[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]274[/SIZE][FACE=Calibri]：劳动节的突发奇想[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们不可以想象一个孩子在田地里挥汗如雨，这是不现实的，但我们也不可以想象一个孩子四体不勤五谷不分的样子，尽管这让很多生命进入了一个悲剧，当那些本该走进田园和自然寻找一下历史的孩子，却被厚厚的书本和无边无际的教室，死死地控在了方寸之间。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]人没有办法不束手束脚，也可以更准确一点来说是自断双手和双脚，生命离开了最根基的东西，没有了大地的滋养以后，所谓的进步都只是狭隘层面短时间的自我迷失，当他们失去了对这个世界的把控，当他们走进这个世界最好的方式已经被忘记。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我不无忧虑的想要告诉我的家长朋友，我们是在把孩子带进一个错误的空间以后，慢慢地使孩子窒息的，劳动本来是一个生命自我确证和自我超越的路径，现在被家长错误的解读成了学习。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子和大自然的隔绝，应该是从忘记劳动开始的吧，他们浮光掠影的走上一遭，即使走马光花一般的惊呼不已，也没有真正的劳动者对大地和自然认识的客观和深入，没有了这种客观和深入，自然便会和大地联起手来，让我们的孩子越来越萎缩和颓废。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]其实，是我们离开了那些东西以后的咎由自取，连我们大人都会被自我的退化给能的惊恐不已的时候，更不要说这些和真正的成长从来就没有邂逅过的孩子了，他们是在忘乎所以的不劳而获中，坚守在了人类的童年。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]是的，我们的祖先最初是没有劳动的，他们刚从树上跳下来的时候，不是追着食物跑来跑去，就是在想方设法钻木取火，他们的身体和脑子从来就没有停下来过，即使那时的成长是艰难无比的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]想象一下吧，多少万年就前进了那么几小步，但是每一步都走的脚踏实地，不想现在一日千里了，日新月异让生命一下子变得没有了根基，生命的成长也像是有了一个翅膀，可以在朝夕之间完胜过去。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但这是危险的，任何事物都有规律，哪怕是与时俱进，也要带上身体和灵魂，可是一个成长中的孩子，他们的身体和灵魂都还在成长，被那样拽着急速发展，不是颠的心慌，就是被折腾得没了模样。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们现在的孩子问题频发，也许就和这样的速度不无关系吧，只是这是最隐秘的，再加上很多人不愿意自讨苦吃，所以他们就舍本逐末的说什么阅读和体验，从而更好地转移话题和愚弄无知。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]当一个生命的环境和根基失去了，我们所习以为常的是找出言不由衷的东西，阅读真的可以让一个生命脱胎换骨吗，体验就能使孩子找到生命的精魂吗，我想这都是一些没有好好考察人类历史的人，坐在办公室自以为是的话语。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]不要忘记，人在原始时期是没有阅读的，他们的成长也没有出现过问题，当文明把人类加速以后，那是几万年以后的事了，我们可以坐享其成的找到更好的方式，可是最基础的那些总是要留住的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]比如说劳动吧，这是每一个生命都需要面对一下的必有之意，可以帮助我们找回生命的根基，至于在上面再建造些什么，那就是阅读和思考所要面对的话题了，只要有了根脉，想飞都不成问题，何况是一个继往开来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]275[/SIZE][FACE=Calibri]：悄无声息的助人自助[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]没错，我所要说的就是关于问路的话题，这是上个星期我遇到的一件事，让我思考了很久一直念念不忘的那次助人为乐，我并不是要自我炫耀一番，说说自己的乐于助人和幸福满满。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]虽然赠人玫瑰手有余香是一件很奇妙的感觉，这就像我在高中时的那次帮人推车，到现在想起来还幸福无比，一定有人会笑我的好事做得太稀少，所以才对这样不值一提的过往唠唠叨叨。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但是我还是幸福在自己那种悄无声息的退出中，是啊，也就是在别人不知道的时候，我悄无声息的帮他渡过了难关，看似举手之劳无足挂齿，却能让自己的心灵想到自己的力大无比，足可以是他人战胜自己。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这里有两个核心要素，一是我们帮别人取得了胜利，也就是我们的付出有了价值，而这个价值又是在别人的自我努力中实现的，这就像我的家庭教育的思考，没有家长和孩子的参与，只能说想想而已。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]正是站在这样的立场，我们的帮助也只能算是推波助澜，主角是被我们帮助的那个人，我们只不过因人成事而已，但这才是助人为乐的真正诱人之处，如果我们把一切都包办代替了，那样的好人好事，不过是在伤害别人和自己。