掏鸟
俺小时候也掏过鸟。俺小时候爬树可厉害了。有一次放学回家的路上。看到路边杨树上有一个鸟窝，从下面看挺小的。等我爬上几十米高的树在望下看我的同学又变的非常小了。再看鸟窝。哇噻！鸟窝得有两米多长。都是用大么手指头粗的树枝编在树的枝干上的。我试着拆开。可怎么拽也拽不动。我干脆再爬高点。看到鸟窝里有鸟蛋。我很兴奋。马上把衣服脱下来。把鸟蛋盛在衣服里。挂在脖子上准备往下爬。可是，这时飞来一大群喜鹊。我才知道这是个喜鹊窝。数不清的喜鹊都不知道有多少只。冲着我嘎嘎乱叫。有几只大胆的要飞过来袭击我。我当时感觉挺有挑战性，挺好玩。就折了一支枯枝驱赶喜鹊。一边驱赶一边往下爬。爬下来后累了一身汗。赶紧骑车往家跑。可是喜鹊就是不散。紧跟着我在后面追。一直追到我家。这时我爸正好在家。看到我这个样子，就知道我又发费了。一看院里的树上都是喜鹊。唧唧喳喳乱叫。爸爸一看就知道我又掏鸟窝了。赶紧问我怎么回事。我就告诉了爸爸。不告诉也不行了。爸爸问我鸟蛋呢？着急的我把这事都给忘了。打开衣服一看，鸟蛋还有两个是完好的，其余三个全烂了。爸爸生气了。让我赶紧把鸟蛋还回去。没办法还吧。爸爸怕我出事也跟着我去了。喜鹊也紧跟着我往回走。我有重新爬到树上把鸟蛋放回去，可是只有两个了。从树上下来喜鹊飞到窝里，看他的宝宝。这时听到喜鹊的哀叫声。（这是我后来体会到的。）当时还怨喜鹊这么小气连个蛋都舍不得。回到家爸爸给我讲了很多鸟类的知识，和亲情的道理。
现在想起来真是年幼无知，只知道贪玩。根本就没有想那么多。
所以我想现在的学生贪玩也好、不听话也好等等。他们不是故意的，只是年幼无知罢了。这正是需要教育教育他们的地方。让他们懂得了道理，加上我们的督促。他们会做好的。

[QUOTE][b]下面引用由[u]驭仁[/u]发表的内容：[/b]

谢谢村夫老师，驭仁不会写，只就写点读后感了。[/QUOTE]
驭仁老师太谦虚了！你的《掏鸟》写得活灵活现，妙趣横生，让人忍俊不禁啊！

比起村夫老师的还差的远，向村夫老师学习！

《爱的教育》之 “78 号”囚犯
8 日，星期三
昨天，我看见一幕感人的场景。近来，克洛西卖菜的母亲每次在街上遇见戴洛西，总是停下来用慈爱的眼光目送他过去。这是因为自从戴洛西知道了那“78 号”囚犯和墨水瓶的故事以后，就一直爱护着克洛西——那位一条胳膊残废的红头发的同学，帮助他做习题，送给他文具等。戴洛西对克洛西的父亲所遭受的不幸，非常同情，所以像亲弟弟那样随时随地爱护着他，虽然克洛西并不知道这一点。克洛西的母亲是一位善良纯朴的妇人，她好像只是为了儿子而生存的。而戴洛西是个绅士的儿子，又是班长，竟能那样爱护帮助她的儿子，在她眼中看来，戴洛西竟像是王候或圣人那样的人物了。她等候戴洛西已有好几天了，每逢见到他，总好像有什么话要说而又羞于说出来似的。昨天早晨，她在学校门口终于把戴洛西叫住了。她说：“小少爷！真是要向你道一千个歉。你待我的克洛西那样的好，你肯不肯接受我这穷苦母亲一点小小的纪念品呢？”说着，就从菜篮里拿出一个小小的金黄相间的糖果盒来。戴洛西很不好意思，脸孔通红地谢绝说：“请留给你儿子好了，我不能要！”克洛西的母亲很难为情地支吾着说：“我没有任何冒犯你的意思，不过是一盒糖果罢了！”戴洛西还是摇摇头说：“谢谢，我不要！”于是，她又腼腆地从篮里拿出一束萝卜来：“至少请你收下这两只萝卜吧！很新鲜呢——清送给你的母亲吧！”戴洛西微笑着说：“谢谢，我什么都不要。我愿尽力帮助克洛西，但我不能收受你的任何东西，谢谢你的好意！”“你不是生我的气了吧？”她着急他说。“不！不！”戴洛西微笑地说着就走了。她看着戴洛西离去的背影，很高兴地自言自语：“多么有修养的孩子呀！从来没有见过这样好、这样漂亮的孩子呵！”这事好像就这样结束了。但是，在下午放学的时候，做母亲的没有来，克洛西的父亲却来了，面容有点惟悴、忧郁。他叫住戴洛西，好像已经觉得戴洛西知道他以前的秘密似的。他凝视着戴洛西，温和而又感动地问：“你爱克洛西，可是，为什么你这样爱他呢？”戴洛西脸孔通红，本来想告诉他：我爱他，是因为他不幸，是因为他父亲是一个比罪犯更加不幸的人，是一个忠实地服了刑的人，是真心待人的人。可是，他没有说这番话的勇气。他对这人的出现有点害怕，甚至有点恐惧，因为他毕竟是曾经使人流过血，而且坐过六年牢狱的人呵。克洛西的父亲似乎觉察到了这一点，就附在戴洛西耳边低声地颤栗他说：“你爱我的儿子，但你不会憎恨和看不起我这个做父亲的吧！”“呵！不！不是这样，正好相反！”戴洛西激动他说。克洛西的父亲突然想拥抱戴洛西，但终于不敢这样。他只用两根手指抚摸一下戴洛西的金发，眼里含泪望着戴洛西，自己在手掌上吻了一下，好像是说这个吻是给你的，然后领着克洛西匆匆回家去了。
[COLOR=red][B]教育者说：善良智慧的戴洛西，帮助别人，还善于保护别人的自尊。
我一直在思索一个问题。我们帮助了别人，那我们该不该接受别人的物质上的回报呢？接受吧怕别人说自己帮助人是为了得到报酬。不接受吧被人视为清高。我就不习惯接受别人的回报，因为我始终认为帮主一点别人是自己应该做的。况且有些是只是举手之劳根本就不必言谢。尤其是帮助我的学生那就更是天经地义的事情了。可就是有些家长非得想方设法的给你点回报。实际这就是家长不懂得我们的工作性质和我们老师的内心需求以及我们教育上的处事方法。我觉得我们教育上的事不能用社会上其他行业的处理方法来解决问题。在社会上家长们各行各业都有。难免有一些请客送礼的方法，难免用公事私办的方法解决问题，我认为用的以教育为事业的老师身上就不合适了，我们帮助自己的学生只是尽我们职责。这事“公事”。我们想得到的是帮助学生后的成就感；是学生进步后的喜悦感；是学生与老师的心灵碰撞。这是用金钱买不到的。这些是微不足道的伟大。其实是很简单很单纯的事情。而家长得把它复杂化、物质化、金钱化。我觉得这是完全没有必要的。我们老师为了学生已费了很大的精力和体力。而这些事情还要让我们去应对。这真成了一种负担。其实向故事里的戴洛西。手掌上的一个吻就足够了。这个吻是无价的是用多少萝卜也换不来的。在这里我对所有的家长说一声谢谢你们的好意。我们当老师的真的不需要。[/B][/COLOR]

