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班主任之友教育论坛湖北楚天中小学卓越班主任研修班班级叙事查看帖子
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    [P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12px]                            [/SIZE][SIZE=12pt]170、“吕氏神功”，出手不凡[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][SIZE=12][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]
    [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       昨天下午，来自黄冈的吕俊群老师用一个半小时演绎了一部大片——《吕氏神功》，绝对的火爆加麻辣——其间，八次掌声，[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]5[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]次喝彩。演讲过后，立马有粉丝在论坛里“挖人”——“我要挖到‘吕氏神功’的经典版！”有学生跟我开玩笑！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       精彩的人，无论在哪儿，她都会演绎属于她的精彩。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       第一次培训时，这位在语文教学界已经少有名气的女老师有点犹豫：我到底是要攻我的语文教学呢，还是要这样经受卓越班的熬炼走班主任专业化发展之路呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       我没有给她现成的答案，“你自己看着办，我相信无论在哪个领域里，你都会精彩。因为，你已经在理性地考虑一个关涉自己的未来的问题了。”事实上，理性地思考与决策这本身就是走向专业化的必须品质。那种凭三分钟的热，依靠外界激起来的热情是无论如何熬不过专业成长过程中必须遭遇到的挫折、彷徨的。只有发自内心地坚持才会真正带你走出专业路途上的困境。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       庆幸的是，她还是选择继续留在班级管理的岗位上，并立志干好。从最初的“吕氏三法”——蹲守功、嘴皮功和抡指功，“吕氏三招”——打人、请人和走人，到后来的“吕氏四路”——摸摸、握握、抱抱和亲亲，再到后来打通任督二脉后的“吕氏三法”——甩手功、眼皮功、虐心功——吕氏神功至此已初具架势。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       难得的是吕氏神功还充分吸收江湖各门各派的优点，加以改造、改编，为我所用——我们卓越班的招儿，在吕氏的改造下，的确为武林带来了新的气象——学生读书会、分享会、与其让学生在电脑前打游戏不如让学生玩得更专业——[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]PPT[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]、[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]WORD[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]编辑，看得我的学生都自惭形秽——“我的妈呀，大学生编辑出来的[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]WORD[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]文件还比不上初中生！”，昨天晚上一个吕氏神功的粉丝在[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]QQ[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]里留言给我，“现在才知道，原来[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]WORD[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]做编辑也可以编辑得这样漂亮和精彩！”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       为学生鼓掌，为学生拍一条视频，帮助学生建立团队，走团队合作之路，要求学生写作，通过写作为自己喝彩……差不多在卓越班上玩过的招儿都被她改造、改编再加以创新之后在现实中找到了立足点！（我们很多班主任老埋怨老刘没有教大家班级管理方法，专讲大道理，看看人家用得多好啊！学着点嘞！）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       看着那一张张用阅读过的书垒起来作为陪衬的稚气却又自信的脸，我真的服了这位“吕氏神功”的创始人和掌门人，一年不到，她将各门派的功夫吸纳后演绎得如此淋漓尽致！看来，有心人你只要给她一个舞台，她在哪儿都会放出异彩。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       “吕氏”当然遇到挫折，遭遇打击，她甚至还愧疚：已经一年没有碰学生了，想不到这个月还是没有忍住，温柔地接触一个学生的皮肤。这不好。下次一定改正。“[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       我想，不要紧的，矛盾本身是推动事物发展的动力。打了，承认错了，找到问题的症结，改过来，也没有什么大不了的。向学生道个歉，容学生的心胸长大一点，坏事不也变好事了吗？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]      我坚信，三年过，这一届“吕氏弟子“将是“吕氏神功”的最大受益者，我听说还有两年，他们才毕业，到那时，吕氏神功一定会大放异彩！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       “世界是一片温柔的等待你成熟的果园”，这是“吕氏秘笈”里的一条暗语。我把她送给所有立志于迈向卓越的班主任们。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]感谢吕老师，感谢她倾情演绎的“吕氏神功”，有点儿《一代宗师》的味道，更有宫家二小姐的豪情干云，也难怪学生听完后惊呼——霸气！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P]
