姐姐客气了！你一天发这么多啊，真佩服姐姐的勤奋了！向姐姐学习！

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]9月30日
[心语茶馆]之“每日文摘”

读《人性的弱点》之12

将不利因素转化为成功的因子

摘抄：
1、有两个人从铁窗朝外望去，一个人看到的是满地的泥泞，另一个人却看到满天的繁星。
2、真正的快乐不见得是愉悦的，它多半是一种胜利。
3、人生最重要的不是以你的所得投资，任何人都可以这样做。真正重要的是如何从损失中获利。这才是需要智慧，才能显示出人的上智下愚。
4、命运交给你一个酸柠檬，你得想法把它做成甜的柠檬汁。
5、如果我们真的灰心到看不出有任何转变的希望——这里有两个我们起码应该一试的理由，这两个理由保证我们蔗了只有更好，不会更坏。
第一个理由：我们可能成功。
第二个理由：即使未能成功，这种努力的本身已迫使我们向前看，而不是只会悔恨，它会驱除消极的想法，代之以积极的思想。这激发创造力，促使我们忙碌，也就没有时间与心情去为那些已成过去的事忧伤了。

感悟：感觉超来超喜欢这本书，因为每读一节，好像自己就多了一份力量，难怪当初对一朋友说这本书太厚了看着有点怕，而朋友却说，有的书是用一辈子去读的，现在发现朋友说的没错，这本书，真的可以用一辈子去用心读，尤其当我们遇到困难坚持不下去的时候，最好拿出这本书来再读一次，相信会从中得到克服困难的勇气和力量。本节中讲到的瑟尔玛。汤普森在沙漠中创造精彩人生，那个把毒柠檬做成甜柠檬汁的农夫，那个脸上挂着温煦的笑容的残疾人，那个把自己无知的酸柠檬做成知识的甜柠檬汁的失学者阿尔。史密斯，以及很多很多的成功人物的苦难经历，无不是把不利因素转化为成功的因子？我们以往遇到学生不听话，或者智残学生，就抱怨自己运气差，呵斥学生不守纪律连累老师，却不去思考原因，不去寻找解决问题的办法，不懂得发现学生身上的闪光点，不懂得挖掘学生的潜能，将学生的独特点转变了优点，让它们发扬光大。其实，正是这些调皮学生和智残学生，促使我们去思考，进而促进我们的成长。有些老师，抱怨自己的环境不好，在农村交通闭塞，信息不通，学生见识少基础差，没有优秀的教育设备等等，总在报怨环境，却不曾去发现，乡村孩子虽然见识少基础差，但他们真诚善良、尊敬老师、勤劳朴实，他们所认识的和拥有的，城里大多数孩子没有；乡村教学设备没有城镇优越，但我们亲近大自然，孩子接触大自然的机会比城里孩子多，我们同样可以将不利因素转化为有利因素，比如我们的自然课，可以让师生随时采集标本，学生对植物的认识要比城里孩子多……无论身在哪里，只要我们以积极的心态坦然去面对，充满乐趣地去做，我们便能充分体验教育的幸福。（龙福莲）
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[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

9月30日
之“每日文摘”

读《人性的弱点》之12

将不利因素转化为成功的因子

摘抄：
1、有两个人从铁窗朝外望去，一个人看到的是满地的泥泞，另一个人却看到满天的繁星。...[/QUOTE]
龙老师的读书和摘录精神佩服，你虽说自己读书很慢，慢不急，关键是坚持。

[P]谢谢冯老师鼓励！[/P]

[心语茶馆]之“每日文摘”


    埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。
  　人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。
                 -------节选自魏书生《班主任工作漫谈》      
    感悟：现实中的许多教师总爱怨天尤人，整日地埋怨评优不公，埋怨学生太笨，埋怨工资太低……重不从自身考虑，这样的老师是很难摆脱困境的，我们的老师如果凡事能辩证的分析思考一下，或许能减少许多内心的烦闷和忧虑。(王教刚）
                                   

写的太好了

谢谢关注！

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]10月3日
[心语茶馆]之“每日书摘”

读《人性的弱点》之13

每天尽力取悦他人

摘抄：
1、每天想到一个人，并努力使他开心，这样就能保证你在14天内治好忧郁症。
2、许多病人医学上找不到任何病因，他们只是找不到生命的目标，而且自怜。
3、对别人好不是一种责任，它是一种享受，因为它能增进你的健康与快乐。你对别人好的时候，也就是对自己最好的时候。
4、一个人想得到人生快乐，就不能只想到自己，而应为他人着想，因为快乐来自于你为别人、别人为你。
5、帮助别人过得更好，我们就应该立即行动，不要再浪费时间。人生这条道路，我只能经过一次，如果我能行任何善事——请让我现在就做，不要让我拖延，也不要让我轻视，因为，我再也不能回到这条道路。——德莱塞

感悟：学会经常对别人感兴趣，并真心赞赏别人，帮助别人，忘却自我，这是能让自己过得平安快乐、有益身心健康的密码，因为在赞赏别人和帮助别人的时候，就会忘记了自己的烦恼，并且能让自己在让别人开心快乐的时候体验到自己的优越感，同时享受到帮助他人带来的快乐，“赠人玫瑰，手有余香”，快乐他人的同时也快乐自己，所以我认为，从某种角度来说，自己才是自己最好的心理医生。（龙福莲）

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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]10月4日
[心语茶馆]之“每日书摘”

