[ALIGN=center][SIZE=3]2009年1月7日              星期三          晴[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=5][B]教育也需要宽而有度[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]   这期就快结束了，也该静下心来好好整理自己这一期的资料。听了同事的建议，专门买了几个带有夹子的文件夹，然后分班主任和教学资料分别整理归类。花了足足两节课的时间才理出了头绪，整个桌面和抽屉清理得井井有条。以前没隔一段时间都会整理桌面，花费了不少精力，可是时间一长又变得凌乱不堪，主要原因还是自己不会保持。经过自己细心的整理才发现这学期还真选取了很多的德育材料，吸取了不少优秀的教学设计。工作需要有计划和条理才能有高的效率，这些习惯得从日常的整理资料做起。以前觉得选用文件袋比较方便，可实践证明还是文件夹更便捷。看来处理每件事的方法都可以不断地完善和改进，只有更好没有最好。平常我们在教育学生要学会整洁，可自己却做得很差，真该好好检讨。我决心从现在起一定要养成每日离开办公室时整理桌面的习惯，保持工作环境洁净。[/B][/SIZE][/FACE]
[B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   整理完资料，准备回家休息，临时想到先到班级巡视复习情况。来到教室发现有两名同学不在，周围同学告诉我上厕所去了。平常对上厕所的事，也没有怎么刻意的限制，我觉得学累了调节一下也是可以理解的。可过了近10分钟学生还是没有回来。我便特意到厕所去转了一圈，想证实是否是事实。可令我意外的事，附近的厕所都空无一人。我才发现他们借上厕所之名干其它事去了。毕竟临近期末了，安全问题和纪律问题时关键，我便让一名学生给他们打电话，结果没有接。我便在校园的操场和教学楼走道巡视了一圈，结果也一无所获。想到他们没有请假就私自离开教室，而且到处都找不到，心中就火冒三丈，决定要借此机会好好“治理”一番。当我寻找一圈正要回教室时，发现他们出现在了走道上。我立即询问他们的情况，都回答说是给二年级的同学还钱去了。可现在正是自习时间，二年级也在上自习，怎么可能去还钱，明显是在敷衍。我表情变得非常严肃，想着一定要好好的“收拾”一下。自开学以来，我还从来没有请家长配合教育，对这两位同学也给过很多的机会。我想如果一味的原谅就是纵容，必须得严肃处理，才可能规范部分同学临近期末的浮躁情绪。于是，我要求他们每人明天请家长到学校配合教育，然后再写1500字的说明书深刻反思自己的错误。当我话说完，两位学生都低下了头，开始恐慌。毕竟学生都是不原意请家长的，生怕父母知道自己的不良表现。我便装着很认真地样子，说完就离开了。[/SIZE][/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    我回到家中不久，就接到了他们打来的电话，便在电话中说自己的父母在外地，又求情说愿意痛改前非。我就让他们请家长给我电话，其中一位勉强同意了。一会儿电话响了，果然是他妈妈的电话，我向她陈述了今天事情的经过，如实地讲了他一期来的表现。然后，我向她了解这位学生以前的表现情况，我一直怀疑他有比较复杂的家庭背景。果然如我所料，她妈妈告诉我他们是离异家庭，父亲还是吸毒之人。这就不难解释他在校的表现情况了。我和她妈妈沟通了很久，谈了我的一些观点，最后约定对他还是要鼓励为主，借这次机会要使他好好反省。我觉得还是应该就事论事，不能翻旧帐。而且他的成长环境特殊，本来就缺少关爱，绝不能过多的批评，而应该多些鼓励和肯定。明天等他们说明书写好后，我要与他们促膝沟通，让他们认识到错误，并乐意去改正。[/SIZE][/FACE][/B]

