[P][LINE-HEIGHT=150%][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]156、教育任何时候都应该有点诗意[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    下午，在公园里散步，女儿忽然问：人，诗意的栖居在大地上，这谁说的？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    我问她：你怎么知道这句话？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    你说的呀？难道你忘了？最近我写作文，用了这句话，可是忘记了谁说的，只说是一位哲人，但后来我想，不应该这样写，这向别人表白了自己不知道，不知道就应该这样写，不知道哪位哲人曾经说过这样一句话。我想，下次如果再用到的话应该要写得出来。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    不错啊，看来，不愧是老刘的女儿啊。做事情有理、有节、有担当。最初的来源应该是德国诗人荷尔德林，他在《柔媚的湛蓝》中写道：只要良善、纯真尚与人心同在，人便会欣喜地，用神性度测自身，神莫测而不可知？神如苍天彰明较著？我宁可信奉后者。神本是人之尺规。劬劳功烈，然而，人诗意地栖居在大地上。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    一百年后，德国又一个哲学家海德格尔在他的文章中写道：人，诗意的安栖。当然，这里面可能是翻译的问题，德文的原版，我并没有看过，所以，我不知道到底原文应该出自谁。你写作文时，应该将他们两个名字都提出来，这样，可以加强人们对诗意栖居的认识。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=3][FACE=Times New Roman]    小孩子的问题倒是引发我自己的深思：[/SIZE][FACE=Times New Roman]2014[/FACE][FACE=Times New Roman]，四分之一时光恍然已逝，这是我来二师过得最艰难、最焦虑的一个春季。每天都会议中度过，耗去我大量的时间。上周二中午，我们应用心理学专业师生专业发展联盟“师生共读”研讨会上，大家就读《卓有成效的管理者》交流体会，一位同学站起来发言时，坦诚，读完德鲁克的书，他忽然觉得现在学校许多会议其实就是在浪费时间和生命。[/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    我问他，如果我们有时候不得不去应付这些会议，不得不“被”浪费时，你有什么好的办法吗？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    他没有给出答案来。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    上周一下午，去一所学校实在考察，看到班主任火急火燎地穿梭，真是感慨万千：教育都忙成这样了，他何以可能会优雅得起来？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑然后有所得。”[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    经典的东西历经时代的变迁依然给我们树着一面镜子，只是我们有时候不愿意去照，一方面是没有时间照，同时，是怕照。因为，这一照往往便照出我们皮袍下面的“小”字来：作为一名老师，我们何曾知道在哪里“止”，我们何曾“静”如止水？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    忽然怀念刚来二师的那段时光，领着一帮学生，在树底下读《中国大历史》、《万历十五年》、《乡土中国》、《西方的没落》、《爱弥尔》。上周三中午，一名学生跑到我的办公室，“老师，我们好想你再去和我们一起读点什么，一起分享一下。看着他们诚挚的脸，我一下子怔了：怎么一下子就与自己原来设定的那些东西远了？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    越走越远。原因在己。一个有诗意的人，一定是能够在纷杂的世道里开拓出内心的桃花源的。愿天下所有为师者，在纷繁的世道里，能够打通朝向“静”的那扇门。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]   谨以此献给我的同行者。与各位共勉！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]    [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center]157、致卓二班的第15封信——虽不能至，心向往之[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]各位：[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]接连有几位老师发来邮件，谈到了苦恼：压力太大，好像无法按照要求坚持到最后了。我想说的是，这不是要求，而是一位有专业追求的班主任应试要为的情理之事。想一想：一个月读一本书，写一篇叙事，半年做一次班会课，团队合作完成一个电子期刊，应该压力不大吧？压力大的原因我唯一的理解是：我们平时管理班级“说得太多”，离开“实际操练”太久了，一下子遭遇这些问题，变得手足无措。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]归到一句话：你自己看着办。每个人对压力的感受是不一样的。有些人，千军来袭，脸不改色，心不跳；有些人，青蛙叫一声，也会全身冒个汗。所以，研修这个事全凭你自己的主宰。不要有任何的压力，应该是乐在其中，你才会真正修得出正果来。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]倒是卓一班有位老师发来邮件问：我们修了差不多两年，这两年来做了许多自己以前想都不敢想的事，但是自己回头来发现，离“卓越”还是挺远。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]我喜欢这样的“坦然”——做了，但没有达到。古语亦言：“高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。”[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]山虽高，爬不上，然而，心还是向往的啊。如果没有“心的向往”，一切都是扯淡。