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      [QUOTE][b]下面引用由[@活得精彩]发表的内容：[/b]

                                     169、做班主任会愈来愈笨吗？              “周末，参加完培训，我只记住了一句话，当老师唯一不用努力就能得到的东西就是愈来愈笨！”         这是我的一位两年前毕业的学生在说说上的一句话...[/QUOTE]
      [P]是啊，心如果死了，一切就都不有活力了，要始终保持一颗清醒的头脑并朝着目标前进很重要！[/P]
      [color=red][B]付义六[/B][/color]欢迎您访问我的博客：[url=http://blog.sina.com.cn/fuyiliu2008][color=red][B]雄鹰展翅[/B][/color][/url]   班刊论坛连载：[url=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=205&ID=225043][color=blue][B]雄鹰展翅的心灵感悟[/B][/color][/url]
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        [QUOTE][b]下面引用由[@活得精彩]发表的内容：[/b]

                                     170、“吕氏神功”，出手不凡              昨天下午，来自黄冈的吕俊群老师用一个半小时演绎了一部大片——《吕氏神功》，绝对的火爆加麻辣——其间，八次掌声，5次喝彩。演讲过后，立...[/QUOTE]
        [P]我们黄冈的吕老师可真牛！赞一个！[/P]
        [color=red][B]付义六[/B][/color]欢迎您访问我的博客：[url=http://blog.sina.com.cn/fuyiliu2008][color=red][B]雄鹰展翅[/B][/color][/url]   班刊论坛连载：[url=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=205&ID=225043][color=blue][B]雄鹰展翅的心灵感悟[/B][/color][/url]
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          [QUOTE][b]下面引用由[@活得精彩]发表的内容：[/b]

                                     [SIZE=3][/SIZE][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]                          感谢您，点燃了人生的那盏灯！[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        怀着几分忐忑，跟着刘永存导师，我走进了那间教室，那间摆满桌椅的大课教室。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        一抬眼，眼神与几朵灿烂的笑脸撞了个满怀！哇！好可爱的女孩儿！刹那间，脑中闪现出女儿那张粉嘟嘟的笑脸。心，也在这一个刹那间柔软起来，融化开来……[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “同学们好啊……”我自然而然地跟她们打了声招呼。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “老师好！”哇！好甜美的声音呀！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        刘导班的孩子，好可爱啊！有点小紧张的心，开始稍稍放宽了一点。打开电脑，拷贝课件。时间还有，趁这会儿功夫，下去和这帮小可爱们聊聊吧！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“        小同学，打扰一下。请问，我可以问你们一个问题吗？”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “可以呀！”回答得爽快极了！伴随着的，还有那一阵阵欢快的笑声。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “我的女儿跟你们差不多大，不过已经毕业了。我曾经很想让她当老师，可她说什么也不同意。可是，你们为什么会选择二师呢？”呵呵！从同龄人的角度切入，应该会更容易沟通吧！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “没办法！分数正好呗！”好多男孩女孩都这样回答我，直白，率真，毫不做作！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “是二师选择了我们，我们没有选择权呀。”一个略显稳重的男生沉吟道。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]         [/SIZE][FACE=Times New Roman]“女孩子当个老师挺好的，假期也挺多，爸妈让我这样选择的。”一个朴实的女孩这样告诉我。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]         [/SIZE][FACE=Times New Roman]“我觉得，我是因为喜欢当老师，才选择了二师！我填报志愿的时候，选择的全部是师范专业！”一个双眼皮大眼睛的女生微笑地看着我，缓缓地说出了这段话，瞬间秒杀了我。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        ……[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        没有拒绝，没有抵触，没有矫情，没有粉饰，全都那么热情，那么慷慨！他们，毫不设防地为我敞开了心扉……[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        这是一群怎样的孩子呢？青春，美丽，自信，阳光，真实，坦荡，理智，执着……用这些词语来形容他们，全都那么恰当，可又全都那么苍白！