[QUOTE][B]下面引用由[U]二月春风[/U]发表的内容：[/B]

真不愧是心海拾贝！[/QUOTE]
欢迎！谢谢春风妹妹关注。

                     [FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] “快乐”（组曲）
                      衡南一中  王向东

    小引：“快乐”（组曲）与“我思故我在”系列作文一样，同属“下水作文”。2007年4月7日，我校高三年级举行第二次“联考”，兹录语文卷第七大题如下——
    阅读下面的文字，根据要求作文。
    一家报社曾以“在这个世界上谁最快乐”为题，进行过一次有奖征答比赛。从应征的数万封来信中评出的最佳答案是：作品刚刚完成，吹着口哨欣赏自己作品的艺术家；正在用沙子筑城堡的儿童；为婴儿洗澡的母亲；千辛万苦开刀后，终于挽救了危难病人的外科医生。从这些最佳答案来看，每个答案都包括四个基本要素，即奉献、劳动、爱心、成*****。
    读了上述材料，你有何感想？你觉得自己快乐吗？你认为快乐是什么？请你结合自己的经历、体验和感受，以“快乐”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    公正地说，这是一道“与考生为善”的话题作文，与前一次联考相比，这一道题要好做得多。不仅“旁观者”有这个感觉，就是问问考生，没有不说“这次作文写起来顺手”。“顺手”何来？一则“快乐”原系青少年天性，一谈起“快乐”，考生就有愉快的话题；再则，关于这方面的“经历”、“体验和感受”，每个考生都积累了一些，不愁没材料；第三，自从当上中学生以后，语文老师以“奉献”、“劳动”、“爱心”为题，给学生已反复做过类似作文，这种“轻车熟路”的感觉无疑给考场营造了宽松的环境。然而，有道是“文章本天成，妙手偶得之”，“顺手”只是考场感觉，不等于“文思如涌”、“佳作迭现”。笔者当语文老师时，曾苦心孤诣地指导过学生写考场作文，姑且时光倒流，与本届考生同行，试作“下水作文”以娱耳！

                                快乐（一）
    经历了那个下午，我才品尝到什么是快乐。
    那一天，寒潮刚刚结束，久违的阳光间或从云隙间露出来，阴霾了许久的天空变得明亮了。这的确是人们盼望了许久，终于响亮登场的好日子，可是，我却怎么都高兴不起来。才过去的一次月考，那糟糕的成绩，让我这个堂堂汉子低了一头。只要没旁人，我就会唉声叹气起来。怎能不叫我懊丧呢？我是凭着“保送生”的资格进入这所重点高中的。读高一时，我的成绩稳居年级前30名，进入二年一期，仍保持那个好势头。可是，到了本学期，不知犯了什么浑，两次月考都失利，从前30名中“淡出”了。我开始怀疑自己的能力，学习信心也动摇了。月考结束，原打算回家去放松放松，如今这样的成绩，何颜见“江东父老”呢！我终于放弃了回家，呆在宿舍里埋头生闷气了。
    放了假的宿舍变得十分冷清，这冷清又变成石块，压得我喘不过气来，我只得出了宿舍，信步向外走去，希望轻松一下。我们这是一所农村中学，校门连着乡村公路。黄昏的乡村也变得寂静了。我耷拉着脑袋慢慢走着。***静中忽然传来一个苍老而惊慌的声音：“这怎么得了，你以往出门不是带着药吗？”吃惊中，我举头寻声望去，只见远处有两个人影，看得出一位老奶奶扶着一位老爷爷，老爷爷好像突然发病了。我本能地跑过去，看到老爷爷面色苍白，头冒虚汗，手脚发颤。老爷爷原来是高血压发作了，而又忘记了带降压药，所以老奶奶十分着急。这时，我忽然想起学校东边有一个药店，我要两位老人别慌，我去买药就来。我以100米冲刺的速度向药店跑去，以致于把老奶奶要我拿钱去购什么牌的药的话都远远地甩在后面了。前后只有那么几分钟，我掏钱买来了药和水，老爷爷服了药，再过几分钟，病就缓过来了。我与老奶奶一样十分高兴。此时，一辆摩托从远处驰来，原来是老爷爷的儿子，他在接到母亲的电话后驾车赶来了。他们把病人扶上车，在不断的感谢中把药钱硬塞给我了，不停地挥着手，回村子了。
    这时晚霞浓了，我忽然有点冷，原来我跑去购药出了汗，现在停下来就变冷了。这骤然的一冷，却让我十分的轻松，我奇怪先前那些压抑、烦躁、失望、懊恼都没有了，连走路都挺起了胸，现在的心情正如这夜空那么空阔了。这个傍晚真神奇，它让我甩掉了烦恼，得到了快乐。
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那么多王老师的作品，感受一位老师的风采。

