[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

分析得真到位！估计第二种人多一些！[/QUOTE]
小妹说的是。

                      桎梏

文章内容见前面。已发2006——09——20《科教新报》

看了苏老师的文章，感觉就是舒服。每一件事都是那么平常，但是其中都蕴涵着哲理，娓娓到来，亲切而有耐人寻味。

            人到齐了后  再发餐具
   
    一次，随旅游团吃饭，不是自助餐，也不是固定席次开餐，而是凭餐券凑齐十人后一起开餐。
    进餐厅的游客不是一走进去就能马上凑齐十人，而是要等上一会儿。当一桌凑到七八人之后，再等齐两三个人才开餐的时光，就最难熬了。望着满桌香喷喷的饭菜，只能干瞪眼，谁也不能先吃。不是大家的境界都这么高，也不是有谁在监督开餐，而是餐桌上只有满桌的饭菜，就是没有餐具——筷子和勺子。当一桌到齐了十人之后，服务员才会把餐具发给大家，这时大家才可以开餐。
    这样来控制饭局，服务员的方法确实好。好在哪里呢？抓住了问题的实质，在谁也没有什么损失的情况下，达到了预定的目标。服务员如果把筷子和勺子事先也摆好了，再站到桌旁，要求每桌都要等十人来齐才能开饭，如果缺人谁也不能先吃，会有这么好的效果吗？要是有先到的某一位先吃了，大家都会群起而动，服务员能劝得住吗？这个时候就是请来酒店经理，恐怕也难能控制住一桌饭局。在这里，聪明的服务员只是控制了餐具就顺利地解决了问题。
    同样是管理开餐的事，到了学校里面会怎样呢？我们往往会先向学生进行说教，说明大家到齐后，一同开餐的意义及重要性，和学生约法三章，然后派专人监督开餐。学生出了问题时，轻者批评教育，重者处分。很多学生会因吃饭而犯错，造成诸多的不愉快，造成学校和学生之间的隔阂。诸如此类问题，在对学生进行人本管理时，我们是不是应该更多地思考和借鉴“人到齐了后，再发餐具”的方法？

[QUOTE][b]下面引用由[u]听雨[/u]发表的内容：[/b]

看了苏老师的文章，感觉就是舒服。每一件事都是那么平常，但是其中都蕴涵着哲理，娓娓到来，亲切而有耐人寻味。[/QUOTE]
听雨老师的一席话，让我听到的是久旱之后的雨声。

       让学校远离浪费

    我也是一名农村中学的教师，发生山西壶关县某乡村中学学生浪费粮食的事件，在我们这里可以说很难见到。

    就拿我们学校来说吧，仅学生就有1600多名，由于农村学校条件的局限，学生大多只能读通学，也有极少数住学生。根据学生自愿的原则，通学生可以在学校吃早、中餐，住学生三餐。不管是通学生还是住学生，凡在学校就早、中餐者，都必须按时统一在教室里自己的座位上吃饭，学生吃剩的饭菜由各班统一交还食堂，由于学生都爱护自己的座位、教室和所负责的清洁区的卫生，所以从讲卫生的角度出发，收到了学生不随便丢饭，浪费粮食的好效果。食堂收到各班的剩饭、菜后，交饲养员喂猪。食堂每学期喂猪的多少，视全校师生每天剩下的饭、菜而定。原则上所养的猪能够吃完当天剩下的饭菜，不浪费，也不再增煮粮食为宜。养猪收入全部用于改善师生伙食。这样既没有造成粮食的浪费，同时因增加养猪收入而降低了师生的伙食费用，让学生享受到了爱惜粮食的好处。
    在学生吃饭问题上，我们主张学生吃饱，但不鼓励学生吃得过饱，吃的过饱对学生身体成长不利，事实上也是一种浪费。
    我们把猪粪用做学校沼气池的原料，沼气则用于烧水，炒菜等。还把沼气池里的废水排放到学校池塘养鱼，废渣用于种菜。实现了校园废物的循环利用，也给学校带来了循环经济效应，降低了学校办学成本，也让学校远离了浪费。

   丁老师是一个有思想的领导.看了你的让学校远离浪费,我很赞成.
   今天下午我送孩子去上学.心里很难过的.一是孩子的班上竟有114人,三间普通的教室坐了114人,还有老师的讲台,空间被塞得密密的,所有的孩子只能坐得直直的,连弯腰都不可能.二是孩子就餐问题,一日三餐全部用的是一次性餐具.这个学校仅七年级就有九个班,每班基本上都在110人以上,全校三千多人,每天仅一性餐具都要浪费多少资源呀?这个问题有谁考虑过呢?他们只知道怎样来赚学生的钱!
   为此我感到很痛心,可是我又有什么办法?