[ALIGN=center][SIZE=3]2009年1月8日              星期四         晴[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=5]选准时机晓之以理导之以行[/FACE][/SIZE][/ALIGN]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]    早上准时到校，急着处理昨天两位学生的问题。我来到教室时，其中一名学生已经写好了1500字的说明书，另一位还没有动笔，我便让他到我的办公桌去完成。然后，我便把写了说明书的同学叫到走廊上，让他静静的站在哪里反思自己的错误。我觉得有必要让学生自己先内省。我就站在旁边，认真地阅读他的说明书，希望从中能找到和他交流的话题。平常有一些教师将写说明书只当作一种惩戒的形式，甚至连具体内容都没有看过，就积压在抽屉中，然后便将学生批评教育一通。这样的教育行为既没有充分利用教育资源，增强针对性，又对学生的劳动成果不尊重，学生多数情况下就会把你的训斥当作耳边风。经常看见其它班的学生在办公室低头认错，走出办公室就喜笑颜开，似乎什么事也没有发生。时间长了，学生摸清了教师的套路，就会迎合你的教育手段，使得教育效果大打折扣。我比较赞同万老师在《班主任兵法》中介绍的一些观点，要不断变化教育形式，和学生斗智斗勇，欲擒故纵，做智慧型的教师。我边看说明书，边不时地注意他的举动，对于我的一言不语，他显然有些不适应，低着头不时看看我的反应。就这样僵持了大概5分钟，我也基本上将说明书看完，其中认识比较深刻，主要讲自己住在舅妈家中离父母很远，妈妈挣钱不容易，觉得自己对不住妈妈，欺骗了她的感情。我决心就从此处着手对他进行引导。我首先谈自己为什么对这件事要严肃处理，一是强调自习课擅自离开属于旷课，严重违犯校纪；二是临近期末要强化管理；三是借此机会让他好好警醒，及时端正学习态度。然后，我表示理解他不愿请家长的心情，赞赏他对父母的感恩，但同时指出他的感恩只是体现在空洞的言语上，而没有采取实际行动。我反问他如果将来连自己生活都成问题，拿什么去回报父母的恩情。我告诉他已经是快要成年的人，必须要有责任心，在做每一件事时，首先要考虑可能的后果，不能过于意气用事，同时对自己的每一个过失要敢于承担责任，这才是一个真正的男子汉。然后，我举自己如何替父母分忧，将父母接到身边，给他们买养老保险等实实在在的例子，向他表明行甚于言。我告诉他随着年龄增长，必须要学会独立的生活，才能蜕变成一个合格的成人。我表示完全理解他因缺少父母在身边的关爱而产生的孤独感，但这也磨砺了他自立自强的能力。我同样以自己小学五年级就离家住校，很少回家，大学完全靠自己挣生活费的实例，告诉他这实际上是一笔难得的财富。面对我发自肺腑的良言，他不住地点头，而且几乎不敢正视我，表现出很内疚的神情。[/B][/FACE][SIZE=4][B] [/B][/SIZE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]   不经意间又过了近20分钟，我觉得不能太啰嗦，应该言简意赅的给他指引方向。考虑到说了太多批评的话，并不利于问题的解决，也要客观公正的评价。我接着说：“其实在老师眼中，你本期表现出很多的优点，比如多才多艺，歌声优美，语言幽默，很懂礼貌等等。我喜欢就事论事，不能以一次错误就掩盖了你的闪光点，背上自卑的包袱。我们应该实事求是、客观公正的对自己和朋友做评价，要敢于正视自己的过失，并勇于纠正，完善自我，坚持下来，一定会成为一个令周围朋友感到幸福的人。”我很自然的拍着他的肩膀说：“老师相信你一定会变得越来越棒！”然后，就请他回到教室。他向我深深地鞠了一躬，然后离去。[/B][/FACE][SIZE=4][B]    [/B][/SIZE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]    上午上课时，他精力非常集中，课后也很自然的和我开玩笑。看来我的话还是起到了一定的作用，要想继续保持，还得密切关注，找准时机再积极引导，继续扩大教育战果。[/B][/SIZE][/FACE]

