[QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/B]

继续来分享好友精彩而实用的数学课堂。[/QUOTE]
好友，最近几天都忙哩，我也耽搁了好几天没上了，今天来补补吧！

[QUOTE][B]下面引用由[@胥加洲]发表的内容：[/B]

您客气了 这只是我个人看法 不当之处 还请指点 多交流 共同进步[/QUOTE]
谢谢胥老师的指点，我只是专业知识基础薄弱，一切全凭个人经验和对教育的热爱与孩子的爱在做着，真的很需要您这样的专业大师多指教！非常感谢！

[P][FACE=Calibri][SIZE=3]终得优胜[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri] 　　　[/SIZE][FACE=Calibri]又是一个周一，今天一大早，我就听到孩子们给我透露的一个好消息。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　　早读课，我捧着一本班刊到班上陪他们一起读书。远远地，我在二班的门口就竖起耳朵努力倾听，还好，并没有听到什么嘈杂声，随着我脚步往班上的靠近，我的身子已经先从前面探进去，我看到大多数孩子都在看书，也有几个刚来的孩子正在积极准备，还有个别的几个看到我马上从走道里往自己的位置上挪去。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　　我心知肚明，并不戳破，反而积极鼓励：“啊，大家表现不错啊，照这样下去，我们班这个星期一定可以得到优胜班级的。”我的话音刚落，就有孩子忿忿不平地向我控诉：“哼，老师，我们班得分明明和二班一样的，都是九十五分，为什么小红旗不给我们班啊？”孩子们比我还关注得没得优胜呢，原来他们已经趁上学时上楼前看了少先队的公告栏哩！“哦，这样啊，也许是并列优胜哩，以前不是经常出现这样的情况吗？只要你们表现足够好，优胜又不受名额限制。”我宽慰着他们，马上又有孩子说：“对啊，上次一年级三个班同时获得优胜呢！”呵呵，还挺会自我转移的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　　有了孩子们的预告，今天的国旗下讲话后，再没有孩子捂着耳朵——不忍卒听了，我也和他们一样，充满期待地听着，果然，广播里播报：“四年级优胜班级：四０一、四０二……”“耶！”孩子们立即欢呼起来，我也跟着长舒了一口气：总算得了优胜，也算近期在班上管理微有了成效吧！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]接下来，就是我的课，我对孩子们说：“首先，祝贺你们终于得到了优胜，这是我们连续好几周的失落换来的开心，请大家好好享受这来之不易的幸福。另外，这件事充分说明了只要有心，没有什么事办不成，所以，请大家继续保持，就像你们马上要进行的期末考试一样，只要有心，也一定能考好。所以，最近复习阶段，请你们好好努力，要把成绩第一的战果延续下去。有信心吗？”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　　孩子们的“行！”立即响彻教室上空。期末了，我借这次优胜引到复习，既强化了班级管理，又强调了学习，尽量从多角度为孩子们鼓气加油！[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][/FACE][/P]

[P][P][FACE=宋体][SIZE=16px]可爱的孩子[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=16px][FACE=宋体][/SIZE][FACE=宋体]　　　美术老师是位准妈妈,[/FACE]原来以为她这周就要请假了，那么，她的两节课全都由我来代了，而这两节美术课恰好在星期三和星期五的下午，我本来自己已经两节了，再加上这一节课，意味着我两个下午都要包堂。不但我辛苦，孩子们也会觉得无趣的。于是，我得想办法了。[/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16px]　　　第一堂课临结束时，我宣布了这个消息，孩子们的表现倒也没有什么特别的诧异。正好一道解决问题讲到一半，下课铃声响了，我就随口说：“还是下一节课再讲吧！”叶慧提醒：“可是，老师，下一节课我们要去练毛笔字。”哦，班上有十个孩子利用这一堂课的时间参加书法兴趣小组哩！于是，又有人出主意：“不如第三堂课讲吧！”我觉得很为难：“不可以啊，第三堂课是阅读课，这个是绝对不能占的。”不过，我突然想到了一个办法：“不如，我们把阅读课调到第二堂课上，他们去学书法，我们在班上看书，不是挺好的吗？第三堂课我们再一起上数学课，怎么样？”孩子们对我的建议大力表示赞同。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16px]　　　下课时，我稍作犹豫，还是把教科书捧着带走，蕊跟在我后面问：“老师，你就那么不信任我们？”我笑了：“不是信任不信任的问题，而是老师的习惯。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16px]又过了一会，蕊又跑到我办公室：“老师，告诉你一个好消息，下节课我们能继续上数学课了。”我又笑了：“为什么啊？你就那么喜欢上数学课，连着上几堂数学课也不累？”蕊说：“第二堂课他们不上书法课了。”原来如此，期末复习了，书法课也随之结束了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16px]　　　结果，等我准备去上第二堂课的时候，美术老师却过来了，说她下个星期才请假。并让我布一点作业给他们写，自己实在不想上课了。于是，我到班上给孩子们布置了一些习题，并给他们做思想工作：“尊重老师不能光见到老师喊好，而是你面对美术老师你们会怎么做的。看看美术老师多辛苦，不要吵着她和肚子里的小宝宝。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=16px]　　　看着孩子们都在认真地做题，我知道了他们也有懂事的时候，即使他们只是个孩子而已。[/FACE][/SIZE][/P][/P]

