我班也是每天“班里无小事”，和你有同感。你真是一位负责到位的好老师！

沙漠老师确实有一套，真好！

远涉沙漠的文章写的不错。

问候您朋友！
看到您的名字让我想起曾经一个人走进看不到边际的大沙漠！静静地坐在那里享受那份寂静！

做个班主任真的不容易！心累！

                                    吃亏是福
    今天贺林和潘建打架，我通过了解，跟他们讲了吃亏是福的道理。我看得出单跟他们讲打架的后果，只能是一小部分孩子在情急之下克制自己，免得受到伤害。
    有孩子通过刘老师告诉我，贺林和潘建打架了，我赶紧回到教室。几个人围着，没有劝架的。我让这几个孩子让开，看到了张着嘴哭啼的潘建，泪水浇得脸上花花的，有几道被抓的痕迹。贺林倒满不在乎，尽管脸上、脖子上也有被抓的痕迹。
    问理由，谁都有理，都是对方先惹自己，自己还手才打起来的。细问起来，我明白了其中的理由。
    第二节课下课后，到操场上做课间操，贺林碰了潘家一下，正好赶上上操铃响了，孩子们都站好队做操，潘建没有时间还手了。下了第三节课，贺林在看书，潘建过来打了贺林一下，算是对课间操时贺林打他的回报。贺林当然不会被他白打一下，开始还手，于是二人就打起来了。
    经过就是这样，俩人都不是省油的灯。
    问清情况，我先不问是谁的过错，因为我感觉到现在的孩子在家里大都娇生惯养，脾气上来根本不想别的，什么头破血流呀，那抛到脑后，只想着自己不吃亏。
    我跟孩子们说：“吃亏是福，吃大亏享大福。像刚才他俩打架，根本就没有什么，俩人都不让着对方，打起来了。打的时候更不愿意吃亏，你抓了我，我也得抓你，结果把脸抓得好几道，使得自己受到了比挨一巴掌更为严重的伤害。‘小不忍则乱大谋’，如果潘建不因为课间操时贺林打了他一下而在第三节课后去回报贺林，或者潘建即使是拍了贺林一下，贺林也不去还手，就当是闹着玩儿的，他俩就不会打起来，他俩谁都不会受到伤害。可是事实相反，他俩谁都不想吃亏，动了手，越打越厉害，你们都看到了。我们刚学过‘伙伴’这片文章，也理解了伙伴的含义，伙伴就是相互关心，相互帮助，在对方有困难时竭力相助，不计较个人得失。”
    孩子们瞪眼听着，我接着问了一句：“好几个人围观，为什么没有人去把他俩拉开？”
    张浩说：“我们不敢，怕被伤着。”
    我说：“一人拉一个，大男子汉就应该有男子汉的气魄，有防备的情况下不会被伤着的，最起码他俩也不会都被伤害。以后再遇到这种情况，一定要先制止，同时报告老师，否则老师来了，也迟了。”
    经过我这一番话，贺林和潘建也都认识到了自己的过激行为，在反思中进行了深刻的反省，俩人很快又高高兴兴地玩到一块儿了。
    这就是孩子！他们虽不理解“吃亏是福”对真正含义，但再相除过程中会慢慢体会到的。
                                      2009年4月2日星期四

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

 
 
现在想起，那时候我们让老师多么操心啊，看沙漠老师的文章，想我们自己那时候的德性，唉，真的是要到小学班主任那拜访拜访了。[/QUOTE]
郑老师小时候很可爱的呀！

小学生就是这样，开始弄着玩，疼了就真的打起来了，但过会儿他们又会粘在一块儿了，老师多给他们讲讲小不忍则大乱的道理，从小教育他们吃亏是福，培养孩子宽广的胸襟，沙漠老师做得很好，向您学习！

我们互相学习吧，春兰老师很善良，教育孩子很有方法。

[COLOR=#000000]                                教育在思考中
    上完操回教室，我在外面，有孩子说王启和张玮打。我过去，看到张玮对着后面的王启，好像是闹矛盾。我了解张玮的性格，很倔，越说越拧脸。他俩之间闹矛盾多数愿王启，王启也爱闹。
    我决定从张玮身上突破。我把张玮叫到跟前，用手摸着他的头，说：“你知道王启很捣乱，很难管，你跟他不一样，你又聪明又懂事，我们应该一起帮助他。现在即使是他惹了你，你也不理他。你不理他，他就不会再来找你打闹，这样你就算帮助他克服他自身的缺点，你说好不好？”其实，我看得出张玮肯定是受了委屈，因为他不停地用手抹眼泪，但我的话中体现出了我对他的信任，他感觉到了，所以他默默地点点头，回到了自己的座位上，也不再回头跟王启争辩。
  当孩子们正闹矛盾时，做两个孩子的工作通常很难，都说自己有理，而且有时还会搞得一方委屈得很，起不到教育的作用。找到一方，利用他被欣赏的优势，既能培养他容忍的能力，又能激发他关心别人、帮助别人的热情；而另一方也会被他大度的精神所感动，觉得自己无聊而逐渐改变自己。
                              2009年4月3日星期五
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                      沉迷于电脑游戏的孩子
    下午放学，邓深的妈妈带着邓深来找我，问我邓深的学习情况。我把近段时间邓深学习拖拉，生字背写不过、课文背不过的事实告诉她。我还说跟他们发了几次信息，连个回信都没有。
    邓深的妈妈也讲了邓深在家的表现。她说她家买了一台电脑，邓深迷上了玩游戏，回到家里也不认真写作业，甚至不写作业，成天玩游戏，说他也不听。让他去写作业，他潦草应付，注意力一点儿也不集中。老二也跟着他玩游戏，很快就学会了。
    怪不得呢，孩子们玩起游戏来哪还管别的，尤其是家长在孩子面前没有威力，说什么孩子听不进去。
    我对邓深说：“这样吧，如果你真的非常喜欢玩游戏，你就在家玩个够，你就不用到学校来上课了。如果一个月能玩儿够，你就在家玩一个月；如果一年能玩儿够，你就在家玩儿一年。课落下了，你再重新读一个三年级，这样好吗？”
邓深坐在自行车后面不说话，他妈妈重复着我的话。
    我对他妈妈说：“跟孩子得立规矩，该听的时候就得听，不能放任他。跟他规定玩的时间，周五晚上、周六、日，每天玩一小时，周一到周四不能玩儿。”
    他妈妈点点头，说了几句感谢话就带着他走了。
    玩电脑游戏，对于家长来说确实是个头疼的事儿。
          2009年4月20日星期一