陈老师辛苦了，整理得很认真，把老师们的精彩发言都集中整理了，谢谢陈老师！

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智慧型老师要扮演好四个角色：“哑巴”——教师要管好自己的嘴巴少讲；“忍者”——千万不要随意批评学生的错误；“懒汉”——要敢于把学习问题踢还给学生，千万别太过于勤快；“大忽悠”——教师的最大作用体现在对学生的鼓励、激发上。这四点也是我欠缺的，这也是我今后的目标

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智慧型老师要扮演好四个角色：“哑巴”——教师要管好自己的嘴巴少讲；“忍者”——千万不要随意批评学生的错误；“懒汉”——要敢于把学习问题踢还给学生，千万别太过于勤快；“大忽悠”——教师的最大作用体现在对学生的鼓励、激发上。这四点也是我欠缺的，这也是我今后的目标

[P][SIZE=4]11月20日心语心声
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]龙福莲   靳俊明   整理 [/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4]一、对教育现状的讨论


[COLOR=#3333cc]北京 陈丽云[/SIZE]
2011-11-20 17:23:05
我们将某些有用的丢失了，我和朋友聊天的时候，他们都参与讨论，结果总结出罪魁祸首，都一直认为，世风日下，教育是罪魁祸首。
[/P][/COLOR][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#2222dd]重庆黄基云[/SIZE]2011-11-20 17:26:38
绝对是教育的问题，但不一定完全是教师的问题，教师也有问题，但不是所有教师
[/COLOR][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#2222dd]北京 陈丽云[/SIZE] 2011-11-20 17:27:24
教育是多方面的、社会教育、家庭教育和学校教育，不能怪教师，
教师只是普通的人而已，说朴实点，就是一份工作。
[/COLOR][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#2222dd]重庆黄基云[/SIZE] 2011-11-20 17:28:14
我身处一线，我真的觉得教师也有些问题，我教书最重视教育。
[/COLOR][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#1a1ae6]北京 陈丽云[/SIZE]2011-11-20 17:28:49
教育速成、教育浮夸、教育偏食，偏食的教育，是不健康的。
[/COLOR][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#1111ee]重庆黄基云[/SIZE] 2011-11-20 17:29:16
当然，现实面前，我们不得不低头
[/COLOR][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#1111ee]北京 陈丽云[/SIZE] 2011-11-20 17:29:26
就是不偏食，吃进去的或许是地沟油呢
[/COLOR][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#1a1ae6]重庆黄基云[/SIZE] 2011-11-20 17:29:29
对，现在就是偏食的教育
[/COLOR][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#1a1ae6]北京 陈丽云[/SIZE]2011-11-20 17:29:53
教育的隐形性太大了
[/COLOR][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#2b2bd5]重庆黄基云[/SIZE] 2011-11-20 17:30:03
就像有良心的新闻人一样，一个有良心的教师一定能做得更实在的
[/COLOR][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#2b2bd5]北京 陈丽云[/SIZE]2011-11-20 17:30:11
3年5年看不出好坏，10年20年准能，于是，就世风日下了。
[/COLOR][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#2222dd]重庆黄基云[/SIZE] 2011-11-20 17:30:49
我曾经提出（自己私下），评价教育、教师应该是一个长效机制，不能只看短期效果，这绝对是不争的事实，每一届学生毕业，我都会语重心长的给他们讲很多，特别是到大学里该怎么办。
[/COLOR][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#0909f7]山东—王永军[/SIZE] 2011-11-20 17:32:41
大学生在干小学生的活儿忙于玩乐， 小学生在干大学生的活儿疯狂学习
[/COLOR][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#2222dd]北京 陈丽云[/SIZE] 2011-11-20 17:32:44
我就访问了几名学生，你猜人家说什么，都被压抑多少年了，还要被欺压，那不疯了才怪呢。你看看，教育的恶性肿瘤，教育癌症。教育偏食和教育癌症，是过程和结果的关系。
[/COLOR][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#1111ee]重庆黄基云[/SIZE] 2011-11-20 17:34:13
呵呵，我从来都是给学生讲，大学不是去耍的，要喜爱你过学到真本领，必须努力，我经常给我的学生讲：大学是天堂，但更容易成为地狱。
 [/COLOR][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#1a1ae6]北京 陈丽云[/SIZE]2011-11-20 17:34:56
因为教育说谎了，教育天天和喊：狼来了。
[/COLOR][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#1a1ae6]重庆黄基云[/SIZE] 2011-11-20 17:35:04
我们的教育从小就有问题了，我们不得不交小孩子们说谎话，这也是现实，学校教育和家庭教育在社会现实里显得非常苍白。
[/COLOR][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#2222dd]北京 陈丽云[/SIZE]2011-11-20 17:36:30
就在于，你们有良知，有智慧，有远见，你们或许能在教育历史上写下辉煌的一笔呢。
 [/COLOR][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#1a1ae6]重庆黄基云[/SIZE]2011-11-20 17:38:33
我相信，教育的天空本身是蓝色的，一方净土必然存在。
[/COLOR][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#3333cc]北京 陈丽云[/SIZE]2011-11-20 17:38:55
就是没有，就将此作为教育梦想，有教育梦想的老师，才是美丽的老师。
[/COLOR][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][COLOR=#2222dd]重庆黄基云[/SIZE] 2011-11-20 17:39:42
我把自己比作教育战士，我会坚持，会坚守，为自己的教育梦想，我从来没有放弃过，即便有时候困惑、迷茫，我都会努力 。[/COLOR][/P][SIZE=4][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4]二、合作学习[/FACE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#1a1ae6][SIZE=4]广东东莞黄翔金[/FACE][/SIZE][SIZE=4] 19:48:16
[/SIZE][/COLOR]各位老师好，我的班级有个学生主动提出来全班要分小组进行小组合作学习。因为她之前的班级是这样做的，她觉得效果挺好的，建议现在的班级也是这么弄。对于小组学习方面，我没有开展过。请各位前辈指点一下，我想自己先学点理论，要弄就弄出效果来。先做好充分准备先，所以来这里请教大家。[/SIZE]

[/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4][COLOR=#1a1ae6][FACE=Times New Roman]陕西[/SIZE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]史静适[/FACE][/COLOR][FACE=Times New Roman]19:55:02[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]现在全国范围内都在搞合作学习，但是对于合作学习的研究和认识还不清楚，甚至模糊。以其人混混致人昭昭。不可也！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][COLOR=#2222dd][/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][COLOR=#2222dd]广东谢玉清[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman]19:56:38[/FACE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]我就开展了小组学习，遭到领导和大部分老教师的强烈反对，结果坚持了一年，学生被责骂，不得不放弃了，我不断的鼓励学生坚持小组学习，成绩有提高，但换一个班主任马上变了。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][COLOR=#1a1ae6]雨季人生[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman]19:58:10[/FACE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]那什么才是真正的合作学习[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][COLOR=#2248dd]广东谢玉清[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman]  19:58:17[/FACE][/COLOR][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4]合作学习可以培育学生形成良好的学习习惯，发扬团队合作精神，[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4]让学生做学习的主人，而不是教师逼着学[/FACE]