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]有了我们的援手，他应该更努力，而不是停了下来，等待我们好人做到底，我们也要适可而止，切不可以把帮助当成了自己一手遮天的机会，想要自我证明那是另外一回事，助人也是一个有含金量的事。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]二是我们并没有留下痕迹，这才是最关键的，不要让那个被帮助者感激涕零，或者涌泉相报，这会让我们的好意减埙很多，只需要做过了，像是春天的风和雨，无声无息却改天换地，那个人战胜和证明了自己，这就够了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]也许还有一种不为人知的窃喜，自己竟然可以如此神不知鬼不觉的帮助到那个需要临门一脚的坚守者，什么时间想起来都会给自己无穷的信念和力气，帮助自己更好地认识自己，我并不是一文不值一无所能。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这就涉及到一些心理规律了，越是当时惊天动地的，事后想想越是了无痕迹，越是这样不为人知的，时过境迁以后，越能把自己鼓舞和激励，以为他在自己心中被翻来覆去的掂来掂去。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我就是想告诉大家，我们可以在帮助别人的时候，悄无声息的离去，这是一种很奇妙的体验，特别是对一个正在成长中的孩子，他可以不经意的见到自己的威力，从而拥有信心和信念，成就自己和帮助别人。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这不需要一个孩子挖空心思的寻找机会，只需要在不经意的遇到，然后幸福的举起手，帮上一帮，毕竟这样的机会俯仰皆是，如果能够用很多次累积和串联的话，那就会像雷锋一样，我们做的可歌可泣，却又不为人知。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]教育不应该只是让一个孩子拥有智慧，还应该告诉他们占有人格，在一件需要助人自助的事情面前，让一切都自自然然的发生，自自然然的淡去，把一切都留到心底，向最最美丽的善良看齐，孩子，你可曾开始？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri] [/SIZE][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]276[/FACE][FACE=Calibri]：直路和绕路[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]“你可以一直走，但要绕来绕去，也可以拐一下弯，走上一条直路，我还是希望你做第二种选择，那样的话你就不用再问第二个人了，可以一直走下去。”我恐怕他听不清楚，就帮助他画起了地图。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是我曾经遇到的一件事，也是关于问路的，那时我去找一个同学，因为以前从来没有去过那里，所以很快就不辨东西了，我见到了几个孩子，我是一直都对孩子的纯洁和善良坚信无比的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]“小朋友，我想去一个姓张的很多的村，好像叫张庄，不知道怎么走啊，希望你们帮我指指路。”我那天走了一个上午，对了，也是五一前夕，以为我们要参加高考了，可是我的同学受不了压力，想要中途放弃。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所以晕头转向和口干舌燥，让我几乎想打道回府了，即使原路返回依然要跋山涉水几十里，幸亏那几个孩子的地图，这是很奇妙的感觉，我一下子又找到力量，这是我面对别人问路一直想要给于的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]那天我折腾到了下午四点，也就是我从早上出发，基本上用了一天的时间，最后是歪打正着的，因为我记得村名都错了，幸好同学住在村头，又幸好我一直在找，当我浑身无力的时候，一抬头竟遇到了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这好像是另外的事情了，我那天走的是一条歪路，绕来绕去的浪费了很长的时间，但是我不希望我的帮助是别人一样走很多歪路，所以我还是用画地图的方式，只是我在更清晰的帮别人做出最佳建议。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我并不是在谴责那些孩子，他们也许已经尽了全力，否则我不会再过了这么多年依然清晰无比的记起，他们接连三次的像我说的道路问题，还有那张地图，到现在都印在了我的心底，每一次到了同学家，每一次路过那里，我都会不由自主的想到那幅地图和那些孩子。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]还是回到我现在要帮助的这个人吧，他希望去一个相对来说比较远一点的位置，听他的口音又不是我们这里的人，因为有汽车我看不到他风尘仆仆的样子，只是口干舌燥和心力交瘁还是能够一目了然的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我希望他快一点轻松一点到达目的地，于是我强烈的建议他走一条直路，谁都明白直路要远一点，这好像和快是背道而驰的，可是有过行路经验的人都知道，相对于绕来绕去，有一个直达目的的方式，似乎更能节省时间和精力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这就像我们对孩子的教育，选一个路径，首先要确定一个目的，因为问路之前已经有了目的地，也只需要考虑以什么样的方式，更好地走到那里了，我不建议有多种尝试，对于体验一说，我是有所怀疑的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]在路径的选择上，我宁愿一个孩子直达目的，他可以走的远一点，坚持的久一点，但这比漫无目的的消耗精力和时间更有价值，很多生命之所以归于平庸，和他们无休止的选择和放弃不无关系。