问候勤奋的智慧的驭仁老师！向您学习！

陈老师来寒舍，驭仁荣幸之至。互相学习，共同进步。诚挚的朋友。

《爱的教育》之小同学的死
13 日，星期一
住在菜市场附近的那个二年级小学生——我弟弟的同班同学病死了。星期六下午，二年级的黛尔卡谛老师悲戚地向大家通告这件事。卡隆和可莱谛请求去抬那小同学的棺木。那小同学是个好孩子，上星期才得过奖牌。他和我弟弟很要好，我母亲见到他总是要拥抱他的。他平时戴着有两根红布条的帽子。他的父亲是车站搬运工。昨天（星期日）下午4 时半，我们到他家里送他的棺木到教堂去。他家住在楼下，我们到时，二年级的学生代表都由他们的母亲领着，手持蜡烛在门口等候。前来吊唁的还有几位女老师和死者的邻居。由窗口望进去，黛尔卡谛和我二年级时的女老师正在屋里陪着哀哭的死者的母亲，还有两个拿着花圈的死者同学的母亲站在旁边。送葬仪式在5 时开始，走在最前面的是一个手持十字架的小孩，其次是神父。后面是一只很小很小的棺材，上面罩着黑布，布上面放着两个花圈、死者新得的奖牌和一年来的荣誉奖状。卡隆、可莱谛和死者班上两个同学抬着棺材，后面紧跟着黛尔卡谛老师。她哭得很伤心，好像死的是她自己的孩子。在她后面是学校女老师和其他同学及他们的家长。其中一个最小的同学手里拿着一束紫罗兰，他惊奇地望着棺材，问道：“难道我再也看不到他了吗？”棺材被抬到门外草地上的时候，从屋里传出悲哀欲绝的哭声，那孩子的妈妈要出来，立刻有人扶她进屋去。送葬行列到了街上，一队大学生迎面走过来。他们看见女老师和挂着奖牌的棺材，都除下帽子向死者致哀。唉！那小同学挂着他的奖牌长眠了，再也看不到戴红帽子的他了。他原是健康活泼的，想不到一场大病，几天就死了。听说，他在最后一天还想起来做功课，又要家里人把奖牌挂在他的床边，怕被人拿去。可怜的孩子，现在奖牌已永远在地下陪伴着他了！永别了，我们永远记着你！安息吧，可爱的小同学呵！
教育随想：老师和学生来参加孩子的葬礼.可怜的孩子。珍惜和孩子相处的时光.伤心......

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祝驭仁老师中秋快乐！

驭仁老师节日快乐!

谢谢清风，明镜老师.这几天太忙了，匆匆来到这里匆匆的又走了。

来这里重温《爱的教育》和学习驭仁老师的评点，别有一番感受！