[/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#2b2bd5][SIZE=4]雨季人生[/FACE][/SIZE][SIZE=4]  20:00:08
[/SIZE][/COLOR]但是不可逃避的问题，学生能力参差不齐，教师要对学生必须有一个充分的了解才行。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#3333cc][SIZE=4]陕西  [/FACE][/SIZE]史静适[/COLOR][/SIZE][SIZE=4]  20:01:38
合作学习的本意是通过“合”达到“作”。借用邓公的话先富带动后富，最后实现共同富裕。问题是先富后富的含义都有一个“圈”，即范围，那就是闭关锁国，当年他老人家在设计这个方案的时候就没有考虑到30年之后。国门开了，“富”人们纷纷跑了。其第二层含义是等于承认了学生之间的差异，让小组成员通过课堂的主题学习活动，强拉硬拽，实现虚假繁荣。合作。“合”什么？合过程、合情感态度价值观、合过程与方法。“作”什么。古代山东的作即“做”，即折腾。作：成员一，主持；成员二，记录；成员三，发言；成员四发言；成员五，代表小组全班展示合在课堂内，作得延伸到课堂之外。比如成员六，负责查找资料；成员一负责访问专家学者；成员二负责组织。等等合作学习从专家层面上认为能体现学生的主体地位和发挥他们的主观能动性，所以当年列在创新学习方式之中，和接受学习加以区别。如果教者不能很好的组织和指导，合作学习不禁流于形式，而且还会大量占用学生课堂有效学习时间，更是犯罪。所以在没有搞清楚之前慎用为好。合作学习只是一种学习方式，与他同“贵”的还有上海的探究性学习，高中叫研究性学习。都是重过程轻结论的一种学习方式，适合在非统考科目和大量的开放课程中加以试用使用才能逐渐引用到中考、高考科目中来。重过程轻结论，是不用考试的，考查就行；与之相反的就是重结论轻过程，那就是中考高考。所有的高考中考都是有标准有考纲，其终极目标是要量化为学生的“分”的，为中考高考而教学，这是偶们教育的最大悲哀。也就决定了我们的教学必须重结论轻过程，您能一节课一节课地重过程轻结果吗？[/SIZE]

[COLOR=#2b2bd5][SIZE=4]雨季人生[/COLOR][/SIZE][SIZE=4]  20:02:45
所以无论是学校领导和全体教师必须有一个统一的认识才行，这样才会为合作学习制造良好的合作学习的氛围[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=#3c3cc4][SIZE=4]山西---[/FACE][/SIZE]刘广香[/COLOR][/SIZE][SIZE=4]  20:25:41
我们学校也搞过探究性学习，但是因为高考的指挥棒，所以不敢放开手啊，除非从小学开始，形成成熟的习惯，到了高中可能性还大些[/SIZE]

[/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][/SIZE]

[SIZE=4]11月21日心语心声
靳俊明  整理　
一、迟到问题　

重庆黄基云2011-11-21 11:03:29
   看到老师们关于学生迟到的聊天记录，也分享一下我的感受吧别把学生迟到太当回事乐天，无论过去、现在和将来，只要有学校，只要有学生，上学迟到的现象就一定存在。
  今天是星期六，虽然是学生自愿全天自习，但我还是5点20起床了，浏览博客，逛逛论坛，在班级规定时间7点20以前来到学校。我一手拿着《班主任之友》第三期，准备利用学生早读的时间吸取点营养；一手拿着优秀学生干部和三好学生评审表，准备交代班长通过民主方式落实人选。走进教室，环顾一周，几个空位赫然在目。铃声响了，一男一女飞奔进来，显得有点不好意思。几分钟以后，几个男生跑到了教室门口，一声“报告”，我没有说话，只是轻轻一挥手，示意他们在外面等着。也许是我故意要他们在教室外面站着晨读，亦或许是《班主任之友》太吸引我的缘故，半个小时的晨读时间眨眼功夫就过去了。四男一女还在教室外读书，我走上去，简单的询问了原因。轻描淡写的说了几句，提醒他们以后注意，这件事就算过去了。
   看着他们进教室的背影，联系其他班级学生迟到后的教育现场，我突然想到一句话：别太把学生迟到当回事！这句话是针对老师说的，因为在学生迟到以后，很多老师不是罚扫教室、写说明，就是写检讨、保证，甚至请家长。其实，个人认为这些现象的背后隐藏着的是教师的功利。因为学生迟到，会直接影响班级形象，被相关部门扣班级考核分，当然也会影响教师的班主任津贴。过去的我是这样，现在的我或许有这样的心理，但以后的我不会这样。
  学生迟到虽不能说是天经地义的事情，但是客观存在，也必然会长期存在的。当然，学生迟到的原因很多，但通常情况下，迟到现象有三种：一是无意识迟到，有的学生潜意识不想迟到，迟到的原因或许是习惯问题，自己磨蹭，拖拉；也或许是晚上熬夜，赶作业耽误睡眠；还有的是纪律观念淡薄，对自己要求不高。二是偶然迟到，上学路上的交通问题等突发事件造成的。三是有意识迟到，有的学生对家长不满，对学校不满，对班主任有意见或因为同学关系等等，故意迟到。
  学生迟到如何处理更合理，更有效呢？首先，学生没有按时到校，班主任必须第一时间联系学生家长，问明情况，以防出现安全问题，同时，也是班主任自我保护的必要手段，其次，询问学生迟到的原因，了解基本情况。结合实际，对症下药。第三，偶尔迟到的学生，不宜过分追究。第四，“老油条”的学生要更多关注，挖掘迟到的深层次原因，沟通、交流，必要时和家长一道共同制定整改措施。第五，加强学生的监督管理，必要时可以家访。第六，针对迟到现象，加强学生的纪律观念和意识，强化学生的责任感和集体主义精神和荣誉感。第七，学生迟到，班主任无权取消和暂停学生听课学习的权利，个别突出的，经多方协调同意后，可以采取非常规手段，促使学生有所改变。
 总之，学生上学迟到，是正常现象，我们教师要以宽容的心态去面对，别太当回事！

陕西康开瑜 2011-11-21 11:18:14
是呀！学生迟到现象很多，但在目前教育，是仁者见仁，智者见者。
重庆黄基云 2011-11-21 11:18:43
具体情况具体分析吧，呵呵
广西陈宏刚2011-11-21 11:34:04
老师对学生迟到轻描淡写的处理方式也值得思索，有教养者的十大特征第一个是什么呢？一个人不逼自己一把不知道自己有多优秀，也许哪个老师的所在单位生源好，我所在的单位，如果班主任对待学生迟到用轻描淡写的方式，迟到的学生将会越来越多。
山东茌平赵正青 2011-11-21 11:38:41
老师对学生迟到轻描淡写的处理方式……学校应有统一的的制度，然后，检查，执行。但是，现在，老师处理的随意性太大，有时，好心，办了坏事，落了不好的结果。
广西陈宏刚 2011-11-21 11:39:19
班主任的工作是靠良心，人性化管理，以人为本，如果每一位班主任能把自己的班级管理成没有一位学生从来不迟到，那他不是人，从来没有人迟到，那是理想状况，但迟到了该处理还是按班规来处理比较好，让学生自主管理，自我约束比较好，让学生自主管理，自我约束比较好，我的班现在迟到我不用费心，班级每个班干负责一块。如考勤谁考勤，记录谁记录，处罚谁处罚，监督谁监督，汇报谁汇报，向谁汇报，总结何时总结，全部都由班干负责，层层落实，确实棘手的才会交到我这里来，每周班会课班长会对上周进行一个总结，最后把总结交个我。

