[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.04.27[/SIZE][FACE=Times New Roman]今日书摘之《当代教育家》[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.02[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]为了打破“正式教育”的沉闷和呆板，让学校生活变得张弛有度、活力四射、有趣好玩，我们每周设计了“长时段课程”：每周拿出一个完整的半天，把被一门门学科切割得支离破碎的时间还给孩子，尽情地做一件喜欢的事情。我们每月设计了“综合日”，综合日这一天，除了固定的两个小时生存演练课程之外，老师不讲课，不布置作业，让孩子们轻轻松松集中完整的一天时间做喜欢的事情。我们每学期设计了“主题周”，主题周的每个上午，孩子们按部就班上课，但是下午完全开放，全校围绕一个主题做一件好玩的事情……所有这些，都是为了给正统的教育生活一抹斑斓的色彩，给孩子一个喜欢学校的理由。（教育“下午茶”[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]李振村）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]为了这一抹斑斓的色彩，多数教师仅仅从自己的课堂效率进行施力，而浑然没有想到，其实现在喜欢学校的孩子比例并不高，即便孩子说的喜欢学校，多半也是因为玩伴和一些下课的零碎时光，而很少有孩子说，我喜欢上课，尤其是喜欢有作业的课堂。至于综合日和主题周这样的词眼，我自己只敢在童话写作里出现，一旦搬到现实生活，不过走个形式，成为一份可供学校官方记录的过场文件。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. 2013[/SIZE][FACE=Times New Roman]年美国常青藤盟校公布的数据显示，进入哈佛、耶鲁、康奈尔、哥伦比亚等[/FACE][FACE=Times New Roman]14[/FACE][FACE=Times New Roman]所名牌大学的中国留学生退学率为[/FACE][FACE=Times New Roman]25%[/FACE][FACE=Times New Roman]，这些学生的共同特点为：都是曾经的高分学生。中国学生高分低能再次成为社会关注的话题。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]曾在网上看到过呼吁关注状元后续走向及发展的文章，文中说，很多状元其实都在短时间内出了国门，成为其他国家的栋梁之才，而[/FACE][FACE=Times New Roman]25%[/SIZE][FACE=Times New Roman]的数据又说明，看来他们出去混得也不好。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我们那时候跟现在有个最大不同的点，就是老师随便你教什么，随便你讲什么，没有大限制。现在就是有一个教学大纲，实际上教师就成了播音员了。如果是这样的话，那何必找教师，不如找个播音员，而且可以省钱，全国一个教师就够了。（何兆武）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]太多限制，不自由的教师又岂能成就自由创造的学生，尤其不敢教语文。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]创新能力不是培养出来的，每一名学生天生就有创新能力。（加州大学芭芭拉分校创新学院院长布鲁斯蒂凡尼）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]假设这句话成立，那么，说明现在的教育在很大程度上扼杀创新而非培养学生。貌似事实也是如此。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]王昌胜认为，经常采用“布置—检查”这种“刺激—反映”式的管理方式，老师们就会习惯于被动的执行，久而久之，老师们“只做你检查的，不做你希望的”，就得不偿失了。（王昌胜[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]一个年轻校长的无为而治）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]为了检查而做白费力的无聊事，是现今教育的一种畸形常态，因为教育的希望很难数据化，而检查可以，所以领导总是喜欢用数据说话，偏偏教育是需要希望的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我们并不期望一两件事就能调动所有人的积极性。一件事激活几个人，另一件事激活另外几个人。人与人是不同的，这就需要我们不断创造机会，搭建平台，以激活更多的人。（王昌胜[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]一个年轻校长的无为而治）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]理念非常正确，但是需要信念支撑，需要威严维持，校长一旦被当做老好人的软柿子，这个学校也无法成就明天。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]在饭都吃不饱的年代，生存是唯一目的，怎么可能让你做选择？就算让你选择，你也知道哪个选项是大人想要的。你以为孩子在做选择，但是他的选择有两种，一种是真的知道自己要什么，另一种是，他的选择是为了满足大人，而非自己。（就算选错，人生也不会毁了[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]小野）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]所谓代沟，或许就是我跟小野前辈的想法不同，现如今的孩子，缺失的就是那一种为别人着想的换位思考能力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]教育，需要教育者的道德自律与行为自觉，如果要用管理企业一样的制度来对待教师，就失去了教育的内在尊严，也失去了教育之所以为教育的理由。（当校长的那些七七八八[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]薛法根）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]教育需要信赖，一种自由自在的信赖，但自律源自内省，一种充盈内在的诉求，如何让这两种意识完美结合，就是成就好教育的妙计良方。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]9. [/SIZE][FACE=Times New Roman]在瑞典，没有因为小孩子年龄小，大孩子就必须谦让小孩子的说法，而是提倡个人利益公平获得满足以后的利他，注重的是利他和利己的双赢，并不提倡舍己为人和无偿奉献。尽管在利己和利他的体制平衡上时有争论，瑞典的儿童利他教育原则是现实的，成人几乎都是以身作则。利他和利己已经是长期渗透到社会生活各个层面的自然行为，对孩子们成长正面效应明显。（瑞典的利他双赢教育[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]心纯妈妈）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]学会遵守游戏规则，排队玩游戏，公平玩游戏，这就是利己和利他的双赢。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]10. [/SIZE][FACE=Times New Roman]所以，我觉得，在日常教学中，用一种精神来约束学生意识，是非常不公平的。可能我们是为了整个班级体考虑，但是却忽视了个体自由的可贵。我们老师心里可能也存在那种快感：我让学生做好，他们就应该马上坐好，我说学习，他们马上全部听话地进入状态……这就是老师潜意识集权的一种表现。事实上，这样的教育形态必然在背后有大量的人为控制。（公民教育才是孩子真正需要的教育[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]（石胜海））[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]好吧，我承认，自己身上也存在这种潜意识集权的状态，并且一度很享受，但是，一旦个体自由驾驭在集体利益至上，那集体环境又会变成怎么样？课堂是否会变成无序的闹市？闹市还有效率一说，但个体完全自由的课堂，只有危险。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.04.27[/SIZE][FACE=Times New Roman]之今日书摘[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]事在人为。有人说：鸡蛋从外打破，是食物；从内打破，是生命。人生，从外打破，是压力，从内打破，是成长。只要敢于打破这种习惯，每个教师都能大有作为。但恰恰绝大多数人内外都不曾打破，也不愿主动去打破，因此才因循守旧，难以成长。打破往往是个痛苦的过程，所以，也很少有人愿意经历这样的痛苦。凤凰只有敢于突破，才能涅槃重生，获得新的生命、新的希望、新的活力。（努力打破习惯的禁锢[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]陈忠）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]竹子拔节的劈啪声，于外人听来是生命的成长，于己却是一种痛苦的磨砺，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，其实也就是这么一回事。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]有句话说得好，破执才能通机，意思是说，要破除掉那些我们很执着的事情，才能寻找到新的机会；破除掉我们习以为常的思维，才能寻找到新的机遇。享誉世界的心灵导师克里希那穆提说：习惯使人麻木。有人说：使人绝望的往往不是挫折的打击，而是心灵的死亡。所以，教师应积极行动起来，突破旧有的，不利于成长的习惯，经历炼狱的过程，让自己的心灵永远充满活力。（努力打破习惯的禁锢[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]陈忠）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]习惯固然有其优雅的一面，也有其钝化的一面，如何用好这两面，决定人生的最终高度。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]张忠峰在调查中发现，人们的思想观念、社会风气、社会经济发展水平以及社会的分配制度等方面对学生学习的积极性有相当大的影响，这些影响虽然没有家庭、学校那样直接明显，但也不可忽视。（我国中小学学习动机的研究进展[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]刘敏）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]要说对于学习动机的影响，家庭社会学校三方都是主要，别用什么内因（态度）决定一切来否定外因的作用，态度也是凭借外力生存发展的，人生就是一张带着本质色彩的纸张，固然有其特色，但终究还是需要外力书写方能成就。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]与一般儿童相比，学习障碍学生的孤独感偏高，同伴接受性差。进一步研究还发现，同伴接受性与孤独感呈负相关，致使学习障碍学生的友谊质量显著偏低，并存在同伴交往障碍。（学习障碍初中生同伴交往现状及教育建议[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]刘金荣）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]恶性循环就是这样，因为孤独，所以自卑，因为自卑，更难融入。所谓一步错，步步错，找到解决问题的第一步，并走出去最重要。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应对是立脚点上求平等，于出头处谋自由。（陶行知）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]生而不平等，但可以享受平等的一天[/FACE][FACE=Times New Roman]24[/SIZE][FACE=Times New Roman]小时。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]有的人在我这里受了点委屈，就说“此处不留爷，自有留爷处”。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]“此处不留爷，自有留爷处”给了懒人正大光明的借口，给了懦夫逃避现实的理由。可残酷的现实是，生活不相信借口，江湖没有理由。换个环境不如换个心情。与其精神胜利，不如自我激励。抱着死磕的信念，不信磕不死所谓的困难重重。换个环境，就像把淡水鱼放进了海水里，空间是大了，可是命也危矣，苛求环境，不如苛求自己。地球不会老围着你转——除非你是老天爷。（说话的准则[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]陈鲁民）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]淡水鱼的比喻不是很恰当，但确实值得我们注意的是进退之间的分寸掌握，以及，自我和外在的清晰认识。