[P][SIZE=3][FACE=Calibri][/SIZE][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]156[/FACE][FACE=Calibri]：家庭中孩子的地位设置研讨[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我很喜欢马卡连柯的《父母必读》这本书，他给了我很多家庭教育的启示，也可以说是在他的指导下我走进家庭教育的，马卡连柯做过很多教育探索，在家庭教育上他的一些探索同样很有启迪意义。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]比如说我们现在要思考的孩子在家庭里的地位，也就是一个家庭应该让他们的孩子处于一种什么样的状态，这也许应该说到我们和前苏联的一些不同了，我们国家传统上更加注重男人的价值，在家庭建设上也不例外。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所以，如果是男孩，可能地位就会高一点，但假如是女孩，那就有可能出现另一种状态了，可是我们如果把这个思考真放到一个家庭里会发现，具体情况也许和这我们所想的完全不同。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这有一定的时代原因，但更多的是家长素质和水平的变化，传统意义上的家庭受到了孔老夫子很深的影响，家长也就基本具备了孔老夫子所要求的教育水平，至少在表面上可以达到那样的水准。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但发展到今天家庭已经多样化了，孩子所处的家庭教育环境决定了他的地位也有很大的不同，我想说的是所由的孩子的地位，包括男孩和女孩，因为这种不同在现在的家庭里已经有所变化了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子的地位还是从建构上说吧，我主张把孩子分阶段培养，也就预示着在不同的时期，要有不同的位置设置，同样需要说明一个前提，我所阐述的是一个良好的家庭中的孩子地位问题，其他形态的家庭可以借鉴，但要具体问题具体分析。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子小的时候要树立规则，孩子的地位也就是一个学习者和成长者的交融，家长应该让他有敬畏意识和学习思想，但不可以扼杀了孩子的创造力和想象空间，所以要在精神上尊重在人格上平等，但在管理上应该是他敬畏和学习。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]稍大一点就可以多一点自由，但学习的思想已经成功的进入孩子的心灵之后才可以，尊重是自然而然的，只要家长能够科学合理的爱自己的孩子，只要自己的孩子发展的具有了理性和判断力，我相信家长会很幸福的把选择和判断的权利交给孩子的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是一个时间和能力的问题，而不应该仅仅纠结于我们所认为的尊重，尊重需要一定的条件，孩子在没有具备足够的条件的时候，我们只能让他感觉到被尊重的幸福体验，这让我想到了马卡连柯的一句话，要尽量多的要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]他没有告诉我们尊重是在要求中培养的，要求本身也就是一种尊重，我们可以想像一下，如果不是因为这一个孩子和自己血脉相连，自己会去管理吗？所以我们无需在管理面前战战兢兢束手束脚，请相信很多孩子不是因为管坏了，而是因为惯坏了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]最后肯定是平等和谐地位的建设了，请不要让一个孩子高高在上，当孩子凌驾到我们家长上面的时候，一切的教育手段都将失灵，很多教育的悲剧恰恰在于孩子的地位太高了，家长在教育中不复存在。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子是一个成长的生命，他的世界在成长中不断丰富，地位也就会慢慢地进行一些改变，这是一个科学合理的建构过程，还是说成长吧。[/FACE][/SIZE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]157[/SIZE][FACE=Calibri]：在教育中找回自己[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们是家长，不是一个孩子，但我们也不能高高在上让孩子敬而远之，要有距离感也要有分寸感，就是要走进孩子，但也要树立家长的威严，否则就不可能实现成功的教育，把孩子培养成皇帝是失败，如果培养成思想上的侏儒也一样是失败。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]教育的过程也就是建构的过程，我们家长的教育学也就是在把孩子成功推向社会的过程中实现建构的，可惜家长总希望一蹴而就，老是急迫的要在孩子面前树立自己的尊严，想让孩子一辈子低着头，做自己的奴隶。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]当然，还有一种新的潮流，也就是自己做奴隶，好像还顶了很神圣的名誉，叫做爱和自由，尊重也被绑架了，夹杂在他们中间，孩子作威作福起来得心应手，他们和家长谈条件，要求家长必须怎么办。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们社会更多地是流行后者，家长唯唯诺诺的在孩子面前，却说自己是在做教育，这不是糟蹋了爱这个东西吗，爱是什么？爱是温暖也是幸福，可是我们的爱成了一种灾难，一种让自己的孩子越来越失败的助推剂。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]家长应该找回自己，找回自己的尊严和权利，我们是家长，有责任也有义务让孩子健康，当然不只是身体上的膘肥体壮，还要有心灵和灵魂上的追求和信仰，要让孩子站得起来，当他们走进社会的时候可以顶天立地。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]还要把幸福的生活方式告诉孩子，比如我常说的习惯和品质，这种告诉应该是一种携刻，也就是利用十几年的时间把我们的祝福化为一种财富，慢慢地帮助孩子找到那个方向，并且一辈子坚定不移的走下去。