二、逃学问题

山东—王永军2011-11-21 19:11:05
去一家小学听课，在路上恰好碰见一群上学的学生，孩子们背着大大的书包努力地前行，我紧紧尾随在他们后面。快走到学校门口时，发现一个六、七岁小男孩正眼含泪花向妈妈哭诉着什么，我故意放慢脚步，聆听着母子间的对话。“妈妈，我害怕去上学！”孩子撅着嘴小声嘟囔着，妈妈怒目圆睁地吼道“今天再不上学，看我回家就揍你！”孩子眼中的泪水刷地一下便涌了出来，背着沉重的书包不情愿地向学校走去。望着孩子远去的身影，妈妈悄悄地拭去眼角的泪水。
整理江苏张文永2011-11-21 19:12:17
为什么他们这么害怕上学，中学生为什么旷课逃学呢，如何预防学生逃学。
整理组长周玲 2011-11-21 19:12:34
我们做班主任的要及时和学生沟通，了解每个学生的结构，学会解构，建构。用一颗真挚的爱心感化学生。和学生做成好朋友！我们要关注学生的心理健康。
如何预防学生逃学
重庆黄基云2011-11-21 19:17:54
教育病入膏肓，所以孩子害怕上学，因为上学就意味着痛苦。
山东贺常芬 2011-11-21 19:18:38
知道哪些地方会让学生反感甚至恐惧，我们就小心处置，或者消除，比如管理的机械化、教条化，比如教师的偏心和偏激化，比如学习环境的压抑性，比如，唯分数论，比如教师的不尊重和不赏识。先找到隐患，然后尽可能无声色的消除，学生就不会不喜欢了。
整理江苏张文永 2011-11-21 19:22:08
贺老师说的很对，现在有不少班主任处理问题过于简单化，急于求成，这样就很可能伤害到学生的，要学会替学生着想，从学生角度分析问题究其原因。
山东贺常芬 2011-11-21 19:24:09
教师和学生是平等的生命体；是沟通和合作关系，而不是管理者，甚至是奴役官吏，不在压抑中逃跑，就是在压抑中爆发。
 整理江苏张文永 2011-11-21 19:25:22
往往有些班主任总是感觉他们是管理者与被管理者。
山东贺常芬 2011-11-21 19:26:05
如果你总感觉领导和你的关系就是管理者和被管理者；就是奴役和并奴役者，你会幸福吗？
整理江苏张文永
2011-11-21 19:26:25
那肯定不会了
山东贺常芬 2011-11-21 19:26:32
就是呀，领导和教师不是。那为什么教师和学生必须是呢，教师有点太“强势”了吧。
重庆黄基云2011-11-21 19:27:21
是教师太功利了，在利益驱使下，教师的眼里容不得半点沙子。

山东贺常芬 2011-11-21 19:27:28
没有谁应该听谁的，没有谁必须听谁的，不是太功利了，是懒得费心而已。
机械化的管理省事情，不愿意了就变脸，发脾气。不分场合就耍威风，其实都是不用心的体现
重庆黄基云 2011-11-21 19:28:35
所以在教育的过程中，方法才会简单、粗暴----学生才会害怕上学
四川宜宾杨春容 2011-11-21 19:29:27
机械化的管理省事情.是的,我们很多时候就是这种心态
整理江苏张文永 2011-11-21 19:29:45
是呀，所以我们做老师的如果对待学生能够做到耐心、细心、关心、用心、不怕费心，一定能得到学生的真心！
山东贺常芬 2011-11-21 19:30:08
说得很好，做起来其实也不难，为什么老师们往往就过于急躁呢，主要的原因是自私，就是自私。
重庆黄基云19:31:06  
自私，其实就是功利，  
山东贺常芬19:31:08  
如果是你的孩子，你会这样冷漠地处理吗  贵州  周碧琴19:31:27  是的，学生非常不好管理  四川宜宾杨春容19:32:04  其实老师往往有时对自己的孩子也不是很有耐心的  山东贺常芬19:32:07  人心都是肉长的，学生更善良 ，嗯，也是，可是不会那样狠心 ，少发脾气，少冲动，学生有问题先静下来想一想，最好选取最完善的方法来解决。做好一件事情有很多方法 ，智慧的人总会选择一个不伤害自己，也不伤害学生的放来来处理 ，处理之前想办法，或许几分钟的时间吧 。可是我们往往直接处理，将想办法的那一个步骤给取消了。    陕西康开瑜19:34:45 我觉得的我是为学生服务，可是学生却是不听说，比如上周周三有一名女生不假而走，不家而来，我耐着性子把其父母请来，我何其父母商定要对孩子进行教育及速到，有三条，其一：给班上学生道歉，其二；回家和父母多沟通说说，其三；认真反思。可今天，我让其给学生道歉，结果她一句话都不说，我该怎么办？ 但是她做错了  山东贺常芬19:36:37  谁都知道了，她明明知道错了，但是现在她会恨你 ，不信你问问 你搞清楚她为什么不请假就走吗 ，你搞清楚为什么不回家就来吗，你搞清楚她为什么这样举动吗？你什么也没有搞明白，就满城皆是风声了。


整理江苏张文永19:37:32  是做错了，但是她也有自尊心的，当众道歉，是有点让她难堪了  

山东杨月华 19:38:15
当众给学生道歉，我觉得对于自尊心强的学生，未必会道歉的


陕西康开瑜 19:38:55
我也想过，但是我面对的是45名学生，如果有效防的，怎么办？

山东杨月华19:39:08
毕竟不是个特别大的事情，在学生面前，会伤她的自尊的
山东贺常芬 19:39:13
学生比咱们聪明，这名学生干嘛去了，您知道吗？


山东  李英娣19:40:10
其实不是给全班学生道歉，而是谈谈自己对不假而走这件事的认识，把这个学生的思想工作做透了，然后商量让她在班里跟同学谈谈。



山东贺常芬 19:40:17
他们不是犯人，没有必要这样，这家长也够糊涂的

山东杨月华 19:40:48
还不如在班里说，我觉得这个同学一定是家里有特殊事情，如果不是特殊的话，她一定不会这样做的。咱班的学生都是懂事的孩子



山东贺常芬 19:41:13
不诚恳，说明心里还有原因，杨老师说得好，这叫缓兵之计。


山东杨月华 19:42:16
相信孩子不会无缘无故这样的。下次她也不好意思再迟到了。都是好学生吗？谁愿意不好，要真的站在学生的角度考虑吧。



团队专家李秋飞 19:46:54
记得大意是这样的句子：一个平庸的老师，越认真就可能伤害学生越多。总感觉很经典。教育需要反思、需要学习研究，自身需要提升修炼，不然会害学生一生，而且是不知不觉。

湖北黄石徐赐凰 19:48:12
是啊，在做出任何一个有关教育（或者准确的说应该是帮助）学生的决定之前，要先真正的去试着理解学生，这才是积极的方式啊。


山东  李英娣 19:50:40
有时一着急生气，很容易做出有失偏颇之事，应该好好学习反思，提升自己的修养


湖北黄石徐赐凰19:51:41
对啊，理智才能更好的解决问题。

团队专家李秋飞 19:52:17
一个不肯宽容学生的老师很难想象会爱学生，会教育好学生，宽容并不代表纵容



三、做怎样老师
苏州梅洪建 18:08:32
陶行知先生曾说过：“空谈误国。”现在教育界，班主任工作领域里的研究与讨论，虚假的多，真实的少；务虚的多，务实的少；空谈的多，实干的少；讲理念的多，求实用的少；高调唱的多，踏实做的少；废话多，箴言少；肤浅的多，深入的少；自以为是的多，潜心研究的少……一言以蔽之，虚伪功利的多，真诚沉潜的少。这样的局面，虽热闹，却没有多少价值。
 
杭州张银燕 18:12:01
真理讨论了是不是成为空谈？前面陈老师的心情语录就是一句没有破绽的真理，说的太对了，而对于我们来说却未能看清，那么学习他的真理，混沌中人不经人点醒依旧混沌，很想听大家的热议！
苏州梅洪建 18:12:58
这个世界上什么是绝对的真理呢 ，用陈老师的话说就是自以为是的多， 虚假的多，真实的少；务虚的多，务实的少；空谈的多，实干的少；讲理念的多，求实用的少；
杭州张银燕 18:20:41
储蓄力量的过程多么重要，终有用武之地的那一天！ 我们班主任何不把自己看得低一点，这样才能促使我们不断前进！  
苏州梅洪建 18:25:11
关键是谁真实，谁虚假， 在教育上务实和务虚不一定谁好 ，讲理念和讲实用，也不一定谁更好 ，例如很多的学术论坛，都是务虚的，讲理念的，难道不重要吗？很多新的认知和做法就是在务虚中启迪出来的 ，如果在错误的路上，恐怕越实用越务实，就越危害教育。
山东崔建斌 18:26:49
其实现实中什么样的人都有，陈老师就是一位骄傲的老师，默默无闻的坚持了十几年，在班主任的岗位上，脚踏实地 ，虚假和真实没有严格的界限，没有谁来界定，但确实有一些假大空的人在周围，有的人研究理论很在行，也有的老师实践经验很突出，不管哪个方面都有可取之处，就像陶行知先生的理论，究竟行在前，还是知在前，每个人都有自己的理解。
杭州张银燕18:34:40
做法是不能照搬照抄的，而理念可以，并可以创生很多好做法，“务虚”才是务对实的前提！  
深圳 王莉 18:46:28
“虚”更要讲求科学与系统，我们的“实”也需要准确的定位和实施的到位。不能为虚而虚，为实而实。  人的言语和实际操作间总是存在一些误区，这也需就是梦想和实际之间的差距 ，没有谁是完人，一定能做到高度统一 。