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]关于孩子的教育，我想讲一个童话故事——鳄鱼妈妈跟鳄鱼宝宝说：你看海豚宝宝多厉害，它可以跳那么高，可以倒立在水面上游，你要努力学习。鳄鱼宝宝说：妈妈你师范一下。（刘墉）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]童话寓意很浅显，但于教育却非常深刻，不管是学校教育或者家庭教育，言传永远不如身教来的深刻，也更实在。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]思维的浅陋让我们的语言变得粗俗而有失精准，而语言的随意凌乱，又使我们更易于产生浅薄的思想。（乔治奥威尔）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]边思考，边提炼语言。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]9. [/SIZE][FACE=Times New Roman]读书，尤其是年青时代的读书，或许不能解决你短期内的任何问题，但在未来，却有可能创造一个连你自己都想像不到的奇迹，而我，就是一个例子。（苏童）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]忽然很想成就另外一个例子。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]10. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我们现在的社会，就像一个拼命奔跑的人，为了物质进步，我们踉踉跄跄、慌不择路，一边跑一边丢东西，等我们跑到终点，才发现爷爷奶奶塞到我们口袋里的祖传宝贝都丢了。（田青）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我一直在思考，那些宝贝究竟是什么，是古董？是国学？还是酱缸里的金银财宝？其实我认为，留下良心和善心就够了吧，其他都是慢慢在这两心上累积的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.04.28[/SIZE][FACE=Times New Roman]今日书摘之《盲点：为什么聪明人也犯傻》[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我们每个人都有盲点，就像是汽车后视镜的盲区一样，我们的盲点也已经融入了我们的思维，成为了思维的一部分。而这种心理上的盲点能解释我们经常被视作愚蠢的绝大多数行为。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]其实，马后炮并不是一无是处，亡羊补牢也好，事后诸葛亮也罢，总归还是能让我们找寻到一些自我提升的空间的，关键是，我们能否准确找寻到自己的盲点。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]当我们听到某人被贴上愚蠢的标签时，会想到什么？倘若不将它们看做白痴，而是尽量去理解“是什么让他们做出这么不理智的行为”又会怎样呢？倘若不给他们贴上愚蠢的标签，而是尽量去理解“到底是什么让他们做出如此荒唐的决定”又会怎样？[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]当教师尤其要避免被动接受白痴标签。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]将他人视作白痴很容易，但是这并不会有多大好处，因为这对你理解那些看起来不可理喻的观点或行为没有任何帮助，同时也绝不会动摇对方。当我们侮辱那些和我们意见不一致的人的智商时，其实也就疏远了他们，从而丧失了影响他们的机会。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]作为一名教师，疏远学生是可耻的，因为这对于那个孩子的一家人都是可怕的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]如果结果是让自己无精打采，谁会选择反思？谁愿意活在一个单调、单维的世界里，而不去理会生活中的美、情感或精神层面的享受？努力反思我们的经历可能会降低我们的生活品质，会让我们的美好体验仅仅变成学习机会，就像扛着摄像机就会潜在地影响摄影师对美好事物的感受一样。它们其实还在那里，但是它们却没有那么丰富和美丽了。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]反思只是生活的一部分，另一部分就是投入地去体验，这才是充分有效的生活。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]人们怎么能指导它们在哪些方面无知？为了做到这一点，你必须要注意到某些东西的缺失。很显然，这不是一件简单的事，它比注意到某些东西的存在难得多。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]因为看得见，所以容易被注意，因为看不见，所以无法被重视，道理其实就这么简单。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]找到第一个正确答案后立即停止思考其实是一种非常合理的行为方式。在日常生活中，当我们要解决一个问题，推进一个项目或继续探索下一个需要处理的问题时，质疑我们已有的答案并探究其他可能的正确答案看起来是一件很奢侈的事情。我们更不无力承担。但是事实上，正是因为我们没有去探究其他可能而可能付出过极高的代价。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]生活往往就是那么矛盾，数学要求一题多解，创新也需要多样思维，可是，如果因为求全责备而被指责画蛇添足的时候，我们将会非常无奈，毕竟，在实际生活中，只要有五层以上的胜利机会，足以去拼去搏一回了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]有时，人们总会抱怨老板、同事、家庭成员或朋友做的事情，就会问他们：猥琐男们他们会那么做？令人奇怪的是，答案精彩是“我不知道”。显而易见，如果要开始解决某个问题，我们应该知道它是怎样产生的。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]牢骚之所以毫无价值，正是因为它的于事无补。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]对于那些缺乏音乐欣赏能力的孩子，我们不会认为他们智力有任何缺陷，他们的自我意识也不会犹豫这方面的缺陷而受到损害。这些孩子也知道，即使他们不会欣赏音乐不会画画不擅长运动，也没有人会认为他们愚蠢。相反，如果一个孩子被扔进了阅读补习班，那么人们很快就会认定他绝对不聪明。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]多元智力说并没有说哪方面智力更超群一些，可是，语数方面的学习智能之所以被拔高重视，一方面因为考试的模式，另一方面也只能说明他们的一般化和常态性，反而不如其他智能来得好，因为物以稀为贵。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]9. [/SIZE][FACE=Times New Roman]想象一下，如果我们在这样的家庭或世界里长大，大家都认同每个人都有不同的天赋，那么我们就会对不同领域的知识着迷，也就会自动去发展不同的技能。倘若我们的差异不被当做缺陷或愚蠢的标志，人类的经验将会有多么丰富。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]就现实社会来说，承认每个人呢都有不同的天赋仅停留在书面和口头。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]10. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我们应该尊重天赋和兴趣的多样性，这听起来很不错，但是会让人举得似乎所有能力都是同等重要的，所有领域的只是都具有同等价值，我却不那么认为。如果人们都这么认为，那么他们会要求小孩在学校只学习某些科目，而另外一些科目就不用学？[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]深以为然。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]11. [/SIZE][FACE=Times New Roman]很多人从来没有关注过自己周遭的环境信息，要让自己变得对自己的主导感知风格更有意识，你可以试试去散步，或独自坐在公园里，或者做一件不需要太多注意力的工作，比如叠衣服，在做这些事情的时候，定一个闹钟，每隔[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]分钟响一次，然后看看每次被闹钟打断的时候自己在注意什么。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]有机会真该多了解一些关于自己的意识。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]12. [/SIZE][FACE=Times New Roman]获得对熟悉事物的新鲜视角，一个好方法就是邀请一个对该情境不熟悉的人并跟他对话。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我的另一个好方法是，漫无目的的骑车，然后从不同的路回家，或者是，设计十条以上的回家上班线路。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]13. [/SIZE][FACE=Times New Roman]如果我们尽力去否定人类的多样性，那么又怎么能欣然接受或赞美它？如果我们害怕承认那些对大多数人来讲共有的群体特征，又怎能认可个体的认同感？[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]首先是人，然后才是社会的人，就像爱国太遥远，从爱家爱班爱自己开始才好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]14. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我们的盲点常常是由资深狭窄的视野聚焦所导致的，我们都知道，如果将视野聚焦到很狭窄时，就好像给事物贴了标签，然后就会被这个分类所限制。当我们只是关注自己的视角时，就很难理解他人的观点。当我们过分地关注最明显、最易得的原因，就无法精确地分辨到底说明事情导致了另外的事情。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]盲点之所以致盲，还是只见树木不见森林的关系。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]15. [/SIZE][FACE=Times New Roman]假如某一社会中所有的兴趣都会被认为有价值，那又会怎样呢？可能从很小的年龄开始，人们就会展现出各自的独特性。一个人对政治着迷，却丝毫都不想了解骑车发动机的工作原理；另一个人沉迷于几何模型，却对诗歌提不起兴趣；还有一个人痴迷于文学作品，却对天空中的星座漠不关心。如果我们真正认同不同领域知识和技能的价值，那社会将有什么不同？[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]是啊，如果我们真正认同不同领域知识和技能的价值，那社会将有什么不同？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px] [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]事在人为。有人说：鸡蛋从外打破，是食物；从内打破，是生命。人生，从外打破，是压力，从内打破，是成长。只要敢于打破这种习惯，每个教师都能大有作为。但恰恰绝大多数人内外都不曾打破，也不愿主动去打破，因此才因循守旧，难以成长。打破往往是个痛苦的过程，所以，也很少有人愿意经历这样的痛苦。凤凰只有敢于突破，才能涅槃重生，获得新的生命、新的希望、新的活力。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]
[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][COLOR=#dd4822]感悟：食物也好，生命也罢。都是物质的变化。我们需要的就是等待学生的变化。只要学生有变化，就有希望！所以，哪怕是一点点的进步，也要大大的鼓励支持！[/COLOR][/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

说实在的，我可以一天两天做到你的贴子里，不出来，不会觉得疲倦！这里就是知识公园，智慧森林！

[LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]有句话说得好，破执才能通机，意思是说，要破除掉那些我们很执着的事情，才能寻找到新的机会[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][P][FACE=arial][LINE-HEIGHT=28px][SIZE=14px][COLOR=#ee3d11]感悟：打破才能突破！真实的创新来自异想天开！[/FACE][COLOR=#ffffff]异想天开！[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.04.08[/SIZE][FACE=Times New Roman]之今日书摘[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]文化就如同润滑剂，保护我们心的齿轮不会轻易断裂。所以我们应当正确经营生活，留住趣味，少一些愠怒，多一些关怀，少一份自私，多一份分享。生活的趣味来自哪里？来自一颗欣赏之心。听风雨打窗声，看花开花落云起云飞，品出其中的真滋味，培养纯真的生活趣味，就是以一颗赤子之心领略生活的惊奇，生活的美，就是以一双不染纤尘的眼，看世界，悟生活的真。（暴是虫子的天性[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]金鹏）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]用文化温润心灵，心灵自然平和。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]纸枷锁是一种妥协，更是思想上的束缚，把年少时的理想，慢慢变成了精神上的捆绑，纸枷锁也是一道门，把别人都关在门外，却把自己也困得寸步难行。其实纸枷锁只是一张纸，轻轻一挣就开，却很少有人看清过。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]思想的羁绊最累人，就像捆在小象腿上的细链子，[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]到了大象就习惯被束缚了。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]英文中用婴儿般的水面形容一个人睡得香，折腾了半生事业，反而不如婴儿时期睡得好，这是人生的悖论。（抛开纸枷锁[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]芮成钢）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]婴儿无拘无缚，成人想法太多，睡眠质量又岂能同日而语[/FACE][FACE=Times New Roman]?[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]有很多毛病其实是自己的恶习。除了清静的真如本性是本有的，其他的都是一种习惯。习惯并不是天生的，只要我们有勇气，恶习都可以改掉，不能讲时似悟，对境生迷。境界来的时候，也要有勇气抑制，没有什么暴躁的脾气是改不掉的。（没有谁天生暴躁[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]星云大师）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]其实要我说，就算清静也非本性本有的，或许对于大师是，但对于我等凡夫俗子不是，本性本不同，习惯更加。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]命运给我眼神，我正好开个染坊，命运给我一地的碎玻璃，我何不将它们制成可以跳舞的水晶鞋。保持一份平和心境，即使走进浓荫遮蔽的森林，也会透过树的罅隙汲取到阳光雨露。认真寻找幸福，就能迎来温暖的朝阳，心灵也就会开出芬芳之花。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]迎难而上也得有实力，顺流而下倒是不费力，心境其实也有上下之分。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]任何人，在生活和工作中，总会遇到或多或少的麻烦和困难，抱怨和痛恨是无济于事的。无论如何也要给自己的心灵留一点空间，让自己感受快乐。学着让思维翻个面，绽放自己的心花。（心花何处开[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]白国宏）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]生活再累在忙，留点心花绽放的空间，有希望，总会坚持。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]古往今来，任何事都离不开分寸二字。成功人士之所以能够顺风顺水，原因不仅仅在于他们的聪明和勤奋，而在于他们对人性的洞察。他们懂得什么叫恰如其分，什么叫不偏不倚，做人做到恰如其分，是人生的最高境界。因此，把握好了人生分寸，就等于掌握了自己的命运。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]度之一字，人生一世。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]法律是冰冷的，但不应该冷的是人心；体质是冰冷的，但不应冷的是教育。也许我们的体制是个坚硬的东西，它所营造的教育环境也过于刚性，但我们的工作是滋养孩子心灵的，不应该也不能过于急迫。我们也许无法与体制对抗，也没有时间等体制的完善，但我们玩起可以在体制下加入一些自己的东西，用为师者的智慧、专业和勇气，为孩子赢得一个缓冲地带，让他们尽量触碰到教育的柔软。对于教师来说，这不仅是职业尊严，更是一种人性的良知。（抬高一厘米[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]王维审）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]作为警察，不执行上级命令是有罪的，但打不准是无罪的。作为一个心智健全的人，此时此刻，你有把枪口抬高一厘米的权利。警察如此，教师是否也是如此呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]9. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我需要修正我的教研姿态。批评需要建立在理解和尊重的基础上。那些普通的老师，我们给予他们的理解和偏爱太少了，甚至他们与我们这些所谓遥远处来的人，有这么一次近距离的接触机会都不多，这难道不是作为教研人，我需要反思的吗？（批评的姿态[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]赵福楼）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]教研员如此姿态，教师又该是什么样的姿态呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]10. [/SIZE][FACE=Times New Roman]潜意识心理学认为，我们所有的行为都有一个隐藏的原因，除非经过长期的分析，否则我们不会明白，甚至精神分析也不能够到达我们潜意识的最深处。（夏山学校）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]怎么样的分析才能够算是长期的分析呢？如何洞悉，如何调研，如何走近心灵，与之共鸣。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]11. [/SIZE][FACE=Times New Roman]笔者认为，在教育教学中，没有哪种方法是唯一的，没有哪一种方法是可以用于传授任何类型的知识的。什么时候进行合作、什么时候进行探究、什么时候需要讲授，应该由教师根据学生的认知水平高低、教学内容的难易以及知识的不同类型，恰当地加以选择。如果我们任由改革在两极中剧烈波动，而不做科学的思考，必然会导致改革的失利。（补齐基础教育的短板[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]邢红军）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一招鲜，吃遍天不适用于教育，因为孩子的个性不同，成长道路也不完全一致，改革的目标，还在让不同种类的种子长出不同种类的植被来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]12. [/SIZE][FACE=Times New Roman]如果把基础教育课程改革比喻为一列火车的话，那么知识和方法就是火车的两条铁轨，缺少了一根铁轨的火车开向何妨？开到哪里？无论是居庙堂之高，还是处江湖之远，每一位关心中国基础教育改革的有识之士都应当深入思考这一重大议题。（补齐基础教育的短板[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]邢红军）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]教学做合一，火车长久矣。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]13. [/SIZE][FACE=Times New Roman]很多老师说现在的学生管不了（学生据不遵守规章），管不起（学生受了批评就跳楼）、管不得（媒体批评教师采取的处分措施侵犯了学生的受教育权）。长此以往的结果是，学校的教育教学工作秩序难以得到保障，广大学生的受教育权益也无法充分实现。（校规：惩戒权与学生权益的平衡[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]刘长海[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]黄道主）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]音体美教师深有体会，本就被家长甚至所谓主科教师忽视，连学生都直接无视教师，又如何保证课堂，曾见过全校最温和的信息教师生气，深表同情，深感无奈，伤不起的到底是学生，是老师，又或是教育。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]14. [/SIZE][FACE=Times New Roman]阅读纽约及美国其他城市的学生管理规定，我们可以发现：这些规定专注于如下内容：要求学生按时出勤，按时、独立完成作业并按时上交，确保学生对教师劳动的尊重，确保教学秩序；禁止学生携带违禁品进入校园，确保所有师生的人身安全和校园安全；禁止学生穿着暴露等。（校规：惩戒权与学生权益的平衡[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]刘长海[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]黄道主）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]尊重始终是相互的，但就目前国内的教育尊重而言，都是单方向的极端发展。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]15. [/SIZE][FACE=Times New Roman]江苏省扬州市梅岭小学西区校出台的《新儿童守则》较好地体现了教育者对学生的人文关怀。比如“所有作业必须是自己完成的，如有困难可以寻求教师的帮助，依靠自己的力量完成考试，作弊是严重违规”这个条目没有不准等禁止性语言，引导孩子往正确的方向努力，体现了校规的教育功能。（校规制定的底线与追求[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]余雅风）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]没有禁止就是人文，那做作业到底算是权利还是义务呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]16. [/SIZE][FACE=Times New Roman]那么，金波是怎么永葆童心的呢？他说：我心中老友一个童年的自己，很多事情，我都是会和童年的自己相联系，而且这种心情，这种观察的角度，这种审美的趣味我都会觉得我一直到现在还有。（我和孩子们的童心[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]刘颖）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]成人都从儿童走来，却无法再走回童年，只能给下一代童年创造多一些美好。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.04.29[/SIZE][FACE=Times New Roman]书摘之《心理学带你走出思维误区》[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]在日常生活中，我们每天接受的信息数数不胜数，因此只能依赖心理捷径来将我们有限的注意力及心理能量集中在我们认为最重要的那些事情上。在这种情况下，大多数时候我们是可以进行相当准确的判断与合理的决策的。但是追求这种效率必须付出一定的代价，那就是必须在效率和准确性之间做一权衡和取舍。使用心理捷径的缺点就是，这种简化思维过程的方法有时会导致一些可预见性的错误出现。充分理解这些错误的性质会帮助我们尽量避免在推理过程中出现上述问题，同时也能及时注意到别人所犯的该类错误。要做到这一点，我们必须超越这些心理捷径，以一种更审视和更全面的方式对所接受的信息进行思考和加工。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]当一种行为出现以后就给予强化，那么将来这种行为再次发生的几率就会增加。