2007年1月25日星期四    阴
    今天是本学期读书的最后一天。明天，猴儿们将端坐教室接受学期检测。而我，也将投入到监考阅卷这些琐事之中去。
    复习了差不多一个月，感觉方方面面都兼顾到了，想必明天的考试也不是什么问题。早就计划着今天的时间很充裕，所以我精心为猴儿准备了一套实战模拟试题，留待今天来进行最后一次的实战演练，让猴儿提前一天进入状态。同时也稳定他们的心态，告诉他们，期末检测不过尔尔，大家只要细心、分析、思考，把握好时间，那只是小菜一碟而已。
   按照我们的规矩，考试是单人单桌，监考教师由外校派遣。我既然要进行实战演练，那么我得按照期末考试的规矩来办。教室是有多余的，单人单桌能够实现，可是监考教师呢，我在哪里去找？谁愿意来帮我坐两个小时？我一个人又怎么玩得转，我的考室一个在三楼，一个在四楼。一个人上窜下跳，防不胜防，岂不把我累死，而且这做的都是无效的劳动！思来想去，唯有用计，一定得把我自己解放出来。
   酝酿之后，我在第一节的课间进到教室，故作神秘地说：“大家看电视的时候，是不是有挑战身体极限这方面的节目？”猴儿们赶紧卖弄似的说：“嗯，就是，还有好几种类型呢？”于是有猴儿小声议论这类节目。我趁机又说：“那么我们也来个挑战人性！今天我们不是要搞实战演练吗？我不去请老师监考了，我们设一个无人监考的教室，愿意挑战自我的同学就到四楼那个无人监考的教室去实战，你们考虑一下，第二节下课我就来统计，这可不是儿戏哦。”
    拿着试卷去考试的时候，令我没想到的是，竟然全班学生举手要求到四楼无人监考的教室挑战人性。当然是不可能的！我挑了30个猴儿交由班长张化超带领，到四楼去挑战他们的人性了。其余则在自己教室里面，由我监考，但我不会抬眼看他们，我知道他们的心里，既然别人都到四楼挑战人性了，自己在老师眼皮底下还不能战胜自己，那就太差劲了。不服输的心理会让他们老老实实的，至于四楼那拨人，我给他们冠上了“挑战”二字，冲这两个字，我也知道，他们不会违规，不然的话，他们就会成为别人眼里的懦夫！呵呵，这是一种有形的挑战，从某种意义上也是要做给别人看的，外在压力更大。
    整整两个小时，我所在的教室里面的猴儿们都在认真答卷，一会儿静心沉思，一会儿奋笔疾书。而我，则幸福地如痴如醉地阅读李希贵的《学生第二》。
考试结束，许多猴儿无比兴奋地说道：“通过了，我通过了挑战，我连瞟都没瞟一眼，完全沉浸在试卷上。”有点疑惑，问班长，所答一致。
    以前就是有老师监考，也有猴儿要作弊，为什么这次没人监考，反而没人作弊，所谓何来？想来想去，只有一个道理，那就是我给这个考试外挂了一个名字，“挑战人性”，而人性中恰好有不服输的一面，谁愿意在挑战自我的时候失败呢？
     而我，在阅读李希贵的《学生第二》也收获两个思想硕果，一是学会终点思考；二是降低管理成本。由降低管理成本我衍生出降低课堂成本，提升课堂效益，当然，还要把教师从繁琐的劳动中解放出来，学习、思考更加有用的东西。
明天，我的猴儿就要拉上考场应战了，这份试卷我也来不及人人过目，但是如果不做简单的点评，学生做了又有多大的收获呢？
   午自习，我评讲试卷，又是虚晃一枪，说：“上午我们那是有形的挑战，做给别人看的，在外在压力下，是很容易做到的，而真正困难的挑战是无形的，那是做给自己看的，压力也是自己给的，因此，现在我们又来进行自我挑战，记住，做给自己看的，我没时间也没机会来看了，爱自己，就做漂亮一点，让自己舒服一些！这次的自我挑战就是大家听我评讲，给自己的试卷量分！”
    接下来的局面就是我评讲，猴儿们自个儿量分，以前也会有这种形式的评讲，但都是别人来为自己量分，而这次，自己给自己量分，猴儿们自是特别小心。其实，我要的不是他们的分数，我要的是他们能学会怎么去应对考试题目，拿着题目的时候学会怎么入手，怎么分析。既然现在我们的教育是拿着素质教育的车票，坐在应试教育的列车上，作为教师，有什么理由不告诉学生如何将知识拿来运用，拿来考试呢？
