[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]124[/SIZE][FACE=Calibri]：厌学产生的心理学背景[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]昨天很奇怪的，遇到了三个咨询我孩子不上学的事，也就是在寒假刚过，自己的孩子无论如何都不上学了，这里边有两个是小学生，另外一个是初中生，具体年级我就不说了，以为我并没有和那三个家长说过要写进我的家教宣言。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我忽然意识到，这也许是一个很普遍的社会现象了，很多孩子总会在开学伊始产生退学的想法，注意这里我用的是退学，准确点说厌学更加的普遍，很多孩子身在曹营心在汉，每天在教室里如坐针毡三心二意。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所以我想把厌学作为我这篇宣言的一个研讨方向，这会把我们的视角更加的扩大化，让那些还没有发展到死活不上学的孩子，也进入我们的观察视野，从而防患于未然，提前做出科学的准备。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]不知道各位家长朋友发现没有，你的孩子被送到学校很艰难，而当你在放学以后问起他今天学习的情况，他会马上变得郁郁寡欢，顷刻间对一切都显得心不在焉，如果你去问他的老师，我相信百分之九十的老师会说这是节后综合征。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]如果说暑假以后，有假期综合征的话，寒假的症候也将会更严重些，以为那个让孩子兴奋起来就可以发疯的春节，让孩子们在一个月中陷进了没完没了的游戏和快乐，这与单调苦涩的学校生活形成了鲜明的心理对比。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]不知道大家注意了没有，在放假之前我就建议，应该让孩子养成一些早睡早起，每天劳逸结合的习惯，把整个假期的作业分解到每一天，让孩子一天玩耍的时间不超过四个小时，这样孩子会在极宝贵的时间里留下最难忘的回忆。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]现在呢，假期成了一个奇大无比的放纵，孩子们笑闹的回不来了，他们害怕让自己静下来，就像我们家长习惯了刷微信，很难忍受一个色彩缤纷的声像世界从自己面前消失一样，孩子也很难接受接连不断的上课和思考。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]他们已经找到悦动世界的乐趣和幸福，这是符合人类最原始的懒惰和贪婪的，他们希望自己可以永远这样，他们不想在把自己陷入翻来覆去的学习和上课，于是每一个孩子都选择了厌学。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这即是一种本能性的反应，也是他们做出的一种从众性反抗，如果家长和老师处理的不善的话，会影响到孩子的发展和成长，而社会上很多人主张理解和包容，让孩子慢慢改变，这是不完全符合实际的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]谁都明白开学以后的学习会接踵而至，自己的孩子停下来了，别人家的孩子却并没有放弃，这不是在让自己的孩子和别人拉开差距吗，今天是假期综合征引起的厌学，明天就有可能因为学习跟不上而无法再坚持学习。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这会让我们的孩子更加的希望离开学校，而不是真正的是时间可以改变孩子的错误想法，一个月的长假已经让孩子产生了足够多的心理依赖，如果再继续扩大时间的话，孩子也许真的回不到学校了。[/SIZE][/FACE][/P][P] [/P]

[COLOR=rgb(0,0,0)][P][FACE=Calibri] [/FACE][/COLOR][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]125[/FACE][FACE=Calibri]：厌学以后，家长奈何[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]打也打了，哄也哄了，孩子就是不配合，王老师想想办法吧，这是那个孩子上初中的家长坐在我办公室说的最多的一句话，我们谈了一个多小时，他急切的心情让我没有办法拒绝，这得很想让他把孩子带过来，替他做一做工作。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]但最后我还是把这个机会交给了家长，因为这是一个非常难得的家庭教育机会，学校已经表明了自己的态度，那就是孩子只要回到学校他们就教育，可是孩子不回学校他们也没办法，希望家长多努努力。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]我在上一篇宣言中对厌学做了一些分析，可是对具体该怎么办，我还是希望家长把自己的孩子先看清楚，假期综合征只是一个方面，也是许多教育者在推脱教育责任的时候的惯用语，有没有学校老师的原因，存在不存在孩子学习环境的原因。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]所以，首先家长要弄清楚孩子为什么厌学。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]我想在开学之初，我就建议家长要和孩子到大自然中走走，这个时候来一个亡羊补牢也不晚，把孩子带到田野里，如果有条件就旅旅游，让孩子静静地走一走，这样一方面让孩子脱离了假期的喧闹，另外一个方面实现了和家长的无障碍沟通。