10月7日  周三   晴
    所有的科任老师对我班的学生形成了一个共同的认识：聪明有余，努力不足，一个字就是懒。对这个问题我也有感受，尤其是男生。珠三角的孩子家庭比较富裕，不会为衣食担忧，这一代学生是完全享受中国改革开放成果的一代，加上广东比较务实的人生态度，造就了他们不愿吃苦，不肯思考，享受生活的习惯，于是老师的教育就显得步履维艰。看来这个问题不除，老师无论怎样辛苦都不会有质的飞跃。于是我决定从男生开刀，动手术切除懒惰的毒瘤。所用的方法就是先单独谈心，逐一击破，激发他们内心考学的欲望，然后再想办法形成班级共同的愿景。
    昨晚和刁嘉豪、陈嘉伟、邬凌云谈话，这三个同学都是可造之材，如果能激发他们内心的潜能，他们会取得很大的进步的。我首先和他们讨论为何来读书？读大学的愿望有多强烈？然后分析他们实现自己目标的可能性和途径。在我的步步引导下，学生内心燃起了一股奋斗之火，从他们的表情看出了一股势在必得的气势。起初他们还是对自己充满困惑的，尤其是陈嘉伟同学，一开始他用很怀疑的语气问我：我也能考上本科？我用坚定的语气说一定可以，只要你努力。学生用坚定的笑容点了点头。
    因为有事没能和更多的同学谈心，但我一定尽快解决这个问题

[SIZE=3]            你为何而读书[/SIZE]
[SIZE=3]   据我了解很多同学缺乏明确的学习目标，没有那种为改变命运而读书的生活感受，更不用说为中华之崛起而读书的伟大抱负。很多同学能够按时来学校只是因为生活的惯性，至于来学校做什么不是他们考虑的，还有一部分同学是因为父母的要求或者是迫于父母的压力来学校的，用家长的话说就是孩子还太小，还不能出来做事，在学校家长比较放心。这样的家长就把高中当作了幼儿园的延长期。当学生不明白为何而读书的的时候，甚至视读书为浪费生命的时候，老师怎样的苦口婆心、呕心沥血地付出其效果都是甚微。于是我在学生中做了一些调查，听到了学生以下的一些心声。[/SIZE]
[SIZE=3]   读书浪费时间，还不如自己高中毕业就去工作，这样不但早日赚到钱，还比读大学的同学多了四年的工作经验，在将来的竞争中占有经验优势。[/SIZE]
[SIZE=3]   读大学和就业关系不大，看看现在有多少大学生一毕业就失业。读这样的大学既浪费时间又浪费金钱，还不如不读。[/SIZE]
[SIZE=3]   高中生做老板，大学生打工。这种现象的确很多，尤其是在经济发达的地区，我的有很多的学生就是高中生甚至一下学历做老板的，也有的学生子承父业，高中没毕业就到本家的公司当老板，指挥众多大学生。[/SIZE]
[SIZE=3]   青春不常在，抓紧谈恋爱。部分同学因为家庭条件优越，享乐思想严重，看不起认真读书的同学，自甘平庸，不图轰轰烈烈，只图快快乐乐。与其自己辛辛苦苦做一个千里马，还不如找一匹千里马来骑。[/SIZE]
[SIZE=3]   针对学生种种的想法，如果老师不对症下药，只是一味强迫学生学习，恐怕只有出力不讨好的份了。为此，我在班里召开了一次你为何而读书的讨论会。[/SIZE]
[SIZE=3]   首先我给同学们讲了一个故事：[/SIZE]
[SIZE=3]   有一个村子的村民集合到一起，正在造一艘船。村长督促大家齐心协力，努力工作。他一直在解释造船的理由，但村民们还是渐渐懈怠下来。最后，村长想出一个办法，那就是拿起鞭子。村民们因为害怕鞭子而不得不努力工作，最终不堪忍受的村民集合起来，经过秘密商量，趁着夜黑，杀掉了狠毒的村长。[/SIZE]
[SIZE=3]   经过选举，新的领导诞生了，可村民们依然很懒散。这船不知道什么时候才能造好。这时，新任村长让村民们暂停工作，带领他们去看大海。见到大海的人们为大海的浩瀚所震惊，他们开始向往大海，向往大海以外的更广阔的地方，新村长说，有了船，这一切都会实现的。于是回到村子的村民们开始努力工作。不久，船就造好了。[/SIZE]
[SIZE=3]（故事讲完之后，我问同学们有什么启发？同学们若有所悟，但不敢肯定。）[/SIZE]
[SIZE=3]   同学们，我们也在造一条船，这条船是什么呢？学生意会，回答说考大学。对，我们正在造一条将来能够遨游于人生大海之上的船。（当然，有了船不一定能够出海，还需要各种能力，你没有船也可以用其他的方法解决问题，例如坐别人的船，坐飞机等，这就好比将来很多同学可能靠家长、靠老公等生活一样，这些不包括我们今天讨论的内容。）那么，同学们是否明白自己造船的意义呢？对家长的说教、老师的管理是否理解呢？看看有多少父母、老师为了学生的前途付出很多却最后被学生所伤的案例？村长的悲剧是我给老师们要讲的，但我们要明白我们为什么要“造船”，只有这样我们的学习才会有动力。下面我就根据同学们的观点和一些现象谈谈我的看法，说得学生频频点头，都认为考大学是目前自己最需要关注的事情。[/SIZE]
[SIZE=3]   然后我说，古之书生为了“修身齐家治国平天下”的人生抱负而读书，近有周恩来“为中华之崛起”的伟大理想而读书，现在更多的学子抱着“知识改变命运”的信念而读书，还有少数人为了实现自己的人生理想而读书。现在问问自己，你在为何而读书？[/SIZE]
[SIZE=3]   最后我说，人各有志，考大学不是人生的唯一，如果你有自己的人生选择，那么我尊重你的选择。如果你抱定了一定要考大学的信念，那么你就要考虑自己怎样才能实现这个目标，要实现这个目标就必须做成一定的牺牲：牺牲更多的打游戏的时间、牺牲更多的聊天的时间、甚至需要暂时牺牲一些娱乐时间。[/SIZE]