例如，一个学生学习很用功，并且在考试中取得了好成绩，他的父母就会强化他的这种行为。强化是可以正性的，也可以是负性的。正性强化是给予一些让被强化者感到高兴的东西，也就是尽心奖励；而负性强化则是移除某些让被强化者不愉快的东西（比如免掉他所承担的一些家务）。这样，通过仔细地设计强化的性质和时间，就可以塑造出更新的理想行为方式。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]研究表明，服从行为的重要决定因素还包括其他的情境因素。比如在后续实验中，从未严格控制过的一个情境变量就是按等级递增的电压强度大小。每次电击在等级强度上只有细微的差别，可能会导致不服从行为似乎是任意出现在各个电压点。也就是说，从一个电击等级到另一个电击等级，情境并没有出现明显的变化，使人们（包括被试和实验人员）得以判断什么时候采取拒绝的态度是适当的。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]在好奇和怀疑之间会有一个平衡点，找到这个平衡点可以有效地防御事后解释的情况出现。我们需要在发现的领域表现出强烈的好奇心。要有效减少事后解释所引起的判断缺陷，最好的办法就是考虑多种假设（[/FACE][FACE=Times New Roman]Arkes 1991[/FACE][FACE=Times New Roman]）。因为必须要寻找强有力的证据来驳倒那些竞争性的理论，所以多个假设的同时存在可以适当地减少对某个特定假设的过分自信。而且事实上，正确的假设也更可能存在于一个更大的可能性空间里。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. Milgram[/SIZE][FACE=Times New Roman]的实验的最大意义，就是揭示了我们每个人都具有潜在的、明显的服从权威的倾向。从某种程度来说，我们不应当对这一研究结果感到如此惊讶。实际上，绝没有哪个人在一生当中从未服从过权威。我们不可能证实每一件所听到的事，因为我们没有那么多的时间来证实；我们也不可能拥有那么多的专业知识，可以理解和判断各种观点的相关证据究竟是什么含义。我们必须接受一些专家的权威观点，否则就可能永远处于无知与蒙蔽的状态。但问题就在于，我们必须将具有真正的专业知识的合法权威，与仅仅打着专家旗号的不法权威区分开来。因为前者往往是真正关心人类的福祉，而后者可没有如此高尚的情操。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[TABLE=transparent,0,0,683,left,transparent,1,none][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]书名[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]出版社[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]作者[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]字数[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]推荐度[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]读后感[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]评价[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]用时[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]校长[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.03[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]40[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]当代教育家[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.01[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]50[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]意文[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.02[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]50[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]半月谈[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.06[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]30[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]读者校园版[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.08[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]40[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]中小学学校管理[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.03[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]40[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]未来教育家[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.03[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]40[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]经典阅读中学生必读[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.04[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]40[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]经典阅读小学生必读[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.04[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]40[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]青年教师[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.02[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]40[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]演讲与口才[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.09[/FACE][FACE=Times New Roman]红[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]50[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]班主任[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.04[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]40[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]小学教学设计（英语）[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.03[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]30[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]中国西部[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.03[/FACE][FACE=Times New Roman]教育版[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]50[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]名言警句[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.04[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]40[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]中小学心理健康教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]20[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]半月选读[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.08[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]20[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]班主任之友[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.04[/FACE][FACE=Times New Roman]中学版[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]50[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]演讲与口才[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.4[/FACE][FACE=Times New Roman]学生版[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]40[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]半月谈[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.7[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]缘缘堂[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]陕西师范大学出版社[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]丰子恺[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]28.8[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]星半[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]1800[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]缘缘堂里的故事，源自生活，原来如此，缘本是缘[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]小时多[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]智慧[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.04[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]40[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]Vista[/FACE][FACE=Times New