[QUOTE][B]下面引用由[@止于至善]发表的内容：[/B]

安老师的表扬学运用得非常好啊，孩子们得到了及时的鼓励。[/QUOTE]
李老师，谢谢你的鼓励哟！这是班刊的功劳啊，最近，我一直在看管建刚老师的《一线表扬学》，而且也试着运用哩！

[P][P][SIZE=16px][FACE=Tahoma]有眼不识[/SIZE][FACE=Tahoma]”[/FACE][FACE=Tahoma]硬币[/FACE][FACE=Tahoma]”[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=16px][FACE=Tahoma]　    哈哈，没错，不要奇怪，我今天要说的就是有眼不识“硬币”的故事。事情还得从下午的数学课说起。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=16px][FACE=Tahoma]　     最近，我一直和孩子们在统计的世界里驰骋。上次，在统计青阳小学的用水情况时，他们就知道要节约用水，在统计一幢楼２４户人家用电情况时，又知道要节约用电。这不，今天下午，我们在统计向一枚一元硬币上滴水，一共滴四次，把数据搜集好，并做好统计，再看看你会有什么发现？[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=16px][FACE=Tahoma]　   上午，我就在孩子们中间发动资源，看能不能找到滴管，为下午做硬币滴水的实验做好准备。下午，上课前，我问：“老师可以提供一元硬币，一量杯水，那么，滴管呢？”上午，有个别孩子曾说回家找找看，此时，他们也表示无能为力。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=16px][FACE=Tahoma]　   正在我进退两难之时，雨欢举起自己的卸下来的钢笔的塑料管说：“老师，这个可不可以代替？”我接过钢笔，用手一捏软管，一滴墨水就要掉下来来了。我立即转阴为晴：“雨欢真聪明，怎么连这也想得到。”雨欢是这学期刚转来的，原来在天津读书，她说她以前做过这个实验。不管怎样，总算有实验器材了，我让雨欢赶紧把钢笔洗干净，正式用它做滴管。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=16px][FACE=Tahoma]因为滴管只有一支，所以四次实验，我只能喊四组同学，上台演示。每组三人，一人负责滴水，一人负责数数，一人负责监督，其他的孩子们，就只能都当监督员了。实验之前，我让孩子们估计一下大约能滴多少滴？他们胆大的猜５、６滴，胆小的猜２、３滴。雨欢却说，可以滴３６滴。连我都不相信雨欢的说法，于是，四组队员很快完成了实验。结果分别是，２４滴，２７滴，４８滴，２５滴。尤其是第三组，负责滴水的是轻手轻脚的舟，她竟然滴了４８滴，结果真的连我也瞠目结舌。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=16px][FACE=Tahoma]       实验完毕，我请孩子们各自对照之前的预测，说说自己的发现与感受。孩子们说的太精彩了。他们有的说：“真想不到一枚小小的硬币，竟然有这么大的能量，能装这么多滴水。”有的说：“太出乎我的意料了，简直是山外有山，人外有人。”还有的说：“开始，我们还真有眼不识泰山呢？”我笑着问：“能不能换一个更准确的词语？”马上，就有孩子说：“我们一开始就是有眼不识硬币。”“哈哈……”，这话逗得全班哄然大笑。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=16px][FACE=Tahoma]我也跟着应和：“好个，有眼不识硬币，下次谁也不要小瞧别的人和物了。谁知道，他会不会像这个硬币一样让你刮目相看呢？”孩子们全都点头应和。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=16px][FACE=Tahoma]      最后，我说：“感谢雨欢提供的钢笔滴管，今天这么美好的体验，都是因此而起啊！”大家都向雨欢送上了热烈地掌声。马上就有孩子说：“那也要感谢安老师，是安老师给我提供硬币的，并且每次都把硬币擦干，还翻过来，用正反两面做实验，保证实验的准确性和代表性。”啊，我夸他们，他们也夸我，我的脸羞红了！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Tahoma][SIZE=16px]      下课了，我今天的布置数学作业就是写一篇硬币滴水的数学日记。呵呵，这不，我的下水日记正在完成时哟！[/FACE][/SIZE][/P][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@黄长贵]发表的内容：[/B]

祝福您安老师！天天快乐！[/QUOTE]
黄版主的热情从哪里来，哪里有鼓励，哪里就有您活跃的身影！佩服之至！！

[P][QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/B]

可爱的花，更可爱的孩子，更更可爱的安老师啊。[/QUOTE][/P][P]呵呵，最最可爱的好友，忙中偷闲来送阳光！[/P]

既智慧又可爱的老师！

[QUOTE][B]下面引用由[@黄长贵]发表的内容：[/B]

不客气。好好加油！支持您的进步！鼓励您的成长！[/QUOTE]
无言感谢，只有一路前行，才不辜负黄版主对我的大力鼓励，谢谢，真的非常感谢！

[QUOTE][B]下面引用由[@枫叶]发表的内容：[/B]