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]和孩子的交流需要一个环境，这个环境不只可以让孩子畅所欲言，还能够在孩子倾诉的同时进行修复，也就是把孩子的心情用自然界的山山水水进行浸润，而家长只要充分的了解孩子也就够了。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]这是一个走近的过程，帮助我们找到孩子放弃学习的原因，让我们更科学更深入的认识孩子，也对孩子厌学有一个较为客观准确的认识，从而制定出符合自己孩子的改变方略，以达到药到病除。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]其次不要忘了教师的价值。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]教师对孩子的影响是非常巨大的，据我了解很多孩子之所以不上学也和老师有一定的关系，如果假使能够全力配合家长对孩子进行改变的话，比家长孤军奋战要好得多，教师可以提供出来更有专业性的建议。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]因此把自己的想法告诉老师，当孩子厌学以后，一定不要在家里闭门造出，要争取老师的教育协助，比如说让老师进行一定的安抚，或者说能和自己的孩子进行适当的交流，做出专业化的指导。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]其实这个时候孩子同龄人的影响也很关键，他们对学习的态度会影响到孩子的思想，让这些孩子与自己的孩子来一次交流，对，不是游戏，而是关于学习的价值和看法的交流，孩子之间最有理解力了。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]最后要注意循序渐进。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]先把孩子送到学校，这是必须的，这只能是勉强让孩子开始学习，孩子的厌学肯定不会真正的消失，我们就要借助学校的环境和老师同学的帮助，这是一个比较重要的方面，用学校生活吸引孩子的学习。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]我们家长也要提供足够的条件，比如放学以后留出孩子的自由时间，让孩子减少学习的压力，不要创造手机和电视的接触环境，这些东西基本上都是让孩子离开学校的罪魁祸首，把这些东西彻底杜绝，会让孩子产生回到家里还没学校快乐的思想。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]还有就是我说的早晚的习惯，早上的晨练和晨读，越是孩子厌学越要叫他坚持，晚上的日记必须做到优质优良，而休息也要做到准时准点，请注意很多孩子都是因为没有健康的生活方式才厌学的。[/FACE][/P][P][FACE=Calibri]我相信家长在这几个方面努力一下，孩子是会回到学校的，厌学是一个思想问题，就要在做到以上那些事情的同时，慢慢的扭转孩子的想法。[/FACE][/P][P] [/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]126[/SIZE][FACE=Calibri]：三谈厌学，家长还能做点啥[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是最恐怖的了，也就是无论我们怎么做，孩子就坚持不上学了，因为冰冻三尺非一之寒，孩子敢这样的让家长为难，一方面也可能是孩子自身的固执，但家长的家庭教育肯定有一些问题。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]厌学不是一件小事情，孩子敢这样有恃无恐的提出来，很多时候不是在破釜沉舟，而是在观察我们的耐力，也就是我们还可以纵容孩子多久，要不就是在拿这和家长讨价还价，希望实现自己的过分的要求。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子是不敢真的不上学的，只要我们把电视和手机从他们的生活中移出去，使他们不再错误地认为回到家里就可以随心所欲的看电视没完没了的玩手机，让他们躲在屋子里自己想上两天，根本不用让他们做饭洗衣，就足以使那些把回家当做幸福无比的事情的孩子，迅速的意识到放弃学校以后的错误了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们这个时候可以给孩子提出一些建议，不上学以后应该做些什么的建议，要让孩子感觉到一个没有学上的人，必须负起社会的责任，比如说找工作了，想方设法养活自己了，放弃游戏和玩乐开始工作了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]不要因为孩子小也许他们根本就不懂，当我们把这些放在他们面前的时候，孩子们会意识到自己从学校离开，就意味着帮自己选择了这样的生活，可以说是提前一不让自己承担了生存的苦涩。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这也是一种体验，在杜威的教育中，有体验就有生长，孩子们会感觉得到自己将要面对的压力的，他们会不由自主的做出衡量，在学校和生活之间有一个正确的选择，其实这样比其他方法都要好上很多。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]可以让孩子直接回到学校，也就是在二选其一中，告诉孩子家长没有义务养他一辈子，如果孩子要上学，家长必须得提供条件，可是当孩子放弃了这项权利，家长就可以理直气壮的要求孩子从家里出去。