Roman]看天下[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.10[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]60[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]上海教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.4[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]30[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]师道[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.04[/FACE][FACE=Times New Roman]情智版[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]湖北教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.04[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]中国德育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.04[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]中国德育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]新课程[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.04[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]演讲与口才[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]学生版[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]今日教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.04[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]当代教育家[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.02[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]演讲与口才[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.10[/FACE][FACE=Times New Roman]绿[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]湖南教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.04A[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]别让舌头超出思想[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]中国戏剧出版社[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]刘敬[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]16.3[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]1000[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]读某文识某人[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]小时多[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]中小学心理健康教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.08[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]半月选读[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.09[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]班主任之友[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.04[/FACE][FACE=Times New Roman]小学[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]未来教育家[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.04[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]人民教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.08[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]盲点：为什么聪明人也犯傻[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]金城出版社[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]玛德莲赫克[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]23.2[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]2500[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]小时[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]心理学带你走出思维误区[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]华东师范大学出版社[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]JOHN RUSCIO[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]26.5[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]小时[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][/TABLE][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.04[/SIZE][FACE=Times New Roman]的阅读书目[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.05.02[/SIZE][FACE=Times New Roman]之今日书摘[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]首先不要把孩子当做风筝。现在的风筝越来越好看，却依然徒有其表，没有内涵，而孩子是有血有肉有灵魂的人；每一只风筝都是不可改变的，而所有的孩子都是不断成长的。把孩子当风筝来放，只能靠风、跟风，一旦无风或者风向紊乱，再美丽的风筝也飞不起来。只有把孩子作为人来抚养，近人情，接地气，引导他们从小说人话，办人事，才可能使他们越来越有人样，并最终长大成人。（消除风筝情结[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]安造计[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]现代家庭教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.01[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]风筝是物，不管如何培养都无法具有人的主观能动性，而孩子是成长的个体，无限可能，无限未来，岂能随风了事？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]其次，要正确使用绳子。孩子成长，不是不需要绳子，而是要有合适的绳子。据说，生活在船上的渔家，通常会用一根长短合适的绳子，一头拴在船舷上，一头系在小孩的腋下，然后把小孩子放进水里，任由他自己去扑腾。不用多久，孩子就能学会游泳，而且往往水性了得，不少人成了浪里白条。（消除风筝情结[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]安造计[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]现代家庭教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.01[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]很赞同正确使用绳子的见解，只是对于渔家小孩学游泳的例子不是太满意，毕竟和因材施教因人而异还是略微牵强了些，但胜在直观，努力思考更好的例子。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]一块砖头没有什么用处，一堆砖头也没有什么用处，如果心中没有一个造房子的梦想，就是拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但是如果你只有造房子的梦想，而没有造房子的砖头，那梦想永远无法实现。（用砖头的思维赢得了二十亿[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]俞敏洪[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]现代家庭教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.01[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]神回复：一块砖头是第一神器，一堆砖头可以给敌人建一个坟墓，拥有全天下的砖头就可以一家独大了，压根不需要有什么造房子的梦想。我理解俞老大的比喻，实在如他，现在也不至于用砖头去建造新东方的摩天大楼，不过，聚沙成塔的底蕴还是永恒需要的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]其实比较本身没有什么不好，有比较才有进步，可是现实生活中更多的情况是：因为和别人不断的比较而使自己的内心非常不快乐。与其在对别人的羡慕中度日，不如关起门来创造自己的幸福，老是羡慕别人真是失败的人生，只能给自己增添痛苦和伤害，只能给自己造成迷茫和不安。因为距离，别人是我们眼中的风景，但他们脚下的泥泞和坎坷只有他们自己知道。（永远不要羡慕别人[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]昌吉[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]现代家庭教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.01[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我们只看到人家光鲜的台上三分钟，而无视了真正需要我们学习的台下十年功，有的时候，当我们在看桥上的风景的时候，我们也是桥上人眼中的风景。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]陈伯吹老先生曾经说过：“（一个好的儿童文学家）他需要自己化身为孩子，用孩子心灵想，用孩子眼睛看，然后用孩子嘴巴说话……”金波老师就是如此，他始终保持着一颗炽热无比的赤子之心，所以，他的作品也始终是从真正的儿童视角出发，洋溢着纯洁天真的童趣。（我和孩子们的童心[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]刘颖[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]人民教育[/FACE][FACE=Times New Roman] 2014.08[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]所谓儿童视角，就是跟孩子们在同一个高度看待世界，理解世界，也正因为如此，郑渊洁当了三十多年的童话大王一直青春永驻，而杨红樱写了那么多年的马小跳就是不让淘气包升级到中学大学的原因所在。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]教育越来越关注个体的学习方式，语文教学更是如此：倡导个性化阅读、个性化理解和个性化表达。这种价值追求本身并非错误，但如果一味追求“个性化”，太过于专注于“自己的”学习方式，而不去关注其有效性，学生的学力得不到提升，那便失去了教学的意义。教育的价值在于“让人完善自己”。（要个性化，更要科学[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]李建成[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]人民教育[/FACE][FACE=Times New Roman] 2014.08[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]莫让课改和素质教育走向偏激的片面。