[ALIGN=center][SIZE=3]2009年1月9日              星期五         晴[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=5][FACE=楷体_GB2312][B][COLOR=#3809f7]班级工作总结（1）[/SIZE][/B][/FACE][/COLOR][/ALIGN]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]   明天正式举行期末测试，本期就基本结束了，政教处要求班主任填写好《班主任工作手册》按时上交。我只有本期工作总结一栏还没有填写。虽然只是一个形式，但我觉得自己应该借此机会好好总结本期的得失，利于自己日后工作开展的针对性和实效性。[/B][/FACE][SIZE=4][B]我翻开自己的工作笔记，仔细回顾本期各方面的工作，总结起来大致有如下方面。[/B][/SIZE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]第一阶段：开学初至半期测试[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]1.组织学生上台自我介绍，举办“一对一”认识活动，加快学生间相互认识和了解。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]2.举行民主选举，产生临时班级干部，并对干部进行培训和指导，协助做好各项日常工作。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]3.组织学生确定班名、班训、班歌、班徽、班级誓言，制定班级操行分量化标准。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]4.接待实习教师，指导他参与班级管理。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]5.举办学习方法交流会，帮助学生尽快适应高中各科的学习。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]6.组织学生布置教室，营造独特的班级文化氛围。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]7.动员和组织学生参加新生军训，增强集体意识和班级凝聚力，并在没有完全统一服装的情况下，取得汇报表演三等奖。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]8.举办“我心中的纪律”的主题班会，强化学生纪律意识，引导集体舆论，形成优良学风，树立良好班风。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]9.督促学生做好教室、公区、寝室卫生打扫和保持。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]10.积极参加学生举办的各项课外活动，和他们打成一片，赢得学生的信任和支持。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]11.通过与学生频繁的交流和沟通，了解学生普遍的心理困惑和生活困难，并及时提供帮助。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]12.组织学生利用好每天的读报时间，为值日生提供两篇励志德育短文，在班级阅读。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]13.在班级定期为同学举办生日庆祝会，让他们体会到家的温暖，增进学生对集体的依赖。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]14.组织学生参加入学后的第一次大型考试，严格考试纪律，端正学风，培养学生的诚信意识。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]第二阶段：期中测试后至期末[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]1.认真统计和分析班级各科成绩，组织学生做好半期总结，吸取成功经验，找到失误根源，制定后期解决措施。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]2.组织学生给父母写信，并在家长会上反馈给家长，增进家长和学生间的理解。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]3.组织召开第一次家长会，向家长传达各科考试情况，阐述班级管理思路，介绍一些教育方式，分析现阶段学生个性特征及心理状况，取得家长信任，构建家长和班主任共同教育平台。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]4.组织学生进行班干部改选工作，选举出一批强有力的干部，实行常务班长和值周班长共同工作制，给更多学生提供锻炼机会。[/B][/FACE][SIZE=4][B]5.举办“班级管理实行民主还是专制”讨论会，强化学生民主意识和主人翁责任感。[/B][/SIZE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]6.举办学习经验交流会，促进学生间相互学习和帮助。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]7.读报文章由值日生自己选取。值日生每天表扬一位同学，并得到这位同学的表扬，增进学生间的相互欣赏和学习。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]8.增设班主任信箱，通过书信方式促进师生间交流。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]9.开辟班级图书角，每位同学捐献至少两本书籍，营造爱读书、读好书的书香氛围。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]10.举办“求学目的”主题班会，促进学生明确学习目的和意义，增强学习主动性。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]11.举办“羊皮卷学习讨论会”，引导学生树立积极进取的价值观，养成乐观豁达的生活态度，变被动学习为主动体验生命过程。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]12.组织学生参加学校运动会，增强班级荣誉感和凝聚力，并在没有体育尖子生的情况下取得三等奖的佳绩。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]13.组织学生欢送实习教师，让他们学会感恩，随时收藏身边的感动，丰富自己的精神家园。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]14.组织学生参加全市举办的万人迎春长跑活动，倡导加强锻炼，健康的体魄是幸福生活的保障。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]15.组织学生民主评选本期班级十佳优秀标兵、班级偶像、三好生、创三好生、优秀干部、文明标兵。既让学生提高民主意识，也借此机会在班级内部树立正气。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]16.动员学生做好期末各科复习，力争期末测试中取得满意的成绩。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]17.组织学生每两周办一期黑板报和班级手抄报，培养学生动手能力和互助合作能力，加强文化建设。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]18.举办班级演讲活动，培养学生表达能力。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]19.组织学生对教室彻底打扫，以新的精神状态迎接新年。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]20.值日生坚持写好班级日记，积累班级史料。[/B][/SIZE][/FACE]

又来你这里学习……果然又看到了你的最新文章！

多少次挥汗如雨
 伤痛曾填满记忆
 只因为始终相信
 去拼搏才能胜利
 总是在鼓舞自己
 要成功就得努力
 热血在赛场沸腾
 巨人在东方升起
 多少次挥汗如雨
 伤痛曾填满记忆
 只因为始终相信
 去拼搏才能胜利
 总是在鼓舞自己
 要成功就得努力
 热血在赛场沸腾
 巨人在东方升起

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋阳[/U]发表的内容：[/B]