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这里有一个前提，也就是家长自己在教育孩子的时候，要有刮骨疗毒的勇气，你可以和孩子一起记日记，而不是始终在要求孩子，也可以把自己的努力展示给孩子，让孩子知道一个健康的人的生活状态是幸福的应有之义。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这让我想起了自己曾经提起的阅读和思考，也就是家长要能够让自己静下来，在孩子面前要让孩子体会到生活的幸福，如果孩子可以像自己这样的话，他就是幸福的，我们接连不断的欢笑就是最好的证明。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子是可以体会得到我们的心灵状态的，都说孩子和我们心脉相连，其实不止我们可以感觉到孩子的情绪波动，如果你仔细关注的话，就会发现孩子也经常会走进我们的真实世界，演示和装扮在这里将毫无价值。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这就是为什么一些家长在孩子面前做得很好，可是孩子对自己的评价却很糟糕，这种糟糕却恰好是家长的真正面目，比如一个家长不让孩子玩手机，据我了解这些家长也在孩子面前尽力克制，但孩子依然可以察觉家长的狂热和沉陷。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所以教育至少是一种真实，当我们想尽方法进行自我掩饰的时候，不如把自己进行改变的努力和坚持展示出来，最起码让孩子意识到我们对一个没有健康生活的深恶痛绝，不要怕自己丑陋，如果我们真的其丑无比的话，真实的努力更有教育价值。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]在教育中找回一个更好的自己，和孩子一起成长，家长朋友你做好准备了吗？[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri] [/SIZE][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]158[/FACE][FACE=Calibri]：在这里你可以看到教育吗[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我今天早上去买馍，蒸馍那家的媳妇很坦然地说，对不起啊，今天没有蒸馍，要不你去别人家看一看吧，这已经是第三次了，接连三天次次扑空，我只是想验证一下自己的一个判断，关于人的心理变化和习惯养成的一个判断。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这还要回到去年，这家刚开始发展卖馍事业的时候，那时刚好是冬天，而他们的条件又极其有限，总是在很早的时候就蒸上一笼，接着在我们都要起床的时候，蒸出第二笼，记得当时我也好奇的问他家的媳妇。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]因为办法就是她想出来的，所以蹬个三轮大街小巷地走，不住地吆喝，好像突然之间我们这地方多出了一个坚强的影子，无论刮风下雨天寒地冻，她都毫不懈怠的把自己的馍送到每一家门前。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]她说她克服了很多困难，首先是这一家的人都很懒，他们已经习惯了没有拼搏的生活，他们害怕和恐惧任何的打乱，而这个媳妇就是来打乱他们生活的，她一来就开始要求全家人早起，把自己的一个闲置的院子拾掇起来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]据说是要养野兔，但很快就失败了，毕竟毫无经验，接着就想到了蒸馍，这么大的一个村子，方圆三四个村子没一个卖馍的，即使从外地拉过来的一些膜很难吃，也总是被抢夺一空，这应该是一个好营生。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]那个媳妇调查了市场，了解了蒸馍的流程，并对卖馍的运营做了部署，很快就购置了一套崭新的设备，把这家的人都再次调度了起来，每天热火朝天的调试设备和尝试作业，改变了他们家原有的封闭和闭塞，打开大门把邻居请来进来，让他们品尝和指导。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]很快第一批馍就来到了市场，因为前期的工作做的比较好，所以很快就打开了局面，这点街坊邻居都没怀疑，我们只是在期待接下来的考验，比如说冬天的冷，大雪和冰冻总能让很多生意人投降。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但这家扛过去了，我们每天都能看到那家的媳妇很早的起来，把一家人都叫醒，早早地蒸好了馍，匆匆的到街上叫卖，她好像把我们的早起时间都向前提了一提，我的晨练总和她的吆喝被放到一起来谈。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这都是去年冬天的事了，现在暖和了，在我们都已经做好了他们家把生意做大的时候，却出现了这样的意外，我一下子就想到了自己家庭教育中孩子习惯养成的问题，没有办法，一停下来，好像就没有力气再坚持下去了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我不想和她一起叹息，这个媳妇已经做出了很大的努力，只是为什么会这样，我想这也许就是我们所常说的功亏于溃，这和习惯养成以后的保持有莫大的关系，习惯既不是二十一天的事，也不是一百天的事，而是要不断的做下去，始终告诉自己要坚持。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]前几天不是一直停电吗，我们都是在晚上蒸的馍，第二天凉了卖出去的很少，只好隔一天蒸一次，结果卖出去的更少，因为剩馍不能保证足够的口感，这就成了恶性循环，现在电来了，也没有了以前的那股坚持劲。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这不正像我们的孩子吗，我们给了他一个时间安排，要他每天晚上写日记，可是，这几天他感冒了，或者是作业太多，虽然已经写了两个月，但一定要放一放，可是当一切都恢复正常了，孩子也没有坚持的毅力了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]教育大多是在微不足道的地方悄无声息的走上岔道的，我们太关注大的考验了，对这些毫不起眼的沟沟坎坎却视而不见，当自己真的跌进去的时候，很多人还不能后知后觉，却在莫名其妙的伤感和迷茫。