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主题：我与问题学生
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dwz1234

2007-11-05 22:55:54
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73楼

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[QUOTE][b]下面引用由[u]网开一叶[/u]发表的内容：[/b]

从字里行间可以看出DWZ老师也是一位爱学习的人.

向你们学习了![/QUOTE]
谢谢朋友给我的褒奖。

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dwz1234

2007-11-05 22:57:06
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74楼

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注册2007-09-29

考试是刚性的评价
在办公室，我正和政教处黄主任大聊教育话题，我说：“黄主任，我现在实行的座位制度非常科学、公正，避免以往学生因座位产生纠纷和烦恼，学生实行滚动制度，每个星期换一次，换的时候，靠近门的一组学生先把课桌搬到走廊里，腾出空间后，教室里其他四组同学依次占领留出的空间，然后走廊里同学再把桌子搬到教室最里面一组，前后共用时不到5分钟。”黄主任同意我的做法，说：“是啊，魏书生这一招确实管用，既经济又实用，效率也高。”我们正说着，教政治的马老师进来了，她听了一会儿我们的谈话，就对我说：“邓老师，你现在把女生都调到最后二排可不好啊，那些女生如何能看到黑板呢？”我便解释：“这个星期她们暂时坐到最后，随着时间推移，她们很快会滚动到前面，况且学生成绩和座位并没有必然的相关。“马老师是个急性子，见我没有同意她的观点，便使出了重磅炸弹：“这段时期在你们班上课效率不高，学生不发言，课堂气氛沉闷，原来在你们班上课感觉最好，现在觉得在9班最好。”这确实打击我，我一直认为我的班级在各个方面做的都很优秀，特别是课堂配合老师方面做得很出色。于是就问她有哪些具体表现，马老师讪笑着，说：“后天期中考试，成绩出来就可以看出这阶段学生的表现了。”想想也是，在现今的教育体系下，任何教育教学措施都必须经历考试的测量，即便是教育家的措施，如果实施后学生成绩下降，那么这个措施都是失败的。我无语，心想，只好等二天后的期中考试的成绩了，它会给出我这一阶段或失败或成功的最后裁断。

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吴树叶

2007-11-06 11:49:23
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75楼

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文章1750
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“我无语，心想，只好等二天期中考试的成绩了，它会给出我这一阶段或失败或成功的最后裁断。”

我也无语，心想，科任老师应当尽量减少班主任老师的麻烦啊。

[URL= http://blog.sina.com.cn/u/1273852061]树叶博客[/URL]

dwz1234

2007-11-07 13:14:37
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76楼

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树叶老师，谢谢你的支持．

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dwz1234

2007-11-07 13:15:22
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77楼

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注册2007-09-29

关于作息时间调整的相关规定
一、走读生进校时间
走读生进校时间为：早读课（6：30）之前或者6：55——7：00之间进校。此前没有作统一规定，走读生进校时间不一，一定程度上干扰了正在早读的学生。调整后，两个时间段均是下课时间，保证了校园和教室秩序的稳定。
二、值日教师须抓学生起身
作息制度调整后，老师们记住了6：30前到教学楼检查学生早读，但忽略了去宿舍区督促学生起身，事实上，后一环节对保障学生一天正常、高效学习影响更大。
1、作息制度调整后，由于没有强制的规定，有部分学生起身非常迟，从而直接影响宿舍清洁、学生就餐、教室清洁。从创设洁净环境和科学饮食角度，都应强化学生及时起身意识。
2、学校规定早晨6点学生起身，因此从严格学校制度出发，值日教师应及时到岗到位，加强管理，培养学生良好的生活习惯。
三、早读课应放声朗读
琅琅的读书声一直是和谐校园的重要特征，放声朗读好处多多。
一是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于学生形象思维能力的自我培养。
　　二是能改变学生的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。
　　三是有利于学生体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。
　　四是有利于改变差生，大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。
　　五是大声读，因为脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激学生深入理解文章、书籍。
　六是大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。
　七是大声朗读文章是语感形成的必走之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。
　八是大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。
　　九是大声读有利于其它学科的学习，比如数学的解题如果有了大声读，效果一定更好，需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。
　　十是有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。

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dwz1234

2007-11-07 13:16:01
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78楼

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学校规范学生发型有必要
引言：社会上多元审美观和价值观冲击着中学校园，时下，在一些中学校园经常可以看到男生留着女生一样的长发，甚至还有扎个小辫子垂在脑后，女生烫发，染发，有的女生仿照影视明星，把自己的头发染成各种各样的颜色，赤橙黄绿青蓝紫，真是在头上做足了功夫。那么，学校有没有必要规范学生的发型呢？
论据：先看《中学生守则》“学生校园文明规范”规定：衣着整洁朴素。不穿拖鞋；不烫发、不蓄长发；不化妆、不佩戴首饰；不穿奇装异服；不敞衣、披衣；不穿高跟鞋。
再看《港中学生守则》关于仪表着装的规定：衣着、发式要符合中学生身份，不佩戴金银手饰。穿戴要清洁整齐，不穿拖鞋和单穿背心进教室，男生不蓄长发，女生不烫发、不化妆、不穿高跟鞋。
11月6日京江晚报B6版刊登了郭绍俊关于“学校规范学生发型可不可”的评论，谈得较好，现摘录如下：
对学生进行必要的校园生活规范很重要，因为学生的“个性张扬”极富叛逆色彩，受影视作品和社会环境的影响，他们极愿抛弃一定个体意识支配下的道德规范而习惯于随心所欲的社会风气。因此让学生在一定阶段养成良好的行为习惯，必须从衣着、发型、饮食习惯等日常管理入手，才能稳重扎实、富有成效。如果说学生因为长发被剪还有一时想不通的现象，那也只能是个体成长所必须付出的代价。因为人总是通过其行为后果来进行学习，并且凡是受到负强化的行为，以后出现的可能性就会减少，这种来自外部的强化其实集中反映了对学生进行行为内化的必要。总之，要求学生统一剪发，是学生个体品德社会化的过程，它的形成离不开行为的强化，当然，强化是手段，是为了内化，我们在实施这一手段时，还要注意确定学生的德育主体地位，坚持“强化——内化——外化”的三者的有机统一，这既是学生良好习惯形成的有效机制，也是促进其养成良好人生品质的必要选择，作为孩子家长，我非常支持学校的规定。
结论：学校规范学生发型是必要的，一味强调学生张扬个性，尊重学生选择，是虚假的素质教育，关心爱护学生，促进学生健康成长这其中也包含对学生行为习惯的强制性要求。