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]无论孩子有多小，当他拿厌学来强迫家长的时候，他都应该承受这样的代价，家长可以帮助他解决学习中遇到的问题，也可以对他提出转学的要求进行努力，但无缘无故放弃自己的行为，家长绝对不可以听之任之。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]让那些已经开始和你商量不上学的孩子，让那些无论如何都不回到学校的孩子，用他们的固执和坚持迎接以后的生活吧，不要再错误地以为纵容和忍受了，这是孩子自己做出的选择。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]当我们已经好话说尽，当自己的极限已经快要丧尽，不如做出最后的努力，给孩子一个这样的建议，既然他不上学了，这样家长也解放了，以后不用再接接送送，可以对他置之不理了，把这些都告诉给孩子。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]对了，最后一定要感谢孩子，让自己提前解放了，隔壁的家长都要在十几年以后才能放下的担子，而我们的孩子今天就帮助我们轻轻松松的实现了，人都有这样的劣根性，当我们拿出足够的潇洒的时候，孩子就会意识到他的如意算盘好像打错了。[/SIZE][/FACE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]把以上这些透漏给孩子，在家长已经做了所有努力以后，就等待生活告诉那个和你纠缠不止，却又自以为是的小生命，学习在他们这个年龄的真正价值吧[/SIZE][/FACE]

[P]    把王老师最早的帖子，也就是关于早恋的看了一半，感觉自己原来的观念真的很落伍啊，堵是粗暴地堵，疏是错误的疏，把简单事情做复杂了，不止管理没管好，而且教育也大多都失败了，科学点说应该是让孩子保持了足够的原始状态。[/P][P]    他们自然而然的反抗，或者是晕头转向的离开，和我的教育关系真的不大，在王老师这里我再一次看到了一个专业化的班主任所应有的专业化的态度和方法，是孩子们在任何的教育实践都可以转化为一种真正的培养。[/P][P]    可惜，时过境迁以后，我们在这个方面的教育不是吸取了足够的智慧便成功了，而是继续滑向了更加难以救赎的深渊，很多孩子被这种一种错误的情感和错误的教育引入了一个深渊，把王老师的专业性解读完全视而不见。[/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]127[/SIZE][FACE=Calibri]：家长的教育手段该更更新了[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]当被我问到你们平时都是怎么管孩子的，很多家长都不约而同的用这样两句话回答我，先用好话让孩子妥协，如果孩子根本不把好话当回事，那就是用第二招也就是踹两脚，或者是后背打两下。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]总之，不是哄也就是打了，昨天一个家长得意洋洋的告诉我，以前单靠哄一哄就行了，现在孩子大了，很多时候不打不行，甚至于有的时候打也不见得行了，骂是包括在打的里边的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]也对，一个是软的手段，一个是硬的方式，孩子软硬都不吃了，家长也就无计可施黔驴技穷只好哀求了，家长没说第三个方式，据我观察很多人都在采用这个方式，也就是在甜言蜜语说尽以后，再打的方法被免疫之后。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]家长只好接受另外一种建议，摆一摆自己的辛酸史，用眼泪和伤感让孩子体会自己的不容易，从而打动孩子，把自己的目的实现，这和哄有异曲同工之妙，只要孩子还足够纯洁，看到家长的眼泪和悲伤就会网开一面的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]可是谁都明白现在的孩子早熟，并且普遍都比较麻木，他们对家长的呕心沥血很多时候会视而不见，而我们的一把鼻涕一把泪，只不过让孩子在稍一醒悟之后，更加的为所欲为罢了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]家长很快就会把自己变成一个孩子的，使出很多极其没有效果的伎俩，逼迫孩子向自己投降，但这只会让孩子越来越不把家长当一回事，即使你把眼泪流尽，即使你疯狂的撒泼，孩子依然我行我素。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]打是没有教育意义的，其实哄也一样，我们并不需要让孩子发现自己的无计可施，只要家长换一个角度，让孩子感觉到他离开你不行，只要孩子有这样的意识，我相信很多时候孩子都会听我们说一说的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]当孩子不管是无可奈何，还是心甘情愿坐在我们面前了，我们再动之以情晓之以理，把我们的想法化成各种建议，在孩子拥有足够的判断力以后，如果他还不能做出正确的选择的话，希望家长在确信自己的选择是对的情况下，让孩子绝对服从。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]是的，不用怀疑，打和哄都是在商量，而家长已经用建议的方法和孩子商量了一次，尊重的价值就在于你告诉孩子，你给了他足够的时间和空间，如果他能够尊重你的话，他就会做出正确的选择。