[P][FACE=宋体][SIZE=3]说说二班的班主任[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]　　　这学期，我们四年级，唯有我们班语数老师归然不动，其他两个班都大换血了，可让其他班家长们羡慕了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]　　　尤记开学时，我穿过三班和二班的学生与家长群，走向我自己的班时，那些家长背后说：“就一班好，老师没换，我们班还不知道换那个老师呢？”可见，家长和孩子跟一个老师建立了感情，是不愿意轻易放弃的。不但家长这么想，我个人也这么想，不喜欢换来换去，孩子要适应我，我也要适应孩子，双方磨合还要一段时间。而且，和家长的磨合也需要时间与精力的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]　　　但是，有时候，学校要统筹管理，既要实施大循环，也要实施小循环。像我从一年级一直带到六年级，再转头重带一年级就是大循环。而有些老师是一二三年级带上去再下来，四五六带上去再下来就是小循环。二班的两位老师就是属于小循环的那种。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]　　　二班的新任班主任是一个年轻的８０后，他虽然有几年的上班经验，但是，从未当过班主任。今年的班主任是他的处女秀。年轻人就是有锐气和闯劲，二班的班风在他的引领下，马上就变得活泼多了，新班主任每天到校较早，所以，他们班的早读纪律总是很好。有时候，我走他们班过，看到只有几个小班干转过来转过去，班上的纪律也非常好。以前三年来，二班从未得过优胜班级，而这学期却屡屡榜上有名，这不得不归功于新班主任的用心管理。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]　　　最让我惊讶的是开学不久的班级个性化评比管理。这位新班主任创意多多，充分利用自己是信息技术本科生的优势，把班上布置得新奇抢眼。如果说，我们班的班级布置是原生态的话，那么，二班的布置就是绝对的潮。好多地方都是用彩纸打印出来的，墙上的几个动态相框和桌角的班级合影照，无一不渗透他的用心良苦。我们班当时买的绿色盆栽以及集资方式都是从他身上借鉴的。我不由得啧啧称叹：年轻，当班主任的思路就是不一样。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]　　　但是，年轻人也有年轻的烦恼。他们班这学期出现了一件两个孩子在教室里玩耍，其中一个孩子的脸磕破了，当时就缝了三针，班主任都在第一时间处理的，而且也第一时间通知了双方家长，应该班主任本身的工作是做得及时和到位的。但是，受伤一方家长坚持这事发生在校园里，等孩子伤口愈合后，要给孩子做疤痕修复手续，一开始张口要三万。这件事，确实很恼人，家长一次次到学校来找班主任，找校长，希望我们学校承担责任。新班主任不住地将双方家长找到一起，多次斡旋，历时将近一个半月，最后以肇事方家长赔偿受害方家长三千元告终。我看这个阳光小伙子，那些天整天愁眉苦脸，不住地发牢骚：“下次再也不当班主任了，这当班主任多烦啊！”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]　　　是啊，当班主任意味着除了教学之外，学生在校的其他方方面面都需要顾及到。我感觉，这件事的发生，跟那位家长看这位班主任年轻，把孩子救治后，还第一时间买了水果去他家探望，觉得有机可乘，所以，才有开始的狮子大开口和一次次的到学校来商谈，不过，好在，最后以一个双方都能接受的结果结束了这场拉锯战。也算给这位新班主任上了最真实的一汤入门课。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]　　　成长，有很多途径，期望这位新班主任能在这次挫折中吸取经验教训，而不是轻易放弃。愿不久以后，他就成为我们学校班主任队伍中的主力军！[/FACE][/SIZE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=3]课堂小插曲[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体]   [/FACE][FACE=宋体]数学课上得正酣，突然，我被安咪、志鹏、帆的座位周围的小动静吸引了。我停了充满激情的演说，以暂时的停顿来提醒她们。后排的帆眼皮较浅，马上就端坐如初。只有安咪仍然低着头在手上画着什么，同桌志鹏也在看着。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]我一边讲课一边往安咪身边挪移。志鹏终于发现我，他马上坐好。安咪依然没有发现我的靠近，她的左手还缠着雪白的手帕纸，右手拿着笔往左手上戳。我心里一惊：不会是手破了吧？我赶紧快步上前问她：“你的手怎么啦？”安咪被我喊得一惊，她没有说话，把左手的手帕纸摊开，什么伤痕也没有，但是那张纸被染得尽是蓝点点，旁边一张雪白的纸条上写着：“１、爱情线　２、生命线　　３、事业线。”我夺过纸，狠狠地瞪了他们一眼说：“你们上课就在搞这东西？下课去办公室给我好好解释。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]　一下课，这两个小家伙就跟我来到办公室。我先说志鹏身为班干，竟不能以身作则，志鹏说他只是看了看，没有参与他们的聊天。安咪说自己上课写这个确实不对，但却是帆上课告诉他的。我让志鹏把帆叫来，帆进门就说是子豪下课对他说的，他也是下课对安咪说的，谁知道安咪上课在写这些哩！安咪坚持是帆上课时间教自己的，帆却坚持自己是下课教的，不相信可以问子豪。我再传子豪，子豪说是自己是下课教的，问他从哪里知道这些东西的，他说是姐姐告诉他的，再他可知道帆上课有没有教安咪这事，子豪说自己在听课，不知道这事。我再传志鹏，问他可知道帆上课有没有教安咪这事，志鹏说当时自己看了一眼，看到了是帆上课教的，只是自己没有参与。我再看帆，脸已成猪肝，我问：“现在还有什么可说的？”帆低头不语，我说：“上课做小动作已经是错误，现在再加上撒谎，你是错上加错啊！”我问他们俩该怎么处理这件事？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]帆和安咪都表示今后要好好表现，一定要认真听课。为了让他们产生更深的印象，我说：“看表现是一回事，在接下来的时间里，我会好好观察的。但是，今天晚上回家每人必须就这一件事的来龙去脉好好写一份说明书。安咪还好，主动承认了错误，尤其是帆，要写得详细，写得深刻。两个上课做小动作都是不好的行为。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]新课已经结束，进入复习阶段，孩子们的心有些涣散，我回到班上继续上课时，我把这三人的位置调开，再把这件事的处理意见跟孩子通了气，希望能让其他人都从这件事中受到警示教育。[/FACE][/SIZE][/P]