山东杨月华(1170665854) 19:54:39
爱是前提，信任是基础，沟通是方式，否则效果甚微。爱应该是，爱你的优点，包容你的缺点；爱你的健康，接受你的先天和后天的不足；爱是无私，不是自私；爱是为你着想，不是为了我们的面子；爱是顺其自然，不是拔苗助长；爱既不能过多，也不能过少；爱是既不能专制，也不能纵容。

杭州张银燕 19:04:09
我觉得追求“虚”的目的就是追求一种“四两拨千斤”的“实”  
山东郑立平 19:04:22
什么务实务虚的  是陈兄故意弄的吧，把自己做的东西 写出来 就是最好的研究本来一件简单的事 ， 现在被许多所谓专家 弄得糊涂了，故弄玄虚，故作深，故意周旋，好像里面很多理论似的，其实 就是好好欣赏学生 好好改变和提升自己  做好自己 就是最好 ，别听他们瞎忽悠，打造自己的个性，尽量发挥自己的潜能，人人皆尧舜，我们教学生 也只能是 让他们成为他自己，成为一个更自由更完善的自己，没有完善的道德和健康的身心，一切都没有意义，做个平和的人 做个宽容的人，做个保持自己个性的人 ，就一定是最好的教师，什么务实务虚的 ，毛泽东很务虚 ，结果呢，文化大革命。对邓小平很务实 结果呢，白猫黑猫都来了，现在人们思想 道德怎么样了，见死也不救呀，我绝不是批陈兄，我是说 事情原本就没有绝对，大家积极学习和借鉴，大家积极探索和实践，就一定在慢慢完善，做个小班主任有什么难事，只要真正用心去做，有做不好吗？快乐点 轻松点 宽容点，知道自己只是一个教师，事情就可以解决。所谓的研究，说白了，其实就是一种客观看待工作的态度，一种自我改变寻求不断完善的精神，是的  ，知道自己是教师 。教师这个职业是做什么的？能做什么？自己能做什么？自己希望做什么？职业允许自己做什么？职业能给予自己什么？搞清楚了自己，啥事就好办了，别把自己太当回事，也别把自己不当回事，这就是大家不同吗。

中山张岩 19:20:19
希望只是自己的，不是孩子的！有一种需要叫做不需要！
芜湖季文君 19:20:26
做不了什么，可是自己总希望做好一切


苏州梅洪建19:21:17
我们现在就在务虚地空谈，还是有必要的

柳州韦安平19:21:38
郑老师的这几个问，让我觉得我只能做我自己，一个不断完善的自我
中山张岩19:22:18
没那个班主任跟学生说两句就改变一个人的！对，这就是自我修正！不摔跤谁也学不会走路！
山东郑立平 19:22:39
孩子的修正都是自主的。是的 我们的工作就是帮助孩子更像他自己的，可是 我们却总想 让人家像我们。本来我们就不能代替学生成长！是让孩子活得更像他自己。

芜湖季文君19:23:30
孩子们最后都会在自己的天地里找到自我
芜湖季文君 19:25:50
我们现在的工作却是让学生身上深深留下我的烙痕
柳州韦安平 19:26:01
如此说来，我们是要在他人身上要回自我






团队专家李秋飞 20:00:08
走出旧我成为新我，不断地突破自己，才能拔节成长

山东杨月华 20:00:13
让老师做好自己，让学生也做好自己，我记得有一句话，别尝试改造别人。不知道合适不合适

贵州  周碧琴20:01:54
不改变，怎能成长


团队专家李秋飞 20:02:32
让学生学会自我评价，成为学生自己


《浙教育报杨编 20:03:13
其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒！



团队专家李秋飞 20:04:09
许多时候以为是得到了，可是却已经失去

追梦书生郑立平 20:05:22
是的 就是最好当下  别听许多人乱忽悠 好好地欣赏自己 好好地欣赏周围的人

团队专家李秋飞 20:05:50
做自己

追梦书生郑立平 20:06:02
把一些平淡的事情尽量想法做得有情趣些  就是最好的老师，现在大家已经非常优秀，不过还是不断超越旧我而已。

山东杨月华 20:06:36
郑老师，作为我们除了读书，修炼自己，和同学们在一起成长。我们还能做什么

团队专家李秋飞20:06:37
我喜欢这个词汇：有了充盈的自己，就能欣赏别人

追梦书生郑立平 20:06:50
只要你在变  变则通 通则达

山东杨月华 20:06:58
无我既有我



山东  李英娣 20:07:29
有情趣，自己有情趣学生有情趣，那么大家都是快乐的、幸福的

月刊广西罗炳文 20:07:18
是的 好好珍惜目前的自己和自己周围的人们 把平凡事 平凡人很好地认识了 就是不简单

追梦书生郑立平 20:07:28
郑老师，作为我们除了读书，修炼自己，和同学们在一起成长。我们还能做什么
我们仅且只能做这些呀

山东杨月华 20:08:06
希望你指教，更能提升自己的办法


山东  李英娣 20:08:33
这些足够我们一生去做，去做好

团队专家李秋飞 20:08:24
我们可以让自己站得更高些看得更远

追梦书生郑立平20:08:30
可是又有谁 敢说自己已经做好了这些恩

山东杨月华 20:08:43
在路上吧

追梦书生郑立平 20:08:45
这就是我们的爱 这就是我们的责任，这就是我们生命的价值

山东杨月华) 20:09:08
责任，信任，爱，是我们的本


团队专家李秋飞 20:09:18
当你把自己长成一棵大树，我们还怕太阳照不到我们？

追梦书生郑立平 20:09:42
呵呵  有些人的确不能长成大树呀

团队专家李秋飞 20:09:53
那就流入大海

追梦书生郑立平 20:09:58
但是也要活得精彩

团队专家李秋飞 20:10:08
还会干涸么？

追梦书生郑立平 20:10:23
自由是什么了 就是生命状态的舒展，民主是什么？就是思想状态的舒展


山东杨月华 20:10:31
每个人有每个人的价值和精彩吧。活出自我


追梦书生郑立平20:11:04
但是自由和民主的主人是谁呢？是我们自己，所谓的成长 其实就是追求生命外显和内在状态的自由与民主，就是活得更像他自己。

团队专家李秋飞20:12:06
生命有着无限的张力


山东杨月华20:12:26
做自己吧

团队专家李秋飞20:12:47
高品质生命的内涵

追梦书生郑立平 20:13:02
呵呵  做株小草，但是要做一株在歌唱的小草，做小草 就是做成自己

团队专家李秋飞 20:13:40
也要绿得生意盎然

追梦书生郑立平 20:13:49
会歌唱 就是超越了自己，歌唱着迎接明天的小草呀，就是崭新的自己，我们的研究和思考 其实无非都是想让自己更智慧，可是 什么事智呢？矢者  目标也 超越也，口者   沟通也  展示也 ，日者时间也 珍惜也，一个有目标，且珍惜生命张扬生命的人，就是智者。何谓慧呢 上面是两座山  代表着世俗和内心的负担和压力  中间是什么呀  代表什么呢 就是推到 扫除的意思  而下面呢 是一个心  这才是核心






