[SIZE=4][FACE=Times New Roman]                               [/SIZE][FACE=宋体 ]牵手课改[/FACE][/FACE][SIZE=4][FACE=Times New Roman ]   [/SIZE][FACE=宋体 ]幸福一生[/FACE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    2001年，当新课程改革如一缕温暖温馨的风吹遍祖国大江南北时，当新的教学理念、教学思路、教学方法如雨后春笋般出现时，我也义无反顾投身到这场改革的大潮中，誓作“弄潮儿”。回顾自己十年来走过的艰辛但幸福之路，今天特在这里跟大家一道分享。[/COLOR][/FACE]
[FACE=宋体 ][COLOR=#000000]    刚接触课改时，自己满心欢喜甚至跃跃欲试之后，可是热度没几天就开始心中焦虑：到底啥是新课程改革？究竟自己需要怎么改？我能这场改革中能做点什么？谁来指引我带领我？……就在这一连串的问号之下我有些惶惶,热情也随之锐减。但后来主抓领导的积极引领和倾力相助让我逐渐有了点自信。他不仅送给了我们好多关于课改方面的书籍、资料，还精心组织我们观看了课改方面的教学光碟，更请来名师为我们上引路可，使自己开始对课改有了点点认识，但还是不敢趟水，总担心改坏了改乱了怎么办？就这样自己经历了漫长的观望等待期。[/FACE][/COLOR]
[FACE=宋体 ][COLOR=#000000]    但一次特别的活动改变了我，更使我加快了前行的脚步。那是我从城镇小学调回家乡任教的第二年，总校领导安排我给全镇的科学教师来一节示范课，接到这个任务我真是又喜又忧，讲好了倒也不错，讲砸了人家将来怎么看自己，唉想那么多也没用，还是变压力为动力吧。于是我开始反复钻研教材，一次次地精心设计，又不断搜集与之相关的优秀教学设计、教学案例、教学实录，并跟孩子们一道认真准备材料，同时积极接受同事和孩子们的建议，那一节课经过精心备战，我以轻松、快乐、开放的崭新面貌呈献给了每一位与会者，最终迎来了如潮般掌声！也许正是这节示范课产生的热效应，自此之后我对科学教学的热爱不断升温。同年10月第一次代表乡镇参加全区青年教师素质赛，这对自己是一次更大的挑战，那次比赛采取全部封闭的形式，每位参赛教师只给一本课本、一本教学参考，抽签选课、抽签选班，而且是说课、讲课、评课、答辩四项综合技能的比拼中，我凭着一股冲劲，（当然更多的是备战前的执著，为了能不负领导众望，为了能在科学道路上创出一条新路，无数个日子，当大家在办公室谈天说地时，我却一头扎进实验室，了解各种试验器材的使用方法、思索各次活动注意的细节、可能出现的问题、认真记录自己看到学到的精彩教学片段，晚上更是常常秉烛夜读）一举夺得了区青年教师素质赛乡镇组第二名的好成绩。在次年区里组织的教学设计、教学论文、教学活动三项比赛中我更是捧回了鲜红的证书，更被评为“开平区第一轮骨干教师”（当时全区好几千名教师只有103名骨干教师，）这给了我更大的动力，也更深感责任重大，不更好地干出点模样对不起领导的栽培、同事朋友的肯定，更对不起喜欢上自己课的孩子们。[/FACE][/COLOR][/FACE][COLOR=#000000][FACE=宋体 ]
[SIZE=4]    但现在回想起那时自己还多处于的是模仿，没有多少突破，没有形成自己的风格。怎样走出一条适合自己又符合学校和学生实际的教学新路呢？我陷入了深深的思索中，心动不如行动，于是我开始了更深入地探求。课外书中、网络中、与同伴交流互动中，亲自聆听全国知名专家学者一线优秀教师现场作报告、现场作课，现场交流互动中我不断汲取养料，提升自己。正是在自我小环境、周边大环境的共同作用之下，几年来我在教学活动中不断地把在课外读物、网上和培训活动中汲取的精华不时地揉合到自己的教学实践活动中去，同时克服学校办学条件差、教学资源不足的弱点、让孩子在轻松愉快的氛围下尽情探究尽情交流，形成了属于自己一套“快乐教学法”，在为学生带来诸多欣喜与享受的同时，更为同伴带去了不少的惊奇。自己亲手撰写的教学论文、教学反思开始陆续在省、市、国家级评比获大奖，并被收录在一些专著中，同时第二次被评为区级骨干教师、科学教学标兵，其间还参与市级新教材辅导材料编写工作，但工作中最开心的就是学生的喜爱和领导送与的“最具亲和力的老师”的至高评价。[/COLOR][/FACE][/SIZE]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]
[SIZE=4]    亲爱的朋友们，“海阔凭鱼跃、天高任鸟飞”让我们一起牵手改革，积极锻炼自己、展示自己，让翅膀更坚实、更有力，让我们一起飞向蓝天！创造明天的辉煌！[/COLOR][/FACE][/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#000000][FACE=宋体 ]  （河北省唐山市安各庄小学   曹建英   联系电话：15531502389[/SIZE][/COLOR]
[COLOR=#000000][FACE=宋体 ]    河北省唐山市贾庵子小学    高晓蕾（转曹建英）   063022）[/COLOR][/FACE][/FACE]

[FACE=Times New Roman][SIZE=4]                                     
                 
 美丽源于自然
