望。为了拓宽学生的视野，我要求他们过年的时候私自搞点押岁钱，买个好一点的日记本。我自己是喜欢看书和买书的，将自己的书贡献出来，要求他们将看到的好的段落、短文都抄下来，每一周末，就轮流着将这些本子转，相互分享，相互学习，阅读的人可以在别人的本子上写上自己阅读后的感受。要求，学生一定要爱惜本子。很多学生说，他们的假日一般都会阅读这些手抄本，很珍惜。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    5、练字。很多成绩差的学生，你仔细观察并不是智力差，而是心不静。我为了让他们在课堂上不闹事儿，要求他们自习课的时候，如果不想写作业，就到我办公室来练字，练多少毛笔字，可以抵多少作业。你还别说，这些捣蛋鬼，有些后来还竟然写得特别好，还接到过学生邮来的两幅字。当然，并不一定能够解决学生的成绩问题，但学生说，到了社会上以后，还正是这些字帮了他们的忙，让他们在厂里让别人一下子相中了。有个学生在东莞打工，有一次记录工单，写的字一下子让工头相中了，做了他的助理。看来，技能性的东西还是有用，会伴随学生一辈子，会造福他们一辈子。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    6、写日记。我每带一个班，都会要求学生写日记。也是从押岁钱中提留，买两个本子，一个是自己私密的，一个是可以递交给我看的。有些什么话儿，当面不好说，好了，写在本子上，我专门做了一个小木箱，放在办公室的小桌子上，上了锁，学生可以将本子放在小木箱里，这样，可以架起沟通的桥梁。有很多学生的心理问题就是通过这些本子得到解决的。当然，这样一来，也挺累的。要回答他们的问题嘛。不过，我不太打麻将，所以，时间还是有的。再者阅读学生的日记真是一个老师的快乐，孩提时代的人真是纯粹、乐观，有什么写什么，现在回想起来，还是一种甜蜜的回忆啊。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    7、布置教室。年轻时，喜欢搞点花花草草，教室里总是很干净的。1999年，我们搬到新学校后，教室是全新的，地板也是水泥的，我们班买了拖布，每周都要搞得干干净净的，然后，充分发挥学生的想像力，拿着什么家里的烂盆子、装点土，搞点山里的野花、樟树什么的，用剪刀弄一弄，修一修，嘿，盆景就有了。窗户边排几盆，教室里排两个，讲台上摆两盆，挺不错的、带有我们班特色的教室就出来了。很多学生养成了布置的习惯，他们的反馈里有这样的说。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    8、幽默一刻。每次上英语课，我都会叫学生讲一个笑话。每个人都必须准备。抽签决定谁来讲。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    当时做这些的时候也没有想到会对学生有什么影响，我的想法里只有一个理念：让学生动起来，他为了完成我的这些事情必须将脑袋调动起来，他动歪脑子的机会和概率就小了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    当然，也做过许多遗憾的事情，有损学生身心事情，下次，我写出来，希望对各位班主任有所启发。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]   [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@活得精彩][URL=a.asp?b=153&id=533832]发表的内容[/URL]：[/b]

153、对学生有影响的招儿      今年，我特意趁学生聚会的机会，私底下跟几个要好的学生说，你帮我回忆一下，那些年，你在我的“班”里，到底有哪些印象深刻的东西，哪些做法对你有影响。不要说假话，也不要...[/QUOTE][P]这些都是很有意义的事，现在依然值得借鉴的。学习了！[/P]

