再有三天就一个月了。今天我终于又前进了一步！我要继续努力！[P]        不过，现在得睡觉了，明天课多，早上第一节要开会，我还得早点去办公室等张欣哲啊！[/P]

呵呵，向王老师学习！

        今天上午听了两节课，一节六年级的数学，一节五年级的语文。[P]        下午三节课，监考一节半课，上了一节半课。[/P]

[P][b][COLOR=#0000ff]课间5分钟[/COLOR][/b][/P]       [b]19日早晨，我比以往早到学校几分钟，原因有三：一是要通知本组的其他老师开会；二是我要去办公室拿会议记录本；三是我要赶在下早读之前在办公室等张欣哲。[/b][P][b]       早读的下课铃声响过了，我没有看到张欣哲，我也不敢在办公室等了，就拿上笔和本往北楼三层的会议室走。走到二层，我向右拐到了三（4）班的教室。班主任在讲台上忙着什么，除了两三个学生，其余的还都在教室，教室里乱哄哄的。我推门进去，看到张欣哲在座位上。他看到我立刻翻一本练习册，应该是找我要他写的东西。又翻了一遍，还是没有找到。我没有时间再等了，准备开会走了，就对班主任说：“王老师，跟家长联系一下，看他做来没有。”显然是他忘记放到哪儿了，他放下练习册又从书包里找，终于，在我准备转身出教室的时候，他从书包前面的袋子里拿出一张稿纸给我送过来。[/b][/P][P][b]       我看了一眼，稿纸上的字是铅笔写的，不是他的字迹。内容是以张欣哲的口吻写的。班主任说是张欣哲的妈妈写的。下面有张欣哲父母的签字。[/b][/P][P][b]       我拿上东西赶紧跑去三层会议室开会了。[/b][/P][P][b]       课间五分钟，时间不长，但只要你愿意，事情还是可以做的。我知道我想教育学生只能利用课间时间。[/b][/P]

[P][b][COLOR=rgb(0, 0, 255)]数学使人严密[/COLOR][/b][/P]       [b]2014年11月20日上午第二节课，我们组的四个老师一起去北楼三层东的大教室听了一节六年级的数学课——百分数的应用（一）。[/b][P][b]       听完课接着就是课间操时间，我们四个站在操场上等着做操。两位老师没说什么，一个老师说他没有听懂。[/b][/P][P][b]       我去听课是因为校长几次开会都表扬该老师课讲得好，该老师还被派去北京培训。我要看看现在的数学课应该怎么上。[/b][/P][P][b]       这节课与以往数学课的[/font]不同有两点：一是使用多媒体幻灯片出示例题；二是一个小组的同学都上黑板演示计算过程。[/font][/b][/P][P][b]       我记得培根说过“数学使人严密”。可我从这节数学课上没有看出“严密”来。首先是对第三个问题“冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？”的研究。老师请学生补充完整。有学生说：“冰的体积比原来水的体积增加的体积是原来水的体积的百分之几？”也有学生说：“冰的体积比原来水的体积增加的体积约是原来水的体积的百分之几？”老师没有指出“约”字应该有，还是不应该有。最后作答的时候，学生的答都是“冰的体积比原来水的体积增加了11.1%。”明明是约等于，怎么“约就没有了呢？”下课之后，我自己试着从数学课本上找答案，可是没有找到。我带着疑问去问其他数学老师，李老师告诉我“答”里的“约”字不能少。听课的时候，我还以为改革了，可以这样答了，原来不是呀！[/b][/font][/P][P][b]       如果是这样，那这位做课的老师在指导学生补充问题的时候就不严密了。再有就是学生的答，不仅第三个不严密，第四个也是不严密的。[/b][/P][P][b]       老师不说，学生怎么会知道呢？[/b][/P]