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]既然目的地已经有了，那么找一个我这样的指路者，一直走下去，总是最有惊无险的方式，这比道听途说犹豫不决，更加的具有成长价值，我可以给你画一幅直达的地图啊，那就是坚持和努力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]一直走下去，即使歪打正着，也一样殊途同归，这就是直路的价值。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri] [/SIZE][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]277[/FACE][FACE=Calibri]：不要一直走下去[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]请不要怀疑，这是另外一个话题，我是希望那些低头前行的人，也可以捡拾一下行走的美丽，还有就是为了保险起见，你可以多一些投石问路的歇息，让自己在一番奔波之后喘一口气。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]也许我们已经走错了方向，看似一路前行，却一直在绕来绕去，我们没有经验，人生本来也就是探索未知，而我们所到的地方又恰好是一个摇摆不定的个十字路口，怎么都要问一下的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]于是刚好见到了一个孩子，要不就是我这样的指路者，我们有的是经验和诚意，关键是你需不需要我们的建言献策，帮你找到一个更好的前进方式，这和我上边的宣言是没有任何冲突的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]上一篇是有了路径，需要一直走下去，而在这里是漫无目的撞来撞去的浪费心力和时间，先要找好路，而不是一直走，成长也是这样的，一个孩子只能选择一个路径，这种选择越早越节省精力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]同时这也是一种捷足先登，别人都还在探索，他却已经开始走向未来了，我们要的是在路径上的体验和尝试，而不是处在南辕北辙上的辗转和摸索，生命是有限的，时间短的几乎都不够喘息，更不要说是浪费和挥霍了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]走路也是一样，就那么一个时间段，还有重要的任务需要完成，自己怎么可以原地打转，要保证方向正确，就要询问和思考，就要确保自己的努力是在逐渐的靠近目的地，而不是渐行渐远的制造悲剧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]路很多，可是古往今来，许多人都在问，最早的是屈原，那句路漫漫其修远兮，接着就是李白的多歧路了，幸好他直挂云帆济沧海了，在他之后的陆游和苏轼，都走的一往无前，鲁迅掀起了新的迷茫，以为他在探索。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]在西方关于路的问询，从一开始就和生命联系在一起了，他们先是在神话里，最后又隐身进了宗教，到了近代几乎直接成了方向和归宿的代名词，只是那首《未选择的路》制造了新的涟漪。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]不是吗？关于路，古今中外都在思考，我们又怎么可以不思考和问询一下呢，是不是走的太快丢掉了灵魂，还是绕来绕去忘记了目的，一定不要一直走下去，不要速度太快把自己累得气喘吁吁。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们要的是效率不是速度，我们希望一个有质量的生命，而不是为了所谓的梦想，而丢掉了沿途的风景和自己的心灵，当走了一段时间以后，就要找一个人问问，或者是走进一下心灵，把灵魂和美丽一并拾起。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]成长也就是在走路了，在走的是一条生命之路，我们不可以一味的让孩子刷题，单一的行走会丢掉成长的意义，要把孩子的心灵唤醒，要让孩子知道成长的幸福和美丽，这比一个绚烂的结局更加的让人神往。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]有了方向就要一直走，但是为了更好地成长，就需要停一停，这是两个层面的话题，像春天百花开放却又孕育果实，而花间的虫和草都只是一些无伤大雅的点缀与应有吧，但是走路比这更复杂，走有走的价值，停有停的意义。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]惟其如此，我们的生命才是让人叹为观止的一路走下去。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri] [/SIZE][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]278[/FACE][FACE=Calibri]：我们要让孩子拥有什么[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是很久以前看的一篇报道所想起来的，很多人都说我的家庭教育却少了对知识的问及，是非常的不完整的，好像我在避重就轻，说一些和孩子毫不相关，至少关系不大的事情，因为学习是一个孩子生命变化的核心要义。