[QUOTE][b]下面引用由[u]君子兰[/u]发表的内容：[/b]

保持童心不仅是学生的福气，也使我们青春不老！问候艾岚老师。[/QUOTE]
谢谢君子兰老师。

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

单单看艾岚的语言和智慧，就知道她的童心很浓。你和学生的关系真好啊！[/QUOTE]
和学生的关系很好是事实！我也觉得很幸福！

[SIZE=3]2007年6月3日星期日 晴
佛家有语：一花一世界，一树一菩提。花草如此，人亦如此，每个人其实就是一个完整的世界。有的人，他的世界是亮丽的，是多彩的，也是清爽的，走进去，便会迷恋着不想离开。有的人，他的世界是丰富的，是博大的，也是生动的，走进去便会因震撼而感动自己。有的人，他的世界是荒芜的，是灰色的，也是颓丧的，走进去，就会因恐慌而不不想驻足。有的人，他的世界是贫瘠的，是凋零的，也是干枯的，走进去，就会产生满目萧然感极而悲。有的人，他的世界是凌乱的，是无知的，也是无助的，走进去便会想帮他一把。很多的孩子，它们的世界看起来完整实则上是残缺的，作为老师，有什么理由不去帮着这些世界已经倾斜已经残缺的孩子修复他们的世界，从而让他们的世界都拥有亮丽多彩，丰富清爽，博大生动的内容呢？
陈丰就是一个世界凌乱的孩子！我也相信随着时间的推移，他一定会把自个儿的世界打理得好好的，但是，为什么要等到他自己觉醒呢？如果能够借助外力去帮着他督促他趁早收拾好自己的世界，趁早就醒事，趁早就有大收获，为什么不呢？少年得志比大器晚成更值得人向往吧！
陈丰究竟是怎样一个人呢？
第一，      他是聪明的，因为很多问题对于他来说一点就通。学习懒懒散散，
纯粹一副学到哪里黑就在哪里歇的样子，却也能在级段上处于25名左右。
第二，      他也是单纯的，他不会打架斗殴、骂人耍横，不会耍心计也不会恶
作剧。
第三，      他还是幼稚的，爱好变换迅速，全凭感觉好恶做事。比如，最初他
爱好打乒乓不能节制，我还没来得及帮他调节，他又转移成爱好打篮球了。在篮球场里跑了一段时间，又在教室走廊、墙角树荫弹玻璃珠不能自拔。玻璃珠弹过，就在教室里捣鼓起来象棋来了。象棋风一过，又开始玩四驱车，每天下课就在座位上玩弄，吸引众多男孩子围着他转，直到四驱车的充电器失而复得，陈丰的玩瘾退却。稍作停当，又有了更高级的玩具了。那就是他爸爸从深圳给他带回来的纽曼MP3，每天进出教室，得意地将耳塞塞在耳朵里，旁若无人地听着歌。可惜，好景不长，远道而来的MP3只跟了他四天，便改作他姓了。虽然我作了很大的努力，到现在仍是悬案一件。陈丰沮丧了很多天，也老实了很多天。
天气炎热了，教室外面不再是陈丰的天地，而陈丰也没什么东西拿到教室里来玩，于是就改行。成了班里说小话的专业户，顶撞班委干部的钉子户。
第四，      他的思考是有深度的，甚至很多时候他还有哲人般的思考。他会根
据自己的观察得出与其他猴儿不同的更有深度的观点。
    但是，陈丰的随意性实在是太大了，全凭心性做事，常常率性而为。在一个规范的集体，纵容自己纵然可以让自己得到满足，但最终的结果是把自己的世界放纵得不想收拾了，一旦不想收拾自己的世界，那么陈丰的世界就会坍塌从而迷失自我。
陈丰在学习上懒散，在行为上放纵，非一日之功能养成。而是千锤百炼，积习已久。简单地敲打根本不起作用，要想帮助他，得假以时日，耐心细致地跟他磨。直到把他的心磨亮了，才有可能将他心上的灰尘掸掉。
于是每节课的下课时间便是我和陈丰聊天的时间。我也不急，也不发火，只拿出百倍的耐心与陈丰说这说那。从掌握他的思想入手，再聊他的行为习惯，再聊人生理想，学习品质，升学就业等等。这样的谈话持续了三天。呵呵，我知道陈丰已经非常地疲惫了，因为他已经在主动给我作保证了。
陈丰说：“我改了，我终于知道自己的问题在哪里了。”我笑说：“没人监督你，你控制得了自己？”陈丰咬咬牙，无比坚决地说：“我能！我已经控制了自己一天，已收到了效果，我觉得还是不难。”“很好！我知道你是一个很有思想的人，能够做到的你才会保证，做不到的你是不会轻易承诺的。”我拍着陈丰的肩膀肯定他。
陈丰不仅仅口头承诺自己要改正自己的缺点，他还订出了目标。如下：
学习目标：远期，考上重高。近期，比上期上升3～4名。
行为目标：1、上课做到少说精说。
          2、作业努力求完善不应付。
          3、如有过失，别人提醒立即引起重视并改正。
我知道，要真正帮助陈丰改正他身上的小恶习，这只是万里长征走的第一步。完全靠陈丰自己监督自己来改正恶习这显得有点天真，如果陈丰真的有这么强的自控力，那么他早就改了。所以，加强监督是很必要的，而完全靠我这个班主任来监督是不现实的。因此，我明白地告诉陈丰：我还有一个帮手，这个帮手就是我的一双眼睛，随时盯着你的一举一动。但是，我明确地告诉你，我是不会告诉你这个帮手是谁！陈丰无话，我诡笑，支走陈丰。
历时一周，陈丰暂时从我身边隐退吧，我还有几个爱瞌睡的睡猴儿呢，我得搞清楚是怎么回事。[/SIZE]