[P][b][COLOR=#0000ff]语文是实实在在的[/COLOR][/b][/P]       [b]听完数学课，我没有参加评课（数学评课和语文讲课第三节课同时进行）。我去西楼三层数学办公室搬了把椅子又听了一节五年级的语文课——《青山处处埋忠骨》。[/b][P][b]       《青山处处埋忠骨》是一篇新增课文。我教语文的时候没有见过这篇课文。跟听数学课不同，听语文课的一共只有7个人：一个市教研室的，一个小学校长，一个教导主任，三个语文老师，再加上我。[/b][/P][P][b]       这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。[/b][/P][P][b]       做课的老师引入课文是先用多媒体出示黄继光、邱少云、罗盛教的图片，让学生用一句话介绍英雄。然后问学生三位英雄牺牲在哪儿？为什么牺牲在朝鲜？引出“抗美援朝”。[SIZE=9pt]接着播放教学视频“抗美援朝”。重点介绍毛岸英。引出课题“青山处处埋忠骨”，并板书课题。[/SIZE][SIZE=9pt]然后多媒体出示“自主合作探究”要求的内容，学生小组学习。完成《导学案》上的填空。[/SIZE][SIZE=9pt]多媒体继续出示探究要求，学生小组汇报。[/SIZE][SIZE=9pt]最后教师深情引读“主席的爱……”，学生写感受。[/SIZE][/b][/P][P][b]       这堂课，我感觉表演的成分大了一些。老师表演，学生表演。而且学生表演就局限于三两个人。这篇课文是五年级上册第八组的略读课文。“走进毛泽东，让学生去感受伟人的风采和凡人的情怀”是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要“重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法”。[/b][/P][P][/P][P][b]       “哀莫大于老年丧子”，老师如果在开头提示学生毛泽东此时的年龄。学生就可以更好地理解毛泽东此时的心情。[/b][/P][P][b]       “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，引用龚自珍的诗作答，既有对毛岸英的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。我觉得还可以体现毛泽东的诗人风采，连回复电文都用诗。[/b][/P][P][b]       课件方便使用，但课件打出来，总不如让学生自己介绍更生动，更有意义。探究的内容给学生规定了，还不如先问一句：“哪些地方自己深受感动？”然后追问“为什么？”继续追问“从中感受到什么？”而课件用来播放抗美援朝的战斗场面片段更有意义些。[/b][/P][P][b]       课文学完了，学生课文读得是否正确通顺有感情，我不知道。学生知道作者写作是按毛泽东的思想感情变化线索组织材料的吗？我也不知道。我觉得这位老师的普通话水平还有待提高，像“英”“正”“封”这些后鼻音的字，老师都读成了前鼻音。板书中“言”字，她把第三个横写得最长。在纠正学生的错误时，用词也不够恰当。学生桐说“我有两种概念”，老师把“概念”纠正为“想法”，我觉得不妥。此时，老师应该引导学生看大屏幕上出示的探究内容，让学生知道自己为什么用词不准确。让学生知其然还要知其所以然。[/b][/P][P][b]       语文是实实在在的。[/b][/P][P][/P]

[P]这些天我们一年级的孩子也开始学写字，真让人头疼，有的孩子就是不按老师讲的要求写，在学校里的时间又是有限的，家长不配合，还真拿他没办法。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@枫叶]发表的内容：[/b]

这些天我们一年级的孩子也开始学写字，真让人头疼，有的孩子就是不按老师讲的要求写，在学校里的时间又是有限的，家长不配合，还真拿他没办法。[/QUOTE]
[P]枫叶老师，不要着急，慢慢来！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@云儿ai霏霏]发表的内容：[/b]

呵呵，向王老师学习！[/QUOTE]
[P]云儿ai菲菲老师，我们一起学习！[/P][P]谢谢您的支持！[/P]

[P][b][COLOR=rgb(0, 0, 255)]挑战自己[/COLOR][/b][/P]      [b] 昨天是十月初一。“十月一，送寒衣。”[/b][P][b]       前天晚上我准备叠元宝，可只折了两步就怎么也想不起来下面该怎么折了。我记得自己去年在台历上记过，可台历还在学校。突然，我想到“百度”。对，到“百度”上查一查！百度上真有网友上传的图片。我一看就想起来了。现在有必要记下来：[/b][/P][P][/P][P][b]       1、将纸的正面朝里对折，一边应在另一边的三分之二处；[/b][/P][P][b]       2、短边再对折，在其二分之一处；[/b][/P][P][b]       3、将长边多出的三分之一向短边折回；[/b][/P][P][b]       4、两边折角，从长边向短边方向；[/b][/P][P][b]       5、两手无名指压住短边，拇指食指从反面按印迹折长边；[/b][/P][P][b]       6、将短边插入折好的长边内；[/b][/P][P][b]       7、整理，两手拇指和食指配合。[/b][/P][P][b]       去年折的时候，也是第三步把我给挡住了，没办法只好用了另一种方法。后来李老师给我示范了一次，我马上记到台历上，没有想到还是忘了。[/b][/P][P][b]       先入为主。第一次学会的那种方法怎么也忘不了。这种新方法记不住，有一大半的原因是因为第一种方法。我想不管好赖反正能折出来。有退路，就不再坚持了。[/b][/P][P][b]       我们需要向自己挑战。越是难做的事情就越要强迫自己去试一试。[/b][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][/SIZE][/P]

[EM41]

[QUOTE][b]下面引用由[@云儿ai霏霏]发表的内容：[/b]

[/QUOTE]
[P]谢谢支持！[/P][P]一起努力！[/P]