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所以我不可以避而不提，在这里我需要补充一下我的想法，孩子的丰富性可以帮助他们实现对自我世界合理创建，知识教育需要在更大的平台下系统而深入的分析和认知，我们今天就从一个视角走进去。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子是在比拼记忆力，还是在形成智力，尽管这二者并没有非此即彼的截然对立，但在现实中很多时候，他们被错误的化成两个概念，我们让一个孩子背诵，或者鹦鹉学舌一般的重复老师的话语。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这都是在考察孩子的记忆力，这是没有价值的，一个孩子记得越快，对他的思考能力的越大，而思考能力是组成智力的前提和基础，所以我们要留出空间让孩子想一想，不要盲目地鼓励孩子不假思索的表达。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]当然，能够背下来，能够过目不忘，是需要做更大的引导的，所谓的因人而异，对这样的孩子，我们就需要让他们静下心来，能够翻来覆去深入浅出的多想几次，可以教给他们分析和综合，归纳和演绎。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]因为记得快和想得深并不是同一话题，不要以为你的孩子记住了一首唐诗，或者是把乘法口诀倒背如流了，就沾沾自喜，这也许是需要更加警惕的，孩子有没有思考，他们背的东西到底理解多少。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]相对于智力的培养，记忆力这种先天的东西，简直不值一提，脑的发育和思维的形成已经被许多科学研究所证实，我们应该创造一个这样的环境，帮助自己的孩子静静地走进去，苏霍姆林斯基把这叫做思维之室。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]社会的发展已经快的让人目不暇接了，而孩子们却不幸的生在了这样的连思考都有点奢侈的时代，他们会想想自己可以无所不能，却从来没有想过脚踏实地的努努力，更不要说静静地问一问为什么了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]要让孩子学会思考，在快的时候慢下来，至少需要在一些方面慢下来，成长有自己固有环节，不可以随意省略和删减，更不能为了省事就一跃而过，或者是避而不谈，思考是让人幸福和圆满的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]在学习知识的时候，要把智力教育引进来，要让孩子多想一想为什么，让他们弄清来龙去脉，学会追本溯源，能在知其然的时候，同时知道其所以然，可以有现在推想将来，有已知进入未知。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是需要养成和教育的事情，如果我们每一个家庭有一个思维之室，如果一个孩子每天都有一段自由和静匿的时光，如果在课堂上允许孩子走近心灵之海灵魂深处的话，那么成长的缺憾将不再象今天层出不穷。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]记忆是帮助孩子形成思维的，而思维却能够推动智力的乘风破浪继往开来，我们不应该逼迫孩子在死记硬背和刷题做题了，那些机械性的东西离孩子越远越好，生命是一个伸缩自如的软软体，一旦被僵化成一种模式，就注定了枯萎和死去。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]    [/SIZE][FACE=Calibri]不如在记忆之余，多一些理解和问询，而在理解和问询之中，把一切都记在心底，这才是教育推动成长的鲜活案例。[/FACE][/FACE][/P]

坚持的好，没有坚持走重要，好是一时的，走却可以铸就永恒，所以，无论身处何种境地，遇到什么状态，一直走下去才是最好的姿态，我希望自己可以一直走下去，一年两年，五年十年，甚至是一辈子，以这样的姿态，慢慢地，一路向前，风雨无阻，始终如一，记录自己的教育故事，敲击自己的教育思考，留下一串串脚印，串联出晶莹和闪烁的光泽，就像传说中的珍珠项链，纵贯和串联我的一生，算是一个祝福吧，在这样一个盛大的节日，送给乐在其中的自己。

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]279[/SIZE][FACE=Calibri]：你可曾让你的孩子表演[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]一个我喜欢的广播节目，里边总在探讨各种各样的社会问题，这不，昨天他们就说起了孩子的表演问题，总有一些家长把自己的孩子当作让自己炫耀的道具，不是背几句唐诗宋词，就是表演舞蹈和戏曲。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]很多家长好像一见到外人就有了这样的渴望，自己已经没有了高人一头的机会，不如就把和自己紧密相连的孩子请出来，只要他语惊四座力压群芳了，这与自己也一样是一件值得扬眉吐气的事。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这就像几千年前走进王安石笔下的方仲永，那样一个出口成章下笔成文的孩子，变成了他父亲赚取眼球和赚取生活资本的工具，最后他的泯然众人矣，除了江郎才尽，我想也是一种辛酸的抗争吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子们没有太多的名利心，他们还不太懂何谓生计，这些东西来的太早太猛，就会使孩子失去招架之力，不是被成功捕获，就是变成对抗的悲剧，但是最终的悲剧色彩是一般无二的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]是的，我们要与时俱进，很多孩子被时代裹挟的很有表演欲望，他们总想在大人云集的地方，靠自己的聪明和才智博取一些掌声和赞许，如果我们给予了他们所希望的，就会推波助澜助纣为虐。