[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

                       什么才是优秀的老师
    9月21-25日到上海的复旦附中和建平中学进行学习交流，分别听了附中的丁敏老师和建平中学的郑朝晖老师（上海教育之星）的两堂课...[/QUOTE]
    乐山师兄的这篇文章太精彩了！我是山东的，您毕业于山师让我感到很亲切，我愿向你学习，不断得到您的无私帮助。

   我初上论坛，教育教学经验有限，有关帖子的操作也不是很懂，希望师兄多包涵、多帮助。
   我已把您加为好友。

呵呵，遇到一个校友啊。以后相互学习，不谈指教，教育是平等的，作为老师更应该把“重道”放在第一位。

下面的文章已经单独开帖，但作为一个系列还是把它整理过来，谅解。

人生AB剧

——你是否具备成*****的素质

昨晚三个学生迟到，我把他们叫到选修室谈话了解情况。原来是有一个学生脚有些扭伤，其他两个陪同去了校医室。我看了看学生的脚不是太严重，只是略有发肿而已。但他们因为有伤而迟到感觉很“理直气壮”，为了他们的长远考虑，也为了增强他们的学习自信心和自我意识，我认为有必要进行心理层面的挖掘，真正找出他们的思想症结。

师：你们知不知道6：30开始英语听力？

生：（齐说）知道。

师：那你们打球打到几点钟呢？

生：大约6：20左右。

师：即使不扭伤你们认为就不会迟到吗？即使不迟到是否能够立即***心学习呢？

生沉默无语

然后我问他们十年后想成为什么样的人物？其中一人脱口而出：亿万富翁。我说很好，然后就追问他八年之后呢？该生想了想说八千万吧。呵呵数学还不错，会递减。然后就继续追问一直追问到一年之后。随着我的追问学生越来越紧张，然后我说看看自己是否具备将来成*****的素质，就看看你眼前是做怎样的选择。古人云：“登高必先修其低，行远必先修其近。”想到这种对十年后会大胆设想对眼前却不管不问的学生有很多，于是我就决定以此现象为根据设计了第二天的班会课：人生AB剧——你是否具备成*****的素质。我把班级发生的一些现象设计成问题，让他们回答。

一．         十年后你想成为什么样的人物？请选择

A做一个成*****人士B为生活而忙碌的普通市民。（大家的选择基本一致：A）

二．         做一个成*****人士的基本素质有哪些？（学生的答案有很多，归纳起来有以下几点：成*****的动机、计划性、吃苦精神、纪律观念、自主意识等）

三．         大家的总结都是一些抽象的概念，也的确是影响成*****与否的重要因素，那么你是否具备这些素质呢？下面通过迈向成*****的一些具体细节来检验一下。

1.几个好朋友在篮球场上玩的正开心，上课的时间将要到了。

A学习是最重要的，立即回教室准备上课。B在玩一会吧，难得开心，反正10分钟不学习影响也不大。

（对这个问题的选择就能够检验出你学习动力的强弱，面对两种诱惑就看你最后选择什么。A说明动力强劲，B说明还不能抗拒外来的诱惑，即使有动力也是一时的冲动，不能长久。很多同学理性上选择的是A，但仔细对照自己的日常行为，又发现很多时候选择的是B。）

2.今天天气很热，在学校睡觉很辛苦，你会怎么做？

A坚持在学校学习，相信梅花香自苦寒来B还是找个借口回家吧，毕竟在家睡觉舒服，一晚不学习也影响不大。

（这个问题是检验同学们的吃苦耐劳精神。现在的学生很娇贵，即使在一点炎热都会让他们感觉无法承受，更不要说更大的困难和艰苦了。我找一个曾经按照B做过的同学回答问题，他的答案自己是A，这又是一次理性和实践的脱节。）