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]159[/SIZE][FACE=Calibri]：坚持，就是每天都做一次[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]上边的那个故事，我本来是想探讨习惯养成的问题的，但一不小心好像滑进了另外一个地方，也就是关于生活中的教育思考，这好像和家庭教育有些远了，我不得不回过来再说一些其他的东西。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]比如说我以前所写的日记吧，我坚持了三年，每天三千字，大家可以想见，三年中什么样的事情都可以遇见，但我仍然坚持了下来，就在我告诉别人自己要记录一辈子的时候，我却莫名其妙的放弃了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]真的，到现在我都不明白自己怎么放的那样死心塌地，我没有做过多的努力和坚持，好像我就应该那样似的，我也喜欢自己每天都写一些东西的感觉，更加迷恋自我的反省和捡拾，但我却不明不白的离开了那样一种生活。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]就像这个卖馍的媳妇，我相信她也曾经做很多的努力，而目前的困难相对于她曾经经受的，根本就不值一提，但就是一个停电，一个剩馍的问题，就让她彻底的放弃了，这和一个坚持向上的孩子，咬紧牙关每天奋斗不止。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]可是后来却因为一个说不出来的原因就彻底放弃了，是多么的相似啊，我们总习惯于责怪那个放弃的孩子，却不去想一想很多时候生活原本就是如此，坚持只要有了缝隙，千里之堤可以溃于蚁穴。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们不是做的不够好，也并非不够努力，只是我们没有想到只是放弃了一次，就让自己掉进了泥潭，这好像在告诉我们应该谨小慎微战战兢兢，怀着惶恐和沉重的心情审慎的走好每一天。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这不是很艰难吗，这不是现在很多家长所遇到的常态吗，他们深恐自己的孩子一个不小心就输掉了未来，我似乎又在推波助澜了，我把一切都说的这样不容有失，家长的焦虑也许会在阅读的时候增加很多吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但是，请相信，我只是希望家长可以在每天都做一次，像我原来的写日记和孩子们的好习惯，还有那个卖馍的媳妇的奔走和吆喝，只要做完了就无需太过注意，其实当我们日复一日的做，也就没有了想象的不容易。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我坚持了三年，孩子们会做十几年，那个媳妇走过了一个冬季，我们都没有感觉到亚历山大，反倒是自己放弃以后，心里的压力好像难以克服了，我们的幽怨和烦闷都爬了出来，我们有时间叹息自己曾经的多么不容易了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]一直走下去，一天又一天的累积，冰冻三尺非一日之寒，我们的教育如果能够做到这种地步，我们和孩子只需要每天用几个小时就可以让自己轻轻松松的把一生过得快乐无比，这才是教育的捷径。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们可以回到我所喜欢的阅读和日记，如果早上和晚上都坚持一次的话，我们的孩子用十几年的时间，可以写出多少的美好和惊奇，而诵读出多少的唐诗宋词和经典名著，孩子又怎么会感觉到压力呢。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]坚持也就是要告诉孩子，每天在一个固定的时间，把一些习惯的行为再做上一次，内容是新的，坚持也就有了足够的意义。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]160[/SIZE][FACE=Calibri]：你有权威吗[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]    [/SIZE][FACE=Calibri]我很想问一些家长，在教育孩子的时候，你有权威吗？[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是个很值得思考的话题，很多家长都会赶紧举起拳头，或者是大声呵责，但权威是这样的吗？也就是你做了，孩子只是配合，或者连配合也没有，他们可以视而不见，要不就迎头而上。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]权威应该是一种心理感受，虽然它的根源是行为的内化，但时过境迁以后，它就会化为孩子一种固定的反应，和一时的屈就没有任何的关系，是我们家长的人格在孩子心理的一种显现。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]当然，也和我们的讨好没有关系了，讨好是不可能培养出权威的，家长和老师在这里有很多大的相似，我们应该是我们面前的教育对象感觉到一些压力，不可以为所欲为的挑战我们的要求和建议。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但是我们所面对的情况和这是完全相反的，很多孩子没有了敬畏，他们在家长面前可以颐指气使，随随便便就把自己当成了高高在上的帝王，他们的家长好像成了自己与生俱来的奴隶。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我想请大家注意，很多孩子并不是因为需要才让家长提供帮助的，他们只想告诉别人，或者是在心理上拥有一种满足，把一个大人可以指挥来指挥去，这和我们要求我们的温和的领导，是一个相同的道理。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们的权威在这些时候很容易成为让孩子恐怖的东西，当一个家长觉醒以后，他会马上用暴力来维护自己的“尊严”，其实这和家长丧失权威时是一样糟糕的，孩子很快从一个极端进入了另一个极端。