一节公开课引起的反响
    刘老师说：“我要是讲公开课，就用你班的学生。”
    我问：“周三我出去听课，回来后他们都说我们班的孩子表现特别好，说很聪明。到底是个什么场面呢？”
    她说：“孩子们回答问题很积极，老师问的问题他们都抢着回答，老师想说的话他们抢着说了。老师让郭荣上去版演，郭荣一点也不害怕，她指着另一个同学说‘让他替我说吧’。有几个男孩子，老抢着回答说，他们胆子很大。”
    我问：“那你觉得我班跟同年级其它班有什么区别？”
    她说：“我觉得在咱们班上课没有压力，很轻松。在一班上课有压力，孩子们都把手放在桌子上，两只眼睛看着我。他们也不积极回答问题，有不会的也不问，我讲他们也不说，我不知道他们是否听懂了。你们班的学生不会了，我只要一点，他们就举手说。”
    我说：“其实大家都喜欢一班那样的孩子，上课规规矩矩的。每次上公开课，听课的老师都说这般的孩子真好，真听话。像咱们班这样的孩子，一般老师都不愿意用，太活，怕讲课将砸了。事实证明，课不但讲不砸，还挺给老师助力，好多老师想说的话学生都说出来了，老师上课很轻松。”
    我听了校外老师讲的一节分数的认识，本节出现的数学名词老师引导不出时，总有学生能喊出来，就连老师最后的结束语 ，吴帆都恰如其分的说了出来，老师顺势结了课，课后老师很高兴。
                          2009年3月23日星期一

                      谁来关照这样的孩子
    中午下班回家的路上，接到陈老师的电话，她问我我们班的杨明是否回家了。我一听肯定有问题，问怎么回事儿，她说小餐桌的老师来接他，没有接到。
    我想起来了，放学时他本来平时站北边的队，今天他站到了南边的队里。我问他去哪里，他说去他妈妈哪里，我就没再说什么。
    我让小餐桌的老师接电话，告诉他杨明去他妈妈那里的情况，并嘱咐小餐桌的老师跟杨明的妈妈联系确认一下，还叮嘱他以后接杨明一定要见到他本人，别让他跑了，否则出了事儿也负不起这个责任。
    下午到校，我又问杨明，他确实去了他妈妈那里。
    爸爸妈妈离异，他跟了爸爸，可爸爸也没有时间管他，就把他送到小餐桌那里住宿。他有时去爸爸那里，有时去他妈妈那里，也不跟小餐桌的老师打招呼，还得老师到处找他。今天老师还说昨天晚上他回家了，很晚才回小餐桌。孩子很可怜，猛一看跟正常孩子真不一样，低着头，很少说话，好像生活在阴影里。我嘱咐小餐桌的老师看紧点，别让他乱跑。我经常表扬他，以提起他的自尊。
    这样的孩子也只能从学校、社会得到更多点的爱，他的心里可能更平衡些。
                  2009年3月26日星期四
 

  虽然有父母，但仍然像根草。

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

 
 
对父母离异的孩子，我只是告诉他们几点：
一、父母离婚不是因为他们不爱你，而是他们自己的感情有点问题。离婚了，他们依然爱你，你试着去体验一下。
二、即使这个世界抛弃了你，你还有老师，还有...[/QUOTE]
谢谢郑老师的指导！我也从中受益不少，这是对父母离异学生教育的经典，我收藏了，也许也后有用呢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]远涉沙漠[/U]发表的内容：[/B]

                        一节公开课引起的反响
    刘老师说：“我要是讲公开课，就用你班的学生。”
    我问：“周三我出去听课，回来后他们都说我们班的孩子表现特别好，...[/QUOTE]
 
    看了沙漠老师的这篇文章，我想起了自己以前教的班级，和您的班级差不多，平时嘻嘻哈哈，但课常却很活跃，很多老师来要我班进行公开课或是优质课评比，都说我们班很活泼，积极举手回答问题，总说我们班学生聪明，我因此也很喜欢自己的班级和学生。我不喜欢循规蹈矩的班级和学生。
 
