[P][P][SIZE=16px][FACE=Tahoma]手表事件后续[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=16px][FACE=Tahoma]      [/SIZE][FACE=Tahoma]今天，我上班的第一件事仍是追踪文韬送京圆手表的一系列事。首先，我问文韬的爸爸回家是怎么处理这件事的，他说爸爸打了他一顿，让他下次不要拿钱了。然后，我问他爸爸啥时候到学校来，因为昨天在电话中，我交代他在家中好好审审文韬，要把问的结果及时发馈给我。文韬说他爸爸下午放学来。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=16px][FACE=Tahoma]      当我课间在办公室办公时，接到文韬爸爸的电话。他说，文韬的一百元是在他皮包里拿的。那天早上，文韬妈妈说他包怎么从橱上变到地上了，他急着上班，就没顾得上检查了。文韬就是那时拿的一百元。我一听，这话有漏洞。因为文韬在我面前说在家里的抽屉里拿的，而且已经拿了两次，一共是二百元。他的爸爸懊恼没有及时制止，让自己损失了一百元，还追问出文韬一百元没用完，剩下了三十元给京圆做封口费了。后面的这句让我大吃一惊。我对文韬的爸爸说：“损失一百元这不是最重要的，如果文韬这次没有被发现，你敢保证他就没有下一次吗？坏习惯一定要及时纠正。所以，我请他爸爸明天还是到校一趟，我们要当面对质，不给孩子们耍两面派的机会。“他的爸爸一口答应了。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=16px][FACE=Tahoma]       于是，我又把两个小家伙喊出来细细询问。偏偏这两个小家伙都不爱说话，不善交流，我是一点点地问，他们像挤牙膏一样慢慢地答。一个早读课都没问到什么名堂来。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=16px][FACE=Tahoma]　    我问京圆：“为什么要文韬的手表？”他说：“文韬要送的。”我问文韬：“为什么要送手表给京圆？”他说：“是京圆问自己要的。”我追问：“那为什么要送给京圆，班上其他同学怎么不送呢？”京圆说：“因为我看见文韬带了一百元。”我京圆：“是不是你要挟文韬，不带我买手表，我就跟老师讲？”京圆摇头，我问文韬：“是不是害怕京圆把带钱的事告诉老师，就买手表给京圆，堵他的嘴，手表是封口费？”文韬不说话，京圆也不说话。我对京圆说：“贪小便宜吃大亏。同学做错事，你因为贪小便宜，而替他向老师隐瞒。如果说文韬拿钱是主犯，你知情不报就是从犯，两个人都不对。“京圆怯怯地看着我，就是不说话。我让回家把文韬买给他的所有东西带来，并写出来，以后遇到同学这样的事会怎么做，确认后让家长签字交给我。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=16px][FACE=Tahoma]       我又审文韬，那一百元究竟从哪里拿的？他还说是从家里的抽屉里拿的。我也让他交代一百元的每一笔用途，他解释了半天，什么图画本，饮料什么的，就是不满一百元。我也让他回家把这些钱究竟用到了哪些地方，一一写出来，总金额一定要堆得上，然后，也请家长签字再交给我。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Tahoma][SIZE=16px]      不知道明天来，他们交给我的说明是不是合格，但是，只要让他们内心产生一种强烈的碰撞，也就达到我的教育目的了。[/FACE][/SIZE][/P][/P]