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]希望绝不是一个吝啬的给予者，但也不是一个慷慨的孟尝君。你流汗就有流汗的代价，你流血就有流血的收获，只是你的眼睛有时看得太近了，才一迈步，便妄想得到希望的光芒。试问：没有黑暗怎会有光明；没有恒心，怎会有成功的一天。（希望[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]何永都[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]经典阅读[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]小学版）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一分耕耘一分收获有一个必要前提，方向正确。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]真正的爱，不会把爱当成手段，而是把爱本身当成目的，它是一种从内心深处流淌出来的情感，不计较得失，不苛求回报，因而是真切的、深沉的，也是持久的。只有当老师乐于爱学生的时候，爱才不会变成一种负担，而成为一种自觉自愿的享受。于是，孩子们的每一个微笑、每一次进步、每一段挫折都能牵动老师的心，教师职业幸福的画卷也因此而展开。（师爱新语[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]陈红燕[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]班主任[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]真正的爱无关成绩品行，不求回报的付出，这样的爱才能唤起另一种爱，尽管唤醒有些孩子的爱很难，但依然义无反顾去做。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]9. [/SIZE][FACE=Times New Roman]在现有的教育评价机制束缚下，不少班主任都对学生发出“想说爱你不容易”的心声，对于学生枯燥、高强度的学习生活感到爱莫能助甚至有些麻木不仁。面对教育改革，大多数教师总是将信将疑地站在一个执行者和观望者的立场上，很少表达自己真实的声音，更遑论主动做出不同于他人的教育举措。我们的教育就在这样的逆来顺受与犹疑中彷徨着，期待外在的力量做出自上而下的改变。（师爱新语[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]陈红燕[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]班主任[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]直中我心底，貌似我就是这样的被动教师。总以为这是个多做多错的时代，殊不知，其实我们可以在谨慎的多做中合理规避多错，只是比较麻烦罢了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]10. [/SIZE][FACE=Times New Roman]心理学研究表明，当人们感受到自己的情绪被充分接纳时，情绪的强度往往会迅速下降，情绪强度下来了，学生才可能管理好自己的情绪，静下心来思考自己的行为。（老师，别瞧不起我[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]绍慧[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]班主任[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]当孩子发现你能理解他，才会认同你会对他有所帮助，有所包容，信任是爱的前提。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]11. [/SIZE][FACE=Times New Roman]动力心理学认为，面对即是解决。遇到困难逃避是没有任何帮助的，只有直面问题才能解决问题。（老师，别瞧不起我[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]绍慧[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]班主任[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]用积极的心态迎接问题，本就是已经解决了一半的问题。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.05.03[/SIZE][FACE=Times New Roman]之今日书摘[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我们生活在一个充满[/FACE][FACE=Times New Roman]logo[/FACE][FACE=Times New Roman]的时代，会习惯将那些遥远、璀璨而举世皆知的[/FACE][FACE=Times New Roman]logo[/FACE][FACE=Times New Roman]到处贴，所有大多数时候，我们生活在一个想象中的世界——法国人都很浪漫，巴西人都在沙滩上踢足球，印度人都骑着大象，、吃咖喱，西班牙人一天到晚看斗牛……实际并非如此。（你真是中国人吗[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]张佳玮[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]读者[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]原创）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]看待学生的时候，也请小心撕掉贴在他们身上的[/FACE][FACE=Times New Roman]logo[/SIZE][FACE=Times New Roman]再进行重新认知，这样通常更客观一些，也可以给他们一个重新展示自己的机会。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。（文化是什么[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]读者[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]原创）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]最喜欢第三条，世界并非只有你一个。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我常常感到疑惑，为什么喜欢独立思考的小孩，常被叫做怪胎，喜欢发表意见的小孩，常被说是捣蛋，喜欢躲在角落里的小孩，常被说是孤僻，喜欢站在舞台上的小孩，常被说是爱表现。大人常常抱怨小孩让他们头疼，但他们也常让小孩头痛。（几米[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]我不是完美小孩[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]读者[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]原创）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]在大人眼里，小孩分两种，一种是听话的，另一种是不听话的，听话的只有一种标准，即人云亦云，但不听话可以有万千变化。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]幼儿园是安放人类童年的地方，也是情与思萌生的地方。[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]在幼儿园经历的一切，将投影在孩子的漫漫人生中。孩子在这里接受的[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]一切，都将在日后被他成千上万倍地复制、扩散，而当时为他提供教育的人，就将生活在这海量的复制和扩散之中。蝴蝶效应告诉我们，初始条件下微小的变化能够使整个系统产生长期、巨大的连锁反应。如果幼儿园真的成了流淌着奶和蜜的地方，那么，这奶和蜜就有望如江河般奔流。（幼儿园应该是流淌着奶和蜜的地方[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]张丽钧[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]读者[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]原创）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]三岁至到老，也不是空穴来风知道的，无怪乎诺贝尔奖获得者要感谢幼儿园老师了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]不要轻易说这题很简单，除非你能让它变得简单。（合格老师的[/FACE][FACE=Times New Roman]25[/FACE][FACE=Times New Roman]个细节[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]朱昊锟[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]读者[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.10 [/FACE][FACE=Times New Roman]校园版）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这道题是听不听得懂看学生，有没有讲清楚看老师，其实结果都一样。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]不要希望自己成为他人。你要意识到自己的独特性：世界上没有一个人和你一样。（我们终将学会的生活道理[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]周澄净[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]读者[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.10 [/FACE][FACE=Times New Roman]校园版）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]王小波说：我是一头特立独行的猪，其实我们都是。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]不要坐等他人带来你想要的变化。（我们终将学会的生活道理[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]周澄净[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]读者[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.10 [/FACE][FACE=Times New Roman]校园版）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]别人确实可能为我们带来一些变化，但未必是我们想要的，很可能相反。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]生命中一定要有所热爱。不见得我们能够将自己热爱的事情作为职业，但一定要有一件事，它是我们在所有其他人、事、物上付出时间和心力的充分理由；它是我们作出任何努力的发心所在；也是我们整个生命之流的导归之处。若没有它，我们将活得漫无目的，鸡零狗碎。（喃喃[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]扎西拉姆多多[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]读者[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.10 [/FACE][FACE=Times New Roman]校园版）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]生而有所恋，是美好的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]9. [/SIZE][FACE=Times New Roman]每一天都是无尽岁月里无法挽留的一天，每一天都是无穷变化中无法复制的一天，每一时一分一秒、每个刹那亦是如此；一如往常的无常，一成不变的变化，一旦了解关于时间的真相，感慨将变得莫名其妙，祈求也难免言不由衷。安立一个时间的刻度，只为了记取；除了当下，别无其他。