    实战演练结束了，有猴儿说了这样一句话：“今天的演练够味！”“是的，够味！我给你们准备的是川菜系列！麻辣鲜香！冬天嘛，先热身，后热心，你们提前进入状态，明天一定会考好的！”我笑嘻嘻地应着这位猴儿的话。众猴子都笑了。
但愿明天，他们在吃了麻辣鲜香的温暖下，尽情发挥，考出他们应该考的水平，回到家里，他们也好有个交代！而我，也好过一个轻松愉快的年！
    再见啦，我的猴儿们，下学期我们再一同演绎精彩吧！
[em14]

               一出令人沉痛的师生对话
    新局长上任，第一件大事就是将全县的初中和小学教师弄来考试。考试时间是2007年的2月1号。各个完中设置考场，由高中教师监考。每个考点委派4名在校高中生巡视。教育局规定，学生在巡视时只要抓住一个作弊的教师就奖励20元钱，并且拨打本市热线电话予以曝光。教师们惶惶不可终日。
    我很幸运，4个被委任巡视任务的高中生，有三个是我曾经的学生。可是，幸运的我更加惶惶不可终日。
   今晚，在QQ上碰见一个将要来巡视的学生，于是一场对话展开。
2007-01-29 20:58:08 岚棠
肖维，你好，我问你一件事，好吗？
2007-01-29 20:58:27 肖维
嗯
2007-01-29 20:58:47 肖维
钟老师好呀``
 2007-01-29 20:58:58 肖维
我刚刚在游戏~~~~```
2007-01-29 20:59:29 肖维
有什么事```~~...-老师``
2007-01-29 21:00:15 岚棠
你对你2月1号到新校区巡视老师们考试怎么看？
2007-01-29 21:00:19 肖维
一样咯，睁一只眼闭一只眼``
2007-01-29 21:00:22 肖维
就这样做```
2007-01-29 21:00:30 岚棠
谁告诉你的？
2007-01-29 21:00:35 肖维
培训时，那儿老师都说了
2007-01-29 21:00:41 肖维
王老师
2007-01-29 21:00:57 肖维
和郑校长都这样暗示的
2007-01-29 21:01:20 岚棠
你不觉得老师以前在你们心中构筑的神话顷刻之间就粉碎了吗？
2007-01-29 21:01:23 肖维
啊```怎么说呢
2007-01-29 21:01:30 岚棠
呵呵
2007-01-29 21:01:39 肖维
有这样的意思，但我还是照做```
2007-01-29 21:01:40 岚棠
说实在的，我没有作弊的勇气
2007-01-29 21:01:45 肖维
呵呵
2007-01-29 21:01:48 肖维
没什么
2007-01-29 21:01:54 肖维
那有什么啊？
2007-01-29 21:02:09 肖维
又不关教学的
2007-01-29 221:02:20 岚棠
如果你都觉得没什么了，我也就失败了，教育已经失败了
2007-01-29 21:02:27 岚棠
在现实面前，教育只是海市蜃楼
2007-01-29 21:02:31 肖维
再说你们老师很少看那些书的
2007-01-29 21:02:56 肖维
哎呀，钟老师你怎么能那么说呢
2007-01-29 21:03:41 岚棠
书肯定是看了，只是年龄大了，记忆力降低，这倒是客观问题
2007-01-29 21:04:05 肖维
现实`````挺客观的
2007-01-29 21:04:10 岚棠
我想这次考试，会令教育的虚伪在你们面前暴露无遗
2007-01-29 21:04:19 肖维
看下也无所谓撒```
2007-01-29 21:04:26 肖维
就是
2007-01-29 21:04:44 肖维
社会就是这样发展的
2007-01-29 21:04:48 岚棠
不过我很痛心，为教育局这样作秀感到痛心
2007-01-29 21:04:51 肖维
我早就感受到了的
2007-01-29 21:05:09 肖维