读《人性的弱点》之14

批评他人是一种自我满足

摘抄：
1、如果你被人批评，那是因为批评你能给他一种满足感。这也说明你是有成就的，而且引人注意。很多人凭借指责比自己更有成就的人来得到满足感。
2、小人常为伟人的缺点或过失而得意。
3、不合理的批评往往是一种掩饰的赞美。

感悟：眼红别人的成就，嫉妒别人的成功，凭借指责比自己更有成就的人来得到满足感，为伟人的缺点或过失而得意，这些都是人性的一大弱点，我们要想使自己的生活过得平安快乐，首先要认识到人性的这一大弱点，学会客观理性地看待问题，既提醒自己不要做这样的小人，友好而谦虚地向比自己优秀的人学习，并真诚地祝福，又要坦然地面对别人恶意的批评，把它看作是正常现象，因为你的优秀让别人不舒服，别人借批评你使他得到满足，心理得到平衡，那就让他批评去，人正不怕影子歪，公理自在人心，实在没必要浪费精力为这样的人斤斤计较，问心无愧，活得坦荡就好。
（龙福莲）
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[SIZE=4][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]【心语茶馆】之[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][[/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]每日书摘[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]][/FACE][/SIZE][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]读《人性的弱点》摘抄与感悟（[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]）[/SIZE][/FACE][/B][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][B][SIZE=14pt][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第一卷　待人的基本技巧[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]第二章         [/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]与人相处的大秘窍[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][COLOR=#7e7788][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]摘抄：[COLOR=#6b5ea2]天底下只有一个方法，可使任何一个人去做任何一件事，你有没有静心下来，想过这件事呢？是的，只有这样一个方法，那是使人愿意去做那一件事。（第[/COLOR][/SIZE][/FACE][/FACE][COLOR=#6b5ea2][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]37[/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]——[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]38[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]页）[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][COLOR=#6b5ea2][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]司华伯他这样说：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]"[/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]我认为，我在人群中有激发他们热诚的能力，那是我所具有最大的资源……我充份发展每一个人才能的方法，是用赞赏和鼓励！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]"[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]（第[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]44[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]页）[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][COLOR=#6b5ea2][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]他又说：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]"[/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]世界上最容易摧毁一个人志向的，那就是上司所给他的批评。我从来不批评任何人，我只给人们工作的激励。我是急于称赞，而迟于寻错，如果说我喜欢什么的话，那就是诚于嘉许，宽于称道。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]"[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]（第[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]44[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]——[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]45[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]页）[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]感悟：[COLOR=#99667b]如果我们在教育学生时也想怎样才能激发学生学习的欲望，激发他们想做一名好学生的意念，那我们的教育就什么都有了。我在平日教学中虽然也重视表扬和鼓励，但是有时遇事缺乏思考冷静，应学会冷静，抑制自己的激动情绪，不要让措辞严厉的批评轻易出口，应该想想学生最需要的是什么？我们应想法激发他们学习动机和做一个好学生的愿望。[/COLOR][/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][COLOR=#99667b face] [/COLOR][/SIZE][/P][P][/B] [/P][/COLOR]

[SIZE=3]谢谢老师们的精彩奉献，让我们学习书中的精华，节日快乐！[/SIZE]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]【心语茶馆】之[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]每日书摘[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]10月8日[/FACE][/SIZE][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/B][SIZE=4][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]读《人性的弱点》摘抄与感悟（5[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]）[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][COLOR=#19161d][SIZE=4]第一卷　待人的基本技巧[/FACE][/COLOR][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#19161d][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]第二章    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]与人相处的大秘窍[/FACE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][SIZE=4][COLOR=#19161d][SIZE=14pt][P][COLOR=#000000][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]摘抄：[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/SIZE][/P][P][COLOR=#3300ff][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]爱默逊又说：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]"[/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]凡我所遇到的人，都有胜过我的地方，我就学他那些好的地方。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]"[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#3300ff][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]    [/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]爱默逊这样的见解，是非常正确，是值得我们所重视的。停止思考我们自己的成就和需要，让我们去研究别人的优点，把对人的恭维、谄媚忘掉，给予人由哀、诚恳的赞赏。人们对你所讲的，将会重视和珍惜，终生藏之背诵……即使你已把这件事忘了很久；可是他还牢牢记着你所说的话。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][COLOR=#3300ff][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]献出你真实，诚恳的赞赏。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][COLOR=#3300ff][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]                                                         [/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]（第[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]48[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]页）[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][COLOR=#a25e87][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]感悟：[/SIZE][/FACE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]读了这章，我在反思自己，为何在我们的教育教学中，有时发现不了某些学生的优点呢？是不是自己真心去了解观察这个学生了呢？爱默逊说：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]"[/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]凡我所遇到的人，都有胜过我的地方，我就学他那些好的地方。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]"[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]借用爱默逊的话去反思自己，我想对于学生也是这样，他们身上也有胜过自己的某些地方，关键是自己是否真正蹲下来去发现他们那些优点，如果我们发自真心，出于真诚地赞赏，那么他们会感觉到的，那样他们自己就会慢慢地扩大自己的优点，缩小自己的缺点。这样学生老师都会快乐相处，幸福度过在校的美好时刻。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][COLOR=#a25e87][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE]                                                          [/COLOR][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]（山东平度[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]周玲）[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][COLOR=#a25e87][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE] [/P]