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]也许有的人已经感觉到，我所说的是你一定要确保自己的建议是正确的，否则就无异于在把孩子推向深渊了，以为孩子到时候不止会反对你的建议，还有可能反对你这种教育方式，这样的话就真的山穷水尽了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]请每个家长都想象一下吧，当孩子知道你为他提供了现在的生活保障，而他一旦在错误的路上不知悔改的话，他首先面对的并不是按他的思考所出现的恶果，因为那有可能还很遥远，而是家长让他承担的独立生存的思考。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我不想让大家怀疑，我只是感觉现在的孩子都足以明白这样一个基本前提了，没有家长所创造出来的物质保障，他根本就不可能有条件在那里叫嚣和顶撞，现在的孩子就是太衣食无忧了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]当然，这只是一个警告，希望家长把握好足够的度，像拉家常一样让孩子明白一次，就无需再次强调，我想孩子会做出一个让我们非常满意的选择的。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]128[/SIZE][FACE=Calibri]：关于家长的教育手段再说一次[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]请不要怀疑，我并非一个暴力主义者，我也不希望家长和孩子谈判一样的站在一起，如果不是我们亲临很多家教现场的话，是没有人会想到现在的孩子已经到让家长到了无计可施的地步。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]很多家长不是在孩子面前声泪俱下，就是把孩子打得无处可藏，要不就是许下毫无根据的谎言，当孩子对这些都采取任你风吹雨打，我自岿然不动的态度的时候，家长会把以上这三者再升一下级。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]等到自己有了虐童嫌疑，等到孩子被打的和自己不言不语远远躲开，家长就会追悔莫及，而孩子也已经有了厚厚的伤痕和心病，打孩子是必须禁止的，我曾经给一个家长开玩笑说，你可以打自己，但不要大孩子。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]骂这种软伤害更是随处可见，我们只要走进任何一个家教现场，不是穷凶极恶的恐吓，就是声竭力嘶的吆喝，一个孩子在家长的语言暴力中战战兢兢的低着头很常见，可是家长你愤怒的连情绪都控制不住了，又怎么可以保证孩子可以听得清楚。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所以，我们可以很肯定的说，在打骂中很多孩子根本就不知道家长要他们干些什么，家长做的乐此不疲，孩子却被整的晕头转向，不如我们都平和一点，让孩子坐下来，喝一点水平复平复情绪。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们自己也让自己喘几口气，当双方都找到了足够的理智的时候，在平和的一起面对孩子的问题，把事情摆出来，让孩子看一看，请相信现在的孩子的认知能力，当他们重新看自己的所作所为的时候，基本上都能看到自己的不足和问题。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]即使没有很好地认清自己的错误，也不要用哄骗孩子来让他认错，摆事实讲道理都要有理有据，不要用自己的付出和爱作为条件，当这些都是压力的时候，孩子会把他们都当作垃圾，这就是很多家长之所以越付出孩子就越逃避的历史性根据。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]虚假的承诺会让孩子看到我们最不堪的本质，对孩子说的保证最好是自己力所能及的，这样孩子有了希望，自己也可以保证的理直气壮，教育是为了让孩子更好的成长，能够用一些正面的东西就千万不要拿出负面的言语。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]特别是对很小的孩子，我们只要做出足够严格的要求，不要和孩子说他理解不了的道理，命令的语言总是铿锵有力的，当我们言简意赅的说明了必须怎么样的时候，你就看着孩子慢慢去做吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]解释很多时候是在告诉孩子任何东西都是可以协商解决的，这和我们的社会完全不同，可以协商的总是极少的东西，规则和制度都是要孩子从小就要敬畏的，没有任何道理可言，养成习惯而已。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]不要在错误的教育孩子了，孩子已经进入错误的轨道，最简单有效的办法就是把他们拉过来，至于错在哪里，等到孩子可以坐下来和你心平气和的探讨了，也就是都是在友好宽松的氛围中，娓娓道来并非不可以。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]直接的命令，不要出现商量的余地，如果他闹，就把他放在那里，打是在告诉别人自己的无计可施，哄却又让孩子觉得自己面目可憎，不如远远离开，让一切都慢慢的平息，这就是自我教育的价值，孩子会尝试看一看自己的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]否则，就是你和孩子在演一场惊天动地的战争戏，刀枪并举也好，尔虞我诈也罢，丑已经刻在了那里。