      看了靖老师提供的案例，不由勾起了我对往事的回忆。那是去年八月底学生报到那天，清早我才踏进教室就被眼前的景象惊呆了，只见班上早到的孩子正围着学生H说笑：“哥们，你这头型真酷！从哪剃的，赶明我也剃个。”“不光酷，颜色也最流行，可是纯正的亚麻黄和玫红！”“没花钱，老妈给弄的，你们忘了，我妈是开美容院的。”H一脸得意地炫耀着。“真羡慕！赶明也请你老妈给我弄弄！”“没问题！”“唉，脖子上这项链也不错嘛！”“嗨！是老姐送的生日礼物。”说完男孩使劲扬了扬，生怕同伴看不清。大概孩子们聊得太投入，根本没有注意到我进来，直到我站在他们身边，才一个个慌忙四散各自回座。这时我才得以看清H被伙伴称之为“酷”的头型，只见头部剃了一个耀眼的“OK”并焗成了玫红，前边的刘海则是亚麻黄，其余处不过三四毫米长。再往下看，一条亮闪闪的项链挂在脖子上，项坠则是一非常恐怖的骷髅图案。我没有说话，只是默默和H对视许久，希望他能在我注视之下有所收敛。奇怪的是他根本无视我的威严，依然一脸骄傲。那一刻我真想对其大吼，但考虑到还正式开学就跟孩子短兵相见有伤师生和气，只好把火一压再压，转而轻声对他说：“孩子，怎么想起剃个OK头?”“我妈要的，说这样好看。”他扬起脸回答。“那你自己觉得好看吗？”“还行吧，大家都说很酷。”说罢再一次将脸一扬。“可是老师觉得不如原来好看，一会就要集会，这个样子恐怕要被校长点名批评。老师也不想一见面就批评你，只想对你说明天让你妈妈把”OK”剃掉，再焗回本色。”孩子默不作声。[SIZE=3]
[/FACE]     出乎意料的是第二天H依然顶着“OK”潇洒而来，那一刻，我真想勒令其回家剃掉，但百事待发，还没开工先让家长因为头发找上门总有些别扭。怎么办？就这样姑息下去？还是来顿暴风骤雨？还是......我努力压着火，一天没理他，心里暗自思忖对策。[SIZE=3]
[/SIZE]    第二天早上，我特意有违一贯作风，狠狠对自己进行了一番装扮。将头发弄得像爆炸一般，还喷上了不少的亮星。眼睛化了黑黑的眼线，更把嘴唇涂得红红，还觉不够，还特意在脖子上带了一条亮闪闪的项链，最后索性穿了一条没有过膝的紧身裙.[SIZE=3]
[/SIZE]    一踏进教室，我开始很招摇地走来走去,孩子们立马被我今天奇异的打扮所吸引，一个个目瞪口呆地望着我，好似在看外星人一般，不时有孩子拼命揉着眼睛，一看再看,心里忍不住窃笑。上课铃声响起，我破例没有打开课本，而是眨着眼笑着问：“孩子们,今天，老师漂亮吗？”半天无人应答。我故意放柔声音:“真不够意思,居然没有一个人夸我!”下面还是一片沉默。突然有一生性直率的小男孩腾地站起来，皱着眉头一字一句地说：“老师，我真不敢相信，您还会这样给我们上课！”“这样不好啊？我可是精心打扮了半天！”“精心打扮？老师，我说了你别生气，真是要多难看有多难看。”“嗬，我自己觉得蛮好看，你还说难看？”我笑着冲孩子开说。 “好看？不客气地说，光头发就难看得没法说，好像鸡窝，还有那眼睛，简直就像大熊猫眼。大家说是不是？”有孩子开始在那里点头回应。“我也想说一句，老师你胸前戴着那明晃晃的链子，让我看了就难受。”又一男孩大胆站起来冲我说。我笑了，开始取下胸前被孩子称之“明晃晃的链子”，并开始拆开被形容为“鸡窝“的头发。孩子见我有些妥协，胆子越发大起来，纷纷站起来“老师，您涂了那么重的口红，看了真不舒服。”“老师，指甲红红的，我们感觉特别别扭。”“老师，我们还是喜欢您穿上漂亮的连衣裙，这裙子不适合您。”“老师，您还是平时那样不打扮，自自然然最好看。”“好，接受大家的建议，我马上去弄掉。”就这样我又恢复了往昔的样子，清爽爽站在了孩子们面前。
      “还是这样最好看。” “刚才谢谢大家,我虚心接受批评。尤其大家的那句还是自自然然最好看真让我感动。回想早上我拼命地打扮了一番却让你们看了很不舒服，头发怪、装扮怪、衣服怪，那都不好看，刚才我也反思了一下，真的不需要那样，自自然然才最好看。在这里，老师也希望你们在服装、发型等等方面能做到自自然然，大大方方，我想那样更能显出你的青春和活力。有句话说得好“简约大方就是美”。男孩子，留个小平头又清爽又省事 ，在穿上身运动装更洒脱，女孩子更可自由选择，留短发干练精神，梳条马尾辫也不错，充满活力，千万别跟老师一样“爆炸”，到时被人称作“鸡窝”，古里古怪反不成样。”就在我说这番话的那一刹那，我惊奇地发现那个昨日还高扬小脸炫耀“OK”的H早已低下了头，不知何时那亮闪闪的带有骷髅图案的项链也从脖上消失了。
      第二天，黄红相间的“OK”头变成了黑黑的小平头，链子也已没有了踪影，一身色彩明艳的运动短装更代替了紧身牛仔，看着眼前的情景，我会心地笑了。
      河北省唐山市安各庄小学   曹建英   15531502389     河北省唐山市贾庵子小学  高晓蕾转（曹建英）  063022


[/SIZE][/SIZE][SIZE=4][FACE=Times New Roman]
[/SIZE]
[FACE=Times New Roman]附：相关资料[/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][B]案例：星期一，我刚走进班里，就发现小赵前额染了一撮黄色的头发，几个学生围着他，还说挺好看。社会的流行使得孩子过早、过多地关注自己的外表，特别是中学生经常把头发弄得奇形怪状，色彩缤纷。除了头发以外，一些学生在服装、饰品等方面也常常不合学校的要求，作为班主任的我们该怎么应对呢？(江苏 靖玉红)[/B][/FACE][/FACE][B][SIZE=4]
[/SIZE][/B][FACE=Times New Roman][/FACE]

[SIZE=4]