（喃喃[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]扎西拉姆多多[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]读者[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.10 [/FACE][FACE=Times New Roman]校园版）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]除了当下，别无其他，上帝至少在当下问题上是公平公正的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]10. [/SIZE][FACE=Times New Roman]愿无法独善其身的我们，能够自净其意，努力成为时代洪流中的一股小小清流。要相信，无论你愿不愿意，我们都是同一池浑水，但也要相信，我若清澈一点，你便同样清澈一点。（喃喃[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]扎西拉姆多多[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]读者[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.10 [/FACE][FACE=Times New Roman]校园版）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我们生活在同一个世界，我们都是同一个世界的人，你若清廉，便是青天。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]11. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我们正在丧失倾听的姿态、倾听的心态，并且从个人心理泛化到了社会心理。酒桌上的杯来盏去，絮絮叨叨，不会有人倾听；充满了官话的报告会，也不会有人倾听……倾听需要一种空杯的心态，迎接它，容纳它，消化它，记住它。（无人倾听[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]流沙[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]青年博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.10[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]连自己都不愿意倾听一下自己心声的人呐，我们又岂能倾听其他。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]12. [/SIZE][FACE=Times New Roman]最近一直到处飞，发现一个现象：同样是[/FACE][FACE=Times New Roman]30[/FACE][FACE=Times New Roman]到[/FACE][FACE=Times New Roman]40[/FACE][FACE=Times New Roman]这个年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志用笔记本办公，经济舱则看报纸电影玩游戏和聊天的较多。在机场，贵宾厅里面的人大多在阅读，而普通候机区全都在玩手机。那么到底是人的位置影响了行为呢，还是行为影响了位置呢？（头等舱的旅客[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]申晨[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]青年博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.10[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]虽然不认为相关度那么高，但我选择后者，如果不是某二代的话，二代的优势保持不叫遗传，叫家风。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]13. [/SIZE][FACE=Times New Roman]这世上有太多的人，吃过几次烧坏的鱼，便判断鱼肉不好吃；读过几本烂书，就信了书不好看；听过几件杀人案，就觉得人心都是坏的……不仅仅是自己悲观，还要把这种情绪强加到别人身上。（不是世界不好，而是你见得太少[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]杜崧炫[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]青年博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.10[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]从这种角度思考，新闻确实少一些负面性的好些。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]14. [/SIZE][FACE=Times New Roman]提及高智商，金雄熔认为，人们不应过度看重[/FACE][FACE=Times New Roman]IQ[/FACE][FACE=Times New Roman]值。他说：有些人觉得[/FACE][FACE=Times New Roman]IQ[/FACE][FACE=Times New Roman]值高就一切都好，这种想法不对。瞧瞧我，我不具备音乐天赋，也不擅长运动。社会不应该以单一标准来衡量所有的人，因为每个人有不同的学习程度、希望、天赋和梦想，都应受到尊重。（超级大脑们的成就与烦恼[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]青年博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.10[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]偷换概念了吧，[/FACE][FACE=Times New Roman]IQ[/SIZE][FACE=Times New Roman]貌似现在的判定就是分数和测验，跟音乐和运动没多大关系。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]15. [/SIZE][FACE=Times New Roman]余华把小说投遍了全国各个大小刊物，紧接着，接到了来自全国各地的退稿信。但他没有放弃，他继续写，继续投，紧接着，他接二连三地接到了来自全国各地的退稿信。（那时的题目[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]何畅[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]青年博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.10[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]从投稿方面来看，我比余华成功些，只是，我收到退稿信的机会不多，因为多数刊物不鸟我。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]16. 1994[/SIZE][FACE=Times New Roman]年韩国汉江大桥坍塌，韩总统金泳三得知情况后说：这简直令人难以置信，悲痛地向死难者表示悼念，并要求一定要查明事故原因追究责任，市长引咎辞职，总理递交辞呈。[/FACE][FACE=Times New Roman]2012[/FACE][FACE=Times New Roman]年[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]24[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]，刚通车一年耗资[/FACE][FACE=Times New Roman]18[/FACE][FACE=Times New Roman]亿号称“百年工程”的阳明滩大桥坍塌，哈尔滨市政府称：桥坍塌原因是车辆超载，下一步将追究超载车辆责任。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]美国政坛有个禁忌，政客不得以任何名义染指孩子的教育。但越是禁忌，越是易于诱发人的冲动欲望。奥巴马就曾憋不住，对全美公立学校发表电视讲话，勉励孩子好好学习天天向上。结果此节目遭各电视公司拒播。总统讲话只好挂在白宫网站自己看——美国人的共识：孩子只属于他们自己，教育让政治走开。（历史碎片[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]李小磊[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]青年博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.10[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]不予评论，看者自知。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]17. [/SIZE][FACE=Times New Roman]每个人对自己所持有的意见，非常重视，不曲意求同，但是它们遵守一定的游戏规则。包括少数服从多数等游戏规则都是毋庸置疑的。动口不动手是底线，不会一语不合，就诉诸暴力。这是能谈出一个国家来的必要条件。（谈出来的美国[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]资中筠[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]青年博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.10[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]除了美国，还有哪个国家是谈出来的？其实，美国也不能算完全谈出来的吧，要坐下来谈，首先要有平乱的底气。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]18. [/SIZE][FACE=Times New Roman]减肥教会我的事，其实是一件至为简单的事，不过是如何变成一个更好的自己。但同时，它又是一件至为困难的事，因为需要极强的自制力和没有任何外界强制时的自我约束精神。从那之后才懂得，所谓坚持，不过是日复一日地重复一件小事。跑步也好，瑜伽也好，其他一切微小的事情也好。（我比谁都相信努力奋斗的意义[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]伊心[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]青年博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.10[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我们用人生最好的年华做抵押，去担保一个说出来都会被人嘲笑的梦想。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]19. [/SIZE][FACE=Times New Roman]他为自己这种眷恋打了一个比方：“我有一把椅子，我可以跟我的孙子说，你的爷爷常坐这里，你看把手的漆都磨掉了。当你的孙子摸到那把椅子时，他就跟爷爷的前半生联系起来了。记忆应该是这个样子的。一个城市如果没有记忆，这个城市就没有生命。如果这个城市没有生命，住在这个城市的人就势必会生病。因为他无所寄托。”（病人朱德庸[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]吴久久[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]青年博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.10[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]既然记忆那么重要，教师何妨从打造班级记忆开始做起。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]20. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我现在就行动。我一遍又一遍地重复这句话。因为我所拥有的只有现在。明天是懒汉为自己留的工作日，而我并不是懒汉；明天是改邪归正的日子，而我并不邪恶；明天是由弱变强的日子，而我并不软弱；明天是失败者借口成功的日子，而我并不是失败者。我渴望成功，我渴求幸福和心灵的宁静。除非行动，否则我将在失败、悲惨和不眠之夜中了却此生。我现在就行动。（行动的光芒照亮世界[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]知知[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]青年博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.10[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我现在就行动，因为我也同样不是懒汉、失败者、我也不愿软弱或邪恶。