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]当然，光心向往还是不够的。至少，要有点儿行动。有没有尝试去读一读、写一写、做一做？有没有尝试在管理班级的时候控制自己的情绪，先观察、再思考、再酝酿、再行动？有没有尝试调动学生的自主能动性来完成班级管理？有没有尝试为自己的班级设定一个目标，并且将这个目标变成学生大家的目标？[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]事实上，回顾起来，我已经跟大家分享了许多班级管理的一些小技巧了。而且，我们这个研修班本身在做的许多事情也值得你在实践过程中“重现”。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]——游戏：拉近你与学生之间距离的“良药”，并且，创造机会让你发现学生的优势与劣势。同时，让学生觉得你其实有挺亲和的时刻。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]——阅读：建立你与学生之间的共同语言，就某些问题达成共识。班级出现问题，与其你苦口婆心的讲，还不如找篇文章，找部电影，找个视频与学生一起看，看完了，再来分享分享，慢慢，学生的价值观念就引导到你要讲的方向上来了嘛。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]——写作：架构你与学生沟通的桥梁。每个学生买两个本子，一个用来记录不给老师看的关于学生自己成长的秘密，一个记录与老师的沟通。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]——分组：让学生体会到团队合作的重要价值。让学生体会到团队合作不是摆桌吃饭，一团和气。真正的团队合作是有争吵、有体谅、有冲突、有宽容、有能量、有目标、有行动、有成果、有评估、有修正、有激励、有惩罚。许多老师反应学生分完组后，没有意想到的效果，那是因为你没有为各个组设定目标。先为他们设定非学习目标，再往学习目标上引。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]——做期刊。做期刊的过程就是引导学生相互之间互动的过程。不能够让学生“死读书”，一个班主任应该超越学科老师的视野。一个学科老师，唯一的目标就是实现学生的成绩好，然而，班主任要在学科老师要求的成绩和学生的整全性的成长之间保持平衡。通过做期刊，你可以洞察学生们在想什么，在关注什么。心之所向，行之所至啊。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]——导师团。如果可能，你可以让你的科任老师兼任各个组的导师嘛。这样，科任老师的积极性也调动起来了。有些班主任问，我有什么能力调动科任老师呢？很简单，大度一些，将你的班主任费拿出来，每个月请他们吃顿饭。你的辛苦怎么得到回报？只要你这么做了，一定会有许多好故事出来，将你的故事写出来，投在班刊里，拿一次稿费，估计你的津贴也就回来了。当然，这是开玩笑，不过，也是说真话。班主任不容易，你不把自己的工作“价值链”延长，话说，经济条件要想改善还真不容易。所以，要好好静下心来，琢磨、写作、修炼、使得自己的工作“价值链”延长，才会有更可能美好的明天。你光靠政府加工资，基本是靠不住的。政府现在的姿态大家应该要看得出来：不鼓励普调，但创造机会让勤奋、努力、付出的人获得更多。想一想，你每个月加的两百块钱工资，一年下来，还抵不了秦望老师两次演讲费。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]通往卓越的路是艰难的。没有个十年、八年的持续磨炼，你真的难有大成。有些人死在快要看到光明的凌晨四点。有些人根本就不想启航。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]通往卓越之路，最初的目标并不是为了谋求名或利，而是为了验证你的人生到底会有多宽、多深，名或利只是在路上顺便摘下的花花草草而已，身外之物，并不是根本。如果我们有这些认识，你走起路来就会显得不那么累，不那么“悲壮”了。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]最近一次上课，讲《访谈法》，按照课堂要求，在课前，需要检查学生预习的效果：学生应当堂呈现一次访谈“现场直播”。一位学生站起来，“我就访谈你”！我欣然应允。他在访谈中问道：作为学生，我们见证你这些年来不断地折腾，不觉得累吗？我回答他：就像你去无怨无悔地爱一个人，无论你为她做什么，你会觉得累吗？全班轰笑。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]如果你觉得累了，要审视自己，累的原因是什么？是心累吗？那就要仔细问自己：我真的愿意走上这条路吗？如果只是身累，那就要检视自己的工作有无计划、日常安排是否妥当、各种沟通是否到位。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]不管能否走得到“卓越”，如果你应该将自己放在路上了，那么，不要再退却，行动是最好的助力器。看看，各位做的电子期刊，不就一期比一期更好吗？[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]最后，再说一下培训事宜：[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]1、我们要进行导师分配。请各位根据前期各位导师的安排表，自己选择好导师。我们会安排一个上午的时间，与导师沟通后续辅导事宜。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]2、请提前安排好班级管理事务，安安心心进驻研修基地，珍惜每一次相逢。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]3、我们会为大家安排一个上午与编辑部的编辑见面。你们每个人截止上周末写的作品都会有编辑点评。如果你们还想与编辑当堂对话新作品，请自行打印好，带到研修基地来。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]4、我们会在本周四前将确定好的课程表上传至群共享，请各位自行查阅，并做相关准备。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]为了我们的集中培训更高效，而富有意义和价值，请各位配合。恭致谢意。[/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center]158、认真地老去[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]远在云南的朋友发了一条微博：没有认真的年轻过，等明白过来，青春已逝。