版主乐山老师辛苦了！

143、今天上第一节课，这个时候的学生往往还停留在早餐后的脑部供氧不足状态，症状就是昏昏欲睡。班长喊起立之后，症状果然发作，学生向老师的问好气若游丝，个个都低着头有气无力，看不出一点青春的朝气，如此状态怎么学习呢？看来我又要牺牲一次了。学生问好之后我没有立即回问，而是很庄重地说，我怎么感觉像来到了殡仪馆，听着同学们的“老师，你好”感觉是“老师，走好”。（学生大笑，原因不同。）只要笑就没有瞌睡，因为笑是瞌睡的天敌。学生也明白了我的意思，下意识的斗了斗肩，挺了挺胸。

144、 lwj坐在最后一排，从心理上有一种“天高皇帝远”的自由，因此对自己的约束就减少很多，外加上他高高的书山屏障，对他课堂讲话、睡觉提供了“地利”之便。我提醒几次效果不明显，如果老师明确告诉他你是为了方便讲话睡觉，他肯定不服气，因为没有那条纪律规定书桌上的书最多不能有多少。看来强攻不行，还需智取。下课后我走到他身边，一脸真诚地说：“我可以帮你一个忙吗？”中国有不打笑脸人的优良传统，更何况一脸真诚的老师要主动帮助自己呢？在倔强的学生也不会在这个时候和老师顶撞。他也一时不明白我葫芦里卖的什么药，就问我帮什么忙。我说我想帮你整理一下你的书，方便你学习，你指挥，我整理。这个时候他明白了我的用意，我还没有动手他就以最快的速度把自己的书山销平。我回到讲台的时候，一眼望去，他的举动可以一览无余了。

谢谢阮老师、付老师。

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

142、今天上第一节课，这个时候的学生往往还停留在早餐后的脑部供氧不足状态，症状就是昏昏欲睡。班长喊起立之后，症状果然发作，学生向老师的问好气若游丝，个个都低着头有气无力，看不出一点青春的朝气，如此状...[/QUOTE]
乐山老师——幽黑！

145、一学生月考之后感觉不好，内心郁闷，到我这里要求请假回家。我微微一笑说，考不好内心不爽，实乃正常，你可以哭，可以笑，可以发泄，但我只给你半个小时的时间。看到你不高兴我却很欣赏你，因为你在乎成绩，追求进步。半个小时之后还不能调节自己，还沉浸在自己的情绪里面，那么就会影响我对你的看法。一次考不好没有什么，天不踏，地不陷，大家一样开心，也许只有你自己在乎你的成绩，很多人根本就没有注意你会考什么样。不要轻视自己，也不要太在乎自己。好了，现在给你半个小时的时间，之后再来找我。
　　没多久学生又重新过来，我问还请假吗？学生说不请假了，自己要回教室学习。我说很好，恭喜你又学会了一招“自我调节大法”，这是你考试失利换来的成果，同时也让我更欣赏你。一次的成绩很快成为过去，但这个“大法”却可以伴你一生。

[QUOTE][B]下面引用由[U]崔连金[/U]发表的内容：[/B]

 
乐山老师——幽黑！[/QUOTE]
你的评价更是幽黑。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

142、今天上第一节课，这个时候的学生往往还停留在早餐后的脑部供氧不足状态，症状就是昏昏欲睡。班长喊起立之后，症状果然发作，学生向老师的问好气若游丝，个个都低着头有气无力，看不出一点青春的朝气，如此状...[/QUOTE] [/P][P]
想必看到此贴者，必定个个捧腹尽欢颜，怎一个“妙”字！[/P]

[SIZE=4]来到班级管理论坛，纯属源于乐山版主的一次对我的专帖的光临及留言。带着好奇，我来了这里。在这里我看到了每日生动的多变的班级管理的问题，当然也有更多一线老师智慧的妙招。向你们学习，取经，只为让我们的班级更好！[/SIZE]

146、今天lwj又迟到了，加上周日晚本周累积迟到3次，这对于高三的学生来说简直是天文数字。从高三开学至今本班还没有这样的“壮举”（一时的印象，没有检查班务日志），又考虑该生最近的学习状态，于是决定和他进行一次“面对面”。
　　老师：（一脸真诚）我很佩服你超强的心理素质。
　　学生：（愕然，不是来训话的吗？怎么表扬了？老师葫芦里卖的什么药？我可是准备好了一切来对付老师的训话的。）
　　括号内容是我从学生脸上读出来的，不当之处，敬请谅解。
　　老师：能够在一周之内连续三次迟到而做到从容镇定，很不容易，这样的心理素质在将来可以应付很多的困难，成就一番伟业。想一想，还有多少人的责难会高过老师？
　　老师：我不但佩服你超强的心理素质，还佩服你高潮的斗争手段。我感觉自己十几年的修炼心理素质已经很不错了，多少也有些泰然自若。但你轻而易举的行为就引发我“情绪激动”“怒火上冲”，你真的是厉害啊！
　　（此处用夸张的语气和表情）
　　老师：第三，感慨你能量强大。你爸爸作为商界成*****人士，可以说叱诧风云。但他在你面前却一筹莫展，可见你能量超强。
　　在三大“优点”面前，学生的心理开始瓦解，内心倔强的斗争开始消融。老师的“夸奖”让他找不出反驳的理由。没有办法就只好缴械投降，主动认错，保证下周绝对不迟到。看到学生如此认识，“表扬”可以结束，如何处理才最重要。
　　老师：1.给你布置一篇作文：论迟到的危害。要写的具体，做到有理有据。2.整理一下自己的课桌，用整洁的课桌来陪伴自己每天的学习。3、为了你的身材，请不要爬在课桌上。以上的一切都要落实到最后 的成绩上，请自己给出下次月考的目标。这些内容附加在作文的后面。
　　 学生欣然接受，我也不再啰嗦。谈话就此结束。

好个感觉像来到了殡仪馆！有时候下午上课，我们班级的小孩子也这样，但我们却不能说这样的话，肯定被误解的！