是的，他们的魅力与风采，是我无法用语言来表达的！可以想象，与这样的一群“小可爱”们在一起，度过九十分钟，该是一件多么享受的事！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        课件已经拷得差不多了。好吧，让我们开始那神秘的“九十分”之旅！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “孩子们，今天我将与大家共同回顾，作为班主任的我所走过的路。”一句很普通很平常的开头语。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “好的，妈！”一个小淘气居然如此响应！顿时，全班轰然，笑语喧哗！而激情的火花，也被一声甜甜的“妈”给点燃了！在欢快的笑声中，我们轻松地踏上了回顾之旅！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        从我当班主任时“无奈中的选择”，到我初当班头时“疲惫中的蜗行”，我讲得很沉重，很沉重。也许是我的沉重感染了学生，他们全都深锁着眉头，神色一片凝重，与我一起叹息着，感慨着，愤怒着、伤感着……[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        然后，我开始在“反思中迈步”，并在一个又一个的“挑战”中成长，他们又与我一起欣赏、赞美、惊叹、欢呼……教室已经不再是一间教室了，它已经成为了一片情感的海洋，我们在温馨的港湾里小憩，在平静的海面上驰行，在翻卷的浪涛中腾跃，在骇人的漩涡中挣扎，在风雨的洗礼中回归……[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        如果专注地投入到一件事情中，你会发现，时间真的好快！九十分钟，就那么轻松地溜过去了！而我，也要跟这些“小可爱”们说再见了！不，我怎么舍得就这样让他们走了呢？我必须要让他们留下点什么！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        说完结束语，我深鞠一躬，走下讲台，双手抱拳：“同学们！今天，与其说我来讲课，不如说我来取经。下面，请各位大侠帮我指点迷津吧！”一点鼠标，抛出了两个困扰我很久问题：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “怎样合情、合理、合法地筹措班费？”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “怎样让自己喜欢上班上的每一个学生？”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]          看着屏幕上的两个问题，这些大学生们，全都认真地拿起了笔，静静地写了起来……很快，小纸条都送到了我的手中！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        看着那一行行工整漂亮的字，读着那一句句温暖贴心的话，望着那一张张亲切动人的笑脸，我又一次被深深感动了——这是一群多么优秀的孩子啊！他们全都燃烧着火一般的激情！在崇尚物欲、追求名利的今天，为什么他们还能拥有如此澄明的心境与如此火热的情怀呢？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        是谁，为他们点燃了人生的那盏灯？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        一个叫“小夏”的女孩儿给了我答案：[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “他是一个让我们又爱又恨的老师……”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “他布置的作业会让我们要花掉好多时间去自学各种东西，但是用心做完后会有很多收获……”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “他会让我们留下一大堆美好的回忆，让我们觉得大学没虚度……”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        “他，点燃了我们人生的那盏灯……”[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        朋友们，知道小夏口中的那个“他”是谁吗？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        他，就是二师那帮“小可爱”、我们这群“大班头”的导师——刘永存！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        感谢您，点燃了我们人生的那盏灯！[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]
          [ 此贴最后由 清秋 在2014-6-7 7:16:18编辑过 ]
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            [P][QUOTE][b]下面引用由[@活得精彩]发表的内容：[/b]

                                                       168、我捡到宝了            参加省级培训者培训，为了避开“天下第一堵”，六点五十就到了集训地。离开课时间还早，出来遛达一下，也许是周末的缘故吧，外面的场地上空荡荡的，只有一个保安...[/QUOTE]
            [/P][P]前几天忙别的事去了，没想到错过了刘导了文章。[/P][P] [/P][P]我从文章中读出了三个词：“代价”“流动”“压力”。但是，我却不太明白这三个词与我们的班主任工作有着怎样的联系？看来，要弄懂这里面的玄机，还得看书啊！[/P]
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              [P][b]一个职业的进化在于，身处其间的人能够不断地接受工作对象提出的挑战，并且对这些挑战作出反应——这种反应不仅推高了某个职业的工作水平，同时，也推动了这个职业工种的专业化水平。[/b][/P][P][b][/b] [/P][P] [/P][P] [/P][P]不麻木，不懈怠，让自己始终保持着一种鲜活姿态，这样的生命才能长青不败！[/P]