[SIZE=3]2007年6月4日星期一 晴
以前班上就是蒋雄爱睡觉，我开玩笑说他是睡神，但是他有一次看过教室后面黑板报上的一则笑话，上面恰好有睡霸一词，他就问我：“钟老师，你是不是在影射我是睡霸哦。”呵呵，睡霸已走，我以为班上从此太平，再也没有睡神、睡霸了。
正如有个吃馒头的故事，不论怎么吃掉大的，始终都还有一个大的在等着。同样，走掉一个调皮的学生，一定会有另外一个调皮的出来接班。正如班上走掉了睡神蒋雄，竟然涌现了三个接班人。这三个接班人分别是刘铭（最近一段时间尤厉）、刘海军、李腾。我先是幽默他们，说班上有了睡美人，可惜的是都是男睡美人，没有公主唤醒。虽然他们当时脸上呈难为情之状，但事后也没放在心上，照睡不误！
对于这些孩子，是不是就没办法了呢？很长一段时间，我也觉得真没办法，就算现在我也不知道该怎么办。
学习的重要性吧，只要我开头说一句，这三个猴儿一定会跟在后面说很多句。关于违规处罚吧，他们认帐也不赖帐，随你老师怎么处置，他们毫无怨言。下来还不会对你施以脸色，好得跟没事似的，甚至还会在你查寝室的时候说一些甜心的话，做一些令你感动的事。比如，他们会请你吃小零食，走的时候，他们会殷勤地叮嘱：“钟老师，下楼走慢一些啊，不要摔着了。”或者说：“钟老师，你早点休息啊，不要熬夜哦。”听着这些关怀的话，做老师的，你还有什么不满足的呢？你还会对这些孩子满腔怨恨吗？纵使是块冰，我也早被这些孩子的热情化掉了。
可是，一到课堂，他们就控制不住要睡觉（我的课堂除外）。班规是他们自己讨论的，该怎么处罚也是大家认可的，他们也毫无怨言，既然犯了那就认罚。但事实上，他们一边在接受处罚，一边又在继续睡觉。这样反复，势必形成恶性循环，大家制定的，带有严肃性的班规也就成了笑话。
其实我一直认为猴儿们如果在课堂上真的困乏了，是可以打盹的，因为老虎也有打盹时嘛。事实上我也是这么做的，班委干部也是这样操作的，凡是在课堂上因疲倦短时间眯一下眼睛是没追究的。关键就在于，这三个猴儿不是短时间的眯眼睛，而是在很多课堂上长时间地睡觉，睡得缠绵悠长。如果我还装着没看见，其他猴儿怎么想？我该怎么办？想了很久，不得其法。想要装糊涂，但总是有猴儿追究，于是今天只有面对。我想，先把事情的原委弄清楚，再抛给众猴商议解决吧。俗话说，“三个臭皮匠，挡个诸葛亮”，既然我已经山穷水尽，找猴儿帮助我，这应该行得通吧。
主意打定，心里想着“星多天空亮，人多智慧广”，给自己打起，气足之后我走了第一步。给三个睡美人各出了一个问题，写在材料纸上，非常郑重地将三个睡美人请到办公室，又非常郑重地将题单交给他们，请他们真实地认真地做好自己的问答题，不要辜负我心，不要给我假答案。三个猴儿拿着题单出了办公室。唉，凡事总得有因吧，他们会告诉我什么原因呢？
隔了两节课，他们就交来了他们的作业。
李腾：李腾，你为什么在课堂上长时间的睡觉？你能认真地自我分析之后把真实情况告诉我吗？我为什么要在课堂上睡觉，那是因为我听不懂。比如英语课吧，我听不懂，没有办法，为了不讲话，不违规，我就只好睡觉。再加养成了习惯，所以就造成了经常睡觉。
刘海军：可爱的“睡美人”J，你为什么总是睡不醒呢？你能将实情原原本本告诉我吗？我也不知道自己为什么要睡觉，我想是我有些时候听不懂吧，才用睡觉的方式来解决吧。
刘铭：刘铭，为什么总是睡觉？告诉我原因！原因就是每天早晨，我爷爷总是4点过就把我叫醒，然后起来做饭。好像我爷爷没有觉一样，因此他也觉得我没有觉。我有时起不来，我爷爷还要骂我。所以我上课要睡觉。
看着三个人的答案，李腾、刘海军主要的原因是听不懂。这点我相信，因为语文课上他们还是很少打瞌睡的，还有那些浅显的科目他们也不打瞌睡。只是难度较大的科目他们就整堂课的睡觉，比如英语、数学、物理。
至于刘铭，如果只是这个原因，那倒好办了。我可以找到他的爷爷，对他爷爷晓以道理，尽量保证刘铭的睡眠时间。
但这好像都不能从根本上起到作用，要怎样才能从根本上解决问题呢？这里面牵涉的因素很多，光靠我一个人显然是不可能的。如果教育没有配合，那么，教育失败的例子就太多了！而要命的是，中国的教育恰恰就处在不配合的状态之下。家长与教师不配合，社会与学校不配合，科任教师与班主任教师不配合，学校领导与教师不配合……这一系列的不配合，就生产出了许多的教育畸形儿！[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