团队专家李秋飞 20:17:40
做一个珍惜生命张扬生命的人！



团队专家李秋飞 20:18:58
丰？解释成山？新鲜啊

追梦书生郑立平 20:19:01
山倒掉了

团队专家李秋飞 20:19:03
学习了



山东贺常芬 20:19:51
上面是丰收的丰吧，就是名和利，所谓的名和利


追梦书生郑立平 20:20:16
就是把 心山都推到，扫除

山东贺常芬 20:20:44
扫除名利，


追梦书生郑立平 20:20:47
是的 上面的东西就是功名利欲

团队专家李秋飞20:20:59
在心中扫除名利更像？
追梦书生郑立平 20:21:27
呵呵 名利在哪里呀，不在你心中 还在何方呢，扫除心上的灰尘 人就变得聪明了，所以在古人眼中，智慧就是什么，就是知道珍惜时间，有自己的追求，并且不断地反思和完善的人，于是 儒家说 五日三省吾身 道家说 斋心 佛家说 观心其实 都是 在对自己的内心不断第超越呀走出旧我 走向新我


团队专家李秋飞 20:24:11
三省吾身有必要



追梦书生郑立平20:25:11
我们真应该好好学学陶行知对孩子们的每日四问 身体 学问 工作 道德

我现在越来越发现自己的傻  小时候 以为自己能改变世界 结果在88年好歹考了一个师专 走出农门 上学时 以为自己能改变国家 89年在北京待了很长时间
分配时傻乎乎写了不少检讨书回到老家 走进校园 以为自己能改变学生 结果却总是矛盾重重 改变家人  自己却总在被家人改变 改变环境 环境却总在改变自己 今天我终于发现  也越来越坚信 这个观点  我只能改变自己而且 我也越来越认为 作为一个教师 其实 所要做 所能做的 也是 改变自己也真希望 我们心语每一个老师  努力地去改变自己




广东谢玉清 20:31:48
只能改变自己，才能影响他人现在我通过向你们学习，改变自己，导致越多的人关注自己



辽宁  孟斌 20:32:08
走出旧我，走向新我，但是受制于环境，真是难上难啊改变思想，观念，行动



山东杨月华 20:33:03
别尝试改变别人，学生也是如此。我们能做的就是有自我，突破自我吧


追梦书生郑立平) 20:34:21
不要老想着什么兵法 妙招 诀窍  去改变孩子 孩子只能是他自己

辽宁  孟斌 20:34:47
改变也要有方向，有思路

追梦书生郑立平 20:35:03
每个人的改变之门的钥匙  只在他自己手中

广东谢玉清20:35:06
孩子只要不思想捆绑都能找到自己的出路

湖北黄石徐赐凰 20:35:18
郑老师，“改变自己”是意味着努力适应环境，向环境妥协吗？

山东杨月华 20:35:19
脚踏实地，做好自己的工作，真的替学生考虑了。

广东谢玉清 20:35:47
改变你能改变的，接受你不能改变的

追梦书生郑立平 20:35:53
不是妥协 是积极面对 是包容 是化解

山东杨月华 20:36:15
改变自己适应环境，并且改善环境，不是更好吗

辽宁  孟斌 20:36:25
黎明前的黑暗

河南  潘颖 20:36:25
“每个人的改变之门的钥匙只在他自己手中”，我们在改变自己的同时影响学生

辽宁  孟斌 20:37:00
教育是慢的艺术，老师还真要坚持自己啊

追梦书生郑立平 20:37:48
打造自己的品牌

湖北黄石徐赐凰 20:37:57
这个改变自己的过程其实是很痛苦的吧？

湖北 王志强 20:38:03
从内心去改变，别人是外因，只有自己要改变才是真正的改变，是吗

追梦书生郑立平) 20:38:16
是的  改变必然是伴随着痛苦

山东杨月华 20:38:29
让自己强大了，问题好解决了

追梦书生郑立平 20:38:46
但是改变也有几种假象，有的人是在用技术改变事实 而没有改变根本，有的人是用言论改变氛围  而没有改变行为

山东杨月华 20:39:59
有的人是在用技术改变事实 而没有改变根本不明白？

追梦书生郑立平20:40:02
真正的改变 永远都是发自内心，是从理念 思维到言行的一个整体

山东杨月华 20:41:00
改变要有行动。技术改变事实，不明白？解释一下好吗

追梦书生郑立平( 20:41:07
奥  就是说 在我们的管理中  很多人自己使用 或者借鉴别人一种方法

团队专家李秋飞 20:41:28
从理念 思维到言行的一个整体


追梦书生郑立平 20:41:30
比较地解决了当前的困境或者比较低处理了当下的一个问题，这不是改变了表象吗，但是她的心里是不是真真改变了呢，比如 有的人 升官了

山东杨月华 20:42:35
用了别人的技术，没有内化成自己的东西，呵呵

追梦书生郑立平 20:42:36
他的生存事实变了没有，变了 但是她的能力变了吗  没有，这些都不是真正的改变

团队专家李秋飞 20:44:03
感觉到了一份真诚也有一份真正的呵护


追梦书生郑立平 20:44:11
真的 做人不容易 做个引领别人的人 更难


追梦书生郑立平 20:45:09
我们一定要学会带着镣铐跳舞  其一  因为 任何人都是带着镣铐跳舞的 就是人 人活着就不容易  其二 人要活着  我们既然选择了教师  如果我们还要做下去 咋办呢  就是要活得有些意思很简单  那么怎么就有些意思呢
，有3点   1是给原本枯燥的东西一些美好的意思  就如一破石头  非要叫什么美玉  一个破碗 有名人用过  就不一样了  其实 都是我们给予他的含义
对于不喜欢的人来说 还是 破石头 还是破碗  2是平淡的事情 找些情趣  比如一个破黄瓜  怎么吃呀  谁做得精细  谁就吃得香甜 老鸡蛋吃黄瓜 狗也吃够了 所以要想有意思 必须不断第变 3是看淡些 幸福是什么 我们往往和别人比 在比较中  就忘掉了自己 也贬低了自己 所以要更多地和自己比 你老和别人比  你能改变别人吗 多和自己比  在比重找到快乐和希望乐中乐 非真乐
苦中乐得来 才是真欢乐  才是心体之真机  人活着有意思

河南  潘颖 20:45:50
是啊，有时自己感觉在改变自己，其实有些言行还是老样子，真的需要时时反思，

湖北黄石徐赐凰 20:46:23
我觉得班主任应该给学生的其实是一种姿态——一种自己如何真实地生活的姿态。

团队专家李秋飞 20:46:59
做人是一份经历，无论快乐与痛苦；做人说难也不难，毕竟你不管怎么做，天都不会塌下来，做人说容易也不容易，很多时候很难完美。不过做人依然充满乐趣，毕竟一路都是生命 一个人的生命力非常旺盛，没有意思都不可能

陕西  史静适 20:47:56
分配体力精力智力，诗意地栖居于教育的原野

团队专家李秋飞 20:48:36
喜欢这句话：诗意地栖居于教育的原野

陕西  史静适 20:49:20
将努力做到含隐，看不见技术是技术的最高境界。

 山东杨月华 20:55:24
从内心寻找自我，寻找快乐

团队专家李秋飞 20:59:32
苦中乐得来
才是真欢乐
太中庸了吧？

陕西  史静适 20:59:42
回到了魏晋，谈玄说理了

团队专家李秋飞 21:00:03
快乐是一种主观体验，只要你觉得快乐就不是苦啊，老弟

山东杨月华 21:00:12
带着脚镣跳舞，呵呵


陕西  史静适 21:00:32
穿着红舞鞋的女孩

团队专家李秋飞 21:00:46
活出自我的话就让自己去掉脚镣 自在地翻飞自在地升腾 那是心灵，需要脚镣么？

追梦书生郑立平 21:01:19
呵呵 好玩 脚镣你能去掉吗

山东杨月华 21:01:19
快乐是一种体验，在内心中能找到

团队专家李秋飞 21:01:53
心灵可以解脱一切束缚

山东杨月华 21:02:08
是的，可以解脱的

追梦书生郑立平 21:02:15
好 希望这样

团队专家李秋飞 21:02:35
不要给自己太多的压力 自己就是自己，平凡但却可以活得不简单

陕西  史静适 21:03:21
对我来说：平凡就是非凡

团队专家李秋飞 21:04:48
按自己的生活方式活着，有哭有笑 所有有因果关系的情绪都是真性情

追梦书生郑立平 21:05:33
呵呵 这不是脚镣吗

团队专家李秋飞 21:05:37
自己能做多少就做多少 不，这与脚镣不一样  脚镣是被动地承受
真性情是主动地生活 享受生命中本该有的一切体验 脚镣是被他人牵制的