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]权威并没有找回来，孩子的快乐和人格也失去了，他们变得唯唯诺诺，随着时间的推移，孩子会越来越没有灵性，他们开始配合家长，不自觉地羡慕起来暴力，有时候还会在另一个弱小面前施展一下，现在的二胎给了他们机会。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]如果是相反呢，一个家长刚开始很暴力，我们也可以把上边那个例子延续下去，也就是家长在暴力了一段时间以后，觉得自己不应该那样对待自己的孩子，于是就来了一个大转弯，又开始采用爱和尊重了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是最糟糕的，孩子从原来的被欺凌地位一下子又翻了回来，就像那些从奴隶到将军的人，在文化大革命中的疯狂表演，他们会变本加厉的和家长讨价还价，孩子性格的发展会让我们很快进入失控状态。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]因为成长就那么短短的几年，孩子没有机会接二连三的从一个状态变为另一个状态，权威被我们自己消解了，孩子没有了足够的敬畏意识，我们好怀念孩子依依学语的时间，可惜十几年，我们却把孩子从人见人爱推进了人见人烦。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]家长权威的教育价值，是我们在几千年的华夏文明中需要借鉴的，可以说封建社会的教育败笔很多，但仅仅因为有了家长和老师的教育地位，就使得我们的灿烂文化源远流长了，杰出的人才也接连不断的涌现了出来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们家长之所以无所适从，大概也和失去这种权威的不适应不无关系，在严和松之间，家长被悬置的也好生难受啊，再被旁边坐着喝茶的那个专家指指点点，不无所适从的懊恼和愁闷才怪。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]只是辛苦了，这样一些为了孩子到处碰壁的人。[/SIZE][/FACE][/P][P] [/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]161[/SIZE][FACE=Calibri]：一种教育的推断化思考[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们不是原来的社会了，生存环境发生了很大的变化，狼爸虎妈之所以受到声讨，我想和我们所提倡的自然教育与民主教育不无关系，大家都已经习惯了尊重和自由，忽然让自己在孩子面前狰狞起来，也不现实。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但我们推翻了一种可能，总要给现在的教育寻找另外一个路径，是的，每一个人都有暴力倾向，他们在打倒旧的教育的时候，总习惯于把自己的这种暴力倾注进去，拿出了鱼死网破的架势。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]其实，社会已经变了，我们没有必要这样装出一副英雄模样，与其把自己的教育之路堵死，不如在推翻的同时，把积极的有益的保留下来，省的出现现在这样一种夸奖不得，也愤怒不得的尴尬情况。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们并不是被孩子折腾成这样的，孩子还小还没有那么大的能量，关键是我们自己先没了方向，孩子只是被我们错误的捏来捏去而已，他们的反抗也就是我们所逐渐培养出的杂草层生的模样。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]他们不知道规则，封建社会的规则已经被推翻了，他们也不懂的敬畏，西方的敬畏意识是和宗教联系在一起的，根基被完完全全的割去了，教育的完整性和可能性也就消失了，家长在孩子面前没有了原来的那种气势。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这让我想起来了在共同成长中建构吧，我们和孩子面对的都将是崭新的话题，我们只是比孩子高了那么一点点，提前了那么一点点，请把我们这些有利的条件用好吧，在这里寻出教育的权威来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子并没有到了可以无法无天的时候，只要我们不放弃自己的教育者地位，我们要做到引领和规范，只要孩子还在成长，他们就会不自觉地在我们身上寻找新的成长源泉，只是我们很多时候都是在自我遮蔽。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们所做的是孩子不需要的，而孩子需要的我们却从来都不做，这才是教育的问题根源所在，当孩子想仰视我们的时候，我们却把自己矮化了，孩子又怎么会在慢慢超过我们的时候，再昂起头来把我们审视。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们是在失去自己之后，也失去了教育孩子的权利和能力的，我们的恐吓和拳头只会把孩子送入两个截然相反的境地，一个是彻底的屈服，但这是盲目的，另外一种是坚决的反抗，这也很是没有前途，至少在性格发展上是很危险的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]家长的权威是自己打碎的，想要拾起来，拼凑出一个完整的模样，还需要家长朋友用时间和努力，一点一点的先把原来的部件找到，再按照新的思路慢慢地对接起来，也许过一段时间以后，你会发现这比以前更美。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这不是在破镜重圆，这是凤凰涅槃，家长在走过一段迷茫之后的教育重建，过去已经回不去了，新的更好的教育却需要有冒险精神的家长，在不断的尝试中创新出来，我们先要做好自己，先给自己一个科学的定位。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]再给孩子一个新的教育生态，这是一种寻找，我们都在路上，一起前行好不好？