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子的心灵还在成长期，他们太关注掌声和赞许了，就会忘记努力和坚持，在哗众取宠中丢掉自己将来和成长，把心灵带入一个暗无天日的误区，等到幡然醒悟的时候，也许已经悔之晚矣。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所以，我们要把一个极想表演的孩子控制一下，这和让另外一个缺乏沟通和表达的孩子，有更多的自我表演的机会是一样的，教育要因人而异，表演也要区别对待，大人要克制自己的欲望。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]无论你的孩子多么优秀，都不可以用这样的方式来鼓励，特别不能做的是，坚持不懈的让孩子做下去，直到孩子失去了情趣变得不厌其烦了，把一个有天赋的孩子变成了毫无起色的庸碌之辈。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们可以看一下娱乐节目里的那些孩子，还有演艺事业中的童星，这些孩子的代表，这些靠表演走到所有孩子前面的“佼佼者”，有几个可以一帆风顺的光鲜到成年以后，更不要说始终如一的站在社会的前沿了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这就是一个警示，在那些还需要磨砺和锻造的孩子面前，让他们平心静气，以孩子的方式走过积累时代，不要把他们推进喧嚣和掌声，更不要作为自己战胜别人的工具，你的失败和孩子的光鲜毫无关系。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子们还受不了超越其承受能力的瞩目和赞扬，他们需要悄无声息和坚持不懈，在一个孩子所独有的空间建造生命的奇迹，我们的掌声来得太早，或者太过热烈，都会毁掉一个孩子。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]你可曾让你的孩子在背会了一首唐诗以后，就到处炫耀，拉找他到处表演，等到若干年以后，他见到背诵就恐惧的时候，你可曾知道正是你的炫耀，让一个本可以博览群书的孩子，一生都不敢走进了书籍。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们在给孩子制造所谓的展示机会的时候，实际上是在告诉孩子，太优秀和太与众不同，都会有额外的压力和烦恼，孩子于是也就来了一个转外，他们情愿没有舞台和掌声，静静地来静静地去。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]280[/SIZE][FACE=Calibri]：又一个家庭建议[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]也就是不要以自己的好恶捆绑孩子，孩子是独立的生命个体，没有必要也无责任承担我们的一厢好意，家长自己失败的太多，在社会上处处碰壁，就不要转移到毫不相干的孩子，希望靠孩子的优秀来改头换面的想法是荒诞至极的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]即使您的孩子很优秀，那也只能证明他的努力，不要给予太多，附加太多的想象意义，他只是你的孩子，他的优秀和你没有太多的关系，所谓的“一人得道鸡犬升天”，靠着大树好乘凉，都是曾经的垃圾。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]一个人不努力，是无法证明自己的价值的，靠别人扶摇直上，总会以为没有根基而行之不远，哪怕是自己的孩子，也需要科学合理的看待他和自己的联系，不可以把他始终当做自己的一部分，孩子的出现是以分离为目的的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们的家庭教育最成功的也就是让孩子走出去，使孩子更早的独立起来，有一个丰富而完整的世界，最好能够和我们的世界泾渭分明的并行不悖，也就是我们所津津乐道的孩子的成长了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]教育是以成长为目的的，在这里任何人都无需怀疑，那些所谓的理解和爱，都是在帮助孩子站立起来，走向远方为追求的，如果家长只是把自己的当作一个工具，或者是一种替代，都会把孩子送进一种暗无天日的境地。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所以，我们需要在家庭中创造一种各行其是的氛围，要把孩子的自由最充分地交还给他们，要让孩子在很小的时候就有自我发展的权力和时间，多给他们一些自主阅读和自主成长的机会，把这个世界丰富的一面更早的让他们明白。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们也要有自己的世界，我们可以围绕自己的生活和工作来建构起来，在这里孩子是可有可无的，他只要不想分享和关注的话，就可以选择远远的离开，一个有现代教育智慧的家长最聪明的做法也就是解放孩子。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]在自己的生活里把孩子解放出来，特别是那些已经到了高中时代的孩子，如果他们的家长还像以前那样，把两个生命重叠在一起的话，就会制造出无穷无尽的争执，阻碍和影响孩子的茁壮成长。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]当然，我们也是在解放自己，也许已经熟悉了事无巨细呵护备至的生活，很多家长都会把干预孩子作为一种爱来解读，而孩子的逃离和叛逆其实也就是他们想要成长的最好表达，如果家长朋友可以走回自己的世界的话。