[FACE=Times New Roman][SIZE=3][B][/B][/SIZE][/FACE][/SIZE][B][ALIGN=left][B]变“管束”为“倡导”[/B][/ALIGN][ALIGN=left][B]着装是人类审美心理与时尚心理的反映与寄托，在一定程度上[/B][B]能反映着一个民族的文化素养、精神面貌和物质文明的发展程度。它又是一种[/B][B][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/B][B]语言[/B][B][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/B][B]，能反映出一个人文化修养、审美意识以及对自己、对他人对生活的态度[/B][B]，它是人们社会生活的一面镜子。[/B][B]然而大量的调查结果显示目前广大青少年在着装方面并不乐观。有相当多的一部分青少年刻意追求潮流，力求个性、前沿，时尚，却缺失了原本的朝气勃发，青春动感之美。面对此种情形，我们很多的教师和家长一味采取高压政策，力求通过严格管束使其改变，然而效果堪忧。针对青少年普遍叛逆之心理，笔者认为与其压制，不如积极倡导。[/B][B][FACE=Times New Roman] [/FACE][/B][B]充分依据他们爱美、追求时尚与个性的心理，积极指导他们如何依据自身的条件，如身材、肤色、性格等来选择服装以丰富自己的内涵，展示健康活泼、青春勃发及个性之美，并不断向其灌输清水出芙蓉，天然去雕饰的思想，使其认识到朴素大方的服饰反而更为大家所接受和欣赏，从而帮助他们消除标新立异以及盲目攀比心理。使其注重从自身出发，在选择服装时注重以自然、质朴、舒适为原则，在款式和线条方面力求简洁流畅以展现自然、大方、活力四射的青春之美。[/B][B][/B][/ALIGN][ALIGN=left][B]河北省唐山市安各庄小学[/B][B][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/B][B]曹建英[/B][B][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/B][B]联系电话：[/B][B][FACE=Times New Roman]15531502389[/FACE][/B][/ALIGN][ALIGN=left][B]河北省唐山市贾庵子小学[/B][B][FACE=Times New Roman] [/FACE][/B][B]高晓蕾转（曹建英）[/B][B][FACE=Times New Roman]    063022[/FACE][/B][B][/B][/ALIGN][/B]

[SIZE=4][/SIZE][SIZE=4]【案例回放】[/SIZE][SIZE=4] 北京申老师年轻热情，充满朝气活力。教学能力强，孩子们宁愿放弃体育课也要听她讲语文。申老师对学生关怀备至，呵护有佳。孩子们平时对她言听计从，她很享受这样的生活。[/SIZE][SIZE=4]    可是，有一天，因为一件小事，申老师正耐心地批评女生高娃，不想，这个小学四年级的孩子竟然当着全班同学的面，对着申老师大喊：“我讨厌你！”申老师当时有些不知所措，也有些无地自容，还有些怒不可谒。她悄然离开教室，委屈的泪水夺眶而出。因为这个孩子是新转来的，又住校，她平时对这个孩子付出了太多的心血，可是孩子今天竟然如此让自己下不来台。她来不及多想什么，拿出手机给孩子妈妈发了短信……[/SIZE][SIZE=4]     过了几天，家长给申老师一封很长很长的信……[/SIZE][SIZE=4]     双方互相感动，孩子对此[/SIZE][SIZE=4] 如果您是申老师，面对孩子的无心之过，甚至挑衅，您会怎么处理？期待您参与和支持！[/SIZE]
[SIZE=4]【快乐支招】[/SIZE][SIZE=4]                         [/SIZE]
[SIZE=4]      “三步”应对突发事件[/SIZE][SIZE=4]  [/SIZE]
[SIZE=4]    身为教师，在我们组织教学活动或者处理班级事物时经常会遇到类似申老师遭遇的这种不易解决、让人头疼甚至遭遇学生“挑衅 ”的突发事件，这些曾一度让我们陷入难堪的窘地，不知如何应对，但正是由于其棘手，处理不好，则更容易使我们的工作陷入举步维艰的境地甚至使孩子缺失了对我们本应有的尊重、理解和信任。那么，面对这类事件，应如何应对呢？笔者认为不妨做好以下三步：[/SIZE][SIZE=4]    [/SIZE]
[COLOR=#c709f7][SIZE=4] 一“冷”[/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4]     工作中遭遇申老师这类突发事件时，千万不可急躁、冲动、缺乏理智，那样往往会把事情弄得一团糟。最好的策略是冷静。因为像案例中申老师遭遇的这种情形很一下子处理，恐怕当时连申老师自己也根本不清楚孩子为什么会对自己突然大喊：“我讨厌你！”这时急着下手很容易使矛盾冲突陷入僵局，倒不如先平稳情绪，放一段时间再处理更好。同时在放的过程中也冷静进行一下自我反思，是不是因为缺乏对孩子的了解，在工作中不经意间没有注意孩子的感受，说出或者做出不能被其接受的举动，自己应如何补救，如何使矛盾得以顺利解决等等，这样才不失理智。[/SIZE]
[SIZE=4]  [COLOR=#c709f7]二“访”[/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4]    再次回到案例，孩子的那句“我讨厌你！”的大喊，在让我们震惊的同时，也不禁想到底是什么原因让孩子如此仇视老师，甚至公然“挑衅”，这其间一定有缘由。而要找出缘由，此时最好的方法就是 “访”，当然“访”最好是暗访。只有通过与周边同学及家长进行深入细致地调查访问才会让我们逐渐摸清学生的实际情况，才能更好地洞察孩子内心深处的所思所感，才能更好地站在学生的角度去理性的分析，才更有利于矛盾的解决。[/SIZE]
[COLOR=#f709f7][SIZE=4]三“拨”[/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4]    最后，面对孩子公然挑衅，我们不妨多些巧劲和柔性，适时妥帖地“反弹琵琶”，使“忠言”变得顺耳，让学生更易接受，不断通过真诚、友善、委婉、风趣的方式让其感受到我们对他的期望和关爱，同时也让其逐步领悟到自己的不当之处，使问题迎刃而解。[/SIZE]
[SIZE=4]    以上是自己在与学生多年打交道的过程中总结出的一套行之有效的技巧，期待广大同仁的批评指正。[/SIZE]

[SIZE=4]           孩子，看着你远去的背影......