[QUOTE][b]下面引用由[u]冰梅[/u]发表的内容：[/b]

   丁老师是一个有思想的领导.看了你的让学校远离浪费,我很赞成.
   今天下午我送孩子去上学.心里很难过的.一是孩子的班上竟有114人,三间普通的教室坐了114人,还有老师的讲台,空间被塞得密密...[/QUOTE]
学校怎么能够这样呢？

[FACE=宋体][SIZE=9pt]                [/SIZE][/FACE][SIZE=4]从容面对校园暴力

    校园暴力，是校园最不稳定的因素。它不仅影响学校的声誉，还严重影响学生的学校生活和人身安全，与构建和谐校园格格不入，因此，学校要花大力气解决消除校园暴力的问题。我们学校采取标本兼治的办法，消除校园暴力，取得了积极的效果。可是，某些时候也会偶然发生一件根本无法预测到的校园暴力事件，作为学校校长的我，也只能够硬着头皮，面对现实。
    刚到这所中学的第一学期，开学后不久的一个星期三的中午，我到学校食堂还刚刚开始吃中餐，就听到有老师在外面喊：“校长，不好了，108班的一个男同学的手被砍伤了。”我连忙丢下饭碗，朝108班教室走去，刚到操场上，见108班的班主任高老师和政教处的李主任，正掺扶着一个男生从教学楼走了出来，后面还跟着几个老师和同学，同时，教体育的王老师骑出来了那辆红色摩托车，几个人迅速把那个受伤学生弄到了摩托车上，我赶到现场时摩托车已经发动，载着护送教师和那个受伤学生去医院。我喊了句：“注意安全！保重。”就目送摩托车离开了学校。我随后到得108班教室，学生们都在教室里，有的还在吃饭。我问他们怎么回事时？他们都说A同学在谁也没有注意的情况下，把B同学的手砍了一刀，砍完一刀后A同学就飞也似地逃走了，现在也不知道逃到哪里去了。
    这次事件是我们第一次启用学校安全预案，从事发到把学生送医院，前后不到10分钟，所有成员都及时到了位，没有出现慌乱，也没出现失误。108班的那个A同学也没能逃出学校，被传达逮住了。我们还及时通知了两个当事学生双方的家长，去了医院后，再到学校用协商的形式，处理好了与这次事件相关的所有事情，双方家长姿态都很高，各自明确了自己的责任。处理结果，让包括学校在内的三方都比较满意。
    谁知，就在事发不到两个月的时间，法院送来了一纸传票，A同学的家长在朋友的鼓动下，把学校告到了法院。说是学校也有过错，要承担赔偿责任。接到传票后，我立即找来了我们学校的安律师。我说：“法院来传票了，发生在学校的这一事件你应该很清楚，学校成了被告，只能由你当辩护律师了。在我看来，我们学校没有什么过错，不应该承担经济责任。”他说：“校长，情况我知道，我一定让法律还学校一个清白。”
    这次，我真的坐到了被告席上。不过，我和安律师都能从容面对法官和法庭。最后法庭宣判学校无过失，由A学生家长承担一切经济赔偿责任。这件事我在感谢法律和法庭的同时，也进一步明白了，学校虽然属于弱势群体，只要我们尽了义务，做好了自己的应做的工作，不管是偶发的校园暴力事件，还是其它什么事情，我们同样可以从容面对。
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学生打架，状告学校，这实在是有些过分了啊！也不知道是从哪里来的道理！

[QUOTE][b]下面引用由[u]初荷[/u]发表的内容：[/b]

学生打架，状告学校，这实在是有些过分了啊！也不知道是从哪里来的道理！[/QUOTE]
状告学校，不需要从哪里来什么道理！

            我们学校的“非常”教师


         已刊载于《中国教师报》第175期。