我不是说
2007-01-29 21:05:12 肖维
这个意思
2007-01-29 21:05:17 岚棠
不过我，尽量不作弊
2007-01-29 21:05:20 岚棠
我选择考差一些
2007-01-29 21:05:57 肖维
哎呀，钟老师呢，不好吧--对于自己```
2007-01-29 21:06:05 肖维
不太公平的````~~
2007-01-29 21:06:38 岚棠
没事
2007-01-29 21:06:40 岚棠
以我的实力，还用不着花力气来作弊
2007-01-29 21:06:46 肖维
呵呵，厉害``~~~
2007-01-29 21:07:00 岚棠
只是，我觉得对你们不公平
2007-01-29 21:07:03 岚棠
对我不公平
2007-01-29 21:07:07 肖维
嗯
2007-01-29 21:08:55 岚棠
也许这句话你不能理解
2007-01-29 21:07:26 肖维
你不作弊，他们却作了弊，当然对你不公平
2007-01-29 21:09:15 岚棠
我听郑校长说有三个是我教的学生
2007-01-29 21:07:39 肖维
是有点哦，弄得你都考差了
2007-01-29 21:09:23 岚棠
不是，我不是说他们作弊
2007-01-29 21:09:47 岚棠
对你们不公平的是，让你们领教教育的虚伪，乃至于教师的虚伪
2007-01-29 21:10:06 岚棠
道德的神话在你们眼前肆无忌惮地破碎
2007-01-29 21:08:30 肖维
嗯，客观上是这么回事
2007-01-29 21:08:47 肖维
但对于我们个人来说无所谓
2007-01-29 21:10:56 岚棠
对我不公平的是，我对你们实施的都是必须具备的道德教育，可是我却眼睁睁看着我的同行摧毁我苦心经营的教育城堡  
2007-01-29 21:09:39 肖维
就是--道德```
  但老师们很少去看那些书，应该可以理解的
2007-01-29 21:10:04 肖维
哎，没什么的，这些大家都能够感受到
2007-01-29 21:21:53 岚棠
我很悲哀，真的
2007-01-29 21:12:14 岚棠
也许你们永远都不会懂，不过有一天你们一定会懂
2007-01-29 21:21:10 肖维
感受得到，换了是我也```会挺不舒服的
2007-01-29 21:13:08 岚棠
我决不是不舒服别人作弊
2007-01-29 21:13:14 岚棠
相反，我希望他们作弊
2007-01-29 21:21:46 肖维
呵，为什么呀``
2007-01-29 21:13:31 岚棠
不然他们就过不了关，将会付出更大的代价
2007-01-29 21:13:42 岚棠
教师不容易
2007-01-29 21:12:05 肖维
哦
2007-01-29 21:12:29 肖维
特别是遇到难教的学生时
2007-01-29 21:14:12 岚棠
这个社会已经扭曲，我还是希望少一些扭曲的人吧
2007-01-29 21:13:32 肖维
钟老师，你这样认为固然很好，但对于你自己，是不是还挺不好的哦
2007-01-29 21:15:36 岚棠
没事，你放心，老师可不是混饭吃的
2007-01-29 21:15:48 岚棠
我是认真看了书的
2007-01-29 21:14:50 肖维
不愧是我们的钟老师哈，
  还是跟以前一样，没变
 2007-01-29 21:14:58 肖维
挺有个性的`~~
2007-01-29 21:16:45 岚棠
呵呵
2007-01-29 21:17:04 岚棠
品牌要靠自己创建啊
2007-01-29 21:15:37 肖维
就是```
2007-01-29 21:18:08 岚棠
你放心，我会过关的，我有信心的
2007-01-29 21:16:59 肖维
哎，钟老师，那天有4百多人到新校区去考试吧