[/SIZE][/FACE][/P][P] [/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]162[/SIZE][FACE=Calibri]：讲一个孩子剪发的故事吧[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子很小的时候都害怕剪发，这是我原来曾经思考过的一个教育现象，那个仅两岁的孩子坐在那里象是一个悲剧，被放在了我的心头一直挥之不去，我在很多次交流的时候都和家长提起，我甚至告诉他们让孩子的头发长一点，当他们感觉不舒服的时候，再去理发吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是另外一个家长给我提供的关于他孩子的理发的故事，他的孩子已经上小学三年级了，是个有点懂得爱美的男孩子，每次上学都把自己的头发整来整去，回到家里的第一件事也还是把头发再揉几次。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这个家长莫名其妙的感觉孩子这样会出事，于是就在孩子睡觉的时候，把他引以为傲的那几朵头发直接剪掉了，其实在这之前家长并没有和其他的想到一起，他只是不希望头发过多的干涉孩子的学习。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但接下来的发展却出人意料了，孩子醒来直接去了学校，很快老师就打来了电话，孩子拼了命的和同学讨要说法，怪别人说他的发型像个小丑，家长来了以后孩子把怒火发到了家长身上，不依不饶的要家长把头发补接上去。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]家长那个一直在叹息，好像很懊悔的样子，我说的是他在描述这件事的时候，我赶紧给了他一杯水，希望他不要用这样一种情绪来探讨自己的家庭教育，家庭教育应该是很美的，孩子也应该是很美的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]关于头发问题，我希望家长注意，这是一个可以实现规则和习惯养成的话题，如果家长坚持每两个月给孩子理发一次，就要让孩子注意自己始终是在这个时间点上帮助孩子的，美和清洁哪个重要全在家长的把握。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子最后回到了家里，那个家长接着说他比较棘手的问题，他死活都不愿再回到学校了，我们家长已经软硬兼施了，老师也对其他同学做了要求，可是孩子送不到学校，他说等头发长出来，就去！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]如今孩子已经在家里呆了一个多月了，家长每天都是在煎熬中度过的，可是孩子的头发好像也没原来长得快了，这样小也没有办法通过医学的办法助长啊，戴假发他又不愿意，于是就找到了这里。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]为什么要纵容孩子？我们可以做出强硬的要求，在这样一种情况下，一味的妥协只能是孩子越来越糟，这只是一个问题，孩子的成长还有很多问题，家长全都采取妥协和退让，教育和成长就将消失。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子还只是孩子，家长怎么可以因为几缕头发就手足无措，我建议对孩子提出最后的要求，要义正词严没有回旋的余地，如果他再胡搅蛮缠，就直接停掉吃饭，不要让孩子有空余的时间和娱乐存在。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]还有就是和学校老师进行沟通，一个这样在乎头发的班级，我相信教育问题肯定层出不穷，假如可以就帮孩子换一个环境吧，家长有义务让孩子的生活在一个比较干净一点的空间，孟母三迁择邻而居，何况是教育的环境。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我知道让那个家长改变自己的教育方法很难，孩子已经这样了，还只是刚上三年级，只能哀其不幸了。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]163[/SIZE][FACE=Calibri]：家长应该走出教育误区[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]很多家长都在努力的帮助孩子，他们习惯于片面的理解一些专家的建议，把自己不断地变成一个孩子，像孩子一样阅读童话，像孩子一样做可笑的游戏，有的家长还学孩子的抓耳挠腮。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]据说这些都可以让自己更好的理解孩子，更容易的走进和教育孩子，已经和孩子一样了，不是就真的处于了孩子的状态吗，我们可以设身处地的想孩子所想急孩子所急，得到让孩子健康成长的秘诀和钥匙。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我是很怀疑的，家长放弃自己的先天优势，去屈就一个孩子，而不是从全局和长远的角度帮助孩子看到更远的将来，有的人把这叫做一起成长，说是家长先要把自己清空，让自己变成了孩子的模样。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我很可笑这样的观点有人去提倡，清空与否一个有思考的人都会明白，家长首先是有自己的生活的，他们需要工作和交际，不可能也不能够为了孩子就让自己回到过去，其实家长应该也很想亲子游戏和亲子阅读。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]无忧无虑的读一些简单至极的书，做一些没有任何繁琐程序的简单游戏，不要说为了孩子了，即使那份返璞归真大道至简的情怀，就让习惯于忙碌和喧嚣的人神往不已，但我们已经处在了另外一种生活状态，想要这样的简单和静美需要另外的方式。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所以，我真的很怀疑有些家长在和孩子一起读书一起做游戏的时候，到底是为了自己的释放和逃避，还是真的想要帮助孩子，看看家长们那一幅幅激动无比兴高采烈的模样，谁还会觉得幸福的是他旁边那个愁闷苦脸无可奈何的孩子。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]家长可以抽出时间陪孩子，但注意孩子才是主体，我们也不需要把自己变为孩子的伙伴，那将是一个让孩子矛盾无比的事，他们会不由自主的配合我们把戏演下去，如果我们放开孩子的话，游戏和阅读都是孩子自己的事。