[P][P][FACE=宋体][SIZE=16px]课堂小插曲[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=16px][FACE=宋体] 　　[/SIZE][FACE=宋体]数学课上得正酣，突然，我被安咪、志鹏、帆的座位周围的小动静吸引了。我停了充满激情的演说，以暂时的停顿来提醒她们。后排的帆眼皮较浅，马上就端坐如初。只有安咪仍然低着头在手上画着什么，同桌志鹏也在看着。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16px]　　　我一边讲课一边往安咪身边挪移。志鹏终于发现我，他马上坐好。安咪依然没有发现我的靠近，她的左手还缠着雪白的手帕纸，右手拿着笔往左手上戳。我心里一惊：不会是手破了吧？我赶紧快步上前问她：“你的手怎么啦？”安咪被我喊得一惊，她没有说话，把左手的手帕纸摊开，什么伤痕也没有，但是那张纸被染得尽是蓝点点，旁边一张雪白的纸条上写着：“１、爱情线　２、生命线　　３、事业线。”我夺过纸，狠狠地瞪了他们一眼说：“你们上课就在搞这东西？下课去办公室给我好好解释。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16px]　　　一下课，这两个小家伙就跟我来到办公室。我先说志鹏身为班干，竟不能以身作则，志鹏说他只是看了看，没有参与他们的聊天。安咪说自己上课写这个确实不对，但却是帆上课告诉他的。我让志鹏把帆叫来，帆进门就说是子豪下课对他说的，他也是下课对安咪说的，谁知道安咪上课在写这些哩！安咪坚持是帆上课时间教自己的，帆却坚持自己是下课教的，不相信可以问子豪。我再传子豪，子豪说是自己是下课教的，问他从哪里知道这些东西的，他说是姐姐告诉他的，再他可知道帆上课有没有教安咪这事，子豪说自己在听课，不知道这事。我再传志鹏，问他可知道帆上课有没有教安咪这事，志鹏说当时自己看了一眼，看到了是帆上课教的，只是自己没有参与。我再看帆，脸已成猪肝，我问：“现在还有什么可说的？”帆低头不语，我说：“上课做小动作已经是错误，现在再加上撒谎，你是错上加错啊！”我问他们俩该怎么处理这件事？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16px]　　　帆和安咪都表示今后要好好表现，一定要认真听课。为了让他们产生更深的印象，我说：“看表现是一回事，在接下来的时间里，我会好好观察的。但是，今天晚上回家每人必须就这一件事的来龙去脉好好写一份说明书。安咪还好，主动承认了错误，尤其是帆，要写得详细，写得深刻。两个上课做小动作都是不好的行为。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16px]　　　新课已经结束，进入复习阶段，孩子们的心有些涣散，我回到班上继续上课时，我把这三人的位置调开，再把这件事的处理意见跟孩子通了气，希望能让其他人都从这件事中受到警示教育。[/FACE][/SIZE][/P][/P]