好个聪明的艾岚，我不知道你身上还有多少我应该学习的地方。单单你和学生这种融洽的关系，可能就是老师们学都学不来的，何况你还那么睿智，语言又精妙。
初荷服气了。[/QUOTE]
初荷你真会说话，就这一点，论坛上不知多少老师喜欢你哦！^_^

[SIZE=3]2007年6月5日星期二  晴
近日来不断地与几个恣意狂妄的家伙见面，无形之中也给了其他猴儿威压，因此这两天教室里风平浪静，想要找点茬子与那般泼猴过过招，唉，竟无人接招。班上无事，那就是好事，正好可以“偷得浮生半日闲”嘛。
其实我是闲不住的。把作业处理完毕之后有点偷闲时间，赶紧拿出《听余映潮老师讲课》来看。我是很羡慕名师的，我也很想当名师，当然，是要当那种名副其实的名师！
看了一节余映潮老师的《七颗钻石》教学实录。除了叹服余老师课堂设计的创意美、诗意美之外，我更惊叹于余老师面临的教学对象。那些学生就如同一个个人精似的，思维活跃，侃侃而谈，那副成竹在胸，那副睥睨天下，那副老练厚实，真是羡煞我了。由此也就想到，余老师的课也只适合这些孩子来听，因为他们有这个听的能力！如果是我的学生，恐怕余老师是英雄无用武之地了。
一堂课能否出彩，恐怕不只是教师做了算吧，还需要他所面临的教学对象的配合！学生敢于与教师配合，那他得有配合的资本！如果学生没有厚实的语文功底，他很多时候只是一个座上宾！
于是我就想，当我们擦去课堂的繁华之后，是不是该让学生真实地面对一些枯燥琐屑的知识积累呢？没有平实的课堂累积，哪来的课堂繁华？没有扎实的思维训练，哪来的侃侃而谈？没有深厚的知识积淀，哪来的文思泉涌？
而平实，就是平常而实在。平常而实在的东西往往又是不能激动人心的，不容易引起大家注意的，甚至也是唤不起学生热情的！如果教师和学生只追求活跃与激动，那么课堂势必会成为一种形式！激情的背后往往是平淡，绽放的背后往往是含苞，精彩的背后往往是付出，一鹤冲天的背后往往是长久的蓄势待发！因此，可以这样说，精美绝伦的课堂往往是若干个平实课堂的叠加！有句诗歌说得更好，“不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香？”
当然，教师的修炼更是非常必要的！如果教师的专业知识以及文学修养不能高过学生若干倍，那么就算遇到了高素质的学生，教师也无法驾驭课堂，无法引领着学生前进！他除了力不从心之外便会堕入平庸！
余老师的个人素质令我佩服！教学语言干净利落，面部表情温文尔雅，肢体语言生动活泼（因看了余映潮老师的教学录像《假如生活欺骗了你》而得出的感受），不论是听起来还是看起来，都让学生从心底产生一种温暖的感觉。学生在这种感觉之下没有任何危机感，他们会觉得安全，于是放胆参与课堂。“冰冻三尺，非一日之寒”，作为教师，不经过长久的自我学习、自我反思、自我熏陶，是很难提升自己的！
学习吧，只有不断地学习，我才会如鱼得水，游刃有余，否则，弄得不好，哪天就要被猴儿从猴王的宝座上撵下来了。
因为闲着，所以写此文勉励自己！[/SIZE]