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]没有读过孩子的书，没有什么关系，只要我们在阅读，就像不懂孩子的游戏，并非就是罪大恶极，关键是要给孩子做这些游戏的时间和平台，有时候让孩子和他差不多大小的伙伴在一起，比以爱的名义栓在我们身边更有意义。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们不需要分分秒秒在一起，需要的是孩子成长的空间里，我们的价值并没有被抹去，也就是要有阶段成长的意识，孩子很小的时候，他的世界还没打开，家长不如多牺牲点时间，尝试为孩子找到玩伴，教给他怎样更好地走进别人。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]其实，孩子并没有那么多的禁忌，只要把孩子放在一起，只要不是有特别孤僻的和特别尖刻的，孩子们会给出彼此的表现空间，需要强调的是，他们的碰撞和擦伤也是一种走进的方式，家长应该给孩子处理这些问题的机会。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]阅读只要我们有所规范，给出足够的时间，让孩子从听故事和感受语言的美开始，只要孩子走进语言了，走进情节了，我们在给他们提供阅读的平台，比如说书和时间，不要逼孩子讲解，没记住没关系，养成阅读的习惯最重要。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们老是在刚开始就把一些好的东西给弄坏了，比如说学校吧，本来那是一个轻松无比邂逅智慧的地方，却被教育者和家长联手整成了刷题和背诵的恶之海，让孩子一旦进入就有了万劫不复的感觉。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]家长朋友不知道你们注意没有，当我们感觉一个东西很好的时候，和感觉一个东西很糟糕的时候，我们这种暗示会让我们对同一件事物产生截然相反的态度，随之也就影响了事物的发展，教育孩子就是这样，阅读和游戏，学校和成长，都被错误的界定了。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]164[/SIZE][FACE=Calibri]：关于家长的阅读建议[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我曾经建议家长看一本经典的教育学书籍，受到了很多朋友的质疑，所以也就没有把自己的一些建议在当时完整的叙述完整，我主要想说的是关于家长阅读方面的一些思考，这是当今社会的热点话题。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]相对于厚重的阅读，很多家长更习惯于在手机上做浅显的常识，他们在网上到处追逐鸡汤式的教育名句，对那些梳理出简单几点的教育箴言敬佩不已，他们的思想就像自己的阅读附在了事物的表面。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]各种各样的教育思想被融合在了一起，一个家长看到了这一句感觉到很有道理，当过了一段时间，也或者就是第二天，另外一句又让这个家长继续赞叹不已，虽然后者和前者恰恰相反，但家长可以把两者成功的放到一起。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]还有一些家长选择了另外一个方式，据说这样可以避免很多误区，也就是和孩子一起读书，和孩子读一样的书，孩子不是在读安徒生吗，自己就按部就班的和孩子读了起来，那个亦步亦趋对孩子进行渐次跟踪的坚持，让很多孩子害怕了阅读。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我倒希望一个家长可以这样来亲子共读，在你要孩子读完安徒生的时候，你可否提前一点把它看完，而到了孩子读安徒生的时候，你是不是也把格林童话和小王子读一下，要不就拿起来一千零一夜和稻草人。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我想在孩子读完以后，你也就有资格要求孩子继续深入下去了，请记住阅读比记住更重要，没有理解的坚持，只要孩子乐在其中，早晚孩子会知道自己在看些什么的，家长应该把阅读走到孩子前面，如果你是一个习惯与看书的家长的话。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但是有的家长确实与书无缘，他们从来就不知道书的味道，你让他们坐在那里来错误的影响孩子，不如让这些家长给阅读的孩子一些事后的鼓励，这些家长更不应该对孩子的阅读指手画脚挑来挑去了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但家长至少要告诉孩子阅读是好的，阅读的人是美丽无比的，要让自己的赞叹和羡慕从内心深处发出来，使他们超过孩子对手机和电脑的追逐，甚至于超过对游戏和奔跑的迷恋，喜欢上那种静静地和人类的智慧与美交流的感觉。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]家长可以不读书，但也不要在手机上阅读，关注新闻可以用报纸，就让手机回到一个通信工具的原始地位吧，这样孩子才不会对你手中那一个小方块神秘无比，他们的阅读才不会进入一个误区。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但很多家长毕竟已经今非昔比，只要耐住性子，做出良好的示范总也是可以的，我就希望家长朋友可以读一些自己工作上的书，励志类的也可以，故事类的当然更好了，你看完以后孩子也可以接着看下去。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但一定要把书的精彩和曲折放在第一位，家长可以看一下福尔摩斯，也可以走进大仲马，要不就爱伦坡吧，这些世界上比较经典的情节性作家会让每一个家伙在那个流连忘返的，不要害怕孩子阅读，只要我们做出科学的引导，一个大仲马就可以让你的孩子脱胎换骨。