王老师的勤奋，真令人敬佩！

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

那么多王老师的作品，感受一位老师的风采。[/QUOTE]
谢谢爱影。王老师真的是夕阳越照越红。

[QUOTE][B]下面引用由[U]村夫也[/U]发表的内容：[/B]

王老师的勤奋，真令人敬佩！[/QUOTE]
王老差不多70了，还一直在忙着，他把忙当成一种快乐。

                              [FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]快乐（二）
    我没有文娱素质，也没有当过班干部，换一个地方，却阴差阳错地当上了文娱委员！都怪新生入学搞军训时，两个新结识的伙伴撺掇我在联欢晚会上领了一回歌，于是，开会选班干部时，又经那两位瞎起哄，把我选为文娱委员了。我的天！一个老爷们当什么文娱委员，这不硬赶鸭子上架吗？“鸭子上架呱呱叫，好呀。我们班男生当文娱委员，来个特色有何不可。”这是班主任“附和”学生的话，这个总结发言一锤子定了音。我是“哑巴吃黄连——有苦说不出”，只好认命了。
    高中不开音乐课，自习课之前也不兴唱歌，当文娱委员本来是个闲职，但班主任却不让我闲着，在他参加的一次班委会上，他提议搞班级文娱晚会，时间就在国庆长假前。这又是特色？我“恨死”班主任了。恨归恨，已经形成了决议，我这个主管负责只得“走马上任”。我抓紧时间订计划、出节目，找角色。把课余的精力都用到晚会的筹备上去了。
    谁都清楚高中的时间贵如金，哪里舍得把时间花到唱呀跳呀上去。因此，我在动员角色和组织排练上不知费了多大的劲，碰了多少钉子。我曾经气得哭了，也泄过气，打过退堂鼓，向班主任写过辞职书，但最后还是坚持下来了。就在放长假的前一个晚上，我班的晚会如期举行。独唱、合唱、朗诵、快板都有，甚至还演了课本剧，表演了小魔术，登台献艺的竟有半数人。节目一个个进行，掌声阵阵爆响，教室里充满欢乐，洋溢着笑声。看到晚会成*****地进行，我像吃了蜂蜜那样甜。半个月来的挫折、受气和苦恼，都变成了甜蜜的回忆。一位同学忽然发现我流泪了，我羞涩地抹去，说我因快乐而流泪。其实，还有一个潜台词，这快乐来自我成*****地组织了一次晚会。
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                           [FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 快乐（三）
    我从一些不愉快的梦中醒来，见到的墙虽然是白色的，却不是教室。动一动，小腿仍不大听使唤，明白了，我依然躺在医院的病床上，腿上的石膏夹板上了有二十多天了。——这是我每天清晨醒过来必然进行的*****课，由这白色的病房联想到那场可怕的骨折。
    那是一个双休日，我从新学校回到读初中的母校，约了一帮铁哥们会聚，大家高兴之余抱起足球在场子里疯踢。所谓乐极生悲，我忽然被绊倒，在小腿感到一阵钻心的痛后，便失去知觉了。当我醒来时，就发觉躺在这个病房里了。这场骨折让我初次尝到了住院的滋味。且不去说手术时的恐怖，上夹板时的疼痛，单就病房里那股药味，和失去行动自由的无奈，就叫人十分向往病房外的天地。教室曾是我发烦的地方，现在都十分回味起来了。一动不动地躺在病床上，受着烦躁、孤寂的折磨，这种精神上的痛苦比肉体更甚。当我忍不住内心的煎熬，向换药的护士阿姨发脾气时，我看到了陪床的母亲那双关切和责备的眼睛。母亲的眼神引起了我的内疚，骨折能怨别人吗？这一笔可观的住院费，和拉下的那一截子*****课，难道不是咎由自取吗？想想这些，痛苦与悔恨交加，我消沉得几乎不能自拔。
    时间在煎熬中慢慢过去，看到别人在病房里自如地走着，羡慕得不得了。痛苦伴随着期待，我终于盼来转机，昨天，主治医生告诉我，今天可以御夹板试着站立了。当我听到这一宣布时，我高兴得几乎要高呼万岁了。但医生警告我，在恢复行走之前，还有一段痛苦的适应和磨练过程，然而，我知道这个提醒只是“黎明前的黑暗”，我确信健康将恢复。在护士的协助下，医生经过半个小时的努力，我小腿上的枷锁被御下来了。我开始活动能力的脚，伤残一个月的足与地面接触了。随着那疼痛，一种喜悦也像触电一样流过全身。那一阵痛苦伴着无比的轻快，与分娩的母亲相同吧。人说久旱逢甘霖，那是一种满足的酣畅；苦恋的目标倏忽之间达到了，那种快乐是由成*****酿造的。这些快乐都无法与久病之后的康复相比。此时，我想到的是成年人常常叨念的一句话：“名利是身外之物，只有健康属于自己。”如果不是这场骨折，我怎么也不会想到这句话。这次住院似乎催我成熟，我在身体康复后品尝了生命的快乐。岂只是生理，还深入到人生的哲学殿堂。当芸芸众生跳出蒙昧，获得一个生活的启迪时，那才是一种完全意义上的快乐啊！

