[SIZE=4]   姓名识字大王[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   用半节课来搞了综合实践活动，是语文园地五的内容，课标里明确指出了“展示台”的活动与目标。我也是做过案例才知道，这种活动来源于生活，对学生有实用性的好处。于是，不讲新课也要搞起来。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   提前两晚让他们制作姓名卡，第二天拿来了。隔了两天，我才有空和他们一起搞活动。具体如下：[/SIZE][/P][P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%]步骤一：课前[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]准备[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]一张卡片，在上面工整地写上自己的名字。[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%]步骤二：你认识哪些同学的名字？是怎么认识的？和同桌互相交流自己能正确认读的姓名卡，互评。[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%]步骤三：请大家把作业本、姓名卡放在桌面上，放好后，在教室里有秩序地走动，去别的同学书桌前认读姓名，遇到不认识的字就向别人请教。[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%]步骤四：四人一组合作，评选出组内优胜者。[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]步骤五：全班评比，评出班级[/SIZE][FACE=宋体]“姓名识字大王”。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体]
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=4]活动过程很快乐，很放松，评选过程就花了很多时间，要让他们服气，怎么办？我先让他们自荐，加上同学们的推荐，把名字写在黑板上，然后进行投票，投和数票大约花了十几分钟哦，最终五名姓名识字大王评选 出来了，再发奖品，拍照留念。整个活动结束，不过，后来上课，我经常会用识字大王来提醒或监督做不好的“大王”，让他不要辜负同学们对你的信任。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][/P][P][SIZE=4]
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[SIZE=4]瞎编童话套习惯[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   “老师，帮我扭开杯盖！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   “老师，过几天是我生日！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   “老师他撞到我还不道歉！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   “老师，我头有点晕！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   “老师，我今晚不参加晚辅导！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    “老师，下节是什么课？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    “老师，我笔袋不见了！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      ……
[/SIZE][P][SIZE=4]     每天，都有无数的问题在等着我回答，很多孩子有时是几个孩子一齐来向我反映问题或者交流问题。尤其是在下课时，孩子们不分先后顺序，逮着我就问，有时还不管我正在回答另一个孩子的问题，还没说完呢。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    这两天有点揪心，孩子们课间玩游戏有点过激动作，一个叫“桃李鬼”的游戏会压住人，已经在体育课审理相关同学并勒令他们停止玩这个游戏。[/SIZE][/P][P]
[/P][P]   [SIZE=4]操着大家长的心，课还是要上的。昨天上的《小书包》备课没备到的环节，在上课时突然蹦出来的想法，随着心意走，竟取得了不错的效果，作为授课老师的我印象深刻，想必孩子也一定会记在心中的，因为一个字“趣”嘛！当我们学完生字时，进入儿歌学时，同学们已经找到了小女孩书包里的宝贝。把宝贝的名字圈出来之后，我突然引出一个故事《深夜里的讨伐会》：“这些宝贝天天陪着小主人去上学。有一天晚上，小主人睡着觉了，这时，她书包里的宝贝们一个个跳起来，嚷嚷着开大会，语文书先说，哼，我讨厌小主人，总是把我的书页卷起来，皱巴巴的，都不漂亮了！作业本说，我也是，小主会太不爱惜我了，有时把我落在地上让别人睬上一脚，脏兮兮的。铅笔说，我也不喜欢小主人，太可恶了，居然让我从桌面上滚到地上来，我迷路了，呜呜……我绘声绘色地说了好几个文具的投诉，才想起来这个童话来源于儿子的小书《十万个为什么》中的“为什么要爱护文具”。接着，我让同学们试着来编编童话，想象还有哪些物品哪些文具会来讨伐小主人，他们说了尺子被夹在书里找不到，说了橡皮被变小了，我补充是“五马分尸”等，最后回归到主题上，讨伐会开得太激烈了，声音越来越高，小主人听到这么多声音都在骂他，从梦中惊醒过来，他醒悟过来，认错决心以后改正错误。他会怎么做呢？让小朋友来补充，爱惜文具，收拾书包等好习惯自然而然地生成。这就是我本节课最终的目的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   课件里没有巧编童话，教参也没有，这点小生成即是我平时的阅读加上对课文的理解随机应用的，自我感觉不错。由此醒悟，也许平时那些上得平淡的课就缺少了广泛阅读的底蕴。教师的阅读与语文教学相辅相成，正所谓教学相长，这是众生常谈，但只有实践过亲临其中才能有深切体会，那种不期而遇的心动和惊喜是要有储备和情感才能激发出来的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [/SIZE][/P][/P]

心清老师的编童话是教学智慧的生成，是教学经验的释放，既培养了学习能力，还进行德育，真是一举多得啊！

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

心清老师的编童话是教学智慧的生成，是教学经验的释放，既培养了学习能力，还进行德育，真是一举多得啊！[/QUOTE]
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[/P][P]   语文课也是为生活服务的，《小书包》教学目标，肯定也有培养学生整理文具、收拾自己的物品的好习惯，咱们相互交流、学习啊，你的数学课也上得真不错哩！[/P]