唐山曹建英 21:07:16
坚定的走自己的路，努力完成自己的事情。千万不要失去对生活的希望，当您准备做每一件事的时候，您一定要想到会有奇迹发生，满怀希望的去做，对生活要有极高的热情，要把每一天的来临都看成幸福生活的开始。把简单的生活方式想办法折腾出最复杂工艺来享受，这就是生活的味道。


北京 陈丽云 21:08:05
说的很好 不过顺其自然就好 干嘛让自己那么累呢

唐山曹建英 21:08:32
其实很多时候不是工作压得我们累，而是我们心太累，让自己活得简单点

北京 陈丽云 21:08:39
简单  把简单的生活就是单纯地自然演绎  像齐白石的留白 再说了，我们都是普通人，跟草木无别

团队专家李秋飞 21:09:32
努力但却不苛求自己

北京 陈丽云 21:09:40
真没有必要将自己的生命提到如此高度

山东杨月华 21:09:57
如果我们想快乐，没人能阻止

北京 陈丽云 21:09:57
也许，没有你，人家会更好，哈哈  别太把自己当回事，也不会有人把你当回事


团队专家李秋飞 21:10:12
就是享受生活同时不忘记学习提升享受生命

唐山曹建英 21:10:30
前段时间我很消沉，过后想想很傻，人最不应该苛求的就是自己

团队专家李秋飞 21:10:31
没有我，地球可能转得更好


唐山曹建英 21:10:49
多平和心态，你会觉得这世界很可爱  多关爱身边的人，你会发现大家同样很爱你

山东杨月华 21:11:02
人们关心自己要比关心别人得多


北京 陈丽云 21:11:13
当一个人把自己看得很重要的时候，好像没你人家就不行了的时候 你就是自私愚昧的表现 谁离开谁都能生活 这是世界的公平

唐山曹建英 21:12:16
所以抱怨只是摧残自己，有那个时间还不如多看几页书，多出去走走，多和朋友聚聚


北京 陈丽云 21:12:31
一个心理不健康地人往往感觉别人都在关注自己 其实，谁也没有

团队专家李秋飞 21:12:48
人生确实像旅游，你洒下一路欢歌，快乐了自己也感染了别人

北京 陈丽云 21:13:05
对，都是过客  别太当真

唐山曹建英 21:13:14
是啊，人家都有一大堆的事，哪有那么多时间针对你只不过你自己不肯放过自己



团队专家李秋飞 21:13:24
不快乐自己却去迎合别人实在是不可取

团队专家李秋飞21:13:51
确实许多时候自己囚禁了自己

北京 陈丽云 21:13:59
自己才是自己的敌人

江苏刘云锋 21:14:07
演戏可以重来，人生没有彩排，过去的就过去了，一切朝前看

北京 陈丽云 21:14:16
教师其实就是缺少这份洒脱

唐山曹建英21:14:35
抛开一些世俗，悄悄绽放自己

北京 陈丽云 21:14:41
好像学生离了你的视野就会变坏 如果没你，或许人家 会发展得更好 教育千万不能自恋 更不能盲目崇拜  你就是独一无二的教师，没有第二人可以替代 做好你自己的职业角色 变幻好你不同的角色  不混淆，就是智慧的


唐山曹建英 21:16:06
曾经我很痛，但走出后知道最让我痛的是我自己


陕西  史静适 21:16:24
教育现在是一种职业而非事业

北京 陈丽云 21:17:03
首先是职业 就像科学研究人员，他们从不轻易说是事业 因为，事业必须有更高的担当你担不起的时候，就别唱高调  反而将自己的无知成为别人的笑柄

 

唐山曹建英 21:18:18
你把它当成粪土，那么在你眼中它就成了粪土，这期间如何把握靠我们自己 不可能人人与我们相同，但求自己带着镣铐也要歌唱 可能短时间我们不被理解，但是金子总能发光，把每一次磨砺当成试金石 因为经过一系列痛后我才知道，痛只会更痛，只有自己努力消痛

山东*李宗广 21:18:28
目前的中国教育  是不值得作为事业对待的


陕西  史静适 21:19:02
但是也可以将他看成是肥料



追梦书生郑立平 21:24:02
呵呵 曹妹因包容  把痛苦就看淡了 化解了 是呀，我觉得您的很多观点都是大实话，可现在好多人太功利了 班主任都不愿意做


四、传统文化的回归　

陕西  史静适 21:29:26
北京市今年的高考语文涉及传统文化的占全卷的40%

北京 陈丽云 21:29:57
估计还会高 还会灵活 这是一个尝试，也是一个觉醒 当一个地区贫穷的时候，老百姓会拿着土鸡蛋换方便面；当富裕的时候，会将土鸡蛋做成特色 这就如中国的教育 教育无力的时候，拿着别人的当宝贝 教育有为的时候，必定会将自己的文化当成特色 因为，民族的就是世界的

五、论文问题

研讨组长王崇宝 21:35:56
其实多看点有质量的成果，然后结合自己的实际工作，成果很好呈现的

北京 陈丽云 21:36:31
能如此说，必定有实践和研究

研讨组长王崇宝21:37:13
呵呵呵,我只是说了很多人的事实吧 谈研究和实践 我还差得远呢

山东*李宗广 21:37:55
一年一年中国的论文  可以成山了吧   但是对中国的教育起了什么作用呢

北京 陈丽云(1321354474) 21:38:06
教育的根本是什么

追梦书生郑立平21:38:47
那么多中国教师  也没把教育弄好 都杀啦吧  那么多中国官员 也没把中国搞好 都免了没有


北京 陈丽云 21:38:54
我想，教师教育学生，是拿着以前既定的理论，来引导将来的社会人
以前的理论不一定适合将来


团队专家李秋飞 21:38:58
如果没有论文对中国的教育又会怎么样呢？



北京 陈丽云 21:39:44
但是这传授的过程还有根本的东西，一定会让他将来受用

研讨组长王崇宝 21:39:47
论文与中国的教育有直接关系吗
广东谢玉清 21:39:49
所以我们立足本职工作，不要责难社会不公

研讨组长王崇宝 21:39:54
我不觉得有直接关系 论文是人写出的，供人看的

团队专家李秋飞 21:40:15
难道不思考会比思考好？不写论文会比写论文有进步？


北京 陈丽云 21:40:33
别太着急 都有道理 但是有度

研讨组长王崇宝 21:40:50
若无含金量的，有水平的杂志会刊发吗

山东杨月华21:41:03
有形式才有内容吧

研讨组长王崇宝 21:41:05
不写论文不能代表什么 写论文也不代表什么

团队专家李秋飞 21:41:12
思辨与争论本来就会出好观点

追梦书生郑立平 21:41:14
有的教师 就是傻乎乎地走极端

研讨组长王崇宝 21:41:29
我小学老师一辈子没写过论文  照样教书育人而且我们同学到年底都给他去拜年  不影响他做一个好老师

 
北京 陈丽云 21:41:44
我希望老师们都要人人不同  各有所长


山东杨月华 21:41:59
育人是本，教书在后吧，呵呵

北京 陈丽云 21:42:12
先育人

陕西  史静适( 21:42:13
简单就是不简单。不写论文的老师才是好老师

唐山曹建英 21:42:19
教好书的不一定写好文章，写好文章的不一定都能教好书

北京 陈丽云 21:42:29
那些可回复有可无的论文，不要也罢  毕竟教师不是文学作家 更不是科研人员

研讨组长王崇宝 21:42:53
写论文不等于文学作家啊  关键是论文怎么写但不能否认写论文  写论文也不等于搞科研啊  其实这里面，较多地是在秉持一种研究的思想