[P][P][SIZE=16px][FACE=Tahoma]手表事件尾声[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=16px][FACE=Tahoma]    　[/SIZE][FACE=Tahoma]一件事，必须要有个结局，才算自己没有白费力气。历经了几天的问询，手表事件在今天终于画上了句号。也许结局不完美，但是却达到了我最初的教育目的。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=16px][FACE=Tahoma]　   今天早上，文韬的爸爸来了，我把两孩子一起请到走廊里问话。我先是接过他们的说明书，京圆写了文韬第一次花四十五元给他买了一辆玩具汽车，第二次给他三十元钱，他自己用来买了一块手表。文韬写自己买了二块手表，送给京圆三十元，京圆就是用这三十元买手表的。剩下五元买了两瓶饮料。我怀疑他在爸爸面前没有说实话，就问他：“昨天不是说买了图画本吗？你这些钱加起来都是一百元，再加上图画本，就超过一百元了。到底是怎么回事？”文韬说是自己跟老板还价的。文韬的说明书上，还写了上次一百元的用途：“跟京圆一人买了一辆赛车，花了九十元，剩下的十元买了一个拼图给京圆。”我问京圆：“你怎么能这样，爱占别人的便宜，要了赛车，还要拼图？”京圆却说自己文韬没给他买拼图。一个坚称给了，一个坚持没给，两个人为这个拼图又在互相推卸责任。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=16px][FACE=Tahoma]     文韬的爸爸说话了：“文韬说第二次拿钱就是京圆让他干的。”我听到这里，火气马上冲上来：“京圆让你拿你就拿，自己拿钱还把责任往人家身上推。既然你这么听话，那现在老师让你也拿一百元钱，你还拿吗？”文韬直摇头，我问：“你带一百元钱，京圆怎么知道，还有其他同学知道吗？”文韬说：“其他人不知道，是我告诉他的。”我说：“你看，要是你不告诉京圆，他也不知道你带了钱，你怎么能把自己拿钱的责任往人家身上推呢？”我问京圆：“当知道文韬带了钱，你是怎么做的？”京圆说：“我说能不能带我买一辆车子啊？他就带我买了。”我问他究竟有没有说：“你必须要带我买，要不然，我就对老师说。“京圆称自己没说，文韬说：”他后来又问我带钱没有？我就家里第二次拿钱了。然后，他又要我给他三十元买一个手表。“这么说，京圆虽然没有明着要文韬的钱，但他却真的是知情不报，包庇文韬的坏行为，有敲诈的嫌疑。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=16px][FACE=Tahoma]     我责令京圆把文韬送给他的所有东西都交给我，不是自己的东西老师要全部没收。在说明上写上下次遇到类似的事一定要及时告知老师。我又让文韬深刻地写一份说明，父母亲挣钱也不容易，千万不能再犯这样的错误。这次拿的钱是父母的，可以包容你一次，如果拿的是别人的钱，就会把你送到公安局的。最后，我请文韬的爸爸以后收好自己的钱包。文韬爸爸直说，以前真的没有发现这事，当知道这事以后，在澡盆里对他一阵毒打。我说打不是解决问题的方法，还要多和文韬进行思想上的沟通，让他从内心知道自己错在哪里，他下次才不会犯。文韬的爸爸把文韬的另一个手表也交给我，我故意当着两孩子的面接过，并大声说：“只要是通过不合理的方式得到的东西，带到班上，老师一律没收！”孩子们都听得真切，我就是要让他们都听见。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=16px][FACE=Tahoma]     送走文韬的爸爸，我又打了一个电话给京圆的爸爸。问他知不知道京圆最近带了赛车和手表回家的事，他说知道，京圆告诉他是同学送的，他就没有多问了。我要他以后多关注一下京圆，我说：“只要几句话一问，孩子就不敢撒谎的，你看到他把东西带回家，就应该追问，这东西的来历。这事，如果你做家长的老早发现，也不至于到现在被被我发现，想人家东西总是不好的习惯。“他的家长也答应了，回家好好问问京圆，配合好我的教育。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Tahoma][SIZE=16px]　　至此，这件事终于宣告结束，但是，必须让更多孩子从中受到教育。所以，我选择把它作为周末谈话的重要话题。欲知后事如何，且听下回分解。[/FACE][/SIZE][/P][P][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/B]

好友的研究调查精神太棒了。[/QUOTE]
呵呵，谢谢好友忙中偷闲来给我送温暖！成长路上，太需要好友的鼓励了！

[QUOTE][B]下面引用由[@黄长贵]发表的内容：[/B]

2284、2286，这两则帖子，我是认真拜读了。有几点值得探求。1、活动可以有创意。这是您的做法出现的新思维新效果。是啊，只要用心，办法总比困难多。尽管班主任繁忙，却很开心。2、问题可以诗意化。在您这...[/QUOTE]
黄版主这么认真地读帖与评贴，让我受用不尽，有鼓励，更有鞭策！非常感谢！