[P][FACE=Calibri][SIZE=3]学生来喝水[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]       继昨天蕊成为我眼前出镜率最高的孩子后，这孩子今天又再接再厉。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]今天下午，我是最后一节课。上班后，先去班上转了一趟，没发现孩子们有什么异样，我就回办公室安心做期末各项准备工作了。最大头的是评语，还有各种总结，都正在进行时。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]        第一堂课下课，忙碌的间隙，我抬头看到蕊在门外一晃，以为她有什么话又要对我说。我充满期待地看着门外，却再也不见蕊的身影。低下头，继续干事，心里嘀咕：“一定没什么重要的事，否则，她不可能不进来的。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]         没过一会，蓉和丁丁一前一后进来了，她们见到我直接就说：“安老师，想喝水。”这算什么事啊，我说：“想喝就喝呗，水又不是零食。”按照规定，在班上是不允许吃零食的，但是，水、牛奶等液体还是可以喝的。蓉却说：“老师，可是没有水杯。能不能在你这儿喝呀？”“这有什么不可以的。”我不假思索地答道，一边马上给她们洗杯子，倒水。丁丁连忙说：“老师，不是我们，是蕊的嗓子不知怎么啦，她想喝水。”我让他们赶紧去请蕊过来啊，两个小姑娘却还问了一遍：“老师，这是真的吗？”我说：“当然啦，不就是喝一杯水吗，你们又不是经常来。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]        两个小姑娘活蹦乱跳地出去了，一转眼，她们牵着蕊过来了。蓉还说：“我去喊蕊，浩然还不相信，我对他说，没什么不相信的，安老师真的给水给蕊喝。”呵呵，听到这里，我说：“这有什么不相信，以前思迅，还有浩然自己也到我这里喝过水，他都不记得了。”我特意把水调得不冷不热，蕊咕咚一口就喝光了。喝完水的蕊嗓子马上就滋润了，我问她是不是最近蔬菜吃少了，上火了，她说也不知道是咋回事，就向我道谢。我问她要不要再喝了，她点头，我再给她倒了半杯水，让她带到班上慢慢喝。只要记得喝完水，把杯子送还我，以防下次还有要水喝。三个小姑娘捧着水开心地走了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]         放学时，蕊她们几人准时出现在办公室门口，我迎上去问她：“好些没？”蕊双手递过杯子，竟然激动地对我说：“老师，好多了，不用谢！”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]        哈哈，我的小不点，就是这么容易满足。而我呢，也在这件小事中，跟着收获了一份快乐！[/FACE][/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/B]

    哈哈，我的小不点，就是这么容易满足。而我呢，也在这件小事中，跟着收获了一份快乐！ 是啊，满足和快乐，应该成为教育的常态。[/QUOTE]
是啊，好友，乐我所乐，忧我所忧，无外乎，一个对教育的挚爱！

[P][FACE=Calibri][SIZE=3]一点反思[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　这天的最后一节课是我的，进入教室，扫视下面，发现有两个座位空着，少的是贝贝和叶慧，她们可都是班干哩，是不会故意在外面消磨时光的，估计是去语文老师那儿帮忙了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　这堂课，我在复习，讲的都是一些典型题目，不管是谁，错过了可不好。我问谁去语文老师那儿去喊一下，可能语文老师以为这一堂课是别的什么常识课，就把她们俩留下来帮忙了。结果，好多孩子都举手要承担这项任务。因为志鹏的数学基础最牢固，他错过一两题根本不会有什么的影响，我就让他去了，并让他一定要跟语文老师说这堂是数学课。志鹏领得任务，一阵风就跑出教室了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　一题讲完了，没见到孩子们的身影，二题、三题……我心里嘀咕：不就在二楼吗？也就一层楼的距离，怎么到现在还不回来。心里这么想，嘴里就忍不住冒出一句：“这叫志鹏喊个人，怎么把自己也喊没了？”又有好多孩子举手，要去喊他们。我说：“算了吧，千万别跟志鹏一样，喊人却把自己喊丢了。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　继续上课，过了一会儿，三个孩子一齐出现在教室门口，叶慧和贝贝手里还拿着一些语文试卷。我问她们：“不知道这堂是数学课吗？”叶慧说：“语文老师要她们帮忙撕卷子，不够的还要复印，要不然，放学没有语文作业写。”我没好气地说：“撕卷子，不能利用第一堂体育课去撕吗？非要占到数学课。”贝贝说：“可是，体育课时，语文老师还没说让她们撕卷子。”我转而对志鹏发问：“不是让你喊人去，特意让你跟语文老师说这堂是数学课，你是怎么做的啊？”志鹏却无奈地耸耸肩：“我说了，语文老师不但让她们走，连我也拉着不给走，让我一起撕卷子，我也没办法。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　貌似谁都不肯承担责任，于是，我说：“撕卷子，你们的数学卷子，哪一次不是我自己的撕的，可耽误你们一点私人的时间没有？如果语文老师必须要你们帮忙撕卷子，那你们以后不能有些预见性啊，在语文老师还没发布命令的时候，可以提前帮她把卷子撕了。总之，不要为此影响我们数学课的正常进行。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　不管孩子们当时听没听得进去，事后，我都对此事进行了反思：按讲，我最后这些话应该对搭档说的，孩子那么小，不是老师叫他怎么做不就怎么做吗？而我，因为不愿意和搭档当面沟通，而是把自己的意见发泄到孩子们的身上，这不也是一种“躲强欺弱”的表现吗？孩子们多无辜啊，他们一边不敢拂语文老师的命令，硬着头皮在撕卷子，一边又惴惴不安，担心数学课迟到遭受我的批评。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　反思自己做得真很不好，让孩子们为难了。下次一定要注意！[/FACE][/SIZE][/P]

[P]其实 你是在为难学生[/P][P]这件事最好的方式就是与数学老师进行沟通[/P][P] [/P]