我在思考班级管理三部曲：初始阶段：带有强烈的班主任个体色彩。班主任刚接一个班，必须把自己的理念等让全班同学知道，尤其是中途接班，这个时候最关键的是赢得学生的信服。第二阶段：法制化。班主任赢得学生信任后要渐渐用班规取代个人的意见，这样班级管理才能逐渐从事务性工作中解脱出来，班级管理自主化才能慢慢实现。第三步：文化引领。班级运转正常化之后，要加强班级的凝聚力，建立班级文化无疑是最核心的环节。有人说下者管理人，中者制定制度，上者形成文化。想要让班级卓越就必须有自己的文化。

也是先留一个位置，具体内容以后慢慢来补。

11月26日  周四  晴
            学生缺乏人生理想怎么办？
    课堂上我问学生：如果让你选择自己的人生，你会以谁为模板？其实我这个问题简单理解就是你的偶像是谁？然后等学生回答之后我想告诉他们假设有机会让你成为这个“理想的人”你是否同意？然后追问学生你是否愿意按照“偶像”的做法来生活呢？一系列的问题目的就是引导孩子对人生进行思考，规划自己的人生。以前这个问题屡试不爽，学生也都得到很大的启发。结果这次学生的回答让我出乎意外：我谁也不想做，就想做自己。更不想成为什么伟人，只希望快快乐乐过一生。这个回答在学生当中很有代表性，并且让我后面准备的内容也都无法展开。这个“答案”猛一听好像很有“个性”，很有90后的特点，其实看看这些孩子的选择和他们的日常状态，其实就是典型的缺乏人生理想，只知道享乐的一种思想，更是责任感的缺乏。
请大家讨论该如何解决这个问题。

[SIZE=4]这些学生就是这样。虽然我没有在班上问过这个问题，但学生们在作文中多次流露这样的想法。他们觉得这才是个性时尚，这才是新新人类的90后。很多人对我们以前的偶像不屑一顾，甚至彻底颠覆。我觉得可能是社会的影响，让信仰失落了。铺天盖地的广告不都是享乐吗？而他们不都是听着迅速更新的流行歌曲，看着五花八门的广告长大的吗？他们没有远大的理想，没有执着的追求，更缺乏吃苦耐劳的精神和忍受寂寞的意志。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]又气又急又上火[/U]发表的内容：[/B]

这些学生就是这样。虽然我没有在班上问过这个问题，但学生们在作文中多次流露这样的想法。他们觉得这才是个性时尚，这才是新新人类的90后。很多人对我们以前的偶像不屑一顾，甚至彻底颠覆。我觉得可能是社会的影响...[/QUOTE]
你的看法很有代表性。

11月26日  周四 晴
                           班级文化建设
    在开学之初为班级起名（致远）之后，因为种种事务对班级缺乏了文化引领，结果班级管理还是停留在技术层面，虽说有一点进步但距离我的目标还很远，尤其是很多学生思想观念还没有转变过来。我认为老师的管理包括制度管理都只能约束学生的行为但无法约束学生的思想，这样就会出现学生不违纪但也不学习的情况，这和我们教育的目的相差甚远。
    为了让班级进入一个新的境界，我决定加大班级文化建设的部分，于是在班上重新宣讲了“致远”班的内涵，又结合这次获得“学习标兵班”的称号鼓励学生要对得起“标兵”二字，让学生起草了班训（还需要全体讨论通过），用文字给学生一个具体的理念。
    我把“致远”两个字打印出来贴在门口，效果立即就不一样，很多班级的同学禁不住流出羡慕的眼光，本班的同学无形中升起一股自豪感。然后我又打印了“把握此刻，瞄准高考”八个大字，让学生贴在黑板上方。打印了“入班即静，入座就学”八个字让学生张贴，最后班长和同学商定把这几个字贴在门上，提醒学生推开这扇门就要保持***静。
    班级文化建设才刚刚开始，根据学生的表现还需要不断地采取具有视觉刺激的方式来督促学生。根据心理学的研究，一个行为习惯的养成要用21天，这个过程可能会有反复。
    晚自习后高三的学生要求再加班30分钟，这30分钟是没有老师管理的。我决定看看学生的情况，在经过其他班级的时候感觉情况很不理想，说话的、聊天的、玩魔方的等很多，但走进3班感觉还是很爽，同学们都在认真伏案学习，这个镜头让我感觉很幸福。
    李敏欣竟然推迟了回家的时间，她在认真地做着数学的有关资料，那份专注给人特别美好的印象，这和她课堂睡觉时的表现简直判若两人。
    希望我们从此进入学习的提速阶段。

[COLOR=#0909f7][SIZE=3]11月  28日周五 晴
几次闲聊时突然激发出的感想，当时随手记在一张纸上，现简单整理一下。时间关系就不展开了。
1、不认同对方就很难接受对方的观点，虽然这个观点可能是对的。
2、认为这是自己的优点，不但不应该改变，还应该强化。老师想要改变学生的想法的时候，换个角度思考一下可能会找到更好的方法。
3、当不自信的时候也影响表达。
4、人都是有优缺点的，但有的有点能撑起一片天空，有的优点也就是一个萤火虫；有的缺点是瑜中之瑕，有的缺点却能毁掉一生。
5、教育的本质是唤醒。老师要在如何“唤醒”上多一点思考，必要的时候一巴掌也能让学生醒来。[/SIZE][/COLOR]