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]129[/SIZE][FACE=Calibri]：越简短的语言越有力[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]    [/SIZE][FACE=Calibri]很多家长都爱和孩子讲道理，好像这就叫尊重和宽容，可是那些没有判断力的孩子，根本就听不懂家长的不遗余力，如果孩子再大一点，他情愿对我们的道理逃之夭夭，把我们放在那里。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]或者，装聋作哑，你说的声竭力嘶，解释得头头是道，孩子也垂手站立一副言听计从的样子，可是很多家长都明白苦口婆心的价值总是很让人失望，当你说完以后要孩子表态，他就会声泪俱下的说自己已经明白了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但是亲爱的家长，这种明白并不是你说的他理解了，而是他早就明白，问题是他根本就不想像你说的那样，所以过剩的语言不如等到孩子冷却以后，我们的道理可以变成春天的风，润泽他的生命的时候，在一点一点的发到他的心底。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这个时候，可以用简单的语言，直接命令孩子，他必须怎么样，请不要瞪大眼睛，孩子越大越对我们简洁的语言难以抗拒，不要让他思考，就告诉他必须按我们所说的那样做，这是无需做其它的解释。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]很多时候，我们就是因为解释，而让孩子和自己辩驳到底的，现在的孩子的语言能力都很强，而我们所习惯的辩驳又在帮助孩子学会胡搅蛮缠，当自由和尊重成为孩子的武器的时候，无论我们的建议多么美好，都将毫无价值。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]简短的语言，就像战争时间的号令，我们看一下硝烟弥漫中的那些英雄，如果给他们反思和认可的时间的话，我相信很多壮举都将成为不可能出现的设置，每一个人都习惯于在别人和自己商量的时候，不由自主地进行无意识的抵制。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]当有了退一步海阔天空的时候，当有了要别人彻底认可的时候，我们的工作和效率都将出现很大的阻力，而孩子在这种坏境里也会慢慢的无视我们的要求，他们会为了辩驳而辩驳，却完全忘了我们所辩驳的话题。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]还有一种情况就是他们根本就不和我们交流，我们所留出的空间和时间都是多余的，我们所希望的心悦诚服和诚心诚意，却都成了自己一厢情愿的假设，孩子依然在我行我素，多点时间只不过让孩子多错几次。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]于是，不如简单一点说出来，你希望孩子怎样，就直接告诉他，如果你的孩子习惯于商量的话，那么这时就要附上一句，这次没有回旋的余地，随后就让孩子去执行也就行了，我们只需等待好消息。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]越简短的语言越有力度，如果你想让孩子怎么样的时候，就不要在怀疑了，商量只是在你们交流感情的时候，但让他做和希望他改变，都是在没有感情交流的情况下，给孩子指明的一条对他很是有利的成长之路。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们总是说的太多，让孩子产生了怀疑，好像只要他想反抗一下，所有的不舒服都会不堪一击似的，尊重是要我们给孩子足够大的空间，爱也是希望孩子可以越来越幸福和美丽，但绝不是我们一厢情愿的说来说去。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]简单告诉孩子，他必须！[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]130[/SIZE][FACE=Calibri]：说一则家教故事[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]昨天晚上，我被一个家长训斥孩子的声音给吵醒了无数次，我知道这是我的领居又在调教她的孩子了，这让我很无语，每次都是先讲道理，然后再大声呵斥，接着就是拳打脚踢，最后竟然是不了了之。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们可以亲临一下这个现场，家长把自己都不太明白的道理告诉孩子，再加上她那绕来绕去的没有规律，我听了几次晕了几次，可是竟然让那个刚读五年级的彻底明白，我每次都很同情地掩上耳朵。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]如果不是接下来得声音太大的话，我根本就无法复述整个教育场面，因为孩子果真听不懂，家长却感觉自己说的已经清清楚楚了，就不厌其烦的问孩子，记住了没有，记住就说一次，让妈妈高兴高兴。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我想孩子肯定是希望妈妈高兴地，所以他就开始按照自己的理解说几句，但家长根本就不知道自己刚才说了什么，也不明白孩子的表达到底有没有道理，就直接把自己错误的观点和没有规律的推理又来了一次。