[P][SIZE=3][FACE=Tahoma]周末谈话[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Tahoma] 　　　[/SIZE][FACE=Tahoma]本周五的下午[/FACE][FACE=Tahoma],[/FACE][FACE=Tahoma]一、二两节课我连堂，正好第三单元观察物体上完了，因此，我安排他们进行了单元测试。观察物体内容不是很多，所以，很多孩子很快就做完了题目，在他们一遍遍地不耐烦地检查的过程中，我让真的觉得自己已经做得非常好的孩子，看看课外书，等一下其他写得慢的同学。就这样，两堂课不到，所有的孩子都写完了。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Tahoma]　　　离第二堂课下课还剩十分钟时，我让孩子们交卷，我们一起进行了一次周末谈话。做这样的安排，基于一堂课可以有小结，那么，一周也可以一小结，更是因为本周由手表引发的一系列事件，太应该在集体中开展一定的教育了。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Tahoma]　　　我先抛出问题：“本周，你们有哪些收获啊，能不能在这儿跟大家分享一下呢？”刚刚考完试，孩子们也很兴奋。好学的师庆马上说：“我们复习了观察物体，还学习了统计，认识了统计表和条形统计图，学会了分段整理数据，不乱，不重复。”我笑了：“不愧是个数学小能手，收获也离不了数学知识。”我转而看着全班同学问：“除了课堂上，让你们收获了许多数学知识外，你们还从其他事件中有收获吗？”子轩马上说：“老师，统计时要跟人合作，才不容易出错。所以，我知道要好好做人，要不然，统计时就找不到人跟你合作了。“舟说：“也可以自己做记号啊，要记得给自己的统计过的物体留下痕迹？”我忍不住笑了：“哈哈，三句话不离老本行，到底还是在数学课堂上的收获啊，不过已经从知识方面的转向做人方面的了，有很大进步了。”[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Tahoma]　　　我再启发：“难道他们的手表事件就没让你产生一点想法？”我的话如一石激起千层浪，孩子们的思维立即打开了。蕊第一个发言：“做人不能撒谎，想要一件东西，只要是合理的要求就跟家长提，千万不能自己拿钱。”越说：“任何人都不能想别人的东西。”丁丁说：“看到同学带钱要及早告诉老师，看到谁大手大脚花钱也要告诉老师。”我心里想：也不怕把老师累死。不过，眼下，似乎没有比这更有效的方法了，在孩子们眼里，我就是警察。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Tahoma]　　　孩子们继续畅所欲言。贝贝说：“没经家长同意拿钱，就是小偷。“帆说：”做人不能敲诈别人，小时偷针，长大偷金。“煦说：”不能撒谎，只会使错误越犯越大。“丁丁说：”做人不能推卸责任。“子豪：”要知错就改，及时改正，纸是包不住火的。“雨欢：”做人不能贪心，文韬有错要及时承认，就算到了警察局里也是自首会减轻惩罚。“蕊说：”文韬的行为叫害人又害己。“思迅更是苦口婆心：”那些钱是父母辛辛苦苦挣的，花钱容易挣钱难。“师庆再次扫尾：”不应该骗人，不推卸责任，父母挣钱不易，这样做是对父母的极度不尊重。“[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Tahoma][SIZE=3]　　　好了，在这十分钟里，我只需做个倾听者，和文韬、京圆一样。时间虽短，但是我以为已经足够让文韬和京圆在同龄人的提醒下，内心得到一定的反省。经过这场周末谈话，手表事件钟算完全落幕，但愿孩子们的收获都如他们自己所说。[/FACE][/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/B]

哦，在好友的引导下，这些孩子们真的太可爱太懂事了，看来，手表事件对于孩子们还是起到很大的教育效果的呢。[/QUOTE]
呵呵，期望能收到好友说的效果吧！

[QUOTE][B]下面引用由[@黄长贵]发表的内容：[/B]

下面引用由发表的内容：  黄版主这么认真地读帖与评贴，让我受用不尽，有鼓励，更有鞭策！非常感谢！[/QUOTE    认真是您的态度，我是扶着认真的梯子而上的。只要遇到您这么负责的发帖人，我能不认真吗...[/QUOTE] 呵呵，黄老师真会说话，向你学习是必须的。