[P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=4]154、给卓越班的第13封信——回头来时路[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]各位：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    时间真是匆匆，2013年12月8日，我们从湖北邮电学校分别，开始立足岗位的实践和研修，今天，2014年3月9日，3个月的时光已逝。和生命里许多个3个月一样，平淡而悄无声息。然而，对于有些老师而言这三个月来的研修所产生的内心冲击却又是前所未有的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    这样的午后，泡一杯茶，坐在阳台上，阳光斜斜地落在身上，暖意满满。再打开前些日子各组发来的电子期刊，仔细地阅读，立刻便有了幸福感——对一位立志于研究班主任、促进班主任专业发展的人而言，能够定期翻阅同行者的心，没有比这更能够触摸到幸福脉动的教育事了。谨对各位同行致以敬意：谢谢各位同行者，因为有你，前行的路时时有温馨。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    一年之季在于春，对于我们的研修而言，这三个月，也算是春吧。我想在这里做一下回顾，将一些事情报告给诸位，并且对后续的事情进行相关安排。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    按照预定的计划，我们完成了两期电子期刊的制作。有些组是用电子期刊软件做的，有些组直接用WORD做，都挺漂亮。快乐NO1团队制作的第二期刊真是相当用心。全是以自己平凡的工作为基础，用文字的形式再现，真实、真诚。正是这种平凡和真诚，才是最能够打动人的。邹正明老师的班会课真是精彩，我建议你投稿，否则，可惜了。投稿的目的不是谋求发表，而是通过投稿这个桥梁可以与编辑沟通和交流，促进自己下次做班会课时对细节的把握更到位。这样，不是每次都有进步了吗？我们不但要做，还要谋求与专家分享与对话，这样才能够不断获得新的刺激，提升我们的反思质量。最重要的是，这个班会课中间插入了一张邹老师上课的照片，看了真是感动。我的团队在阅读这张画报时，简直以为这就是都教授呢。老师的幸福很大部分来源于你的投入度，真诚的投入所产生的回报真是显性的物质财富所无法衡量的。李梅老师在学校里开始了她的演讲之旅，从自己的身边开始寻找机会，不断练习将自己的经验分享给其他人，并且从其他人哪里获得反馈的过程本身就是最好的研修。董正香老师的班规也很有意思，能不能够再参看英国、美国的班规，再搞得在人情味和理性之间留有空间呢？徐成志老师以前段时间看的《不要辜负这个时代》为原动力，琢磨与学生沟通的技巧，真是有理有节，有案例，有总结。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    第二组第二期的电子期刊里全程记录了这个小组的网络研讨，讨论的是男女交往与早恋的一些问题——各有各的看法，各有各的招。“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换，每人还是一个苹果，你有一个想法，我有一个想法，我们交换，每人便有两个想法。”这是我的初中班主任教我们的，他创造平台让我们讲故事比赛、说家庭趣事比赛让我这一生都受益匪浅。网络架起我们彼此沟通的桥梁。累了，就让自己通过这座桥与远方的老友聊聊。尘世间的纷争中，处于同一所学校，有时候反而不能像这样坦心地倾诉与畅开了谈。珍惜这个平台。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    其他的我不再多赘述啦。好多老师问我，你为什么不上传至群共享里？我反问他，同一个班的同学，既然觉得好，你为什么不去问呢？我们不是读了《把信送给加西亚吗？》，凡事主动出击，拿出当年追漂亮女生的劲头来！把每一个内心有需求的机会当作是交流和沟通的契机。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    第二期电子期刊还有两个组没有交嘞，我再等三天。到周三的时候，再不交，你们全组下次自掏腰包吃饭吧。哈哈，想来是体谅研修组经费不够吧。不过，心意我们领了，还是吃研修组准备的餐吧。所以，加油哦。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    反思一下我这个“老班”吧。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    我不善于管理“成年班”。这次大家搞得这么有声有色，幸亏有各位的支持与配合，先拱手道个谢。卓二班让我少操了许多心，下次集中培训，一定为大家亲手做手工的咖啡，以表心意。第一次集中时，那是速成的咖啡。这次，我就为大家手工来一次。这既是对大家的肯定，也是对大家努力的回报。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    其他各项工作按照我们当初约定的在进行。大家要有点耐心，包括网络平台这一块也正在努力中。坦然地讲，我也不容易啊，要上课，还要做学术研究，还要关注我的同行者，苦是苦了点，但乐也在其中吧。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    四月份，我们就要开始第二次集中培训了，请各位将各位导师的研修要求看清楚，提前做好前期准备。这样，你才能够在后续的研修中跟得上他们的步伐。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    四月份研修的课程安排会在下一周做出来，然后，由我的助理发给大家。请各位按照相关日期提前准备请假，调课。比如，现在开始，每周多上一节课，那几天的课不就挤出来了吗？不要非得那几天，每天身在研修，心在学生间。一心不能二用啊。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    有几件小事再提醒大家注意：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    1、写的稿子，要通过投稿系统投出去。投出去的目的是与编辑沟通，发现自己的差距。找到修正的地方。不要怕。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    2、图书漂流要进行下去，下次集中培训时，要将各自的图书带到集中地，我们有半天的课，专门是针对图书漂流的。所以，没有漂的老师赶快行动起来。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    3、有什么问题，大家随时发问，通过邮件和QQ留言。上次我说的邀请几位老师来大学讲一讲班级管理经，只有三位老师应承了，我希望大家都来试一试嘛，你不练一练，怎么知道自己在面对陌生人的场面里，能不能将经验有效地传递给对方呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    4、以后，做班会课，可以找两个学生专门负责记录，现有不是有手机吗？把电充足，可以录像嘛。也可以从学校里借一个录像机，一定要随时记录，过后反思，这样，带下一届的时候，你就有资源了。做活动肯定会更精彩。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    5、做出来的期刊，可以与自己的学生分享。事实上，做报纸也可以成为你们班的必修课。每个小组，发一张大白纸给他们，保证你们班上的其他“歪事”少许多，学生有的是热情，只是没有方法，当你将他们的注意转移到做正确的事情上时，他们停留在“旁门左道”的事情上的时间就会大大减少。记住，班主任主要是做决策，定战略，调动学生的积极，让他们动起来。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]    哦，对了，祝福全班的女老师节日快乐，越来越有魅力！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][SIZE=9pt][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/P]

凡是有利于娃娃身心健康成长的都是好活动，关键是做出成效，坚持做。李克强说，做一两，胜过说一斤。实在的人，向总理学习。哈哈。[QUOTE][b]下面引用由[@襄阳 郑若君][URL=a.asp?b=153&id=532670]发表的内容[/URL]：[/b]

春天即将到来，这学期为娃娃们设计的班级活动想以“运动”主题开始，比如羽毛球、乒乓球比赛，目前已经在做一些铺垫工作了，还想在这些比赛之前进行一次微型班会课，也算是比赛之前的思想动员会。您觉得呢？[/QUOTE]