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]21. 20[/SIZE][FACE=Times New Roman]多年前，捷克的哈维尔等人，写了简单的《对话守则》，在布拉格四处张贴，内容是：[/FACE][FACE=Times New Roman]1.[/FACE][FACE=Times New Roman]对话的目的是寻求真理，不是为了斗争；[/FACE][FACE=Times New Roman]2.[/FACE][FACE=Times New Roman]不做人身攻击；[/FACE][FACE=Times New Roman]3.[/FACE][FACE=Times New Roman]保持主题；[/FACE][FACE=Times New Roman]4.[/FACE][FACE=Times New Roman]辩论时要用证据；[/FACE][FACE=Times New Roman]5.[/FACE][FACE=Times New Roman]不要坚持错误不改；[/FACE][FACE=Times New Roman]6.[/FACE][FACE=Times New Roman]要分清对话与只准自己讲话的区别；[/FACE][FACE=Times New Roman]7.[/FACE][FACE=Times New Roman]对话要有记录；[/FACE][FACE=Times New Roman]8.[/FACE][FACE=Times New Roman]尽量理解对方。（不还嘴意味着胜利[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]连岳[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]青年博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.10[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]教师与学生的谈话、家长与孩子的谈话是否也应该遵循这八条呢？因为我是家长和老师。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][/FACE]2014.05.03[/FACE][FACE=Times new roman]今日书摘之《傻认真》[/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman]1.[/FACE] [FACE=Times new roman]经验是什么呢？经验具有三个特征：亲自经历，数次验证，更新总结。[/FACE][/P][P][FACE=Times new roman]经验就像亲自上厕所一样，去不同的厕所会有不同的感知。[/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]2.[/FACE] [FACE=Times new roman]有一项研究表明：意愿度高的员工和意愿度低的员工在处理事情的时候，如果这件事的复杂度低，他们之间的差距是[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times new roman]倍；如果事情的复杂度中等，他们之间的差距是[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=Times new roman]倍，如果事情的复杂度高，他们之间的差距是：不可比。[/FACE][/P][P][FACE=Times new roman]员工如此，学生又何尝不是如此呢？难怪同一个老师能教出那么多层次的学生，按着牛头喝水终究不是那么回事。[/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]3.[/FACE] [FACE=Times new roman]消极的心态像月亮，初一、十五不一样；积极的心态像太阳，照到哪里，哪里亮！在心态消极的人眼中，世界的一半是烦恼，另一半是如何消除烦恼，因此一切都变得复杂了；在心态积极者眼里，世界的一半是快乐，另一半是如何获得和享受快乐，因此一切都简单了。[/FACE][/P][P][FACE=Times new roman]我有时候消极，有时候积极，怎么办？太阳和月亮的交替才是常生态吧。[/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]4.[/FACE] [FACE=Times new roman]目标应该具有三个要素：真正是自己迫切想要得到的。必须是清晰具体的，能够数字化，可执行可检查的。是基于对自己的正确认知而制定的，因此是可以实现的。有实现目标的具体方法和步骤。[/FACE][/P][P][FACE=Times new roman]总觉得译者大大的数学没学好，怎么数都是四要素。[/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]5.[/FACE] [FACE=Times new roman]干扰来自哪里？来自我们对失败的担忧，对陌生的恐惧，对改变的抗拒，对问题的逃避。[/FACE][/P][P][FACE=Times new roman]你若患得患失，世界若即若离。[/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]6.[/FACE] [FACE=Times new roman]许多人因为害怕失败而裹足不前，而我们计算一下就会知道：去做，失败的几率是[/FACE][FACE=Times New Roman]50%[/FACE][FACE=Times new roman]，而不行动，失败的几率就是[/FACE][FACE=Times New Roman]100%[/FACE][FACE=Times new roman]。[/FACE][/P][P][FACE=Times new roman]而目前中国的困境在于，不行动没有惩罚或很小惩罚，做错了损失很大。[/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]7.[/FACE] [FACE=Times new roman]水温升到[/FACE][FACE=Times New Roman]99[/FACE][FACE=Times new roman]度，任然没沸腾，看似只差一点点，却毫无价值。[/FACE][/P][P][FACE=Times new roman]如果造汽车只要求[/FACE][FACE=Times New Roman]99%[/FACE][FACE=Times new roman]的质量，会造成多大的损失？[/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]8.[/FACE] [FACE=Times new roman]你会打保龄球吗？保龄球的规则是，每一局十个球，每一个球得分是[/FACE][FACE=Times New Roman]0-10[/FACE][FACE=Times new roman]分。这十分和[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=Times new roman]分的差距是[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=Times new roman]分吗？可远远不止[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=Times new roman]分。因为如果打满分的话，就要加下一个球的得分，如果下一个球也是[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=Times new roman]分，加上就是二十分。[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=Times new roman]分与[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=Times new roman]分的差距是多少？如果每一个球都打满分，一局就是[/FACE][FACE=Times New Roman]300[/FACE][FACE=Times new roman]分，当然，[/FACE][FACE=Times New Roman]300[/FACE][FACE=Times new roman]分太难，但高手打[/FACE][FACE=Times New Roman]270-280[/FACE][FACE=Times new roman]却是常有的事，假如你每一个球都差一点，都是[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=Times new roman]分，一局最多才[/FACE][FACE=Times New Roman]90[/FACE][FACE=Times new roman]分，那么，[/FACE][FACE=Times New Roman]90[/FACE][FACE=Times new roman]分与[/FACE][FACE=Times New Roman]270[/FACE][FACE=Times new roman]分的差距是多少呢？[/FACE][/P][P][FACE=Times new roman]百度：保龄球每一局总共有十个格，每一格里面可以两次击球，共有十支球瓶，我们要尽量在两球之内把球瓶全部击倒，如果第一球就把全部的球瓶都击倒了，也就是“[/FACE][FACE=Times New Roman]STRIKE[/FACE][FACE=Times new roman]”，画面出现“[/FACE][FACE=Times New Roman]X[/FACE][FACE=Times new roman]”，就算完成一格了，所得分数就是[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=Times new roman]分再加后面两次击球球的倒瓶数，但是如果第一球没有全倒时，就要再打一球了，如果剩下的球瓶全都击倒，也就是“[/FACE][FACE=Times New Roman]SPARE[/FACE][FACE=Times new roman]”，画面出现“[/FACE][FACE=Times New Roman]/[/FACE][FACE=Times new roman]”，也算完成一格，所得分数为[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=Times new roman]分再加下一格第一球的倒瓶数，但是如果第二球也没有把球瓶全部击倒的话，那分数就是第一球加第二球倒的瓶数，[/FACE] [FACE=Times new roman]再接着打下一格。[/FACE] [FACE=Times new roman]依此类推直到第十格。第十格有三球，第十格时如果第一球或第二球将球瓶全部击倒时，可再加打第三球，如此就完成一局了，全部击倒最高分[/FACE][FACE=Times New Roman]300[/FACE][FACE=Times new roman]分。[/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]9.[/FACE] [FACE=Times new roman]看到《傻认真》这个题目，很多人都会问：做到认真就可以了，为什么还要傻呢？简简单单三个字，为什么值得写一本书呢？在我们看来，傻是一种长远的心态，认真是一种当下的态度，所以，认真能做好，傻认真就能做到极致。[/FACE][/P][P][FACE=Times new roman]我们其实都不缺认真，缺的恰恰是个傻字。[/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]10.[/FACE] [FACE=Times new roman]稻盛和夫曾经说过，当一个员工回答说：好的，我知道了！那他能达成[/FACE][FACE=Times New Roman]30%[/FACE][FACE=Times new roman]的目标；当员工回答说：我会尽力的，他能达成[/FACE][FACE=Times New Roman]50%[/FACE][FACE=Times new roman]的目标，当员工说：这是我的事业，我一定全力以赴时，他能达成[/FACE][FACE=Times New Roman]90%[/FACE][FACE=Times new roman]的目标。[/FACE][/P][P][FACE=Times new roman]要说什么才能达成[/FACE][FACE=Times New Roman]100%[/FACE][FACE=Times new roman]的目标呢？不看说，看做的！我们老师和家长听到最多的恰恰是[/FACE][FACE=Times New Roman]30%[/FACE][FACE=Times new roman]那一档的我知道了。[/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]11.[/FACE] [FACE=Times new roman]每天，我们在专注什么？有多专注？专注多久？这三个问题决定了我们人生的轨迹和个人成就。[/FACE][/P][P][FACE=Times new roman]除了浑噩的生活，我又在关注什么呢[/FACE][/P]