又来你这里学习……果然又看到了你的最新文章！

多少次挥汗如雨
 伤痛曾填满记忆
 只因为始终相信
 去拼搏才能胜利
 总是在鼓舞自己
 要成功就得努力
 热血在赛场沸腾
 巨人在东...[/QUOTE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#ff0066][SIZE=4]问候秋阳大姐，您的关注鞭策我更快的前行！我会时常到您的博客里淘金的！
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[ALIGN=center][SIZE=3]2009年1月10日              星期六        晴[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=5][FACE=黑体]你最后一次磨斧头是在什么时候？[/SIZE] [/FACE][/ALIGN]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    今天正式开始本期的期末考试，监考了一整天，感觉特别累。学校要求监考时教师什么事情也不干，就一直看着学生考试，而且认为凡是做事的就是对工作不负责任的表现，要点名批评并扣掉监考费。这种说法倒是很领导化，也很有政治高度，但坐在那里呆呆的一天，确实不容易，也会等领导不在做些自己的事。我今天上午就看了近50页的书，下午写了班主任工作总结和教学工作总结，觉得还很充实。往常看到学生专心答题，自己又不能干其它事，也会全身倦意打瞌睡。而今天有事做，真还觉得时间过得很快。当然在做事的同时，也会密切关注学生是否有作弊的行动。事后想想，我们平日里在要求学生认真自习时，也应该宽容偶尔讲点小话，特别是那些自制力差的学生，在学习上找不到乐趣，长时间安静坐着倒也挺难受。或许教师在教育过程中能时刻设身处地的和学生换位思考，会迎刃解开很多僵局，达到预定的教学目的。[/FACE][SIZE=4]   [/SIZE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    对于大型考试，不少学生抱有“大考大好耍”的心态，把这几天时间当作难得的假期来休息，彻底放松。还有部分同学找不到复习的方法，看书都觉得显然，而考试时就不知其所以然，复习效率极为低下。上自习时教室闹哄哄的，很难安静下来，很明显情绪比较浮躁。[/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    针对如上问题，我在班上作了如下的讲话：“同学们或许一直以来都觉得考试时是最轻松的时候，还打着只有休息好了才能考好的幌子，完全放松自己，失去自控，将除了答卷的时间以外全部白白的浪费掉。其实，老师不这样看。如果现在哪位同学的心理状态和昨天晚自习一样，觉得就和平常的上课没有什么差别，那老师要恭喜你，按照你这样的心态，三年后你一定能上一所梦寐以求的大学。相反，如果你觉得现在特别轻松，认为学习功在平时，此刻没什么事情可干，你的成绩会大打折扣，比你真实水平至少低几个档次。大家可以细心的想想，期末测试主要是检测你本期的学习效果，实在没考好也没有什么大的影响，可为什么学校在高考之前要组织这么多次大型的考试呢？本来我们可以连续两天就考完，而要进行四天，中间留给大家这么长的休息时间呢？既然是考试，就一定是有方法的，大家只有在实际的磨练中才可能总结提高。要通过每一次的考试总结得失，暴露问题，合理安排时间，培养良好的心态。现在有这样好的机会提供给你，为什么不去珍惜呢？大家可以扪心自问，本学期对于自己学习上的问题，有多少同学花过一小时去冷静分析和反思过。特别是在理科学习上，测试成绩不理想，不少同学总归因于自己算错了，或者运气不好。我倒觉得如果两个同学分数相差在10分以内，完全可以理解为运气问题，可如果差距在30分及其以上者，还归因于运气，或者认为自己头脑笨，不是学理科的料，则只是在给自己寻求冠冕堂皇的台阶下，这已经意味着你认输了。特别是有些同学平常特别刻苦，考试心理状态也稳定，就是结果不理想，这其中一定是存在差距的，在相同时间内，你的效率相比别人低效得多。只是机械的去记忆一些公式，看到笔记觉得什么都能理解，可到考场上就一片空白。而另外的同学则弄清公式的来龙去脉，自然就能灵活应用。这其实就是大家平常反映上课听得懂，解题困难重重的真实原因，你只是被动的接受了教师传递给你的信息，而没有内化为自己知识结构中的一部分，易得也易失，毕竟归根到底还是教师的。生活中很多道理是相通的，比如现在大家都懂很多大道理，还责怪父母和老师啰嗦，可真正在做事时就把那些道理抛到九霄云外，等到事后则悔恨万千。真正原因在于你们只是能理解长辈告诉你们的道理，那是他们多年经历的总结，而在你们没有类似的经历，在内心深处没有这些道理的印迹，道理实质上归属于长辈而不是你，所以你不能将这些事理转化为自己的实际行动。今天我刚好看到这样一则小故事，大家会从中悟到问题的关键。约翰是一名伐木工人，他为公司干了5年，从来没有得到提升。公司雇佣了比尔，比尔在一年内就得到了提升。这件事引起了约翰的不满，于是他去找老板理论。老板回答：‘你现在每年的伐木量还是和5年前一样多。我们公司向来按业绩论酬劳，如果你每年的伐木量能增加，我们会很乐意提升你。’约翰回去后更加卖力地工作，并且延长了工作时间。可他仍旧不能采伐更过的树木。他回到老板那里，说出了自己的困惑。老板让约翰去和比尔谈谈：‘也许有些事只有比尔才懂，你我都不是很明白。’于是，约翰找到了比尔，虚心地向比尔请教如何才能采伐更过的树木？比尔说：‘我每砍完一棵树都会休息两分钟，并磨磨我的斧头。你最后一次磨斧头是在什么时候？’这个问题像子弹一样击中了约翰的要害，同时约翰也得到了他想要的答案。我们不妨经常问问自己：你最后一次磨斧头是在什么时候？过去的荣耀都不起作用了，你必须不断地磨斧头。所以，同学们在面对失败时，不应该首先找一些客观理由为自己的过失辩护，而应该有意的反思自己，只有这样方能反败为胜。”[/SIZE][/FACE]