    第一天上班才踏进教室，远远地就看见悦儿跟随母亲怯怯而来，原本活泼的她此刻看到我却低着头，默不做声。直到她的母亲轻唤：“悦儿，见到老师怎么不说话呀？”“老师”直到这时悦儿才总算抬起头来，早已是满眼泪痕。我忍不住走上前去，轻拥着丫头的肩膀，笑着拍拍孩子的后背：“丫头，到新的学校一定要乖，千万别甩小性子，那里不比咱这，大家都熟悉你、了解你，毕竟大家一起生活了五六年，而那里一切都很陌生，且班上五六十个学生，不好处，所以要处处与人谦让，待人要随和，还有在学习上多花些功夫，老师知道我们悦儿最聪明，如果再踏实些就更棒了，还有丫头你身体最柔弱，特让老师担心，以后可不能再挑食，否则毕业班学习任务重会吃不消的，还有.....”“嗯！”“乖丫头，以后想老师了就打电话，或者有时间就回班里看看，大家都会想你的。”“嗯！”“悦儿一说转学就流泪，本来我们也想让她在这里上完，无奈她奶奶出车祸离我们而去，孩子无人照顾只好转学，不过曹老师真的感谢你这几年对悦儿的关心和照顾。”“嫂子，你太见外了，这是我的职责，再说这丫头跟我也特别投缘。”“悦儿只要一说起您，眼圈就红，最最舍不得就是曹老师。”“好孩子，老师也会经常想你的。”我忍不住动情地再次拍着丫头的肩头。“悦儿，咱们该去办转学手续去了，跟老师说声再见。”“老师，再见！”“再见！丫头！”就这样悦儿跟随母亲逐渐远去，看着她日渐模糊的身影，我忍不住眼睛一酸，眼泪也开始在眼眶里打转。难忘昔日，这个俏皮的小丫头老师围聚在我的身旁，不停地说这说那，我也常常笑着跟孩子们一起亲切地唤她“月饼”而且常常俏皮地对她说“月饼可是我的最爱！”难忘我们一起游玩时，悦儿抢着把自己的好吃的往我嘴里拼命送，难忘这个丫头一听我说要玩空中飞椅，紧张地哭鼻子“老师！不要！老师！不要！”难忘特别颁奖会丫头从爸爸手中结果奖状掩面哭泣，难忘一起玩洗涤灵，她被抓做最漂亮最柔弱的俘虏，难忘......[/SIZE]
[SIZE=4]    不知何时悦儿又一次悄悄站在我的身后,拿起抹布开始跟我擦拭桌椅,擦一会儿,还笑着一跳一跳地来到我跟前俏皮地歪着头问:"老师，看我擦得干净不干净？”“嗯！特别干净1谢谢丫头！”“老师，这是大胖刘勇的！”“老师，这是郝大妈的。”“呵呵，这个应该是杜杜的”尽管假期粉刷墙壁早已把桌椅弄得七零八落，可心细地悦儿还是清晰地辨别出了每一个同伴的桌椅，而且擦得是那样认真那样细致。“月饼”不知何时门外传来了憨憨的声音。“哈！郝大妈！”就这样我们重量级选手郝朝颖和悦儿紧紧拥抱在了一起。“我才跟老师说起你，你就来了，真是幸福死我了。”“呵呵，不光我，宇航、雅静都来了。”“呀，看到你们真幸福！”就这样一个丫头又一次次深情地拥抱。原本凌乱的教室，在几个丫头的全力帮助下很快被收拾得干干净净，而时间也不知不觉悄悄从我们身边溜走。分别在即，可我们每个人都舍不得说“再见”，最后悦儿还是在妈妈的催促下一步一回头的走了。[/SIZE]
[SIZE=4]    望着孩子远去的背影，我的心就像被什么猛刺了一下，有着说不出的疼，尽管我曾经无数次地告诉自己：悦走了，不能难受，天下没有不散的宴席，可是这一刻真的来临，还是无法接受。一忍再忍泪水还是夺眶而下，多可爱的丫头！多伶俐的丫头！多俏皮的丫头！就这样离我而去了，我多想留住、留住，可到底还是走了，那一刻我的心空落落的，空落落的......[/SIZE]

[ALIGN=left][SIZE=4]       [/SIZE][ALIGN=left][SIZE=4]         让感恩成为孩子们自觉的行动[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]  著名教育专家郭建国教授曾说过这样一句话：感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母，理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。然而在这个物欲横流、只知索取，不屑付出的时代，我们的孩子开始距离“感恩”愈发遥远，“感恩”正一点点蜕变成空洞、没有任何感召力甚至冰冷的符号，心痛之余，身为教育工作者的我不禁陷入了沉思。如何唤醒孩子沉睡的心？如何使感恩变成每一个孩子真正的行动？如何带领孩子们学会知恩、感恩？经过几天的深入思考，我决心从以下三方面去着手努力：[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][COLOR=#f709c7][FACE=Times New Roman]一、[/SIZE]耐心引领，让孩子“知”感恩[/COLOR][/FACE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#f709c7][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]   我国自古就有“羊跪乳，鸦反哺”的古训，但遍观今日在校之青少年，挥霍父母的血汗钱用来玩乐的有之，不愿学习不懂关心父母、老师有之，对别人给予自己帮助不懂回报的有之，仇视他人、仇视社会的更有之，我们不禁要问：是什么让我们的孩子如此缺乏感恩意识？让我们先来看看今日之学校教育，以分来论成败仍是主流，再来看家庭四二一综合溺爱症更是普遍存在，最后纵观我们整个社会“事不关己、高高挂起”早已蔚然成风，试问在这样的大气候下，我们的孩子怎么会不缺乏感恩心？而要孩子知感恩，我们教师必须擅长从日常小事着眼，比如：经常叮嘱孩子在家完成一定的家务劳动，哪怕是吃饭时摆筷子、吃完饭收拾一下饭碗、给父母倒杯水等；父母下班后，主动问候，接过父母手里的东西；当父母外出时，记得提醒常回家看看，或者多往家里打打电话，汇报一下学习情况和与老师、同学相处的细节情况等等……其次，带领孩子在文字编织的充满温情的世界风景中感悟生命，学会感恩。如认真带领孩子们阅读我国女作家冰心的两部诗集《繁星》和《春水》、老舍的《月牙儿》、沈丛文的《边城》高尔基的《母亲》等，通过带领孩子阅读这些关于亲情的感人的作品，让孩子们在文学殿堂里，在古今中外的许多作家塑造的一系列个鲜明的父亲、母亲形象中深深受到心灵的震撼；再次可以与孩子一起聆听感恩歌曲 如：《烛光里的妈妈》、《感恩的心》、《妈妈的吻》、《每当我走过老师的窗前》、《朋友》、《星星点灯》等，让孩子在歌曲中体会到爱 ；可以请父母和孩子观看亲情电影 《背起爸爸上学去》、《世界上最疼我的那个人去了》等 ，让孩子在别人的故事里看到自己父母的影子，看到自己和命运的某些牵连，从而牵动孩子的感恩之心，再次父母和老师要要以自己的实际行动来影响孩子们，在工作和生活中处处以身作则，甘做孝敬长辈的楷模，随时随地通过自己的一言一行一举一动影响着孩子，让他们感受到父母、老师对别人、社会的感激，在这种以情育情的作用下，才会让我们的孩子在充满感恩的氛围中成长，渐渐浸润出一颗感激的心 。有一句话说得好：“孩子的心灵是一块土地，播下思想的种子，就会获得行为的收获；播下行为的种子，就会获得习惯的收获；播下习惯的种子，就会获得品德的种子；播下品德的种子，就会获得命运的收获”，所以，为使感恩成为每一个孩子的自觉行动，就让我们一起积极努力，在他们的心中播下感恩的种子。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left]