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吴树叶

2007-11-07 15:29:06
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79楼

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“学校规范学生发型是必要的，一味强调学生张扬个性，尊重学生选择，是虚假的素质教育，关心爱护学生，促进学生健康成长这其中也包含对学生行为习惯的强制性要求”
完全正确！

[URL= http://blog.sina.com.cn/u/1273852061]树叶博客[/URL]

杜林

2007-11-07 16:58:15
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80楼

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忙碌而又充实的一天啊.

个人专著：《做有智慧的校长》、《这样教学最有效》、《教师如何做学生的心理专家》、《触摸教育的美》、《课堂只做简单的事》、《亲近教育——最有效的教学方式》、《师爱——教育如此智慧》。（淘宝网有货）

初荷

2007-11-07 20:24:42
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81楼

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感觉普通高中的压力确实比我们职业学校压力大好多，您多保重，注意劳逸结合啊！

《李迪文集》包含《我班有女初长成》（上、下）《涉江采芙蓉——李迪教育随笔》、《她不仅仅只叫“刺麻苔”》
邮购地址：北京市海淀区海淀西大街31号籍海楼210 邮编：100083 单位名称：北京悠缘华夏文化传播有限公司。电话：01062532932
13911210281

dwz1234

2007-11-08 15:14:04
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82楼

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注册2007-09-29

谢谢吴老师、杜老师的关注和鼓励。
职业中学没有高考吧，如果是的，压力是要小得多呢。普高实行素质教育难啊，着眼于学生的生命成长更难。

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dwz1234

2007-11-08 15:14:44
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83楼

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注册2007-09-29

如何考试？
上午9点半，期中考试化学科的考试结束了，监考教师交付完试卷后，回到了办公室。老师们在办公室不由得发出诸多感慨，集中起来主要观点是今天的化学试题太难了，且许多题目超出了本阶段的教学内容。有的老师情绪很激动，说了言辞尖锐的话，大多老师表示无奈，一位老师说：“有女学生考完后，都流下了眼泪。”接着又有老师发表不满：“昨天英语试题也相当难，出的题目完全不是老师平时讲的，让老师和学生怎么去应对呢？”不知哪位老师说了一句：“时间到了。”老师们悻悻地夹着数学卷子走向考场。
凭良心说，老师们发些牢骚真的不为过。要知道，这是学校组织的期中考试，其重要性远远超出一般月考和平时测验，况且这次考试实行联考，几个重点中学学生都用同一份卷子。联考的成绩将作为评价学生、教师、学校的重要参照依据，既然考试结果如此重要，势必要求试题具有较高的信度、效度和对教学的引导作用。可是再看这次出的试卷，要么是难的不得了，即便是年级的学习高手也无法在规定时间做完，比如上午的化学试卷，要么就是超出范围，没有考查近阶段的教学内容，比如昨天的英语试卷和上午的化学试卷。试问，这样考试出来的成绩究竟有多大的参考价值呢？不仅这样，这样的试卷还沉重打击了学生和教师的积极性，一位刚从初三升到高一的数学老师就说，初中数学测试每次平均分都有90多分，可是到了高中，平均分很难达到及格分，在初中时期被认为是优秀的学生进入高中，数学测试从来没有及格的学生大有人在。考试应该对教学有促进和引领作用，可是这样的考试只会引导教学走向歧途。
原因是什么呢？最关键的原因是组织工作混乱。实行联考，本是好事，但在这之前，便须认真研讨，定下考试范围，试卷难度，具体命题人、审核人等。尤其是命题人，对所要考查的学生状况要有一个总体的认识，学生的基础、学生的总体水平是命题的重要依据，抛开学生闭门造车，最后出来的试卷往往是失败的卷子，而且对几个联考的学校教师教学和学生学习都造成了恶劣的影响。其实，这也不要花费多少时间和精力，仅仅就是组织联考的人心里装有老师和学生，从实际情况出发，这种不负责的事情完全可以避免。

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吴树叶

2007-11-08 15:40:07
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84楼

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注册2005-11-23

[QUOTE][b]下面引用由[u]dwz1234[/u]发表的内容：[/b]

如何考试？
上午9点半，期中考试化学科的考试结束了，监考教师交付完试卷后，回到了办公室。老师们在办公室不由得发出诸多感慨，集中起来主要观点是今天的化学试题太难了，且许多题目超出了本阶段的教学内...[/QUOTE]

感同身受！

[URL= http://blog.sina.com.cn/u/1273852061]树叶博客[/URL]

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