说得很好，学习了。我们周二才开始考。

[QUOTE][B]下面引用由[U]hyccxxhw[/U]发表的内容：[/B]

说得很好，学习了。我们周二才开始考。[/QUOTE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]认识新朋友，谢谢您的关注！[/SIZE][/FACE]

[ALIGN=center][SIZE=3]2009年1月11日              星期日        晴[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=5][FACE=黑体 ][COLOR=#0000ff][B]班级工作总结（2）[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN]
[SIZE=4][B]   [FACE=楷体_GB2312]通过开展本期的一系列活动，学生基本适应了高中的学习和生活，班级有了较强凝聚力。回顾一期的方方面面，班级取得的进步总结如下：[/SIZE][/B][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]一、征集班名、班徽、班级誓言、班歌等活动对多数学生来说都是新鲜事，极大地调动了学生的积极性，让学生对高中生活有了憧憬，促进了班级文化氛围和优良班风的形成。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]二、通过参加新生入学军训，培养了学生良好的行为习惯和吃苦耐劳精神。特别是参加全年级的军训汇报表演，强化了班级凝聚力和集体荣誉感，培养了同学间互助合作精神。在最后的表演中，虽然没有统一迷彩服，但学生整齐的表演取得了三等奖的优异成绩，让学生对新班级有了信心和依靠，促进了班级建设。[/B][/FACE][SIZE=4][B]三、在班级推行民主管理政策，通过完全民主的方式竞选班干部，极大地调动了学生参与班级建设的积极性，既让学生通过竞选锻炼了表达能力和胆量，也拉近了师生间的距离，为班级工作的进一步开展铺平了道路。[/B][/SIZE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]四、组织学生利用读报时间开展读励志短文活动，丰富了课余生活，增进了学生间的了解，促进了班级文化建设。值日生每天表扬一位同学，同时得到同学的肯定，让学生在他人的肯定中体验认同感，培养了学生既要自信，同时要懂得欣赏周围的朋友，吸取他人的优点。通过这项活动，营造了班级其乐融融的氛围，加深了同学间的情谊，树立了班级正气，让每位同学在班级家园中受到真、善、美精神的感染和熏陶，推动了班级文化建设顺利开展。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]五、学校举行运动会，班级倡议每人报一项，鼓励更多的同学参与其中，而不是几位体育健儿的表演赛，将整个过程全部交由学生组织管理，较好的培养了学生的自主管理能力，增强了集体荣誉感和班级凝聚力。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]六、平常的思想教育，我坚持用富含哲理的故事取代空洞的说教，促进了学生的自我教育能力。而且，对后进生给与适当的宽容，多从他们的角度理解其过失，多倾听他们的真实想法，赢得了学生的信任，取得了较好的教育效果。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]七、利用课外活动时间，组织学生参与篮球赛、羽毛球赛等体育活动，并亲自参加，和学生一起放松，增进了师生间的了解，拉近了心理距离，赢得了学生的尊敬和爱戴，及时地了解了学生的思想动态，促进了很多工作的开展。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]八、通过搜集各种高中学习方法的资料，向学生介绍，帮助学生积极的调整学习方法，提高了学习效率。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]九、组织学生评选班级十佳标兵和班级偶像，给学生创造更多获得成功感的平台，同时树立多方面学习榜样，引导学生全方面发展，促进了良好班风和学风的形成。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]十、设立班级图书角，鼓励学生拿出自己的闲置书籍和同学分享，引导大家爱读书，读好书的良好习惯，增强班级文化底蕴，让学生在书香中接受熏陶，培养积极乐观的人生态度。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]十一、由宣传委员分组，每隔两周出一期黑板报和一期班级手抄报，要求每组各成员必须参与，丰富了课余生活，锻炼学生动手能力。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]十二、值日生坚持写好班级日记，真实地记录了每日班级的主要生活，引导学生时时留意观察生活，收藏感动，也为日后建立班级史册积累了丰富的素材。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]   以上各方面是这学期班级的主要收获，在下期继续保持并逐步完善，期待取得更好的成绩。[/B][/SIZE][/FACE]