[SIZE=3]今天上课给学生出了两幅对联，一幅是受启发稍作改动，一幅时模仿进行的原创。
[COLOR=#1111ee][B]日积知方位智，工去力不成*****。[/B][/SIZE][/COLOR]
[SIZE=3]
[COLOR=#ee1111][B]有吾心思才能悟，用首择路可成道。[/B][/SIZE] [/COLOR]
[SIZE=3]
然后让学生思考对自己的启示，同时激发学生热爱祖国的文字。[/SIZE]

“典型的缺乏人生理想，只知道享乐的一种思想，更是责任感的缺乏。”
和乐山老师有同感，我带的实验班，有很多这样的学生。所以我现在最大的困惑就是，如何让他们心存高远，有一个人生追求。平时，我给他们借名人传记，讲伟人故事，体育明星的生活，父母谋生艰难.....可谓使劲浑身解数，效果怎样，我不敢妄言。我只知道他们进了大学之后，许多人都很失落、空虚。人生没有了目标，高三生活成了他们最怀念的时刻。这使我很痛心。我认为我并不成*****。

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

11月26日  周四  晴
            学生缺乏人生理想怎么办？
    课堂上我问学生：如果让你选择自己的人生，你会以谁为模板？其实我这个问题简单理解就是你的偶像是谁？然后等学生回答...[/QUOTE]
现在的学生更有点感觉特“自信”，有很大一部分人，在学习时很不用*****，却对未来充满着无比美好的想象，他们总是认为，我是一个有能力的人，将来即使不上大学，我也一样的能出人头地，一样的能混个百万富翁什么的……这就是典型的自负吧！对社会的认识太过于简单。
   当然作为我个人来说，确实就是上大学了，能有什么出息，学生存在的这种思想也不一定就是坏事！人还是要有点理想的，呵呵，个人愚见！
 
ps:一直在默默的看乐山老师帖子，收获颇多！今年是我的第一年高三，也一直在期待中吧！！！

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

11月26日  周四 晴
                           班级文化建设
    在开学之初为班级起名（致远）之后，因为种种事务对班级缺乏了文化引领，结果班级管理还是停留在技术...[/QUOTE]
[SIZE=4]我觉得“入班即静，入座即学”这几个字很好。时间观念，纪律观念，学习观念都一起提出来，而且指令明确。在班级内，的确有一部分学生虽然不违反纪律，但就是没有学习热情，所以这个文化建设还是很有价值的，让四面墙壁会说话。[/SIZE]
[SIZE=4]这几天，我每天都会给学生讲一些励志故事，不知道效果会怎样，看他们听故事的神态，倒是挺认真的，不知他们是否只是当做很有吸引力的故事来听，如果不能落实到行动上，那还是没有用的。[/SIZE]
[SIZE=4]看来，学生就是学生，他们的意志力还是更薄弱，玩心很重，一些学生虽然有点学习的愿望，但自我约束力差，要人提醒，督促。学生心中的热情没被点燃，就像一辆汽车没有发动，只靠人推前进，老师很累，学生进步也慢。看来，这还是没有从根本上解决问题。思想建设，文化建设还得抓呀！！[/SIZE]
[SIZE=4]我准备先把“入门即静，入座即学”这八个字张贴起来，再贴几张励志的标语。让学生触目都是这样的提醒。[/SIZE]
[SIZE=4]乐山老师总能在与学生的一次次过招后收获快乐，而我却屡次品尝失败的苦楚。我对自己都有点失望了。今生没办法当了老师，如果有来生，我是再也不愿做老师了。每天都看着、想着那些学生，真是痛苦万分。[/SIZE]
[SIZE=4]今天找了串座位闹情绪的那个叛逆男生，跟他讲了道理，他还掉了眼泪，可他的作业到下午放学的时候还没有交上来，跟他一起的，还有一个学生，这两个学生都是班级内有影响力的。昨天还找了那个学生，他表示要努力学习，可一天过后，就这样了。[/SIZE]
[SIZE=4]人都说办法总比困难多，但我真的有点不知怎么办好了。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]武建菊[/U]发表的内容：[/B]

“典型的缺乏人生理想，只知道享乐的一种思想，更是责任感的缺乏。”
和乐山老师有同感，我带的实验班，有很多这样的学生。所以我现在最大的困惑就是，如何让他们心存高远，有一个人生追求。平时，我给他们借名...[/QUOTE]
我也经常给学生讲这些故事，在教育故事栏目里我还开了一个“班主任讲给学生”的故事，至于故事能否在学生心理发酵那就要看学生自己了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]petrel9985[/U]发表的内容：[/B]

 
现在的学生更有点感觉特“自信”，有很大一部分人，在学习时很不用*****，却对未来充满着无比美好的想象，他们总是认为，我是一个有能力的人，将来即使不上大学，我也一样的能出人头地，一样的能混个百万...[/QUOTE]
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