感觉你这个班主任做的挺有时间啊，还有空来网上写日志，
请问LZ一个礼拜多少节课？

[QUOTE][B]下面引用由[U]ccxxbanzhuren[/U]发表的内容：[/B]

感觉你这个班主任做的挺有时间啊，还有空来网上写日志，
请问LZ一个礼拜多少节课？[/QUOTE]
高三，两个班的课，一个班每周大约9节课。

向你学习了，乐山老师，因为本人至今才当上班主任，所以关注班主任的工作。你们学校有信息技术教师当班主任这事吗？我因为学科原因，一直是一位普通的科任教师。但是我想既然领导器重我，我就要把班级管理好。所以以后会多多像你学习的。请教的！

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

你为何来读书？
据我了解很多同学缺乏明确的学习目标，没有那种为改变命运而读书的生活感受，更不用说为中华之崛起而读书的伟大抱负。很多同学能够按时来学校只是因为生活的惯性，至于来学校做什么不是他们考虑的...[/QUOTE]
来向乐山老师学习。确实，现在的孩子不但不知道为何来读书，甚至不知道为谁而活。初中生中这种现象也不少见。用我们经常开玩笑的话说，除了学习其他玩的事都感兴趣。如果不提学习每个人都可爱。

学习乐山老师的班主任工作技巧！

欢迎烈火中永生、秋水15来做客交流。我们学校还没有科技老师做班主任的，不过我认为教什么不是做班主任的必要条件，更不是能否成为优秀班主任的条件。只要你热爱这个工作、爱孩子，那么就一定会成为一个优秀的班主任。

10月9日周五   晴
变“怎么可能”为“怎样才能”
这两天找学生谈话的主题就是激发他们考学的欲望，因为有前天的“你为何而读书”的交流，学生基本上都明确表示自己要考大学。但我说想考大学只是一个笼统的标准，只能是一种想法，就好像问一个人说你是否想要一千万元一样，大家都想要。因此，是不是想考大学不是我们评价学习动机大小的标准，而付出的行动才是标准。然后我给他们讲了一个叫孙正义的人的故事。
孙正义，日本“软银集团“的创始人，一个被誉为”互联网投资皇帝“的人。全世界没有一个人，包括比尔盖茨，能够拥有比他更多的互联网资产，他投资的雅虎等互联网资产，占有全球互联网资产的7%。
这个身高仅仅1.53米的矮个子男人，19岁时就制定了自己50年的人生规划，其中一条就是要在40岁前至少赚到10亿美元。如今他40多岁，这个梦想早已成了现实。
有了梦想不是关键，关键是有了梦想之后是如何做的。当时的孙正义家里很穷，他留学美国的时候父母还为他的学费、生活费发愁。他也有过到快餐店打工的想法，但很快又被自己否定了，因为这与他的梦想差距太大。左思右想之后，他决定向松下学习，通过发明赚钱。于是，他逼迫自己不断想各种点子。一段时期内，光他设想的各种发明和点子就记录了整整250页。
最后，他选择了其中一种他认为最能产生效益的产品——“多国语言翻译机”。他克服了种种困难，最终把产品研发出来，赚到了人生的第一桶金：一百万美元。
孙正义的经历告诉我们：一个人只要“脑力机器”去解决问题，就能创造奇迹！而能创造这种契机，关键在于改变发问方式：将否定式的疑问——“怎么可能”，变为积极性的提问——“怎样才能”！
故事之后我就引导学生分析自己的成绩，确定自己的目标，然后问怎样才能达到这个目标。学生给出的答案一般都会让老师满意，后续工作就是监督提醒就可以了。当学生的这种学习潜能被激发出来之后，管理上的问题也就顺便解决了。

继续学习

老师！我真的很是佩服你！一个人做好一件事不难，可要坚定不移的做下去，就要下一番苦*****了。你对学生的耐心，恒心，爱心，我都需要好好学习！你是我的榜样，向你看齐！

[QUOTE][B]下面引用由[U]白开水2[/U]发表的内容：[/B]

老师！我真的很是佩服你！一个人做好一件事不难，可要坚定不移的做下去，就要下一番苦*****了。你对学生的耐心，恒心，爱心，我都需要好好学习！你是我的榜样，向你看齐！[/QUOTE]
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