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                  [P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12px]                              [/SIZE][SIZE=12pt]171、班主任专业化（2[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][SIZE=12pt]）——超越管理[/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][SIZE=12][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]
                  [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       做班主任培训四年了，跟着这些班主任一起“混”，通过阅读他们的叙事作品，私底下的聊天，不敢说特别清楚，至少大致了解是没有问题的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       坦然地讲，我们大部分班主任老师的班级管理还停留在“管理层面”——搞绩效考核、定规则。换句话说，是典型的管理主义者。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       传统的管理主义推崇的是计划、组织、协调、领导、评价。更有甚者，有些班主任还将[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]ISO9000[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]管理质量认证体系中的许多内容都用到了班级管理中。应该来说，这较之二十年前单一的经验式管理是莫大的进步。然而，我们应该看到这其间的短板：这是工业化时代的思维。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       如果大家再仔细看一下西方的管理历史就知道了，全面质量管理体系的设计者戴明博士在他晚年的时候从内心里已经彻底抛弃了这个给他一生带来荣誉和声望的体系，“这种体系对人的创新能力有着难以估量的推毁作用。人，在这个管理的环节中变成了机器的一部分，成为机器的附庸”。这是他晚年反思这一体系时对弊病一针见血的回答。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       创造适合学生的教育。这是李希贵先生在北京进行教育实践中的理念，同时，这也符合后工业社会的“人”的本质。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       工业化时代，速度、效率成为组织考核的最核心指标。人，就变成这个指标体系下的工具。然而，后工业化时代，在物质极大丰富的时代，人，应该慢慢成为目的——所有人类活动应该指向“使人成为人”，而不是异化为“物”或“物的附庸”！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       正因为智能设备的兴起，人得以从繁忙的体力劳动中解脱出来，抽身思考人之为人的根本，教育才需要重新转身审视人为何物，从哪里来，到哪里去一系列根本问题。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       在这种情势下，班级管理如果还是一味地奉行管理主义，一定会遭遇“人”与“体制”的冲突和张力，不会平衡这种张力的班主任就变成管理主义的牺牲品，管理学上的理论不但无助于管理好班级，相反，他会面临更多的冲突和矛盾，他每天的工作就在这种冲突和矛盾中周旋，直至“头破血流”、“筋疲力尽”！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       卓越班主任的路就是要超越管理主义，走向创新主义——换句更通俗的话说，就是从原来的管着学生，按照我们的思路来，转向为学生提供服务，让他能够在这种服务中比原来发展得更好。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       有人会嘲笑我的理想主义：我们学校校长每天面临的就是成绩，你这样搞，不是与他过不去吗？更何况这样搞，我可能连班主任都当不成了，还谈个屁的超越管理啊。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       这是典型的缩头主义者。因为，没有资料表明，管理主义一定会带来成绩的提升，创新主义一定会导致成绩的下滑。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]         GOOGLE[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]从来不是去管理自己的员工，而是创造机会让员工因为有这个平台比他原来发展得更好，这样，员工自然而然就找到了归属感和认同感。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]       IBM[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]原来是做电脑的，尤其是他的手提电脑当时可以高端商务人士的标志，然而，当[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]IBM[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]意识到，他的手提电脑不可能有核心竞争力时，他转而走向为企业或其他组织提供整体解决方案，将电脑业务出售给联想，完成了其成长过程中华丽的转身。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       一个班与组织一样，在管理主义横行到了“令人惊讶”的地步时，你如果还不会转弯，那么，我们就要步入一个极端了——上次去某个学校演讲，去教室里做观察，后排的墙壁上贴了一个“五好学生”评价表，其标准之细，考核之严，比企业营销部的绩效考核有过之而无不及！我问班主任，做这么多的考核，你是如何保证你的考核是公平的、公开的和科学的？班主任笑笑，这是我们校长要做的。天，说了半天，原来只是校长的面子工程！我问他，你在这个基础上有哪些改正？他笑笑：这样考核，班主任会很累。我就将这些工作交给班干部。原来，小小的学生都愿意当班干部，因为，他手中握有“考功权”，这样，偶尔图点小利也就不在话下了。也正因为如此，在我采访过的大学生中，百分之八十的人表示，既讨厌这样的“考功”，同时，又不得不希望得到“考功权”——只有自己身上也有一份“考功权”才不至于受到其他“权力者”的无畏的伤害！