3.天气炎热学校还要求做课间操，下去很辛苦，你会怎样？

A没有纪律不成方圆，坚持下去做操B很辛苦就不下去了，找个借口躲过或者偷偷躲藏起来。

（这个问题是检验同学们的纪律观念。）

4.上课还有几分钟，你会做什么？

A根据课程表的***排做好上课准备，思考自己有哪些知识点还没有掌握。B还有一点时间才上课，抓紧时间上QQ和好友聊一会。

（这个问题检验的是做事是否有准备。每天上课之前我都到班上浏览一下情况，发现有很多同学忙着做其他的事情，但基本不做课前准备。）

5.晚修后还有一点时间，你会怎样***排？

A总结一下今天所学的内容，看看哪些已经掌握，哪些还不会。B辛苦了一天了，终于解放了，赶紧冲出教室寻找自己的自由天地。

（这个问题检验的是是否学会总结。每天总结和反刍是有效学习的重要条件，也是有效建立知识结构的方法。）

6.面对严格的宿舍管理，自己又要抓紧时间学习，你的做法是：

A纪律是成*****的保证，我会合理***排时间，不要生活琐事影响自己的学习心态。B教官很无聊，我是做大事的人，这些小事不值得做，然后就和教官斗气。

（这个问题是检验学生的处世态度和方式。这是在我们班发生的真实故事，男女生都有，结果经常因为这些生活琐事而严重影响了学习的心情。后来经过调整基本改变，我为此还写了一篇《女教官和女生宿舍》的文章，现在改宿舍每周都被评为最佳宿舍。）

7.学校运动会上，本班的学生在赛场上拼搏，你会做什么？

A尽自己的责任做好服务或加油助威，我不能脱离集体而生活，要尽自己的力量做一点贡献，做一个有责任心和集体观念的人。B反正有其他同学在服务，也不缺少我一个，还是找一个阴凉的地方大牌吧，或者到教室玩电脑。

（这个问题是检验学生是否有集体观念。一滴水只有融入大海才不会轻易被蒸发，一个香蕉如果离开集体被剥皮的日子就要到了。）

8.晚自习老师有事暂时离开，你会怎样？

A学习是自己的事情，老师在不在都一样。B哈哈！终于得到一个机会，机不可失，抓紧时间和好友沟通一下阿。

（这是检验学生是否具有自主意识。）

9.新的一天或者一个学期一个学年你有什么计划和目标？

A要有明确的学习目标和学习计划，并把这些内容写下了，用此来衡量自己每天的学习。B学习有老师***排，作业有老师布置，我不用考虑，走到那算那。

（这是检验学生是否有目标计划。）

在学生的选择中，基本都和前两个问题一样，大部分同学出现了理性和实际的脱节。学生一直认为自己都道理了，不需要老师来不断的“谆谆教导”。殊不知，他们所谓的道理只是语言而已，面对检验，他们一方面认识到改选A，但实际上做的是B。很多同学选到后面已经有些害怕了，我怎么缺乏那么多成*****的素质？