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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]                    快乐（四）
    快乐是一种心境，是一种感觉和体会，它无时不在，无处不有。它取决于一个人的处世态度，跟他所处的环境以及年龄、地位、财产无关。相同的人生际遇，折射到不同的人心上，既可以反映出痛苦与烦恼，也可以折射出快乐。爬雪山，过草地，吃树皮和皮带的长征战士，照样唱着笑着前进；而政界名流、百万富翁、文学泰斗活得不耐烦，乃至忧郁而死也大有人在。
    人世间并不缺乏快乐，但常常视而不见，听而不闻。快乐的形式多种多样，但并不为所有人所发现，所重视。只要你留意一下身边，就有求知的快乐，也不缺审美的快乐。老年人有怀乡思亲的愉悦，年轻人有咀嚼情爱的快乐；既可以从企盼中尝到满足的快乐，也可以从苦斗中获得成*****的快乐。
    快乐是一种积极的人生态度。它不会因物质的满足而霉变，也不会由身无一文而丧失。快乐是头顶上那颗成熟的果子，只要你轻松一跳就可以摘取它。这并非“巧言令色”，只要你不放弃人生，即使你身陷困境，也可以这样去支配日子：不得意时，你快乐地捏死一只跳蚤；病痛时，快乐地摘下一支野花；遭遇挫折时，快乐地跨过一个小坎；“山穷水尽”时，快乐地编造一个神话。与其被“身外之物”束缚得快要窒息了，还不如去寻找快乐，让自己变得轻松。
    快乐是生活的本质与内涵，是人生应有之真谛。须知生活之树常绿，人生是灿烂的。无论遭遇任何不幸，只要你不怨恨，而是积极去拥抱，让生命之火去熊熊燃烧，那不但使痛苦得到解脱，快乐也就回来了。经验证明，只有敢于承受痛苦和不幸，生命才变得珍贵。热爱生活，快乐便向你走来。只要将快乐植根于心际，就能从容以对挫折与忧伤，即使是到了“化悲痛为力量”的非常时刻，也可以寻找到人生的另一种快乐呢。
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问候姐姐，感受姐姐带来的幸福和快乐。

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

问候姐姐，感受姐姐带来的幸福和快乐。[/QUOTE]
你幸福我就快乐，你快乐我就幸福。

                             [FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  秉烛读趣
                  衡南一中   王向东