2007-01-29 21:18:45 岚棠
是的
2007-01-29 21:18:48 岚棠
很多
2007-01-29 21:17:16 肖维
真有点不懂你的想法``
2007-01-29 21:19:04 岚棠
呵呵
2007-01-29 21:19:15 岚棠
一个人要活得有原则，有骨头啊
2007-01-29 21:17:39 肖维
在老师当中你是第一个这么想的
2007-01-29 21:17:55 肖维
话是那么说
2007-01-29 21:18:17 肖维
但是那么做好吃亏哟，特别是在现在这个社会
2007-01-29 21:20:26 岚棠
你学得现实了
2007-01-29 21:20:37 岚棠
这个社会把你教“坏”了
2007-01-29 21:19:28 肖维
我还不是顺应发展而已````~~
2007-01-29 21:21:15 岚棠
也正是因为这个染缸一样的社会，把好多好孩子都变得世故圆滑了
2007-01-29 21:19:37 肖维
不然日子就没法过了
2007-01-29 21:20:14 肖维
对书上的话，老师你还记得很熟哈```
2007-01-29 21:22:07 岚棠
这是书上的话吗？
2007-01-29 21:20:55 肖维
我记得有篇课文就这样说了呀
2007-01-29 21:22:45 岚棠
这是我心里最真切的感慨
2007-01-29 21:21:07 肖维
就是不晓得是哪个写的了
2007-01-29 21:21:21 肖维
哦
2007-01-29 21:23:08 岚棠
那么是这个作者与我不谋而合了
2007-01-29 21:22:33 肖维
要在社会立足就必须要现实````
2007-01-29 21:24:31 岚棠
2月1号我们再见吧
2007-01-29 21:22:58 肖维
好的
2007-01-29 21:24:40 岚棠
但愿我能过关
2007-01-29 21:24:45 岚棠
知识上的，原则上的
2007-01-29 21:23:12 肖维
放心的~~~加油
2007-01-29 21:24:55 岚棠
再见
2007-01-29 21:23:17 肖维
嗯
2007-01-29 21:23:27 肖维
再见--老师``
   感觉很沮丧，所以草草收兵，不想再说。我们的教育就是如此，亲手毁掉辛勤劳动果实的往往是搞教育的人！
   距离2月1日还有两天，我不知道到时将会闹出什么样的笑话，我也拿捏不准我会不会作弊。真的，我不清楚，虽然我没有勇气作弊，我没有脸面作弊，甚至我认为这是教育局在出售教师的尊严，我也不知道我自己会不会帮着把自己的尊严廉价出售出去。

[em14]

[QUOTE][b]下面引用由[u]寒晓[/u]发表的内容：[/b]

钟老师,我为你喝彩!尽管我的喝彩也许对你不太重要.不管最后你到底有没有选择作弊,但你选择了反思!对于教育我也有太多的怀疑,我知道我不能改变什么,但我有说"不"的权利.[/QUOTE]
    呵呵，谢谢寒晓，所幸考题较浅，平时看书不少，过关还是容易的。只是，所有教师的确是被教育局长愚弄了，因为，他根本就是在作秀！

                                我与学生交笔友
                                      一
     期末考试历时三天，按照考场要求，上午9点至11点考完之后，学生必须回本班进行下午考试科目的复习。
   既是学校统一并且合理的要求，学生不遵守这个作息制度就没道理了。可是，偏偏就有那不守规矩不讲道理的学生。
   别人都到教室温课，他，却躲在宿舍不出门。找到他，问：“为什么不到教室复习？”他面无表情，目不斜视，说：“不为什么！我烦得很！我想回家了！”仅仅因为烦得很，就可以不守规矩，就可以放任自己。这，让人怄火。但，为师的，不能轻易发火。于是一脸慈祥，劝慰道：“其实我这两天也烦得很，但我没有用不良情绪污染大家，我还是坚持上班并且保持着乐观的情绪啊，你怎么可以因为这个原因就拒绝进教室呢？”沉默，不作任何辩解，甚至脸也扭向一边。看来是铁心了，不吃我这一套。微微有点动气，感觉面对的就是一个扶不起来的阿斗。