[SIZE=4]打架事件反思[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   一、安抚受害者，有事第一时间告知家长[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    小学生同学之间闹矛盾比较频繁，特别是课间时间。一年级小朋友有的是你来我往的你碰我，我碰你，性质很小，也没有所谓的受害者，顶多是有不服气的告诉老师，老师安慰他再去批评教育对方同学，他就感觉舒服了没有任何情绪了。但是，如果遇到以下情况，就必须第一时间告知家长：伤到身体要害部位的和有可能往事态严重发展的情况下，必须第一时间通知到家长。比如磕到头撞到头的，又比如手脚破皮流血的，嘴皮或脸部有伤痕的等，必须第一时间通知家长，假如不是第一时间的话，班主任工作忙，有可能转身就会忘记，不是你不想通知，而是通知迟了就可能招来安全责任或不够负责等对自己不良影响的麻烦。没有做过班主任的人，不身在其中是没法体会其中的繁琐与辛劳的。有时候，不是我们不想通知，而是想着缓一缓，过一会儿再通知，等忙完手头上的一点事情再通知吧，谁知这头一忙完那头又有事了，做不到从容淡定的情况下就很容易把最重要的事情忘记，从而没能保护好自己。虽然事态还尚在自己把握范围内，但在家长看来，谁家的孩子谁心疼，心疼之下就有“没有第一时间”的心结了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   二、孩子回家说辞和实际情况不一致，应当冷静思考，仔细分析[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   一年级的孩子在玩游戏当中，有时候身体会发生接触和碰撞行为，有些小朋友自己吃亏了就是被别人打了，实际上自己也回击过别人，但是有一天，他回家来不知道怎么的突然聊起来这个话题来，孩子告诉家长被很多同学一起打了，家长这边一听，头脑迅速想象这是校园欺凌事件，老师没有及时发现并处理就不对。当家长把这些你暂不知情的事情告诉你时，你该怎么办？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我接到电话时，阳妈妈一口气说了很多，她感觉非常震惊，我也震惊，此前不知道也没有任何印象啊！阳妈妈说，儿子说在校经常被三个人打，谁谁谁都说出了名字，然后还供出一个被打得比他更多的同学的名字，而这些我居然都不知情。当时，我在电话里和阳妈分析当中的可能性和不可能性并回复说明天一定调查清楚再严肃处理。现在回想起来，当时没能抓住漏洞来安抚家长的紧张情绪——打得比他次数还多的孩子至今也没有向我投诉过，也没有回家找妈妈说呀，事情看来并没有家长想象中的那么大。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   后来经过仔细盘查、求证，阳和那几个孩子存在一起玩闹、游戏的情况，阳自己也说别人打过他，他也打过别人，互相扯平了。而这种打实际上小孩子之间玩耍的小打小闹，因为据阳认为的被打得比他还多的孩子说，打过后就不疼了，所以也没有跟老师说，更没有跟家长说。综合双方同学的意见，包括那三个比较高大的“主犯”从实招来的意见，阳回家和父母说的并不符合实际情况。后来和阳妈的沟通中，阳妈也表示，当时也有对孩子说话真实度的怀疑，但当时紧张就想到了恶劣事件。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   遇到这种情况，班主任自己不要乱了阵脚，应该冷静思考并和家长分析其中的可能性。在一年级小朋友当中，把小碰可以说成大碰的大有人在。问题是身体之间的摩擦在一年级小朋友身上总是防不胜防，班主任这个大家长真得一百个小心，毕竟安全责任高于一切。[/SIZE][/P]

[SIZE=4]讲台美容师[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   这段时间以来，每逢下课，我的身边立即会贴上一个小身影。她先看看讲台，摆摆粉笔盒，收拾下散乱的粉笔或者批改作业的红笔，学生遗失被捡上来盒子来的铅笔等。大多数时候，这个小身影是默默地干活的，仿佛这是一门美差。我很高兴她有这份为班服务的热情。自从在班里宣布了“讲台美容师”这个职业，她便牢记自己的使命了。所谓热爱是最好的入门老师，正因为有了热爱，她把才自发地自觉地把收拾讲台工作做得这么认真到。小小身影，可爱脑袋，灵巧双手，让我们看到了灿烂的阳光由内而外洋溢着的样子。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   前不久，她还向我申请，可不可以把她的好朋友也拉入美容师的行列。我欣然同意了，认为她是想把快乐分享出去！于是，大部分时间是芷若一个人干，有时候是好朋友跑过来帮忙。我的身边围着这么两个美容师，往讲台边一站，心里就有说不出的舒爽啦！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    给予学生“职位”锻炼，提高内驱力，有时候还能从学习、生活等方面起到一定的积极作用吧！芷若给我的感觉就是这样。以前没发觉她上课坐姿腰板挺得那么直的，现在常常会表扬她，因为其它孩子也挺直了腰，可表情不明显，而芷若同学不一样，她还会高高扬起头脸，热切地看着老师，那样子想不表扬她都不忍心。我想，这是讲台美容师带来的积极作用。相信她的书写已经有了可喜的变化，以后还会有不断的进步的。对比之前各方面毫不起眼的自己，芷若如今开始闪耀自己的星星之光了，这是班干部的责任心起到的积极作用，也是当老师最感欣慰的事情。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    有时候，看见组长收上来的作业本子散在桌上，或者语文课本，她便捧起来问我，要不要捧到办公室，我当然给机会啦！班里都 是我的小帮手小助理，我的事情就少了，省心、暖心，多好啊！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
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非常赞同心清老师关于安全事件的处理流程，谁都不想这样的事发生，但真正发生了，我们首先要安抚受伤者及其家长，尽量大事化小。[P]讲台美容师真不错，专人专岗，效率高，我也准备借鉴一下！[/P]