为您高兴！这是您长期影响的结果！

对父母离异的孩子，我只是告诉他们几点：
一、父母离婚不是因为他们不爱你，而是他们自己的感情有点问题。离婚了，他们依然爱你，你试着去体验一下。
二、即使这个世界抛弃了你，你还有老师，还有学校，你自己不能够抛弃自己。
三、无论是谁，最后都需要坚强，需要学会独立。
同情和爱不能够解决所有问题。很多时候，孩子需要的不是同情，而是坚强，而是让他们感觉生活并没有什么两样。

师傅说得极是。只是杨明还很小，可能暂时还不能从父母离异的阴影中走出来，老师也不可能一下子让他变得坚强起来。我们可以朝着这个方向努力，但取得圆满结局的希望真的有些渺茫。
恕我直言。

[QUOTE][B]下面引用由[U]远涉沙漠[/U]发表的内容：[/B]

                      谁来关照这样的孩子
    中午下班回家的路上，接到陈老师的电话，她问我我们班的杨明是否回家了。我一听肯定有问题，问怎么回事儿，她说小餐桌的老师来接他，没...[/QUOTE]
缺乏爱的孩子，很难学会宽容，对社会也会有仇视。所以单亲家庭的孩子易出问题。

谢谢yuenghaoren 老师、郑老师、春兰、轻歌晓唱、八月桂花香老师的指导，是的，孩子需要的是坚强，我们应该给与孩子力量，使孩子变得更加坚强起来。还需要时间。

姐姐很勤奋，写了这么多的随笔，让快乐好羡慕！看来自己也要打足精神，要不被姐姐们远远丢在后面了！倒是恐怕哭都来不及！

                        班里无小事
    上午要上课了，杨明抹着眼泪，我很疑惑杨明怎么会抹起眼泪呢？我问原因，他说头疼。我说那就给家长打电话去医院看看医生吧。他说没有病，王启推他了，把他推到了墙上，把头磕疼了。我细看看，倒没有什么痕迹。也是的，头是硬的，墙是硬的，以硬碰硬，受伤害的只能是人的头。
    我把目光转向王启，他有理：“杨明现打我。”
    我说：“即便是他先打你，你也不应该往墙上推他吧。”
    他哼哼唧唧不知嘟囔什么，反正不服气，给自己找些理由。
    我在班里强调，耍归耍，玩归玩，绝对不能把人往墙上推，轻则碰疼了，重则碰个大窟窿。
    下午第一个课间，刘然跑到我办公室找我，说王启和王同打架，王同把王启推到墙角那里。
    我以为事情不小，赶紧往班里走。
    当我来到教室，我看到的并不是聚了一大堆孩子，王启和王同意竟没有争议了。
    我问怎么回事儿，王启说我们闹着玩儿呢。我说闹着玩也别往墙上推，外面空间大，最好出去做一些游戏。教室里角落多，没准哪个角就会碰到你的身体，搞不好了会受到伤害。
    刘然作为班干部，也是出于负责。既然老师说了不让把别人往墙上推，以免出事故，她担心老师说的情况发生，才惶惶地去找我。这也说明班干部是积极的，有责任心的。孩子多了，又不能限制他们的活动，由班干部深入到学生中，一些不安全因素会降低，即使有了苗头，班干部会及时去制止。
                           2009年3月28日星期六

[QUOTE][B]下面引用由[U]远涉沙漠[/U]发表的内容：[/B]

                        班里无小事
    上午要上课了，杨明抹着眼泪，我很疑惑杨明怎么会抹起眼泪呢？我问原因，他说头疼。我说那就给家长打电话去医院看看医生吧。他说没有病，王...[/QUOTE]
小孩子就是这样，让我们处处不放心，老师要心里牵挂着他们，我也常常是这样！呵呵姐姐你让我好像看到了自己！