    沉默，双方都沉默着。最终，我妥协，对阿斗说：“那好，你要么是当勇者进教室复习，要么是做懦夫回家烦着，你也这么大了，我不再罗唆，你自己决定吧！ ”
                                           二
    我以为我的激将法会有效，因为很多男孩都是不服输的，不愿意做懦夫。可是，对面的他，扬扬头，没做答理，径直朝校门走去。
   我呆立在宿舍门口，一脸的无奈，心里充满了挫败感。这教师怎么就当得这般的窝囊？
以为他会回过头来看看我，再良心发现，想想我以前对他诸般的好，然后忏悔似的回教室好好复习。
    只是，尽管我的眼睛直直地盯着校门口，我也只看到了他的背影不停地朝前移动，然后移出校门，然后转弯，然后消失！
    一瞬间，眼眶里禁不住雾霭沉沉，茕茕之影孤苦无依地伫立冬风之中，心中只有一句话：不如归去，不如归去！
                                    三
    下午我忙着监考，没见着他，不知他怎样。晚自习之前碰着他的好友超，问：“下午海来考试没？”超答：“考了的，只是怪眉怪眼的，好像又发神经了。”我不解，满脸不屑，说：“你们是好友呢，怎么说发神经呢？好像不太仗义哦。”超笑笑，说：“他一贯是这样，莫名其妙，我们都弄不懂，只有不理睬他，过段时间就会自动恢复，然后不明不白地又会这样，反复无常。”我若有所思，沉吟着“哦”了一声，便放超走了。暗想，他至少还是一个善良的人，因为他选择的是伤害自己。不过，他的自伤实则也是伤害了大家。
    到教室巡视，看见海在教室里，无所作为，懒懒地趴在桌子上，丧着一张烂脸，仿佛这个世界都欠他似的。耳畔响起超的声音，于是装着没看见，悄悄退出教室。
    今晚的辅导老师心里必是霜雪满天。
                                     四
    好想放弃海！
    趁这期结束了，干脆劝退他吧。他总是让授课的老师心中打结，让我的心脏肿胀，让我的嘴小心翼翼，让我的眼睛不停地游离在他的周边。我很累，班上不止他一个人， 我的精力有限。他的情绪化让每个老师无所适从，同学可以不理他，让他自己修复，可是老师怎可由着他的性子让他放纵，其他学生怎么想，会不会借此效尤，装肚皮痛呢？
    阅读李镇西老师的《教育是心灵的艺术》豁然开朗。再联想到苏霍姆林斯基的教育名言“没有坏学生，只有有心理障碍的学生”，便告诫自己，对任何一个学生都不要轻言放弃。
这么说，海是一个病孩子，他的心理患病了。一个患病的孩子，本已可怜，我再将他推出这个他赖以取温和疗伤的集体，那么他一定会病入膏肓！
    对待一个病孩子，只开“温情、软语、体贴、谅解、宽容”这些药物，会不会让他的病情加重进而形成依赖呢？再说了，他心理的疾病究竟是什么呢？哪样药物对他才有效呢？
想起生病就医，医生一边把脉，一边询问病情表征。那是身体的疾病，历来为人所重视，就医时也有问必答。可是心灵生病了，很少有人主动就医，更不会主动说出自己的病情特征，反而会时时处处设防。
    我要开出治疗海的药方，唯一的办法就是得到海的病情根源。可是，海的心里防线实在太厚实了，他根本不与我进行口头交流。
    无独有偶，监考的时候，收到一张学生写的条子，那是学生之中比较泛滥的笔友交流信。
    灵光一闪，也许我能敲开海的心门。
                                       五
    我找出一张信笺，刷刷写起来。当然是写给海的，我已决定做他的笔友。