[COLOR=#f709c7][SIZE=4]二、热心引导，促孩子“倡”感恩[/COLOR][/SIZE] [/ALIGN][ALIGN=left]
[SIZE=4]　不知大家是否还记得这样一则广告：一位刚下班的年轻妈妈，忙完了家务，又端水给老人洗脚，老人对她说：“孩子，歇会儿吧！别累坏了身子”她笑笑说：“妈，不累”年轻妈妈的言行举止被只有3、4岁的儿子看到了，儿子一声不响地端来一盆水年幼的儿子吃力地端着那盆水，摇摇晃晃地向妈妈走来盆里的水溅了出来，溅了孩子一身，可孩子仍是一脸的灿烂把水放在母亲的脚下，为母亲洗起了脚。广告画面定格在这儿，广告语说：“父母，孩子最好的老师”是啊，孝心就是这样学会的，就是这样传递的。是啊，作为一名教师，我们不仅要帮自己的班级孩子树立感恩意识，更要让这种意识得以扩大延伸，弥漫整个校园甚至周边地区。为此我想我们不妨热心引导孩子们拿起自己手中的笔，认真写下感恩倡议书，利用校红领巾广播站、旗下十分钟队会、校集会等向身边的同学、向周边的居民发出感恩倡议，同时可开展“感恩有我”签名及无偿为社会为他人服务活动，让感恩唱响在身边的每一个角落。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#f709f7][SIZE=4]三、精心引路，带孩子“共”感恩[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][COLOR=#f709f7][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]   在知感恩、倡感恩的基础上，我们更要精心引领带领孩子共感恩。感恩教育在体验，为此我们可以把"爱的誓言"贴在班中最醒目的地方，时刻督促孩子们做一个父母的好孩子。[/SIZE][SIZE=4]还可以结合教学活动开展“感谢有你”书写活动，用书信、美文、留言条等不同形式表达自己对家人、对老师、对朋友、对社会的感激之情，同时更可以结合重大节日开展“与感恩同行”系列活动，例如：教师节可以用自己的实际行动来表达对老师的感激之情，重阳节可以为福利院的老人送去温暖，国庆节可以表达对祖国一片感激热爱之情；另外更可以结合学校及周边实际情况开展一系列感恩活动。例如可结合我校骑自行车孩子较多这种情况，开展“我来帮”活动，用班级卖废纸、饮料瓶等积攒下来的钱专门买来打气筒专门成立义务服务小分队无偿为全校同学打车气，可以结合学校附近修路开展“我是小小护路员”活动，可以为创建生态文明新村开展”文明宣讲员”等等，带领孩子们以各种不同的形式表达对父母、对老师、对他人、对家乡、对祖国的感激之情，让感恩成为每一个孩子自觉的行动。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4] 总之，身为教师，我们要努力让感恩走进每一个孩子的心灵深处，只有感恩才能帮助他们消解内心所有积怨，只有感恩，才会滋养着他们心灵，使他们懂得心存感激，对人体恤，才能帮助他们站在别人的立场上来理解他人的情绪，更爱恋养育他的这方水土，从而在他们小小的心灵深处存下一份份真与善美，微笑着对待周围的一切。最后，就让我们一起努力，让感恩成为每一个孩子的自觉行动吧。 [/SIZE][/ALIGN][/ALIGN]

[SIZE=4][B][FACE=Times New Roman][/SIZE]让团结成为最和谐的音符[FACE=Times New Roman]        [/FACE][/B]
[B][FACE=Times New Roman]      [/FACE][/B][B]一如往昔，报道伊始，摆在每位安小人面前的第一大难题依然是除草大战。说起除草，犹忆起初来这里时同事的戏谈，说校园的草每到[/B][B][FACE=Times New Roman]9[/FACE][/B][B]月开学足足有半人来高，可是蛇虫出没的宝地，自加盟这一队伍，才叫真正饱尝够了“草未绝，人先倒”之痛。今年虽然领导早就提前下手，加大对草的“灭绝”力度，无奈其生命顽强依然以强势之躯呈现在我们师生面前。[/B][/FACE]
[B][SIZE=4]  面对茫茫草海，慨叹之余，不禁心中自问“这茫茫草海，怎么个消灭法？”继续效仿同事大搞割地运动，将茫茫草海切分成若干小块，还是？短暂沉思之余，我决定不再继续昨日旧歌，另开新曲，不分你我一起来场漂亮的人草大战。当这一想法飞速闪过，心中又不免开始担忧：这样没有明确分片会不会有人从中懈怠、只等别人来干，自己暗暗偷懒？会不会有人大干后抱怨不公平，自己白白流了很多汗，却有人无动于衷？会不会不好管理，延误了除草的进度？会不会[FACE=Times New Roman]……[/SIZE]但尽管心有多种担心，还是决定铤而走险，只为让团结成为班级的最强势的最和谐的音符。[/FACE][/B]
[B][SIZE=4]  在尝试新法之前，我巧借早晨师生碰面之际[FACE=Times New Roman],[/SIZE]和孩子们进行亲切交流，更是通过握手、拥抱等方式把信任和喜爱一一及时传递给每一位孩子，最后更是来了一通猛烈地“煽风点火”，对班上主要干将着实猛夸一番，一路高帽带下，而且有意采取以强带弱，由他们掌镐，弱势之兵负责断后组成了一对一的“黄金搭档”，我这班妈则是要全力四处支援，做好班上每一位同学的“特别救援员”。就这样一场漂亮的人草大战很快上演了。刷！刷！刷！飞镐队迅速发起了一路猛攻，后备军在后边一路清理，我这个班妈则在满场四处援助。一米、两米、三米[FACE=Times New Roman]…..[/FACE]孩子们在不停地改写着全新的记录[FACE=Times New Roman].[/FACE]瞧！我们小胖胖今天可是一改往日传统，自从被推上主力干将的前沿部队可是充分发挥了肯吃苦能作战的精神，一路在前，昔日那慢吞吞的样连一点影儿都找不到了，而且对女生极具谦让，很有男子汉风度。再瞧我们小刘宇，一改昔日顽劣，和新亮、力猛、宇阳等并驾齐驱，再看我们佑城更是当仁不让，一直埋头挥镐在前，没有半句的怨言。再说我们红色娘子军，也各个巾帼不让须眉，不仅宇航、思玮、静娜、雨婷、佳欣等大个姑娘一路和男生打拼，就是吕多、欣雨等文弱小女生也让人刮目相看，仅仅半天时间宽十几米、长六七十米的一大片草海居然被我们消灭了大半，且没有一个叫苦叫累的。临近十一点，我拿出自己假日得的稿费专门买来冰棍犒赏每一位生力军。[FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/B]