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]那么就不要再装聋做哑的企图战斗到底了，孩子有了翅膀就是要飞翔的，我们的介入和干预只能把他们变成小鸡，低空巡回一下还行，如果想要大鹏展翅，想要一飞冲天，家长你就该躲开。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]家长也可以有自己飞翔的风采，这甚至比手把手的教育更有影响意义，孩子会在惊叹了我们的雄姿英发以后，想要搏击长空和翱翔万里的，这就是一个家长所应有的姿态，他们在社会和生活里的游刃有余挥洒自如，能够更好的教育自己的孩子。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所以，没有捆绑的教育才是真正的教育，有了独立而丰富生活的教育，才能乘风破浪继往开来，一个家长只有在找回自己以后，才可以留出空间成就孩子，家长朋友应该有自己的丰富多彩。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri] [/SIZE][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]281[/FACE][FACE=Calibri]：《人民的名义》没有传说中的那样神[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]一部好剧，万人空巷，就连只知追追打打孩子也参与进来，就说看得乐此不疲，我也就随之看了几集，没有传说中的那么神奇，至少对我研究的孩子来说，他们看这个绝对没有看《小别离》和动画片有兴趣。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]可是，就真的有几个朋友家的孩子追着湖南卫视，看得废寝忘食，看得云天雾地，我不怀疑这种事情发生的真实性，只是对孩子到底是不是因为兴趣，是不是像新闻媒体所报道的那样，孩子们也对反腐这个话题敏感不已。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我想答案也许并不完全如此，首先，孩子们并不知道腐败的危害对他们的快乐有多大影响，如果是被错误的灌输了，那么我相信不看这部片子也依然会对这方面关注的很，而通过一部片子就可以进行反腐教育，甚至扭转人生观的想法，不是单纯就是滑稽。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这和我的教育思考是有关系的，我始终对现代手段介入教育，实现教育抱有很大的怀疑，总感觉声光转动之间，除了伤害孩子的身体，也会让他们的思想和心灵变得浮躁不已，这是有科学根据的，影视剧，甚至与电脑游戏，已经改变了孩子思考的深入性。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]因为孩子没有这方面的背景，即使有这方面的背景，也都是道听途说人云亦云的，他们对于腐败还没有很真实的认知，如果孩子不是经过高中教育，我相信很多孩子是不会关心这样的政治话题的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]虽然人生观的教育越早越好，但早也要有一个基本的时间点，不可以在他们还没有做好准备的时候，就想当然的灌输和制造压力，他们连何谓腐败都不知道，又干嘛来让其承担反腐的压力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]其次是观影习惯的问题，我在这里把电视也放了进去，孩子是有所选择的，一部《花千骨》，他们看得如梦似幻，一部《喜洋洋和灰太狼》，他们追的兴奋不止，但《人民的名义》那绕来绕去的情节和非常拖沓的语言，是不符合孩子心理的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子希望可以快一点，刺激兴奋点的地方多一点，那个工会主席的儿子，也就是那个改名叫郑乾的小伙子的抽浑打科，不可能使那些身在校园的孩子有太多的兴致，他比不上“我还会回来的”灰太狼，也无法追赶飞来飞去的修仙大侠。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子们还爱想象，这部剧的想象空间每一个人都会看见，一切都演了出来，如果说最大的反叛是个悬念的话，如果说凶残成性会不会是好人受害的话，我相信这和导演的设想刚好完全相反。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]他希望每一个看过这部剧的人都会明白正义必胜，而不是像一个窜牛角尖的傻孩子那样，直接担惊受怕的问，陈海已经这样了，侯亮平会不会也这样，这才是孩子心里真正出现的意念，他们追剧会走到相反的地方。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]最主要的是孩子没有时间，他们需要回到学校，需要面对知识学习，我相信每一个家长都会明白，相对于学校教育，这样的娱乐消遣，对于正在成长中的生命一定是奢侈和错误的，我支持家长朋友的这种判断。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri] [/SIZE][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]282[/FACE][FACE=Calibri]：孩子们为什么爱看《人民的名义》[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]可是，很多孩子都在看啊，这才是事实，我身边就有许多这样的例子，有的人还统计了一下，说这样的孩子超越了很多收看传统热播剧的多少倍，这让我近段时间出现的另外一个话题，也就是上一世纪八十年代那部经典的《西游记》，在他们导演去世了以后，很多人都在追思和讨论。