唐山曹建英21:43:02
但是我想又教好书又写好文章的老师更有潜力

北京 陈丽云 21:43:08
不过，写写教学故事倒是很好

陕西  史静适 21:43:28
论什么？

团队专家李秋飞 21:43:28
写论文是实践的提升，有什么不好？


唐山曹建英 21:43:32
因为一辈子只限于教不能梳理留下成型的文字那是一种遗憾一辈子都在写，但没有踏踏实实教好书，也不可取，我个人的观点



研讨组长王崇宝 21:44:13
儿童文学是我最近关注的话题，用到心理健康教育应该会别有一番滋味

陕西  史静适 21:44:21
随笔、案例、课例都不是论文吧

山东杨月华 21:44:40
先育人，在教好书的前提下，写点论文不错

团队专家李秋飞 21:44:46
论应该是有感而发 有理而论

唐山曹建英 21:45:33
做像我们的领路人郑老师这样又善教更善写的教师就是我们的目标

团队专家李秋飞 21:45:57
实实在在的一线教学、班级管理难点盲点的事例，而不是唱高调。比如，师生冲突后怎么办，如何用法律来维护学校、教育的尊严。

陕西  史静适 21:46:41
孔子无论文是圣人

研讨组长王崇宝(68612791) 21:47:26
孔子梳理的是《春秋》，也是著书立说

涿州 季海峰 21:47:33
不为写论文而写论文  论文应该是我们教育实践的积淀  只工作 不积淀  活的遗憾啊  教的再好 也是  匠！

团队专家李秋飞 21:48:34
不成文怎么可能把宝贵的教育思想留传给我们？


山东茌平赵正青(870221476) 21:49:17

鲁迅先生在《且介亭杂文集》中说:“只有民族的,才是世界的。”
可以套用一下，本校自主教研自主创新的，才是最好的，才是适合本校的，老师自主教研自主创新的，才是最可贵的……
各校有各校的实际，所以，各校的教学应有自己的特色。
各个老师有各个的个性，所以，每个老师应有自己的个性的教学。
其实，百花齐放百家争鸣，才铸就了春秋战国的精彩！
如今的老师的个人教学、学校教学，其实，完全可以百花齐放百家争鸣，而不是一枝独秀，一枝独秀，不是春！！
老师，需要活出自己的精彩，传承自己的精彩。
教师的成长，离不开反思，离不开积累，离不开提炼创新……
匠师满眼都是。
经师易得。
能师少有。
人师难求。
悲哀呀！
再过上十年二十年，我们的教学水平是一年一个台阶呢？还是仅仅是熟了呢？
再过上十年二十年，我们的教学是可以随心所欲深入浅出，让别人来学呢？还是这儿学那儿学呢？
人生，有多少个十年？

教师的成长，离不开反思，离不开积累，离不开提炼创新……

团队专家李秋飞 21:50:50
太阳有照不到的地方，难道因为太阳没有照到每个角落而否认太阳存在的价值么？

涿州 季海峰 21:51:01
校本教研必须适合自己学校的土壤 才能在自己的学校生根发芽

山东*李宗广 21:51:58
做一辈子教书匠   而不能给学生以思想   几乎是一种耻辱

涿州 季海峰(1158636661) 21:52:18
反思才能成长

陕西  史静适 21:53:57
美国学者认为，好的论文正文好比枝干花叶，注释才是其根茎和立命之本。   还说：只要一看注释就能了解这个作者的学术成熟程度。这才叫论文

山东*李宗广 21:55:30
不管教育环境多么恶劣   应试教育搞得多么如火如荼  教师  都应该努力在夹缝中  告诉学生一点考试之外的什么
前几天  我们学校请来一位重庆的专家   是一位一线的语文老师  交给学生慈悲之心  仁爱之心  公民责任意识  可是在学生毕业前  却这样交代：我知道我在努力使大家做个好人  做个敢于担当的人   但是在这样一个堕落（他确实用的是这个词）的社会  好人会吃亏  担当会冒险   希望大家还要适应社会……
我听完后差点流泪
看看  听听   我们的教育
这样的好老师   面对这样的社会   多么无奈  

涿州 季海峰 22:05:37
教师在良心的夹缝中生存
在我们的世界里有那么多的矛盾 和无奈
因有知识、有理想而矛盾
因没有能力而无奈

山东*李宗广 22:09:07
即使现在  我在打出上面的文字时候  我的心  都在抖  我们应该怎么做山东*
我们改变不了社会  改变不了教育  改变不了学生   我们能改变什么   我们只有适应吗？？？

贵州  周碧琴22:10:44
是的，学生会说，老师你所要我们做的，在社会上吃不通
湖南殷子淳 22:10:51
改变能改变的，适应不能改变的教学生学会生存，学会有志气、有格调的适应社会更是我们教师该做的吧？

考核组组长刘霄 22:11:05
呵呵，我们不能改变，可是能够引领，能够渗透  为何不能教给学生适应社会的技能？我们要多看社会阳光面，可是，也要让学生学会应对阴暗面，最起码自己不受到伤害  我们改变不了这些，能做的只能是做好而已

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靳老师辛苦了！整理得很好。

[SIZE=4]11月22日心语心声

靳俊明  整理

一、梦想

重庆王晶晶2011-11-22 06:49:27
【心语茶馆】----[祝福]:我们一路都在寻梦，也在不断丢弃着梦想。人生的意义，不在于实现了多少梦想，而在于你的梦想有着什么样的高度；不在于梦想实现时的喜悦，而在于向梦想跋涉中的艰辛。凡是最难的，最不容易得到的东西，留给我们的记忆也最深刻。不要相信运气，它和梦想没有必然的联系，唯有越努力，运气才能越好。
重庆黄基云 2011-11-22 08:32:55
有实力才有运气！
梦想，之所以是梦想，未必一定能实现，但追逐梦想是一件很快乐的事情，懂得欣赏一路的风景，我们的人生才会更加精彩。
二、能否做狼班主任
重庆黄基云2011-11-22 09:17:27
虎妈、狼爸的成功————
衡水中学半军事化的管理-----
应试教育横行霸道，素质教育千疮百孔--
我纠结，我到底该做一个什么样的教师
？做一个什么样的班主任？？
广东东莞黄翔金2011-11-22 09:19:53
我有同事也是虎妈、狼爸型的，他们的女儿很成功，24岁就是社科院硕士毕业。
重庆黄基云 2011-11-22 09:20:13
如何走出功利色彩评价机制的阴影呢？
象州郭凤玲2011-11-22 09:20:38
狼爸成名，我们是否可以做一个狼班主任？
做狼班主任，上面处分，不做学生难教，难管，难出成绩，学校又批评。如何是好？
山东—王永军2011-11-22 09:23:13
后天的努力比大学教育更重要些
广东东莞黄翔金2011-11-22 09:23:39
后天的努力和大学教育不矛盾
山东—王永军
唯名校论的背后还是有很多应试教育的观念在作祟
三、做怎样的教育者
追梦书生郑立平2011-11-22 09:43:00
其实，每一次的成长就是一次对爱的理解与体验，就是一次对心灵的洗涤与丰盈。
所以，我坚定地认为，成长就是爱，成长就是不断使心灵丰满而充实。
一个没有宽容仁厚之心的人，最好不要做教师
因为她不仅自己痛苦，还会自己的痛苦强奸给别人
于是乎，还是回了本位：教育者，应以慈悲为怀；于是，还是回了真机：教师的首要素养是宽容。
 