[B][SIZE=4][FACE=Times New Roman]     [/SIZE]更令人感动的是下午原定两点半开工，居然有多半的同学一点多一点就到校投入到新的激战中，上午那两三个残存偷懒意识的孩子也被同伴的精神所感染，开始一显身手，下午仅仅一个半小时，孩子们却将剩余部分全部拿下。那一刻再看看我们的孩子，虽然一脸汗水、一身泥土，却一个个笑逐颜开，而且孩子们还迅速对完工后的阵地进行了“大扫荡”，所有班级遗留下来的饮料瓶被一一收缴上来，作为了我们新学期的第一笔创业基金，足足有六七十个。[/FACE][/B]
[B][SIZE=4]    写到这里不由得让我想了这样一则故事：说有这么一个人想知道天堂和地狱的人如何生活，上帝满足了他的愿望。上帝先把他带到了地狱，地狱的大门开了，映在他的面前的是灯火通明、金碧辉煌。而他看到地狱里的人，却是个个皮包骨头面目獠牙，面色青绿饥肠辘辘的样子。但是，饭桌上摆满饭菜和汤。地狱里的人们，他们每人的面前，放着一人多高的筷子和勺子。他们每人拼命地，用筷子和勺往嘴里夹菜吃饭喝汤。而他们的饭菜和汤，流在自己的身上，地上也是一片狼藉，这个人感觉地狱有吃不尽的苦头。接着上帝又把他带到了天堂，天堂的大门开了，映在他的面前的是灯火通明、金碧辉煌。他看到天堂里的人，却是个个面有红晕，白白胖胖的样子。而那里，饭桌上依然摆满饭菜和汤。天堂里的人们，他们每人的面前，也放着一人多高的筷子和勺子。而天堂的人们，他们同样也拿着一人多高的筷子和勺在吃饭。所不同的是他们夹的饭菜和汤，不是喂自己，而是喂对方，这个人感觉天堂是那么的和谐幸福。[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/B]
[B][SIZE=4][FACE=Times New Roman]      [/SIZE]透过这次特别行动，让我更深刻感动到了[FACE=Times New Roman] “[/FACE]一滴水只有融入大海才不会被蒸干[FACE=Times New Roman]”“[/FACE]根根筷子只有绑在一起才坚不可摧[FACE=Times New Roman]”“[/FACE]众人划桨开大船[FACE=Times New Roman]”的深刻道理[/FACE]。所以朋友们，让我们在班级管理中时刻努力把孩子们的欢笑溢满家园，让孩子们的真情常环绕家园，更让团结成为班级家园中最美丽最和谐的音符吧！[FACE=Times New Roman] [/FACE][/FACE][/B]

好贴抢先看，不看太遗憾！
读着快乐的文字，好像看到那些“虎虎生气”的虎娃们在草海里奋力拼搏的样子。
感动着，快乐着。欣赏着，学习着！
期待更多的精彩！

[SIZE=4]   牵手网络[FACE=Times new=]       相伴一生[/SIZE]
[SIZE=4]      你曾对我说[FACE=Times new=],[/SIZE]相逢是首歌[FACE=Times new=].[/FACE]眼睛是春天的海[FACE=Times new=],[/FACE]青春是绿色的河[FACE=Times new=].[/FACE]相逢是首歌[FACE=Times new=],[/FACE]同行是你和我[FACE=Times new=]…..[/FACE]清早[FACE=Times new=],[/FACE]当这首柔美的《相逢是首歌》回荡在整个小屋时，思绪的闸门也伴随着这悠悠的歌声而开。多年来，自己与网络不也正在尽情地演奏着相逢之歌吗？不！岂止是相逢，那更是牵手是一生相伴的欢歌！细细回忆近十年与网络牵手走过的岁月，大致分为三段：[/FACE]
[SIZE=4][COLOR=#f70909]一、初闯网络[FACE=Times new=]  [/SIZE]一头雾水[FACE=Times new=]  [/FACE][/COLOR][/FACE]
[SIZE=4][FACE=Times new=]       [/SIZE]说起与网络的第一次亲密接触，还要得益于[FACE=Times new=]2001[/FACE]至[FACE=Times new=]2003[/FACE]年河北师范大学中文系的进修学习。那时教授要求所有上交论文必须是电子文稿，而且需要打印出来。一听电子文稿，我可着实晕了，莫非文稿带电？后来当我把自己的疑问向一同进修的姐妹抛出，大家差一点笑晕，直佩服我的空前想象力。在大家的笑声中，我更深切感受到了来自偏远农村的自己与伙伴们的巨大差距，一向不服输的我也自此开始了与网络的亲密接触。从开机、关机到识别各种功能键到轻轻敲击键盘到搜索各种资料[FACE=Times new=]……[/FACE]我就像哥伦布发现新大陆般一点点闯进了这个陌生而神奇的世界。可是因为以前连电脑看都没有看过[FACE=Times new=],[/FACE]尽管同伴热心地为我一一讲解[FACE=Times new=],[/FACE]可是笨拙的自己还是晕头转向，常常连最简单的查找个资料也要四处求援[FACE=Times new=],[/FACE]大搬救兵[FACE=Times new=],[/FACE]最逗乐是同时进修的朋友给注册个电子邮箱，自己却搞不懂如何用[FACE=Times new=],[/FACE]更不懂它怎么几秒钟就可以远隔万水千山到对方处[FACE=Times new=],[/FACE]莫非长了飞毛腿[FACE=Times new=]?,[/FACE]现在想来真有些好笑。不过尽管一头雾水[FACE=Times new=],[/FACE]我到底还是走来了[FACE=Times new=]，总比迟迟不到强多了。[/FACE][/FACE]
[SIZE=4][COLOR=#f73809]二、徜徉网络   一网情深[/SIZE] [/COLOR]