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]似乎这样一部新片也回到了那样的境地，这是我所期待和渴盼的，孩子们不该只看童话和游戏，动画片的粗浅只能陪伴孩子走过小学三年级之前，而没有深刻经典又带有儿童色彩东西的出现，一直是现在教育举步维艰的重要羁绊。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]《人民的名义》可以说恰逢其实，假如他能保持住孩子的兴奋度和思考热情的话，如果能像新闻媒体所宣传的那样，我们的反腐教育至少可以有一个新的方式，甚至于人生观的教育，价值观的教育都可以进行借鉴，只要每一个理念幻化成一部经典。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我相信我说到这儿，很多家长朋友会哑然失笑的，孩子看这部片子很多时候和看其他片子是没有太大区别的，就像抗战片没有了英雄教育，历史片找不到传统的影子，而警匪片的误导已经被很多人深恶痛绝，抗日神剧所受到的千夫所指。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子在这里顶多会感到正义必胜，但正义是什么，也许很多孩子还都很模糊，是几个明星嘛，是一个省监察厅吗，还是那些说来说去但并没有讲清楚的，以人民的利益作为名义和底线的政治教育。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子是感觉不到的，在勾心斗角中，在尔虞我诈里，他们会像以往一样，只是为了躲避可恶的学习，不再刷题，既然家长都看的兴奋不止，说是好片子，不如就迎合上去，追一追让自己苦不堪言的《人民的名义》。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]说到这里，我不如把我所调查的结果告诉大家吧，我问了三四十个孩子，问他们看这部片子的感觉，这些孩子最小的七八岁，最大的十四五，我发现了两个现象，首先第一点就是我上边所说的，孩子们根本就没有我们想象的那样乐此不疲。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]兴奋的是大人，和孩子没有关系，也许可以把这部正能量满满的片子，放到高中和大学的教室，在点评和分析中挖掘出他真正的价值，只是走马观花浮光掠影的来来回回的追一阵子，是不可能深入灵魂影响价值观的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]第二点就是孩子越大看这部片子越有价值，对高中以前的孩子是一种消遣，但是回到高中以后就会撞击心灵，就会在自我判断的基础上，深入系统地来修正自己随社会和生活的看法，进而不辜负导演和作者的一片深情厚谊。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这部片子对太小的孩子还不如一场游戏，或者说是那个砍树不止的光头强，孩子承受不了的社会之重，提前的出现不是降低了其价值，就是形成了出人意料的暗示，他们看到我们所倡导的另一面。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]请相信，孩子们爱看，不是我们必须支持他们看的理由，我们应该帮其做出判断，片子很好，来得太早，会不会拔苗助长，很多事情都这样，正确的事情需要一个正确的时间点，这样才能恰到好处。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]283[/SIZE][FACE=Calibri]：再谈《人民的名义》[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是一部好片子，每一个走近的人都会不由自主的赞叹，包括孩子和老人，老人这样说是被一些错误的东西折腾的太久了，终于拨云见日见到了反映生活举步维艰的艺术作品，都是在触景生情之后，情不自禁就叹息一声的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]而一个孩子也故作深沉，好像久旱逢甘雨的样子，我总是不舒服，难道学校也有这样的腐败，这是剧中那两个孩子都没有承认的，他们并不以为遇到了一些可以和社会挂钩的事，就自然而然的想到了腐败的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我总感觉在这里有点危言耸听了，导演把校园里的生活进行了一个腐败前奏的预演，好像在告诉大家腐败本就来源于此，也许是导演苦心孤诣之作，只是我太肤浅读不出里边的深意吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]是的，学校也有腐败，因为中国的教育体制和其他地方并不完全相同，而高育良也就是从学校建立起来自己汉大帮的班底的，但这和孩子之间的游戏并不完全相同，即使孩子已经有了那样的苗头，初露了端倪。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们也不可以大而化之，要用春风化雨的手段，把没有意识的东西消灭在悄无声息的境地，而不是大张旗鼓的搞什么活动，有活动也应该是对教育者，而不是瞪着一尘不染的眼睛的孩子。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所以，孩子的叹息是莫名其妙，甚至于让人匪夷所思的，我有点害怕，这不是我的故弄玄虚，孩子明显在弄虚作假，他们无病呻吟只不过是在配合家长演一出戏，他们的目的也许就是为了逃避成长和学习。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们应该给孩子找一些片子，让孩子在不同的年龄段有选择的看，尽量发挥出时代发展的教育优势，让每一个孩子由浅入深循序渐进的逐渐养成，通过在不同的电视中慢慢的构筑起来一个完整的精神世界。