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[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   淘气的乐乐[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   这些天对乐乐的观察和接触，感触很深：这孩子啊，可真淘气！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   课前预备铃响了，别的孩子都往前面座位走或者坐下来了，班长已经开始管理班级，他倒好，在教室后面地带活动过不停，我看见他时不是拉扯着同学玩闹，便是一个人在那儿滚地或者翻跟头，玩得不亦乐乎。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我不得不把他喊上前来，说，你站墙边去反省自己。他脸贴着门站好，上面是一行标语“入室即静，入座即学”。唉，我一罚他，他能够接受惩罚，可转身回去后又故伎重演了，仿佛猫有九条命，我可没有那么多条命专门去管理他。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    课间，我在办公室做事。他来到就说，老师，宏昌弄到我这儿，我看了一眼他伸出的手，不伤皮不伤肉。疼吗？他摇头。那他道歉了没有？——道了。他道歉我也不想原谅他。啊？我很吃惊乐乐这么振振有词，便说，既然人家都道歉了你就原谅他吧！好吧，乐乐一边说一边走出去。真是不嫌事多啊！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    接下来，类似的无关痛痒的投拆有好几回，我都服了他，便大声提醒他：得了啊，你今天怎么啦，眼里看见的都是别人不好的地方，想想自己有没有错。刘老师更想听到你点赞别人的事情。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][P][SIZE=4]   今天 中午他值日的，观察到他不会扫地，只喜欢抓着根扫杆在玩，等我带队放学回来后，仍然在教室后面的空阔地带扫同一个位置，明显在玩而不是真的做值日。看见我回来监督了，也只会东扫一把，西扫一把，无论多久都扫不干净一组，我火了，便指定一个位置让他扫。发吧，我承认，带这个孩子可真是够操心的了。禹浩难带，上课坐不住，但好歹爱扫地，爱值日，人家现在可是班里清洁小卫士了。[/SIZE][/P][P]
[/P][/P][P][SIZE=4]    淘气的乐乐不知道我脑海里想的啥，尽管淘气着。他抢着对负责扔垃圾的松说，我和你一起去扔垃圾啊！我说，不用了，你赶紧排队去，松一个人可以了。精灵的他回答，可是我和我妈说好了，我从东门出去的。我明白了，说，好吧！你们一起吧！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   他这么积极是不想排队从正门出去，因为东门离他家近点，方便很多。我睁一只眼闭一只眼算了，还会和妈妈约定呢！又淘气又人精！看着他，脑海里总会浮现曾经罚他留堂写作业的事情。晚服务课，他在折纸飞机，球着不写作业，导致放学时他还有两题没写完。我故意点他名，让他写完再回去。领着其他孩子出去了。他留在那儿写呀写，直到我带着他妈妈上来。妈妈曾经支持我罚他，说孩子任由我打骂，怎么罚都行。有妈妈这话，我才敢罚他单独留堂，也算是一个教训吧！希望这样的事情不要再有第三次了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    明天，这个孩子又会有什么妖蛾子呢？说不准，也许他自己也不清楚下一秒自己又在闯祸了，真麻烦啊！[/SIZE][/P]

每个班都有那么一两个乐乐，只要我们一直在努力，其他的交给时间去吧！和心清老师共勉！

为这位讲台美容师点赞，也为心清老师的创意点赞[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/SIZE][/b][P]
讲台美容师      这段时间以来，每逢下课，我的身边立即会贴上一个小身影。她先看看讲台，摆摆粉笔盒，收拾下散乱的粉笔或者批改作业的红笔，学生遗失被捡上来盒子来的铅笔等。大多数时候，这个小身影是默默地...[/QUOTE]
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[QUOTE][b]下面引用由[@南北之路]发表的内容：[/b]

为这位讲台美容师点赞，也为心清老师的创意点赞[/QUOTE]
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[/P][P]    是的，美容师很尽责，看着小不点会做事了很是欣慰！谢谢南北老师的鼓励哦！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

每个班都有那么一两个乐乐，只要我们一直在努力，其他的交给时间去吧！和心清老师共勉！[/QUOTE]
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[/P][P]  是啊，像乐乐这样的孩子可不止一两个呢，小孩子贪玩爱闹是天性，过份了就不好，我们一起给自己输入更多的爱心细心来工作吧！[/P]