[/SIZE][/FACE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]教育类的书籍还是有我们这些希望帮助家长的人来读吧，叙事性的东西家长可以在工作之余来一个废寝忘食，我相信你一旦走进就会欲罢不能的，但前提是要厚重，不要忘了孩子[/SIZE][/FACE]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]165[/SIZE][FACE=Calibri]：读你的思考让家庭教育越发的不容易[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是一个家长今天上午给我发的一条短信里说的一句话，我当时就愣在了那里，我的初衷不是这样的，我终于像我所面对的那些家长朋友了，他们在教育自己的孩子的时候也是这样，好像做了很多，好像出发点都是好的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但是一不小心就走进了自己所最不希望的境地，我想要帮助家长，我借鉴了很多教育大家的成功经验，也对家庭教育的每一个细枝末节做了充分的思考，可是我依然让一些家长出现了迷茫。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]也许我说的太多，忘记了让家长思考，也许他们还没有操作，就被新的建议给屏蔽了，这再次和家长的教育撞了车，我们都是在拼了命的努力，却老是没有给孩子一个足够消化和吸收的时机。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]不如回到自己思考的起点，帮助家长做个系统的梳理，我是从两个方面进行努力的，一个是孩子日常教育的的设计，也就是从早到外，特殊时节的生活安排，体现出教育性和养成性，制造足够的发展空间和创新活力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]另外一个方面就是关于具体行为的理论探索，我想要在我们所面临的社会环境下，找到对孩子有用的教育模式，也就是针对孩子所需要的各个方面，进行一个全方位系统的思考，这主要是在探索层面上进行的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]因为孩子的不同所以我这些探索也就完全不同，家长可以根据自己孩子的实际情况进行有区别的借鉴，比如说关于阅读和运动，大自然的教育意义，传统游戏的教育价值，我会在以后的时间里作更加深入的梳理。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]当然，我比较成功得还是对孩子的时间梳理和日常管理，也就是我在第一个方面基本给家长朋友基本理出了一个思路，在这里我想再简单的做一些描述，希望能够帮助家长更好地走进。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]早上，孩子应该在六点起床，半个小时的晨练加上半个小时的诵读，孩子的诵读时间基本上没有变化，当他稍大一些以后，可以把锻炼的时间进行延长，也就是让孩子起得再早一点，孩子应该在三岁的时候就进入这样一种状态。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]在三岁和五岁之间，家长可以帮助孩子阅读，也就是我们多读一读，让孩子听一听，到了五岁以后，家长和孩子的阅读则需要分开，也就是孩子读孩子的，家长读家长的，每天半个小时，这种阅读可以做一生的规划，家长自己要形成这种习惯，孩子也就会慢慢的形成这种习惯。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]运动要在阅读之前开始，家长要做出适当的表率，冬天比较冷的时候，可以在室内穿得厚一点，我相信只要孩子有了两年的基础，五岁以后完全可以放到外面，夏天是没有理由不坚持的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]晚上就要让孩子记一些日记，这要到十岁左右才开始，在这之前我们应该让孩子早些休息，保证在十二点之前他能睡两个小时，如果是冬天，可以给孩子讲一些故事，比较平静的亲情类的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]当孩子开始记日记的时候，我希望他有一个小时的时间，也就是晚上八点到九点，让他平静以后再开始自己的记录，把这当成一个幸福的游戏，这可以为睡眠打下良好的基础，使第二天更加的有活力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]日记的好处既有规划也有总结，还有一个孩子对自己的深层次问询，当他们把一天慢慢形成文字的时候，他们也就获得了我们所希望的成长，如果坚持一生的话，我相信这样的生命将无与伦比。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri] [/SIZE][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]166[/FACE][FACE=Calibri]：补充一些时间的安排[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我在上一篇宣言中说到了早晨和晚上，其实我所规划的也许已经不止于此，我希望家长可以在孩子放学以后留出一个小时的时间，让孩子自由的奔跑和做游戏，还希望家长可以让孩子在适当的年龄学会刷碗和做饭。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]还有对假期里的时间做出了一天四个小时的游戏安排，我所指的游戏包括了运动和大自然，当然更主要的是孩子们在一起玩的过家家和老鹰捉小鸡，网络游戏是被排除在外的，这是我思考家庭教育的一个必然。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]当然双休日也就是节假日了，孩子有没有四个小时的玩耍，还是把玩耍当成了一个负担，请大家想一想，什么事情做的时间长了都有可能没有价值，孩子在上午和下午分别有两个小时，这已经是最大的自由了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们不可以让孩子已经跑得很累的时候继续跑，也不可以让一个孩子笑的已经咳嗽了，还继续笑下去，能量的透支不止在思考问题和学习知识的时候会出现，孩子做游戏的时候依然会显得筋疲力尽。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是我所担心的，游戏也是一种成长，当我们把游戏的价值充分重视的时候，这种成长才不会变成生命里消耗能量和时间的垃圾，要保证孩子游戏的质量，就要搭建足够的平台和保证科学的时间。