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]如果可以的话，阅读就可以取消了，看电视要比苦读书幸福几百倍，对于那些视书本如虎狼的现代孩子，能够找一个替代，又能够实现书本的价值，甚至书本没有的价值也能实现，不如多一些努力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是轻而易举的，影视作品如过江之鲫，东拼西凑之作可以先排除出去，剩下的精品就足以让人目不暇接了，小时候的动画片是一个方面，接着的历史剧和战争片，然后是励志剧和生活片，最后是哲理片和政治片了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]从这里边挑来挑去组成一个观影阶梯，根据孩子的心理成长规律，慢慢的推送给他们，从五岁以后到十五岁之前，家长可以尽了全力的删选和推送，先是关注现有的，接着对刚出现的也做一些分析。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但是不要追剧，这是我必须要强调的，每一个孩子都没有时间，谁也不能保证孩子是否会看下去，更不要说让我们揣摩不定的影片质量问题了，有前期的殚精竭虑，也有后期的狗尾续貂。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]一部剧的质量只有在家长看过以后，要不就根据整个社会的反应，多一些甄别判断，多一些纵横比较，给孩子他们最需要的好东西，而不是让垃圾和毒草把他们的心灵屏蔽，是他们在泥潭和迷茫中走过成长季。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]所以，家长朋友不如自己把《人民的名义》再看一次，认真的审慎的，就当替孩子探险了，不要相信街头巷议的东西，要确定给孩子的是他暑假里最好的精神良方，让他们在学习之余，走进这些经典传奇吧。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Calibri]家教宣言[/FACE][FACE=Calibri]284[/SIZE][FACE=Calibri]：不要追剧[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这是我的切身感受，我没有把《人民的名义》看完，我看了两次，每次是五集，用了两夜的时间，我的家庭教育也就随之停了四天，这是一件很好笑的事情，我几乎要倒下去了，身体和生理都出现了问题。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我于是也就无奈放弃了，但放弃以后我又休息了一天，加上之前所耽误的一天，我的时间就这样成了垃圾，我没有看到自己所希望的，也没有遇到大家传说的那些惊叹不已，我只是满怀惊喜的飞蛾扑了火。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]却又疲惫不堪的逃了出去，很多人都会发现我并不是彻头彻尾的追剧者，我怎么可以超过湖南卫视那一天两集，这就是我所为的是在很多人的蛊惑下贸然进入的原因所在，我一直对电视都抱有警惕的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这次是说的人太多，我怕自己一不小心又被时尚甩了出去，于是就挑挑拣拣的看了十集，我受不了牵肠挂肚那种感觉，又不是在谈恋爱，干嘛把自己整的像一日不见如隔三秋兮，我还是以自己的方式追一追吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]于是，我就看了谈论最多的前三集，接着是十到十五集，然后是从二十集开始的，我勉强坚持到二十二集，就赶紧逃之夭夭了，每天都好像在不由自主的告诉自己，接下去会是什么样子。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]然后就到网上搜一搜，网络真是一个坏东西，总是欲言又止，把钓饵甩的很长，把我们的情绪吊得很高，猜测性的语言，还有接连不断的暗示，总能使我们浮想联翩，我是以为身体不支才败下阵来的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我的意志力很弱，一直都像一个孩子，对了，孩子，据说很多孩子都在前赴后继的追剧，他们会不会控制自己，能不能在诱惑面前做到波澜不惊，晚上看两集，白天要学习，能做到两不耽误吗。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]会不会像我一般产生未卜先知先睹为快的心理，会不会念念不忘辗转反侧的思来想去，这是另外一种状态，也就是孩子真的是在追剧，他们已经身不由己了，他们被曲折的情节和变幻的故事牵引的魂不守舍。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]这和我前边所说的应付和逃离是两个概念，孩子的心里本来就充满了好奇，他们旺盛的精力注意支撑接连不断的追下去，只是这会不会影响身心发展，能不能增加学习压力，时间都用来追剧了，还怎么去想学习和成长。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]孩子们可以通过其他渠道更好的了解这个社会，书本比影视更干净，至少更加符合孩子的成长规律，找一些经典之作，像鲁迅和余华的，一可以走进过去，一可以走近现在，至于未来，那是靠想象所能达到的事。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]但是不要追剧，家长朋友自己要以身作则，追不如补，也就是在一个相对空白的时间，比如说暑假里，来一个亲子观影，边看边点评，省得现在这般，家长和孩子一样未知，都充满了好奇，不要说分析了，连揣摩都要在观影之后，这是很可惜的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我们那时可以悠闲地，有更多主动的，把思想教育和休闲娱乐放在一起，让孩子在学习之余，能够优哉游哉的舒舒服服的看一看他们向往已久的《人民的名义》，又没有影响到自己的休息和成长。[/SIZE][/FACE][/P]