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这样就是她声音大上好几个分贝的时候，我和她的孩子都成了她语言的受害源，幸亏这个家长那个并不善于声竭力撕，很快就偃旗息鼓的换成了连打带踢，孩子终于怯怯的哭了起来，家长这个时候竟然要孩子停止。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是一个怎么样的场面啊，一个孩子的伤心已经到了极点，就像一辆车的速度到了极致，一个猛刹车，车可以停下来，孩子是怎么也不可能说止就止的，如果有心理学知识的家长会知道，这会让孩子的身心发展承受多大的压力啊。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]可是，家长好像就为了让孩子养成这样一种令行禁止的能力，他前边的道理也不讲了，一次又一次的要求孩子“憋住”，甚至于还叫嚣着要把孩子扔到外面，我愈加的感觉到难以忍受了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]事情的缘起是你在教育孩子，否则孩子大可以在玩过之后，开开心心的休息去，即使要写作业补上几篇日记，也无需这样天天来一次好没道理的教育，我想孩子是睡不好的，有了这样接二连三的激情上演。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]不过那个家长肯定可以高高兴兴的睡去，她本来就不是在告诉孩子道理的，何况孩子已经停止了哭泣，看来教育的效果还不错，所以在自己已经精疲力竭以后，也就志得意满的睡去了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我之所以记录，是因为我感觉很多家长在教育孩子的时候是盲目的，他们教育到最后竟然可能忘尽自己的初始目的，而更让人难以接受的是他一开始的教育追求也就是错的，就像我们说的“下雨天打孩子”。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子不是一个让我们发泄情绪的工具，他是一个完整而丰富的个体，我们必须用自己的爱构筑起来一个智慧的城堡，让孩子在我们的良苦用心中，找到成长的方向和开花结果的明天。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我想今天那个家长是会平息一会儿的，因为我今天早上就告诉了她这个道理，我说，你的孩子会成长的，不要再折腾他了，请相信我吧，她说，她也觉得自己不知道为什么要教育孩子，好像快要习惯了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]131[/SIZE][FACE=Calibri]：关于厌学的补充性思考[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我昨天写了几篇关于厌学的宣言，应该说都是自己思考的总结，可是，自己翻来覆去的看了几遍以后还是感觉有些东西说得容易让人产生误解，不得不继续在这里把一些内容作个补充。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]首先还是厌学的原因，我昨天好像只是再说孩子自身这一个方面了，而没有提及学校教育者，以及孩子周边同学的影响，这是不科学的，一个假期也可能让一个孩子产生错误的想法，但更容易产生想法的是放假之前，或者假期之中，学校带来的负面影响。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子有没有对学习已经深恶痛绝，会不会某一个老师把孩子逼的无处可藏，要不就是孩子在班里成了受气包开心桶，而假期里无忧无虑的生活自由自在的玩耍刚好和上边那些形成了对比。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]于是孩子便不由自主地想到了待在家中，加上他们对学校教育的认识不清，家长宽松的教育态度又让他们有足够的空间可以拼命争取一下，而自己稍以努力就成了很多朋友心目中的英雄。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]老师的不闻不问也是一个助推器，这会让孩子觉得他在那里可有可无，如果老师能够让孩子看到他在学校的价值，我相信加上家长的不断坚持，孩子是不可能铁下心来真正的离开学校的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]其次我想说一下关于厌学的处理，我昨天引入了太多和厌学不太相关的东西，今天直接来谈一下，孩子厌学有两种，一种是隐性的，在课堂上采取消极的态度，得过且过的听课学习和练习作业。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]另一种也就是我们所常说的显性的，已经非常极端的退学，这个时候孩子往往已经抱定了决心，最起码在表面上看起来是不达目的誓不罢休的，他们哭着喊着不去学校，有的还干脆不言语不语死磕到底。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]遇到前者家长往往可以视而不见，或者使用错误的方法是他扩大，扩大到第二种情况，也就是从课堂上的敷衍，到课下学习的应付，一下发展成了要离开学校，这是一个心里积攒的过程。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]相对于这种积攒者，那些跟风和从众的孩子，忽然来了一个不去上学的，要好处理的多，因为他们没有心理基础，也就还有很大的挽回余地，只要家长和学校进行配合，不要错误的把事情激化，就可以解决。