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]很多家长都忽视了这样一种成长方式，他们情愿把这些时间当成对孩子的馈赠，挥一挥手就把孩子放了出去，让孩子没了命地跑，发了疯的闹，没有体会和沉迷的空隙，有的是漫无目的和没完没了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我希望家长可以帮助孩子在很小的时候，就走进运动尝试棋类，对自己的手指和身体做出足够的开发，在游戏的时候，剪纸和玩具都是一些很好的东西，不要怕孩子随意的拆卸，有时候破坏了，反倒有了价值。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]而让孩子学习刷碗和做饭，这是一个十分严肃的教育话题，他应该比日记来的都早，学会生活比学会知识更加的重要，家长应该让足够承担这些活计的孩子努力的承担起来，有责任意识也有生存能力，还有生命教育和感恩学习。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]家长请在孩子吃晚饭的时候，提醒他把一切做好，当他可以自己洗碗的时候，就把洗碗的工作交给孩子，接着是做饭，要让孩子寻找自己喜爱的食材，拥有自己的拿手好戏吗，在烹饪上至少要养活自己。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我是不主张晚饭的时间一心二用的，其实早饭和中午一样，我都希望孩子可以一心无误的细嚼慢咽，孔老夫子说的“食不语寝不言”，有很深刻的生活道理，一个孩子滔滔不绝是睡不好觉的，放到吃饭的时候也一样会影响自己的健康。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但孩子做饭的时候可以放一些音乐，我很少在自己的思考中提到音乐，这并不是因为我不喜欢音乐，只是我感觉孩子有足够的欣赏音乐的时间，至于高雅的交响乐就像油画一样，没有专业人员的引导，我真的很怕孩子伤了耳朵。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]流行音乐没什么不好，只要不是那些靡靡之音，家长可以自己寻找一些，中国风之类的就很美，校园音乐也不错，适当的摇滚和绵长的二胡，就像是京戏和评书，在锅碗瓢勺之间，孩子会显得游刃有余。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]其他的时间悉听尊便，在学校家长鞭长莫及，不如交给老师吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri] [/SIZE][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]167[/FACE][FACE=Calibri]：坚持比教育更重要[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我喜欢说一些坚持的话题，因为我曾经遇到过类似的东西，生活中总是以为自己不够坚持，而那个各方面资质都不如自己的伙伴成功的逆袭，在他们悄无声息埋头苦干了一段时间之后，竟然已经把我甩到了几条街之外。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这就像一本书是上说的那样，所谓的的不成功是因为我们坚持得不够彻底，当你用了三年的时间还没有走到梦想的地方的时候，那么就再加上七年的时间吧，原来都说南辕北辙错的离谱，可是世界是圆的，走来走去就回到了目的地。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]只是你多看到了一些风景，多丰富了一下自己的阅历，一个轻轻松松成功的人，他的坚持就像一首绝句，虽然铿锵但转瞬即逝，但一个跋涉了千山万水，闯过了种种险阻的人，他的坚持却是一本书。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们教育孩子也一样，很多时候之所以没有实现预想的价值，不是我们的选错了方向，而是我们太想一蹴而就了，总想一步登天毕其功于一役，这是一个多么可笑的异想天开啊，只是做了一次，坚持了几天就希望孩子出现奇迹。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]幸亏孩子比我们明智，他们没有拔苗助长，用自己的节奏缓慢的把十几年的时间熬制出来精彩一片，成长是一个过程，需要一点一点的积攒，时间在推着孩子长大，但这种推动是艰难的，如果我们不回头看的话。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们要孩子读书，就给他足够的时间，每天都花出一两个小时，让孩子走进书海，作业不可以作为例外，就像我们的奇思妙想不可以让孩子停下来一样，孩子只需要坐在那里寻找他迷恋不已的故事。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]很多时候孩子之所以停下来，是因为家长的随意干预和变来变去，要不就是操之过急，总想让孩子在限定的时间内把书看完，但没有想到不同的年龄读书的速度是完全不同的，不同的人对阅读的走近也完全不一样。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]有的孩子喜欢走马观花，但注意他是在看，只要坚持就可以慢慢走近；有的孩子喜欢翻来覆去，一本书看了很长时间，但放下来以后他就爱上了阅读；还有的孩子见到书就陷了进去，他们看起来好像很努力，但放弃也出乎意料的没有规律，这样的孩子必须树立规矩。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]阅读只是一个方面，我太喜欢阅读了，所以总不自觉地拿它作为例子，我想告诉家长，你认为对的，应该错不到哪里，只要是坚持走下去，孩子就会在若干年以后一个偶然的时间，出现我们所向往的奇迹。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]家长要做的就是帮助孩子学会坚持，不要因为今天他洗了一个碗做了一段饭，就忘尽了明天和后天的督促和继续，每个人都喜欢三心二意，坚持的太久谁都会想到放弃，不如再咬一咬牙，把昨天的今天继续。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们家长都习惯了说教和要求，却没有告诉孩子有什么事情是每天非做不可的，像吃饭睡觉一样的毋容置疑，孩子刚开始吃饭的时候是没有规律的，所谓的一日三餐是我们的灌输和坚持，其他的好习惯也一样，坚持的不够所以都放弃了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]