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       我们根本不是在教育，而是将学生过早地通过管理主义推上了“权贵”的道路！林肯说，今天在教室里上演的“权力游戏”，几十年后就是政府的影子。如果我们每位班主任都能够从中认识到这一点，他就会对自己的管理反思得更深刻一些。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       创新主义倡导：为每一个孩子提供平台和服务，让他能够跳舞。这就需要班级的负责人充分利用、整合资源，实现组织资源的最大化，为学生的发展构建大舞台。这说起来有点悬，解释起来大家也许就会明白了：吕俊群老师的做法有点儿这个意味了——学生周末玩电脑，这几乎是不可能用管理主义的方式杜绝的。即使再强硬的班主任也无法解决这一难题。假使你用考核的办法来做，学生便会做假，与其这样，还不如换种思维——创新玩电脑的方式和内容。吕老师要求学生编组，然后，在周末时间里利用电脑编辑[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]PPT[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]和[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]WORD[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]文档，在教室里专门开辟活动让他们的成果得到展示。这就是一种创新主义的做法。变“管”为“导”！既让学生玩了电脑，又让学生通过电脑促进了真正的成长！来自宜昌的乔玲老师，跟学生的家长一起玩“共读”——这一代八零后是非常有思想、有见地的，如果我们开家长会老是在那儿说，可能无以服众。乔老师建立[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12]QQ[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]群，通过共同阅读指定的书，然后，再共享阅读的感受，这不正是一种创新主义吗？变自己说，为家长自己说，效果肯定要好得多。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       超越管理并不是不要管理，而是要在管理的基础上，还要创新你的教育方法，让管理慢慢变得可有可无。这正是道家所说的，无为而治。从无到有，再到无，这是教育境界的提升与升华。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       许多班主任都说我的班级管理没有特色：如果不超越管理主义，你肯定做不出特色来。那些关于班级管理的手段和方法早已被用到极致了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]       假期，忙忙碌碌，今天总于静下来，敲一敲键盘，看着文字冒出来，心竟然格外地静。当然，思绪还是有点乱，先记下这些小小的感悟，未来有大段空闲时，再来好好重新整理整理。读者诸君，先原谅一下，慢慢看喽。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/P]
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                    [P][SIZE=3][b]"这种体系对人的创新能力有着难以估量的推毁作用。人，在这个管理的环节中变成了机器的一部分，成为机器的附庸"[/b][/SIZE][/P][P][b][SIZE=3][/SIZE][/b] [/P][P][b][SIZE=3]        [/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=3]       其实我班的管理有一个致命问题：因为是量化积分管理，所以许多孩子是为了积分而去做某事。积分本是手段，最后却成了目的，这让我变得有些茫然。因为，我觉得这样的管理，会让学生变得很功利，这样的教育是很可悲的。虽然，我现在作了调整，凡是捐献类、兴趣爱好类的，就不用加分了。但是，目前有些方面的管理，还得靠积分来推动，真的很无奈。[/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=3]    我得再细细想想，细细想想……[/SIZE][/b][/P][P]      [/P]
                    [ 此贴最后由 清秋 在2014-6-3 10:18:07编辑过 ]
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                      [QUOTE][b]下面引用由[@活得精彩]发表的内容：[/b]

                                                     171、班主任专业化（2）——超越管理              做班主任培训四年了，跟着这些班主任一起“混”，通过阅读他们的叙事作品，私底下的聊天，不敢说特别清楚，至少大致了解是没有问题的。  ...[/QUOTE]
                      [P]正如您所言，现在的班级管理量化评比很严重，有时为了一两分弄的人很不爽。超越管理，我们能做些什么，值得我们深思。[/P]
                      博  客：http://blog.sina.com.cn/wangliwen
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                        "这种体系对人的创新能力有着难以估量的推毁作用。人，在这个管理的环节中变成了机器的一部分，成为机器的附庸"                 其实我班的管理有一个致病问题：因为是量化积分管理，所以许...[/QUOTE]
                        因为我们面对的是活生生的人，所以不可能做到一切量化。[/P][P]但要做到刘导说的”超越管理“，还真的需要不断修炼。[/P][P]虽不能至，心向往之吧。[/P]

                        我总是向往能够有所进步。
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                          思想变了，行动就会有所变化，我会努力的。
                          班主任之友感谢您的参与
                          1上页…5859606162636465下页66
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