    据媒体报道：74高龄的前国务院副总理李岚清，新近出版了两本著作。离岗以后由政治界转为学术研究，这在我国高层离退人员中本属珍贵新闻，更难得的是李岚清同志能以“平民”身份参加一些群众文化活动。今年三月，他应邀来湖南，在省军区礼堂与1800多名听众共话读书与音乐。关于读书，他的体会是：“过去为工作而读书，现在是为兴趣而读书，许多好书如果错过没读那是终身遗憾。”这话说得朴实而又精辟。
    从李岚清晚年“趣读”，叫人联想起古人的“秉烛之说”。师旷首倡的“秉烛晚读”影响深远。南北朝时杰出学者、文学家颜之推，就在专讲子女教育的《颜氏家训》中引述过：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光，老而好学，如秉烛之明。”对“秉烛之说”推崇备至的颜氏回顾自己的读书生涯，说“人有坎，失去盛年而惋惜”，可见他读书条件很差。然而他没有灰心，“犹当晚学，不可自弃”，做到了“失之东隅，收之桑榆”，终成正果。颜之推不仅“现身说法”教育子女，还列出先贤不辍为学的例子作为榜样：孔子五十而学《易》，荀“知天命”之年始游学，公孙弘四十才读《春秋》。晚学的例子当然不止于此，苏老泉27岁才发奋读书，若梁灏82岁尚在*****书，都在《三字经》上载着的。
    “秉烛之明，孰与昧行乎？”举蜡烛前行，光芒虽然较小，但总比在黑暗中进行要强多了。晚读之趣，首先在于“释昧”。人生之昧者，昏暗、糊涂、不明白之谓也。想人生呀呀学语之时，是开混沌之始，外面世界对他来说一沓糊涂；幼龄是玩乐季节，与“明”“昧”不搭界；少年倒是读书的好时光，可惜埋头做试卷，读书只是找答案；到青年时代，发现除专业知识外，其他的均为“半明半昧”；待成家立业之壮年，难免不为生计而碌碌，哪里还顾得上读书？古人虽曰“四十而不惑”，并非读透了书而解了“惑”，恐怕只是“不惑”于已选定的生活目标罢了。可见人生虽漫漫，那“昧”却如影之随人。只有到了晚年才得空、得闲读书。到了此时一边抚摸伤痕，一边动物反刍似的悟出那  人生的真谛，以释其昧。故孔子曰：“五十而知天命，六十而耳顺，七十随心所欲不逾矩。”
    秉烛读趣之所以能“释昧”，还在于人至黄昏远离了“名利”。人生是美好的，但又无处不荆棘丛生。既有天高云淡，又有月黑风高；既有春花绽放，也有秋风萧飒；不乏飞黄腾达，更有折戟沉沙；才轻松地哼着歌儿，忽变成嚎啕恸哭。都只缘“人世难逢开口笑，上疆场彼此弯弓月”。历史的星空里多有光芒，而人生总是逆境多于顺境。“是非成败转头空”，不论是灿烂的人生，还是灰暗的岁月，都会百川归海到了“淡出江湖”的晚年。不管你乐意不乐意，甘心不甘心，“名”与“利”都会离你而去。人一走，茶就凉。“凉”了以后如何打发余下的岁月？于是，有人选择了读书。无欲则静，即使“结庐在人间”，也会进入“心远地自偏”的境界的。
    秉烛之读旨在怡情悦趣。读书是一件最简单最容易的事，只要有一本书，随便什么时间什么地方都可以读。然而，读书又是一椿最复杂最艰辛的事。难在无法坐下来，无法读进去。这正如法师“坐禅”，气*****师“入定”，要让脑子静得一片空白，而不滋生杂念，委实是一件很难的事。故心浮气躁时读不了书，春风得意时读不了书。读书是人在喧尘处，心在山林隐居。读书不是人在读，是心在读。是读者与作者心与心相碰，情与情相融。在读书的人生中，唯远离“*****利”方能进入最高之境界。无*****利之读，其趣如观白云舒卷，可以忘尘脱俗；似听山泉叮咚，能神清气爽；如聆轮音而离俗世，似沐甘霖而鹤翔云天。人至“黄昏”可以“身静”。远离“*****利”则能“心静”。此“静”非江海之静，而是秋湖之静。眼光扫过行行文字，似吹皱粼粼细浪；手指揭起页页纸张，像惊起层层波纹。读者作者对奕于松间石上，共沐清风明月。读先秦古诗，可生如诉之怨情；读诸子散文，可汲旷古之哲学；读两汉大赋，可领略雄浑之气势；读盛唐诗歌，可培植意蕴之空灵；读宋词元曲，可揣摩词采之华丽；读清明小说，可体验情节之峰回路转。
    远离牌桌，埋首书卷，真性情自可显露。于“采菊东篱下，悠然见南山”中领略了闲适恬淡；在“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中品尝了旷远空灵；吟哦“海上生明月，天涯共此时”，唤回了乡情乡音；把玩“一蓑烟雨任平生”，得到豁达开朗的升华。不不是，华章生佳境，妙句可传情，秉烛读趣全在乎修身养性。
    话又说回来，李岚清说许多好书不读就会抱恨终生，也许还脱不了“*****利”。其实，怡情悦趣的秉烛之读，你说它是一种*****利也未尝不可，但这种*****利当属“另类”。

                                 2006年6月9日
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