既智慧又可爱的老师！[/QUOTE]
谢谢枫叶老师的鼓励，做得只是皮毛，还要好好修炼哩！

[P][SIZE=3][FACE=Tahoma]包班记[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Tahoma]    　　[/SIZE][FACE=Tahoma]今天，搭档又出去听课了，所以，全天六节课，我独占其中的五堂。加上，早读，我这一天简直是和孩子们二十四小时不分离了。感觉却很充实，也很快乐。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Tahoma]　　　先说说整整一上午的包班吧。进得教室，只来了少部分孩子，所以，桌子上还架着好多没放下的板凳，这是昨晚值日留下的痕迹。散落的读书人，和这些翘着腿的板凳好不和谐，站在讲台的我眉头微皱：“怎么这么多板凳还架着……”机灵的子轩立即窜到旁边的座位上，帮没来的孩子下起板凳。可是，分明还有很多架着的板凳啊，我又说：“难道只有子轩一个小雷锋？“孩子们这时终一呼百应，三下五除二，众人拾柴火焰高，很快，我放眼望去，都是蓝色的素净的桌布了，我开心地说：”班上的雷锋可真不少啊！“早读课，是我最悠闲的时候，可以捧着一本班刊，和孩子们一起惬意地晨读。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Tahoma]　　　第一节课，我和孩子们一起欣赏了几个特殊的条形统计图，我也跟着开了眼界。第一个，用麦穗的高矮来反映近几年我国的粮食产量；第二个，用大、中、小号人像来反映部分国家的人口密度分布情况；第三个，用疾驶的小汽车来统计我国百名购车人对汽车颜色的喜爱情况。孩子们由此知道了，条形统计图还有很多活泼、可爱、俏皮的表达方式，他们还由这三张统计图知道了我国粮食产量逐年增加，也要节约粮食，了解了什么叫人口密度，以及我国还不算人口密度最大的国家，还知道了喜欢灰色车的人最多，喜欢红色车的人最少。最后，我请他们再回忆下，在生活中有没有也见过类似的活泼的统计图。师庆马上说出了，用各种图案来统计的天气情况；子豪说见过用钱币表示的统计图；雨欢说见过用水果表示的统计图。我夸他们见多识广，是有心人。最后，我希望他们多到生活中找一找更多的可爱的条形统计图。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Tahoma]　　　第二节课，上的是平均数。这学期教材有些变动，有些知识和上学期有重叠，平均数就是其中之一。大多数孩子都说不用上的，因为我们的上学期的公开课就是上这一课的。我说：“可是，班上今年转来了五名新同学，我们就和他们一起重温一下平均数吧，温故而知新，不也挺好的吗？“孩子们没意见了。有了基础，孩子们的思维一直很活跃，我刻意多关注那几个新同学，虽然是旧知，但是，我又拓展了一些课外的，进一步强化了平均数是一个虚拟的数，用它能很好地反映一组数据的整体情况，它也是一种统计量，它可以让一些比较变得更合理。还好，通过练习来看，他们确实掌握得很好。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Tahoma]　　　第三节课，为调节气氛，我特意开辟了笑话专栏，舟的两个声情并茂的笑话，逗得孩子们哈哈大笑，我追加了一个笑话让他们笑得更欢。剩下的半个小时，他们写作业，我批改他们昨晚关于滴水实验所写的数学日记，我一边改，一边评点，被好多孩子的细致的观察和丰富的联系所感动，他们从中收获了或感恩、或羡慕、或期待，都是一笔最宝贵的精神财富。数学日记还没改完，一上午的课就这样轻轻松松，快快乐乐地结束了。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Tahoma]　　　下午，第一节课，我们一起处理平均数的习题，有计算的，有判断的，使得他们对平均数的了解更深更透。我还各选男女生代表板演，以比赛的形式做题活跃气氛，连续ＰＫ三局，结果，女孩子以二比一失败。女孩子有点失望，但她们一贯是班上的强势代表，挫挫她们的锐气也不是一件坏事。男孩子们，那扬眉吐气的样子甭提多威风啦！[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Tahoma]　　　同样，第二节课，我先给孩子们讲笑话。我说：“只有三次机会，要勇敢地抓住机会。说得好的，大家就鼓掌。“这次，有两个小男生子轩、思迅都讲了，雨欢也讲了一个，最后，大家仍不尽兴，又请舟说了一个，我忍不住又讲了一个，教室里立即笑声朗朗，掌声阵阵。剩下的时间，孩子们练习，我继续批改数学日记，并随时表扬写得好的同学，说出他们写的好的原因，给他们做及时地指点与示范，相信他们以后的数学日记会越写越好！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Tahoma][SIZE=3]　　　虽然包班，但是，因为有了丰富的课外拓展，用有趣的笑话来做佐料，有了活泼的男女生大ＰＫ，我和孩子们一点都不厌烦，甚至称得上是乐此不疲哩！[/FACE][/SIZE][/P]