[P][FACE=Calibri][SIZE=3]多彩的数学课堂[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　　今天已经得到了最新的期末测试安排时间，我们将在２７号考试，满打满算，也就二十来天的课程了，除去双休日，实际上孩子们在校的时间并不是很多了。因为前几天得知，这学期可能要全县统考，只是年级还待定，所以，我把任务重和时间紧的问题都和孩子们说了，我给他们大力鼓气：“这是证明自己的时刻到了，这是为班级和学校争光的时候到了，每个人都要最后这些天里，好好复习，查缺补漏，争取考出最好的水平，让我们一起过一个开心年。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　　这些天，新课早已结束，现在我正在给孩子们上附录部分。这部分是关于混合运算的，本期教材的前面也有混合运算，不过那是四则混合运算，这里却只有两步的混合运算，分别有乘加、乘减和除加、除减，以及含有小括号的运算。每天的巩固练习阶段，板演的正确率都很高，我问孩子们原因，他们笑着说：“因为以前四则混合运算那么那么难，我们都学会了，现在做这个两步的，真的很小儿科啦！”我笑着说：“这也使我想起了小时候，偶尔家里有好菜，就把菜藏在碗底，一直到饭吃完了，才舍得吃菜。”宇宸的比喻好形象：“这有点先苦后甜的味道。”我跟着说：“所以，你们现在若是吃点苦，那就不谓苦。俗话说得好嘛，吃得苦中苦，方为人上人。”孩子们纷纷颔首，大力赞同我们的意见。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　课堂上，我们遇到了一道解决问题，很有实际意义，我又适时地延展了。题中说三年级某班学生收集易拉罐，每３个换１元钱。底下再用表格呈现这个班四个小组各自收集易拉罐的数量，每组都２０来个。问：他们全班一共可以换多少元？孩子们三下五除二，很快就列综合算式，算出最后的结果，可以卖３０多元哩！看到他们计算的结果，我故意夸张地说：“积少成多，３０多元哩，可以当班费的，又可以买花布置教室，还可以买好多奖品奖给学生呀！”小淳马上说：“老师，不仅仅是钱的事，更有环保精神哩！”我立即夸他：“可不是嘛，收集易拉罐是很环保的，不仅可以保持环境卫生，还可以使再生资源不被浪费。还不止易拉罐，像废纸和塑料瓶，都是可再生资源。那么，你们下次遇到这一类的废品就知道该怎么做了吧？”孩子们心领神会，他们大声说：“我们也要把它们收集起来。”我及时给与肯定：“我相信你们也能做得好，人家题目上才三年级的学生哩，你们都四年级了。”“那时！”孩子们那神气劲儿令我看在眼里，喜在心头。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　哈哈，不知道这堂课上完，我们班会多出多少位“环保小卫士”呢？[/FACE][/SIZE][/P]