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]关键是那些已经思考了很久的孩子，他们想要转化却很难，好像不压制也不行，但压制了又容易激化，顺着孩子的心愿又明知是错的，把家长一下子整得很狼狈，我还是主张先把孩子送到学校，思想上的问题可以和老师一起做，也让孩子的同学帮帮忙。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]最后是关于厌学的预防建议，不知道各位家长朋友发现没有，很多孩子是在假期结束提出来的，即使是隐性的，也往往是在一个假期刚刚过完时，孩子表现的更为强烈，这也许和家里边的教育环境不无关系。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]有的人也许会说都是我所主张的玩所导致的，一天四个小时的玩耍时间，怎么看都不舒服，但孩子开学以后也有放松的时间啊，这和玩不玩没有太大的关系，主要还是玩什么的问题，很多孩子现在不是在追剧，就是在打游戏。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这才是问题的根源所在，假期和开学是两个世界，前者用孩子的语言是丰富多彩，而后者却单一乏味，虽然这和实际情况恰恰相反，但对于一个不知道书籍之美，也不懂的学习之趣的厌学少年，唯有退学才是好的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所以假期生活十分关键，让孩子有规律的学习和玩耍，远离电子产品，建立积极健康的兴趣，养成科学有序的生活习惯，从而把厌学的思想彻底的清楚到心灵之外。[/SIZE][/FACE][/P]

坚持做一件事真的不容易，学习了

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]132[/SIZE][FACE=Calibri]：说说孩子的近视问题[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我的一个开眼镜店的同学这几天忙的没时间吃饭，据他说每到开学自己的生意都好的受不了，我知道他是在向我炫耀的，以前总是不太在意的恭维一番，现在也许是离家庭教育太近了，总会不由自主的想到一些问题。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]为什么假期成了孩子眼睛近视的高发期，这是不是和他们的生活有关系，没完没了的玩手机，拼了命的看电视剧，还是和现在的孩子没有正确的学习姿势，而老师又基本不做科学的引导有直接的关联。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]现在的孩子有三分之二都近视，我说的是小学高年级，只是有的家长还不知道给孩子配眼镜，而有的家长那个给孩子已经配了好几个眼镜了，这还是我的那个同学的介绍，据说是很权威的官方调查。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我知道这是事实，我们不用走进学校，到一个教室里数一数有多少个戴眼镜的孩子，也不用站在大街上搞什么街访，只是从自己周边的邻居和同事的孩子中了解一下，就会发现将近百分之百了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]于是很多人都会想起来限制孩子玩手机，不让孩子长时间看电视，纠正孩子的错误学习姿势，总之是把所有的错误根源都连根拔起，从而帮助孩子重新拥有健康，使孩子不再继续发展下去。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但我感觉这些都很难让一个孩子恢复到原来的样子，并不是我不相信家长们的努力，而是即使把这一切都做到了，也不可能像我们所想的那样可以帮得到孩子，这就像我们有了感冒发烧，不可能说加几件衣服喝两碗姜汤就能够解决的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]要帮助孩子建立新的良好的生活习惯，首先在这里就要让孩子动起来，很多孩子身上的健康问题，都是因为孩子长期静止的缘故，无论是看手机还是看电视，亦或是错误的学习姿势，其前提都是孩子的静止。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们可以让孩子用运动来改变自己的近视，就想运动可以改变孩子很多不良的健康问题一样，把手机和电视放下以后，学习还是要继续的，而有规律的运动能够帮助孩子坚持下去，完全放弃是饮鸩止渴。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]一个成长中的孩子，纠正一个错误的习惯，不如培养一个正确的方式，当然培养也是一种纠正，很多孩子之所以写起字来东倒西歪，这和他们的身体没有足够的支撑有很大的关系，当运动把他们身体里的力量补够以后。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]你再让他建立科学的学习方式也就有了保证，手机和电视也可以随之少看一点了，眼睛的问题也便不复存在了，孩子也就不想这样伤痕累累的艰难向上了，他们会幸幸福福开开心心的学习和玩耍。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我把我的想法和一些家长交流的时候，很多人都正在为这个问题烦恼不已，孩子已经近视了，不配眼镜不行了，想要帮助孩子改变一下，最起码不可以再继续下去，可是学习又不可以放弃。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我告诉他们那么把运动引进来吧，还要让孩子有规律的生活，手机和电视要有所限制，学习的姿势可以让孩子适当的注意，一切还都来的及。[/SIZE][/FACE][/P][P] [/P]