作学生信任的朋友
多了去解学生到底有什么需求

[QUOTE][b]下面引用由[u]leon1210[/u]发表的内容：[/b]

个人觉这不是你个人多左右的,为什么呢???分班的时候的差异你是无法避免的,学科老师的差异你也是要正视的.
只要你的半的差距缩小了,尽管还是最后,那又何妨,因为你已经尽力[/QUOTE]


在自己的程度上提高，苦干加巧干，加油

当然,没有什么绝招,那就是"勤"字一个.
如果你是新班主任,你得先做到勤动手,勤动腿,当然也就是勤深入,但更重要的
是勤动脑,得多想办法啦!
你得知道学生的大体情况,比如:优生人数、姓名以及他们身上的优点,差生姓名
以及他们各自的缺点和各自的性格，全班的总体状况，教师的状况和教师们对
学生的看法。

  我同意9楼cy5651老师的观点，如果学生自己不努力，家长不关心支持，光靠老师努力是不行的。

  对于新教师来说，第一年都是摸着石头过河，所以呢出现这种情况是很正常的。但是光努力是不够的，还要讲究方法。要不断像老教师学习，不断总结经验教训，不断改进方法，这样才能在摸索中不断前进。

我也认同学生的学习态度最重要,我的班级跟你的班级情况有一点类似,学生比较懒,懒得动笔。呵呵！
但经过我和科任老师近半个学期的努力，我自我认为稍有点进步了。
的确，要让班级从深渊里爬上来，不是三言两语就可以说得清楚的，更不是一天两天就可以看到进步的，需要持续不断的努力。总之，要有恒心，更要有耐心。
还有不要太吝啬于表扬，多鼓励他们！

有些时候真的要求有很强的能力和水平，我带的班也很让我头疼，从多方面我是下了功夫的，我不认为自己没有努力，可是到现在为止并没有起到多大的效果。我只能是遗憾。祝你好运。

我也是一个只有两年教龄的年轻班主任，因为是女性，和学生关系还比较可以，班上大多数同学也想学，但是因为是文科普通班，学生基础差，科任教师也不大重视，班上一直是成绩平平，我都迷茫了。

经验就是财富

相信一句话：“成绩不是老师教出来的，是学生学出来的。”虽然优点片面，但绝对有这句话的道理。多渠道了解学生，弄清问题的原因。想法让学生把精力转移到学习上来。自然成绩会有提高。但是怎样学生把精力转移到学习上来呢？
先转移一部分学生，都转班主任的力量太弱。
调动科任老师，每人转几个。等等。
有重点的抓。

决心＋耐心＋信心＝成功

[QUOTE][b]下面引用由[u]驭仁[/u]发表的内容：[/b]

相信一句话：“成绩不是老师教出来的，是学生学出来的。”虽然优点片面，但绝对有这句话的道理。多渠道了解学生，弄清问题的原因。想法让学生把精力转移到学习上来。自然成绩会有提高。但是怎样学生把精力转移到学习...[/QUOTE]
有理,操作性很强的建议