[P][FACE=Calibri][SIZE=3]“请罪”[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri] [/SIZE][FACE=Calibri]　   下午一上班，蕊和丁丁俩小丫头就守在办公室门口。一见到我，顾不得让我进门，就在门外跟我神神叨叨地说着什么。　[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]        还没正式上课，外面有很大的嘈杂声，我只好弯下腰，把耳朵贴到她们的嘴边听。我终于听出个大概，这两个孩子刚才在教室里和宇宸一起做游戏，玩着玩着，丁丁一不小心把蕊绊倒了，蕊又一不小心撞到了宇宸的身上。谁知，没过一会儿，宇宸就喊肚子疼，她们吓坏了，现在就是主动来向我“请罪”的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]         我故意说：“好啊，上午才告诫你们在班上要好好玩，注意安全，下午就出事了，我马上去看看，要是宇宸没事就算了，他要是有事，我可要找你们追究责任的！看你们下次还敢不敢在教室瞎玩？”两小姑娘，吓得伸伸舌头，就赶紧去班上了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]        我这里刚放下包，人还没有落座，蓉就跑来汇报：“老师，宇宸吐了。”我知道这孩子估计是受凉了。这么见效，立竿见影的反应，我一边往教室走，一边笑着想。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]        当我往教室门口一出现，马上又有几个孩子接二连三地告诉我这个消息。我说：“谢谢你们对同学的关心。”立即安排几个孩子把那地面打扫干净。我来到宇宸身边，看到他脸色蜡黄蜡黄的，浑身乏力的样子，我就一连问了几个问题：“中午吃了没有？”“吃了一大碗饭。”“还吃了什么？”“喝了一杯牛奶。”“牛奶是热的还是冷的？”“牛奶没有热，是冷的。”“我说，那你肚子疼是喝冷牛奶冻的。”“要不要回家休息？”征询他的意见，他愿意回家休息。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]         我赶紧打电话通知他家长过来接他回家。在宇宸家长没来的时候，先把晚上的作业布置好，然后，我们开始上课，宇宸趴在桌上先休息一会。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]          等宇宸家长把宇宸接走后，我对蕊和丁丁说：“幸亏宇宸今天是感冒肚子疼，要不然，你们就犯大错误了。你们真不应该在教室里打闹，这些桌角很容易发生磕碰的，真是想都不敢想的危险。不过，念在你们主动去认错的份上，这次就不追究你们的责任了，下不为例啊！”我又面向全体同学说：“以后大家引以为戒，不要在教室里打闹啊，很危险的！”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]       安全责任大于天，我这个班主任必须时时都注意啊！[/FACE][/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/B]

“请罪”  　   下午一上班，蕊和丁丁俩小丫头就守在办公室门口。一见到我，顾不得让我进门，就在门外跟我神神叨叨地说着什么。　        还没正式上课，外面有很大的嘈杂声，我只好弯下腰，把耳朵贴到她们的嘴...[/QUOTE] [/P][P]
我的个人观点是[/P][P]1、孩子大脑是天性 人为压制是不对的 ，需要做好引导，或者寻找适合的地方给孩子玩[/P][P]2.感冒与这打闹没有关系，做教师的不能“恐吓”学生，不好意思，这是我的理解。一就是一，而不需要牵扯太多。[/P][P]3.从本质上讲，学生还是好的，还知道恐惧，前来请罪。这时教师需要做的就是宽慰，另外，教师更需要适当做一些健康知识普及。[/P][P]这是我个人理解，如有不当，请多多包涵[/P][P]
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[QUOTE][B]下面引用由[@胥加洲]发表的内容：[/B]

我的个人观点是 1、孩子大脑是天性 人为压制是不对的 ，需要做好引导，或者寻找适合的地方给孩子玩 2.感冒与这打闹没有关系，做教师的不能“恐吓”学生，不好意思，这是我的理解。一就是一，而不需要牵扯太多...[/QUOTE]
谢谢胥老师的指教，自己做得远远不够，今后一定要多思考，多注意！

[P][QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/B]

谢谢胥老师的指教，自己做得远远不够，今后一定要多思考，多注意！[/QUOTE]
[/P][P] [/P][P]您客气了 这只是我个人看法 不当之处 还请指点 多交流 共同进步[/P]