励志短文、富含哲理的故事有没有电子稿呢？如果有的话能否让我也收藏起来，以备日后使用。

[QUOTE][B]下面引用由[U]人在职教[/U]发表的内容：[/B]

励志短文、富含哲理的故事有没有电子稿呢？如果有的话能否让我也收藏起来，以备日后使用。[/QUOTE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]买了一本张万祥老师编著的《新课标德育资料库》，另外就是是在意林等杂志上节选的！[/SIZE][/FACE]

[ALIGN=center][SIZE=3]2009年1月12日              星期一      晴[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=5][FACE=黑体][COLOR=#0000ff]班级工作总结（3）[/SIZE][/FACE][/COLOR][/ALIGN]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]    认真反思这期的工作，也有很多不完善之处，需在下期认真解决和改进。主要问题表现在如下几方面[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]：[/B][/FACE][SIZE=4][B]1.虽然制定了班规，但似乎形同虚设，没有发挥其应有的作用。在班级管理中推行民主政策，但很多时候迫于无奈，也只有采取专制的措施解决。这就造成了有了民主的氛围，但缺乏维护民主的制度。主要原因在于班干部表率作用不强，部分带头违反纪律，碍于情面，没有将分内工作彻底落实。[/B][/SIZE][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]2.我过分担忧严格的管理会引发学生的逆反心理，对部分行为习惯较差的同学过多宽容，形成了光打雷不下雨的错觉，宽容演变成变相的纵容。我觉得应该严慈相济，严在当严处，对问题学生必须采取有效的措施进行引导和惩戒，才可能形成良好的班风和学风。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]3.对学生家庭情况了解较少，谈心的时间较少，特别是对中等生缺乏必要的关爱。没有切实弄清部分学生后退的真实原因，及时提供帮助，导致其发展成心理隐患，严重妨碍了学习和生活态度。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]4.班级纪律问题一直没有得到有效的解决，自习课较混乱，影响了班级秩序。学生自主管理能力没有得到很好的培养，导致教师不在时变成“无政府”状态，降低了学习效率。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]5.部分学生心理浮躁，学习目的不明确，过于追求时尚和个性，精神松散，没用明确的学习目标和计划。对学生学习方法指导不够，导致学习效率低下，而且长久的打击使得部分学生有明显的厌学情绪。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]6.对于学生上网问题重视不够，没有严肃处理，部分同学自初中以来就沉迷其中，严重影响其学习。网络是一把双刃剑，一味的限制肯定不行，关键要积极地引导，对痴迷者必须采取严厉的措施帮助其控制网瘾。此项工作比较复杂，必须加强学习，寻求有效的策略才能解决。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]7.对学生的通讯工具没有适当限制，用手机上网问题突出，使得部分学生不能静心学习，对良好学风形成起了负作用。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]8.教室吃零食问题有待解决，既造成铺张浪费，又不利于班级卫生的保持。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]9.课间操偷懒现象突出，锻炼身体意识较差，部分学生身体素质低，经常生病，影响正常学习。[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]10.作业抄袭现象较严重，对知识不够落实，学习浮在表面，日积月累，问题成堆，自然造成了一批同学逐步论为后进。[/B][/SIZE][/FACE]
[B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   针对上述突出的问题，在下期必须花大力气加以解决。利用寒假加强学习，多吸收和借鉴好的管理理念和方法。下期要坚决让制定的班规落到实处，让学生出现的问题有法可依，而且对违反制度的同学必须追究，尽量避免教师的专制管理。要做到宽容有度，严明治班，树立班级正气，营造良好的班风和学风[/SIZE][/FACE][/B]