我又通过板书给学生一个直观的认识。每选一次A就是登上成*****的一个台阶，每选一次B就是走向失败的一步。希望这个人生AB剧的演绎能给学生一个长久的启发。

仔细拜读了乐山兄的班级日记，很为乐山兄教育孩子的智慧及老道的技巧折服。于普通话语中，小小故事中化教育于无痕。
 
悄悄地说一句，今后在工作中我可能会复制乐山兄的一些教育方法与成果，希望乐山兄别介意。我保证只用于教学不用于商业用途，呵呵。

承蒙顺杰的抬举。文章一旦贴出来就是共享，如果有用尽管取之，我也经常在网上运用“拿来主义”的。

最近班级管理的主要内容就是抓课前准备。
　　上次的班会课上，我的AB剧场里面就有这方面的问题，学生清楚地认识到了课前准备这个细节严重影响听课效果，是影响将来成*****的重要环节。但认识归认识，能否做到是另一方面。学生的习惯需要培养，借用一句话说就是优秀是培养出来的。因此我只要有时间，就在上课前的几分钟到教室去，留意学生是否已经把将要上的那门学科的有关书籍准备好。我看到有的学生桌面上没有准备，就问他，下节上什么课，一开始学生很迷惑，怎么问如此幼稚的问题，就自信地说数学啊、历史啊等，反正很好回答。然后我就追问那你准备了吗？这时学生才知道老师的醉翁之意原来在此，就赶紧找书。如此经过两节课的培养，第三节课的时候，已经有很多学生看到我就赶紧准备有关的书籍了。希望经过一个礼拜的培养，学生能尽快养成这个习惯。

今天教室没有值日，或者说值日效果不好。因为从后面看还算可以，不影响学生会的检查，但教室内部却有很多的垃圾。检查只是手段而不是目的，我要的是真正的为学生营造一个干净的学习环境，而不是简单的所谓检查。我一看值日表，是wqh和gshx值日，于是我找到两人问，你们有没有值日啊？一人脸上有些尴尬地笑着说没有，一个脸上略有忐忑的神色说有。有没有不是我要追究的问题，于是我说但教室里面还是有很多的垃圾啊。两人明白我的意思，起身重新干活。看她们的动作轻飘飘地似蜻蜓点水，一看就是那种在家很少做家务的公主。很快两人就完成了任务，之后还不忘到卫生间洗手。注意个人卫生是好习惯啊！
　　我又围绕教室走了一圈，发现她们只是扫了走道，而学生座位下的垃圾没有清理。于是我又问是否扫干净了？两人此时同声说干净了。这样的回答有了一些理直气壮，毕竟已经做过。我没有纠正她们的说法，只是说，那你们跟在我的后面看我再扫一遍。两人还算聪明，立即明白了我的意思，从我手里接过工具说，还是我们来吧。于是两人又扫了一遍，这次重点清理了学生座位下面的垃圾，比上次认真很多。没多久两人又做完了，这次有些很自信地放回了清洁工具。我又检查了一遍，发现个别角落还有垃圾，我又问她们是否扫干净了，她们说干净了。于是我又拿起清洁工具说你们跟在我的后面看我扫，这次两人没有和我争夺工具，可能是她们实在不知道那里还需要扫。当看到我清理角落的时候两人又从我手里接过了工具开始清扫。就这样经过三次清理，教室终于可以算干净了。
　　第一节是我的课，上课前我让学生给她们一点掌声，两人惊讶，全班惊奇，无缘无故何来掌声啊？于是我解释说，她们虽然第一次做的不好，但这不是她们独有的现象，不怪她们。但两人经我提示能自觉履行责任值得表扬，这是其一。两人看我要值日很快明白我的意思，反应敏捷，没让老师来扫，看出她们的文明修养很高，因为我以前也做过这样的事情，全班看我扫地，没有一个帮手，那是我甚感凄凉，但这次她们不要我扫，这里面有尊重、有自觉，能吧给她们掌声吗？这是其二。还有我不断提高标准，她们都认真履行，服从老师的指导管理，发现问题立即自我纠正。古人云知错能改，善莫大焉。两人如此大善当然要有掌声了！这是其三。所以要给她们掌声。

乐山兄抓细节，培养优秀习惯的做法很好，特别是要学生打扫干净后让大家给他们掌声的几条理由很好，我是想不出来的。真心的向你学习了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

乐山兄抓细节，培养优秀习惯的做法很好，特别是要学生打扫干净后让大家给他们掌声的几条理由很好，我是想不出来的。真心的向你学习了。[/QUOTE]
顺杰如此说让我有些飘飘然了，我也是看到大家在此勤奋耕耘，写一点小的做法而已。真后悔来论坛太晚，不能和那些名家交流啊。作为一名“老”新人，实在是惶恐。

来到论坛大家的交流是无界限的啊,你可以尽情地与论坛上的名家交流啊.