[SIZE=4]     真正徜徉网间.要从2005特别是2006年说起,那时在好友秋阳姐姐的热情鼓励和倾情相助下,我开始以”快乐相伴”为网名快意行走在网络间。一时间，读贴、写贴、回帖、发帖，成了我业余生活中不可或缺的一部分。自己的脚步也渐渐从最初的校本教研网到教育在线论坛、成长论坛、班主任之友论坛、班主任K12论坛等十多处。在多年的快意行走中，我虚心学习恩师张万祥老师的美文，从中不断汲取营养；我不断徜徉于心语沙龙创始人郑立平老师的专贴，感受其智者风采；我醉心于李迪老师的《我班有女初长成》、《[/SIZE][URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=201&ID=19526][COLOR=#0000ff][SIZE=4][U]初荷教育随笔[/U][/SIZE][/COLOR][/URL][SIZE=4]》专贴中，虚心学习其管班艺术；我同样也是覃丽兰老师、杜林校长、苏丁一校长、王莉老师、潘雪陵老师、张开鹏老师等众多同行的忠实读者，不断在他们那里取经。尤其走进“心语沙龙”团队后，在同伴的热情鼓励与支持下，我更是如雨后春笋般迅速成长，每一次无论是群内研讨还是会议室的交流，我都是以火一般的热情积极投入，并不断用从同伴那里吸收来的智慧指导自己的实际工作。记得上新学期开学伊始，我以自己的实际行动送给孩子们了一份份别样的见面礼——整洁的环境、精美的布置、别样的开场白更有一封封饱含着深情的“情书”，之后更带领孩子们开展了“秀出我们的精彩”、“筝舞蓝天”板报竞标活动  “班级格言、寄语大创编”活动、“师生同读”等等一系列精彩的活动，让每一个孩子感受到了自己成长的幸福与美丽。现在想来正是通过与同伴的互动交流，正是从同伴那里汲取的智慧营养，才使得自己火热的*****、智慧的火花不断在迸发，不仅自己欣喜，孩子雀跃，更为无数的同伴所称道。[/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#ff0000]三、醉心网络   一路花开[/SIZE][/COLOR]
[SIZE=4]     岁月如梭，不知不觉间与网络牵手已经将近10载，如今的自己早已沉醉而不知归路。在这个神奇的国度里，自己竟留下了七十多万的音符，记录了数百个与孩子成长的真实的故事，班级管理主题帖《勇敢走在寻梦路上》、《教育梦工厂》以及人生感悟贴《用快乐做笔、书美丽人生》、《让爱永远绽放美丽》等在多家知名教育论坛被封为精华帖，点击率达到数万，更有30多篇文章先后在《中国教师报》、《班主任之友》、《班主任》、《中小学电脑报》、《新教育读写月报》上公开发表，更有多篇教学论文在省及国家级评比中获得一、二等奖。正是网间的执著行走促使自己不断成长，更在同伴中脱颖而出，连续两届被评为区级青年骨干教师、区级实验教学标兵、优秀教师、优秀班主任、师德标兵等荣誉称号。[/SIZE] [ALIGN=left][SIZE=4]     写到这里，我忍不住想深情地对自己挚爱的网络说一声：“感谢你，陪我走过风雨岁月；感谢你，带我走进神奇的殿堂，感谢你，不断开启我教育的崭新生命；感谢你，相伴我一生一世！[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]         河北省唐山市安各庄小学   曹建英   15531502389[/SIZE][/ALIGN][/FACE]

[SIZE=4]                    意外的礼物
                   2010年9月10日
    又是一年教师节，一贯以“清正廉明“著称的我却一反常态，第一次开口向孩子们索要了教师节礼物，其实这是一份特别的礼物，它不需要花一分钱，但却需要每一位孩子亲自动笔完成，那就是一篇特别随笔《老师，我想对您说》。之所以决定收此礼，其实无非是想认真倾听一下孩子们的心声，看看新的学年里自己还需从哪些方面进一步努力，同时也借此拉近师生间的距离，使我和孩子们的心靠得更近。
   上午在孩子们的祝福中终于上完了自己所任教的数学、语文课，于是我迫不及待地拿出孩子们亲手完成的随笔读起来，读着孩子们写给自己的一条又一条的真诚的祝福，听着一位又一位孩子发自肺腑的心里话和一条有一条的真诚的建议，我的心里暖暖的，眼睛不由得湿润起来。可是当我读到学生H的随笔时，我的心像猛地被刺了一样，有一股钻心的痛“老师，今天是你的节日，相信班上的同伴都会把最美的祝福送给您，可是我却不知说什么。”“你说我很傲气，如果换作过去我会听从您的，认真去改，可是现在我还是想保持自己的过去，如果仅仅是因为我低着头仅仅是因为我心情不好，而表情与大家不一样就被称作的傲气的话，那我真不知道什么叫不傲气，本来我想跟老师去分辨，想到老师会因此更生气，索性我保持了沉默。老师从你一开始教我们，我一直很喜欢您，可是今天我实在不知道怎样去祝福您。为了讨老师喜欢，而去改变自己我觉得太累，所以我不想。”读着这些发烫的文字，前两天练队会的情形又一次浮现在了眼前。本来准备不占用课上时间，只利用简短的课间几分钟来再一次排练排练，可是H却慢腾腾不肯行动，甚至站在队伍中一副与大家格格不入的姿态，生性暴躁的我忍不住抛下了“某某同学不要太傲气，这样让人看了很不舒服，要知道搞好班级活动靠的是大家一起努力，否则的话也就无从谈起，所以请某某跟大家一起投入点，别在里边显得那样与众不同。没想到自己随口抛下的一句气恼话，居然在孩子的心里激起了这么大的波澜，更没有想到会对孩子的身心造成了这么大的伤害，以至于孩子像一只受伤的刺猬一般，拼命地竖起满身的刺来保护自己。还有L同学也在她的随笔中描述的我对她斥责的场面，以及对她造成的伤害。[SIZE=3] [/SIZE]读着这些滚烫的文字，泪水不禁顺着脸颊滑下，那一刻不单单是痛，更多是懊悔。懊悔自己的火爆脾气居然不知收敛，动不动燃起，懊悔自己跟孩子相处了两年多，居然不能很好读懂孩子的心声，居然对孩子造成那么大的伤害。[/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]这一天，我真的不知怎么熬过来的，尽管人前我拼命地克制自己，装作若无其事的样子，可是下午放学临近跟孩子告别的那一刻，泪水还是不争气地洒了下来。放学回家，我的心就像掉到冰窖一样，凉到了底。本来我想鼓足勇气跟孩子真诚的道歉，可是还是破不开面子。就在自己痛苦万状的时刻，陆陆续续有孩子打来电话安慰我。晚上雅静更是陪我聊到了很晚，还专门发来《左手、右手》、《口袋里的花》等歌曲帮我放松、调整情绪，并安慰我：老师，您别伤心，别看他们写的话那样重，可是其实他们心里非常爱您，只是一时间接受不了您严厉的批评。老师，其实我们和您就像左手和右手一样，只要紧紧握在一起，再大的困难也不怕。老师你要振作，还有以后尽量少发脾气，要知道您每次发脾气我们都好怕，我们更喜欢您微笑的样子，看着您的笑脸，我们一天都不觉得累，一天都特别快乐，老师希望您能懂我们。[/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]   这两份特别的随笔，也成了我今年教师节的特别礼物，尽管他和令人心动令人幸福的赞美语截然不同，让我心里痛痛的，酸酸的，然而正是这特别的礼物，让我深刻感受到了坏脾气给孩子造成的伤害，感受到了孩子那敏感的但真诚的心，感受了错在前的我却如孩童一样备受呵护的温暖。这特别的礼物更点醒了我：作为班主任，一定学会精心呵护孩子那柔弱的心，一样学会把温情把阳光把微笑送给他们，这份特别的礼物就像一剂良药，会慢慢医好我的暴躁，让我学会心平气和，经常俯下身来聆听孩子的心声，我会为此不断去努力。[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]