[SIZE=3]2007年6月6日星期三  阴雨
昨天，孟玲玲到办公室来交作业，我故意套问她班上情况如何，她不无得意地说：“好得很！大家都动起来了，班长也充满了激情，以前的班长回来了！”这话应该是真的，只要班长充满了激情，只要以前的班长回来了，我不在的时候，班上的面貌就如同我在教室里一般！
其实，班长张化超有好长一段时间处于疲劳状态。我一直暗中关注着他，耐心地等待机会帮他恢复活力。一个人，生理和心理都处于疲劳状态，再怎么责怪，再怎么着急也是于事无补的。我能做的，就是观察他的言行，注视他周边的朋友，激发他做事的热情，告白自己对他的期望（张化超的姐姐也是我的学生，是一个读书的料子，现在郑州大学就读，张化超的资质实在是比不上他的姐姐，但他很有领袖气质，组织能力相当强，在班上威望也很高，所以我对他的期望就是今后能在管理方面有所成就）。张化超经过几周的自我调整，终于进入了状态。周日晚上的班会上，他做了自我剖析，说自己因为成绩不如意显得有点自卑，也因为个别同学反复无常感觉厌烦，所以一度感到迷茫。现在，他终于冲破了自己给自己设置的心理牢笼（当然这与我在周日晚上与他的详谈有很大的关系，鉴于牵涉到张化超的家庭隐私，在此不做赘述）。张化超毫不避讳地指出了班上各种不良现象，并且还逐个点名，证据确凿地指出这些猴儿的违规情况。看来张化超并未闭着眼睛，他并不是不拿耗子的猫，他其实在消极的同时也在积极地观察，不然他怎么能够掌握这么多情况呢？那些被他点名的猴儿极为羞愧地低着头。最后，张化超坚定表明自己将重新站起来，重新投入到班级事务中，力保大家由初二平稳过渡到初三。事实上，班上虽然有这样那样的事情发生，但并没有出现专家所说的“初二现象”，可以说已经算是平稳过渡了。当然，能够出现令人满意的状态，主要还是我和我的猴儿们把工作做在事发之前，正如一位博友所说“教育岂可等到春暖花开才来做？”能做到这一步，我的班委干部功不可磨！
其实今天还有一事值得庆贺！三个睡美人自做了我给的问答题之后，我还没来得及找他们面谈，他们就已经在竭力克服了。这是张化超反馈给我的信息。其实我明白个中缘由，他们是害怕我有请。猴儿们都知道我有一招叫做“软蘑菇术”，哪个猴儿爱犯小错，我不打不骂，不急不躁，不温不火，就慢慢跟他们谈。只要他们一有空闲，我便会抓住他们不放，一天、两天、三天……直把他们缠得鼻血出，我才肯罢休！当然，最终都是他们先“崩溃”而告投降。呵呵，和我磨！他们的心里素质还差得远！
尽管这三个睡美人在竭力克服自己，但并等于我就不了了之了。我故意在班上放话，说：“这两天你们表现可嘉，就暂不找你们闲聊，过两天之后，我们还是要会会面的，如果我的能力有限，那么我就要寻求帮助，大家说，可以吗？现在可是讲究合作的时代，老师一个人的力量完成不了的事情，完全有必要请家长配合吧。”猴儿们都点头称是。
既然现在班上状态较好，我何不打铁趁热。一是马上就要期末考试了；二是初二就要结束了。趁这个时候，帮猴儿们构建一间精神的房间。于是我想到了宣誓，向青春宣誓！我何不利用班会课，让猴儿们自己写好誓言，来一次激情澎湃的宣誓呢？
于是我确定了宣誓主题“青春无悔——迎接初三，挑战初二”，安排团支部书记唐忠菊带领王帆、程晓丹、孟玲玲三支笔杆子撰写女同学的誓词，语文科代表毕志成带领张化超、邹密、漆钺几员大将撰写男孩子的誓词，至于我嘛，不找抢手，自个儿完成。猴儿们很激动，跃跃欲试，因为他们还是第一次听说要搞这样的宣誓，很好奇，也很热心。
任务倒是安排下去了，最终会得到什么结果，我也不知道，只有耐心等待吧。[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

到艾岚的博客里去学习了，好羡慕你有那样的老师带领。我说的却不诗甜言蜜语，你的好多观点、语言直让我拍案叫绝呢！我引用几句：“一花一世界，一树一菩提。花草如此，人亦如此，每个人其实就是一个完整的世界。有的...[/QUOTE]
初荷，我才是要晕倒了哦。