决定要认真地老去。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]我给她回复：这么有哲学感。表示认真学习，也认真地老去。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]人，都是时代的产物。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]在信息极度缺乏的儿童时代，我曾记得，有一天在上学路上看到一张被丢弃的报纸，赶快捡起来，抹平了，放在书包里，在课上，我第一次偷偷拿出报纸来拢在课本后阅读老师不曾讲过的东西。也就是从那次开始，我学会了注意路上的废纸，学会了搜集母亲赶集时买糖用的包装报纸，也学会了放学一个人回家，一个人躲在村子里头专门放养牛的一排屋子后的角落里如饥似渴地读报纸，直到母亲的呼唤声在暮色中响起。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]也正是这些经历，我才知道这个世界并不是老师口里所讲的那个世界，这个社会也并非书中所描述的那个社会。三十多年后，当我的学生在经过我的课程折腾最后得出：“如果你不自己睁眼看世界，那么，你看到的世界都是被别人剪辑过的世界”这个结论时，我是何等的倍受鼓舞——这个社会的希望在于一代更比一代强。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]尽管那个年少的自己有着村里其他孩子所不能比拟的阅读能力，然而，叛逆、桀骜不驯的个性让我的青春一事无成。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]跟同学打架；逃课去挖田里的泥鳅；将捉来的蛇放在老师的床底下，然后，躲在一个可以看得到的地方，看老师被吓到跳起来时感觉好开心；将农民地里的菜偷偷在雨天拔高一节，然后，看着这些青色的生命在江南雨过天晴后猛烈的太阳下突然蔫了；将邻家的大伯的西瓜每个都捅一个洞，看蚂蚁慢慢聚齐在那个洞周围；将邻家叔叔家里的豆角用剪刀将下半部分剪掉，然后，装做若无其事；在夏天的午后，趁大人在午睡的时候，招呼一群小伙伴跑到水塘里结成人网，直搞到池塘里鱼飞虾跳，然后，在小伙伴们中出现“叛徒”时，招来大人的一顿毒打；冬天的时候，将邻家奶奶的鸡抓来，在山上挖一个洞，用树木的枯枝烧一堆旺火直接烤到整个村庄里都能够闻到那种香味，当然，一顿毒打是免不了的。所有的皮肉之痛不足让自己收敛。在我看来，那时候自己似乎就是这个世界最有能耐的人。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]母亲有一次曾经将我关在一个小屋子里，用藤条打得我全身青紫，并不允许任何人讲情。倔强的我竟然趁大人不注意，翻过屋顶逃了出来，并在屋后的山林里借助树枝和藤条架起一个简易的小屋，那个夏天，竟然顶住蚊盯虫咬，仅仅在里面呆了七天！直到母亲亲自来接我回家！[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]远房的兄弟早在八十年代末期就去广东掏金，当他衣锦回乡，带回来第一个外地女子并炫耀外面世界多精彩时，我甚至有点瞧不起他。报纸给了我一个全新的世界，村庄给了我折腾的空间。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]过完年，他离开村庄再去广东时，跟我说，你很聪明，但要学会一样技能，这样，你以后才会有立足之地。我建议你学木工——划墨线、刨、锉、推样样到位。我不屑一顾。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]等到我初二时，他再回来，看着我还是一副“不进油盐”的样子，再次建议：学修理吧。修理拖拉机、卡车、自行车，在广东很吃香。我还是不理不睬。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]老天支持，让我在初二的一场作文比赛中，竟然获得全校第一名！我人生第一次有机会站在一千多人面前开展发表自己的常说，介绍自己的经验。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]一夜成人。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]初三的时候，我竟然以优异得让别人吃惊的成绩考上师范学校。本来还可以上更好的专业和学校，然而，家境太过贫穷，师范专业都是有国家供养的，也就从了。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]家有三斗粮，不当孩子王。不羁的心依然是不服的。依旧是四处折腾，依旧是剑走偏门。青春就在这种旁门左道中被挥霍一空。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]是啊，青春的时候，有许多人点拨过，可那时候不受教，错过了许多机会。现在，懂了一些道理，也慢慢被青春摔在了身后，在即将老去的年华里，真的要打起精神来，认真地过！[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]前几日，在一次公开演讲中，我谈到我前半生的总结，一个幸福的人生必然具备的几个基本条件：[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]一门精湛的技能——足以让你养家糊口，活得自主和独立；[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]缜密的思维——一个人的生命能够活得有多宽、有多深往往取决于你的思维有多深、多宽，更重要的是要有系统性，在一个碎片化的时代里，我们的思维都被碎片化了，重要的是你必须将所有的碎片整合进一个相互关联的系统中，他才会产生1+1大于2的价值来；[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]整全的人格——“人”一撇一捺，撇，在我看来就是人的生理机制、衣食住行，而一捺就是精神支柱，没有这个东西支撑，人无论如何是立不起来的。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]正确的价值观——人活天地间，没有正确的价值观，我们就不知道天方地圆，经世纬国，因果轮回。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][SIZE=11px][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]认真地老去，我就按这四个活！[/LINE-HEIGHT][/P]