   “海：这两天我也有点烦！正如你所说的，反正就是烦！我的烦恼来自三个方面：一是我的儿子这次期末考试考砸 ，他很伤心，我为此烦恼；二是你这两天又出现莫名其妙的情绪低潮期，看见你烦，我也为你烦；三是我觉得自己很无能，我多想帮你走出不良情绪的困扰，让你拥有一片阳光般明朗的心田，可我始终找不到正确的切入口，所以我有一种失败的烦。
    其实我们都是差不多的，心中都有各种心事困扰。我们得了同一种疾病，那就是烦心病！你觉得我们该不该互相怜悯互相温暖呢？
    让我们都来努力调控自己，帮助对方，一起走出心灵的困境，好么？
    我最近一直在思索，想要把我们班上的体育锻炼拉上正轨，做大做强！我还想推你出来做带头人，组织一个真正的，有战斗力的，所向披靡的，可以为我们班级贴一张独特个性标签的班级篮球队。我用自己节约的零花钱买一个篮球，当这个队伍强壮了，为班级争得了荣誉，那么这个篮球就是奖品！不知你有没有信心做这件事？有没有信心得到我的奖励。那将是我零用中节省下来的钱（学生都知道我不管家中财权，每周只有为数不多的零用钱）购买的奖品，意义非凡哦！
   给我一种积极向上的精神吧！再给我一张明朗开心的脸吧！因为我的乐观和开朗从某种角度上说是建立在我的儿子和学生积极向上的精神状态之上。”
    写好这封短笺，我也学着学生那般将信折叠成一个心形图案。然后笑着对海说：“我想要做你的笔友，这是我给你的信。”没想到海给了我的一个笑脸，双手接过我递上的心形图案。
                                           六
    当我在食堂旁顶着冬阳，暖暖地看着学生端饭的时候，我看见海从教室里面微笑着走出来。那纯真的微笑，再加上天上悬挂的暖阳，肿胀的心脏突然减负。
    海径直朝我走来，微笑着，恭敬地，特意用双手递给我一个更加精致的心形图案。顿时心情激动，甚至心慌气短地拆开心形图案。
    “老师：这两天我很烦，可能是考试太紧张吧。我看见别人耍的时候，我也很想耍，因此我不想上课。我左右为难，心里感到很烦。
    这次，您儿子没考好，不过下次我想他会取得好的成绩，一个令您高兴的成绩。
您放心，这学期考完了，我想我的烦会慢慢的减少，直到最后没有。我一定会把我的烦恼抛到脑后。再不开心，我也会想办法让自己开心，希望您也是这样。那以后，我们有烦恼就相互沟通一下，或者您以后有烦恼的时候也可以在班上说说，听听大家的意见也是一种好办法。
    在我们班组织一个篮球队，我很赞同，我想大家也是一样吧。不过把我推出来带头，可能大家有意见，因为我的球技不是很好。不过我一定尽全力去把我们这个篮球队搞好。当然，我也知道您是为了把我的烦恼给清除。我当然知道您是为我好，我很感谢您。
   那个用来做奖品的篮球是用您的零花钱买的，我当然知道您的用心良苦。我一定会好好的把这个篮球队搞好，好好珍惜这个篮球。决不会忘记您的一片心意。好了，不写了，拜拜。
     祝您身体健康，工作顺利，事事顺心！
     把烦恼抛开，每天开开心心的。
     开心点哦！
                              您的好友：海（留）
                               2007年1月27日”
     看完那封虽然字迹有点潦草，却字字真情的短信。我除了感动便是感谢李镇西与苏霍姆林斯基的提醒。永远记住：没有坏学生，只有有心理障碍的学生；教育是心灵的艺术。
要教育学生，就要走进学生的心灵。一个教师，和学生交交笔友又有什么不可以呢？
    后记：
    最后两天的考试，海的情绪不再低沉，严格遵守学校的作息制度。待所有科目考完之后，我拿出写给学生的信，发给他们，孩子们一个个激动得尖叫。当海用双手虔诚地接过我手中的信时，他向我展颜一笑。那笑容令我陶醉，之前种种烦恼，均在这一笑之中灰飞烟灭！
                                        2007.1.29
[em14]

新年快乐!我要到妈妈家过寒假去了,来向您辞行,祝新的一年里心想事成,万事如意!