[SIZE=4]悦儿，回家了
下午伴随着清脆的预备铃声，我快步向教室走去。“月饼，在那儿好吗？”“月饼，你现在在的班同学多吗？有多少人？”“月饼在那儿没人欺负你吧？要欺负，告诉我们一声，我们一起去替你打抱不平！”“月饼，来跟我一桌”就在我踏进教室的一刹那，掺杂在一起的说笑声陆陆续续传进了我的耳朵。我不由得有些诧异，不会真的是“悦儿”回来了，按理今天要上课的，她应该在新学校上学的。就在我诧异的那一刹那，一个甜甜的女孩以飞奔向我扑来，嘴里不住地说：“老师想死你了！”“老师想死你了！”就在我拼命揉眼想看清这飞奔而来的孩子时，一双纤细的的手臂已经懒腰将我环住，头轻轻地抵在我的胸膛。不错，这个甜甜的女孩真的不是别人，正是我日思夜想的“悦儿”更是被大家亲切唤作“月饼”的班级“小甜点。”[/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]  “悦儿，你怎么回来了，没上学吗？”“我们今天放半天假，我是在太想大家，所以吵着让妈妈送来，老师你怎么瘦了，是不是太累了，一定要多注意休息啊，老师真的太想你了。”“悦儿，老师也想特别想你，大家也是。抬起头来，让老师看看！呵呵我们小丫头高了，也更漂亮了。在新学校一定要跟新伙伴们友好相处呀，要保留我们班级的特色呀。“嗯！”“孩子们，快去给悦儿找把椅子，欢迎悦儿常回家看看。”说起悦儿，她原本是个很个性的女孩，曾经很仇视同伴，甚至同学做的稍稍不顺心，就大发脾气，面对的这样的孩子，我选择了包容，更敞开胸怀精心呵护其成长，并委婉对其劝诫，更巧借活动，帮悦儿建立自信，帮他在同学中树立威信，慢慢地悦儿和我的心情越来越近。悦也开始变得乖巧、懂事。[/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]   没想到今天她只休息半天，她还专门来看我，真的让我有着说不住的温暖。我也真诚地希望悦儿能在新的学校不断展示自我，不断快乐成长。也由衷地希望悦儿能经常像今天一样常回家看看。初阳班这个大家庭永远敞开着大门欢迎她的到来！[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE]

[SIZE=4]        站在操场上，是一种幸福
    半个月前，一听说召开秋季运动会，孩子们各个欢心鼓舞，可是轮到实际报名，情形并不乐观。有人担心跑不了，有人说不会扔，有人怕跳不远，一时间到让我这个班妈很犯难。说真的往年学校一直没有召开运动会，再者往常重学习轻体能训练也难免让孩子有这样或者那样的担忧。身为班主任，最首要的是安抚民情稳定民心，当然也要拿出一定的措施帮助孩子把参与的热情调动起来，于是我依然决定担当“陪练”，每天下午三节课后亲自站在操场上充当学生的“场外指导”。[SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4] 为了能胜任“陪练”工作，我开始跟随我们班级体育老师——也就是我的爱人偷偷学艺。每一次他给我们上课时，我都会悄悄站在场外，在他给学生讲解各种项目的比赛技巧时，我都默默牢记于心，然后在他带领学生练习的过程中，默默出手相助，俨然一位体育助教。除了从旁指导学生外，更不旺时时鼓励。自从担任“助教”、“陪练”之后，我发现孩子们不再紧皱眉头、也很少担心这个害怕那个了，一个个开始精神振奋，而且每天盛情邀请我这个特别陪练员去场外观战，而且男女生还正式拉来了对抗战，开始练得有模有样。每一次男女队队长分别带领各组有田赛项目的同学绕操场跑，每人根据各自所报项目情况选择不同的训练量。短跑的同学往往以对抗形式展开练习，长跑的同学常常一次鼓足劲跑完一个全程，而我这个过去对体育非常过敏的人士却披挂上任开始担当竞赛组的特别业余教练。每次带孩子反复体会练习要领，然后再一次次看着孩子进行练习，充分发挥“旱鸭子”教练的劲儿把从爱人那里学来的招数毫无保留地教授给学生。每看到孩子取得点滴进步，我都及时送去鼓励，渐渐地孩子们开始越来越有信心，锻炼也越来越刻苦。[/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4] 尽管决定带孩子们比赛前，丈夫曾一再给我们泼冷水，说我们班人数又少，身体素质又差，怎么练也不可能超过别人，高年级组论实力两个五年级要比你们强太多，再怎么练也是瞎子电灯白费蜡。可我偏不信这个，坚持带学生改写“记录”。就这样每天放学，我都不顾一天的劳累，抱着铅球、垒球等等微笑着站在操场，开始我们的特别集训。每一次听着我的鼓励声、加油声、喝彩声，孩子们越练越卖劲，操场上到处活跃着他们生龙活虎地身影。每一次当他们一次次向自我挑战，我都从心里为他们加油，当他们训练完毕，我总要向他们击掌表示祝贺：“好样的，明天继续”这几乎成了我每天都要对孩子们说的一句话。两位体育老师看着我如此卖力，常常笑我：“怎么，要来抢我们的饭碗啊。”我总会反击“有这个意思，你们可要小心点。”孩子们每每听到总会笑个不停。[/SIZE][SIZE=3]
[/SIZE][SIZE=4]  就这样，历经半个多月的“陪练”生涯，我们终于实现了重大的突破，获得了高年级组第二名。当看着孩子们站在高高的领奖台上，我有着说不出的幸福！难忘在那弯弯的跑道上曾留下我们孩子刻苦训练挥汗如雨的身影，难忘跳远场地孩子们曾一次又一次试跳，不断洗刷自己的记录，难忘铅球、垒球场地孩子们一次又一次重复着同样的动作，而没有一个叫苦叫累，难忘站在操场上的那一刻，身为场外指导的我的那份幸福，那段时间我的陪伴我的鼓励对每个孩子来说都是最大的动力，最高的奖赏！所以我们成功了，我们改写了班级崭新的记录。我为孩子们骄傲！更从心底幸福！[/SIZE][SIZE=3] [/SIZE][/SIZE]