一个没有宽容仁厚之心的人，最好不要做教师
因为她不仅自己痛苦，还会把自己的痛苦强奸给别人
团队专家李秋飞 2011-11-22 10:00:39
做教师的老师，做你自己，但要学会平衡快乐自己，那就要不断修炼，拥有一颗宽容仁厚之心
四、如何融洽的促进学生的学习积极性  
贵阳---钟荣翠2011-11-22 20:13:48
【背景案例】小王在班上是出了名的“问题学生”，考试得个位数那是常事，打架斗殴、抽烟喝酒，就是这样一个学生，他的数学考试却经常考90多分，原因是什么呢？原因是他喜欢教他数学的刘老师，按他说的说法是要给老刘一点面子。从这个现象中我们反思一下可以看出，之所以小王的很多科的成绩不好，并不是智力问题，也不是学不走，而是他不愿意学；而刘老师跟他的关系好，因此他愿意去学，按他的说法就是给刘老师面子。
因此，可以看出良好的和谐的师生关系对学生的学习积极性是有促进作用的。
【每日问题】那作为老师我们可以通过哪些方式来跟学生很好的沟通交流，使得学生和老师的相处达到融洽和谐呢？又如何以融洽的关系作为教育基础来促进学生的学习积极性呢？
请各位老师积极踊跃的发言！谢谢！
山西---刘广香2011-11-22 20:16:21
碰上这种讲义气的学生都够幸福的了，有的学生软硬不吃才叫人头疼啊
贵阳---钟荣翠2011-11-22 20:18:18
对，有些学生吃软 ，有些学生吃硬，有些要软硬兼施，有些却是软硬都不吃
山东  李英娣2011-11-22 20:18:54
对待这样的学生，最重要的要尊重他们
贵阳---钟荣翠2011-11-22 20:19:21
那针对这几类学生，各位老师有那些方法可以跟他们处好关系，让他们好好的学习呢？
山西---刘广香2011-11-22 20:19:22
尊重不难，难的是通过尊重调动他们本来已经几乎没有了的学习兴趣
山东贺常芬2011-11-22 20:20:30
现在的学生得到太多了，往往不懂得珍惜 甚至认为是为老师学的
贵阳---钟荣翠2011-11-22 20:20:52
是的，刘老师说的对，我们能够通过什么方式调动一下他们所剩无几的积极性呢？
山东贺常芬2011-11-22 20:22:50
靠让学生喜欢一个老师才学习
只是一个办法
学生如果能够真正主动起来
那我们的教育该多好
广西-熊玉芳2011-11-22 20:24:04
成立小组 让学生去调动学生的积极性
贵阳---钟荣翠2011-11-22 20:25:00
但对初中的学生而言，他们的是非观念不是很强，要求他们能够很自觉的学习，真的很难，喜欢老师从而学也是调动他们学习积极性的一种方法吧
山东贺常芬 2011-11-22 20:25:36
其实，家长的引导更重要
但是现在好多家长根本就没有很高的意识
娇惯
任性
广西-熊玉芳2011-11-22 20:28:10
喜欢老师 有时候 也不能帮助学生喜欢上自己的课

我就曾经有个学生 她写字条给我说：老师，你那么关心我，我真想喊你一声妈妈，我妈妈养我就像养猪一样，只给我吃，给我穿，从来没问我，我心里想的什么。

可上我的课，她打瞌睡。
山东  李英娣2011-11-22 20:29:02
学生的个性不同，引导他们学习的方法就得不同，对于小王那样的学生，通过喜欢老师而喜欢学习，是最捷径的办法
在这样的学生身上，对于家长而言，他们基本是失控的
贵阳---钟荣翠2011-11-22 20:30:41
那对那种软硬都不吃的学生，各位老师有什么方法呢？
讲座组长张玉芝 2011-11-22 20:31:43
呵呵，真有这样的孩子。
寻找切入点。找准突破口
山东  李英娣2011-11-22 20:32:39
我觉得不存在软硬都不吃的学生，只是在你用软的时候，可能是该用硬的时候；或者该用硬时，你又软了   任何人，不用说根本还不成熟的中学生，就是我们有时不也觉得有时爱吃硬，有时唉吃软吗？
贵阳---钟荣翠2011-11-22 20:35:18
那什么时候该软什么时候该硬呢？
这个没有统一的标准呀，有时同一个学生可以都试试
讲座组长张玉芝2011-11-22 20:36:21
我觉得很多时候，孩子软的好用
 山东  李英娣2011-11-22 20:37:01
硬的偶尔用用可以，太多反而容易引起逆反
讲座组长张玉芝 2011-11-22 20:37:46
一直直线走下去，往往碰壁
山东  李英娣2011-11-22 20:38:00
尤其对于个性太强的学生，适合软的  再个性的学生，再不讲理的学生，他的内心深处也是脆弱的，他们的强硬很多时候都是脆弱的伪装

讲座组长张玉芝2011-11-22 20:38:39
一条直线走下去，把强硬升华成一种艺术，
贵阳---钟荣翠2011-11-22 20:41:28
可以各位老师你们发现没有很多时候，拿不下课堂的老师不是他教的不好，而是他不凶，很多学生在他的课上就讲话，这样课就没有办法上下去
可是
那到底是软好还是不软好呢？
山东  李英娣2011-11-22 20:44:50
一个老师在课堂上，连基本的纪律都没有保证，说明这个老师很失败
讲座组长张玉芝 2011-11-22 20:44:54
没有得到学生的认可，，，
陕西康开瑜2011-11-22 20:45:10
要细心观察学生，从各个方面去了解学生
山东  李英娣2011-11-22 20:48:47
一旦做到理想的课堂，说明老师已经对学生彻底把握住，自然就得到了学生的认可，当然也就有了高度的威信，这样的老师，无论软的硬的，学生都会买账的
 
贵阳---钟荣翠2011-11-22 21:04:09
的确像李老师所说，如果出现课堂纪律很乱的情况，那就是这个老师的课堂驾驭能力不高，没有威信，因此学生才会出现软硬不吃的情况
广西-熊玉芳2011-11-22 21:05:09
学生威胁老师 怎么办？
譬如上地理课，有个学生对老师说，老师你开歌曲给我听，地理老师不开，他就马上站起来：你不给我面子，我也不给你面子，同学们，我们不上他的课！
涿州 季海峰2011-11-22 21:06:05
新课程的课堂，学生是主体 但不是一团和气
传统的师道尊严还是非常重要的
对于个别调皮学生 绝不能姑息
最好的办法是得到家长的支持
再娇惯孩子的家长  也会为孩子的前途考虑   一般都会配合老师的

贵阳---钟荣翠2011-11-22 21:07:33
有类似的地方吧！我觉得可能最主要的还是这个学生没有很好的是非观念吧
山东  李英娣2011-11-22 21:08:00
那这个班的班风该好好整顿了
涿州 季海峰2011-11-22 21:08:03
所以 有时适当的惩戒还是十分必要的
讲座组长张玉芝 2011-11-22 21:08:25
班级建设要加强了
涿州 季海峰2011-11-22 21:08:35
对  要有铁手腕  下点狠功夫
贵阳---钟荣翠2011-11-22 21:10:18
那可能就需要老师的铁腕了，先找到最跳的，煽动学生起来造反的，那个人给拿下
广西-熊玉芳2011-11-22 21:10:30
小环境 也受大环境的影响啊
   
山东  李英娣2011-11-22 21:10:53
多个小环境照样能影响大环境的
贵阳---钟荣翠2011-11-22 21:11:06
先找他家长，跟家长沟通好然后就联合家长一起来收拾他
山西---刘广香2011-11-22 21:12:49
甚至家长也束手无策
广西-熊玉芳2011-11-22 21:13:15
打电话不知道多少次
开学以来没来过学校一次
去他家找 没人在家 跑长途车
贵阳---钟荣翠2011-11-22 21:13:21
根本不在乎？一般家长还是希望孩子能够成才的啊？只是有些家长对孩子没有办法而已

五、体罚问题

北京 陈丽云2011-11-22 21:13:24
洛阳某初一的女生自杀
广西-熊玉芳2011-11-22 21:13:34
女生自杀
 为什么？
北京 陈丽云2011-11-22 21:13:42
最后家长猜疑跟老师体罚有关系
涿州 季海峰2011-11-22 21:14:22
体罚确实管用   但是  要讲究艺术

广西-熊玉芳2011-11-22 21:14:44
什么叫体罚 体罚的极限在哪？
北京 陈丽云2011-11-22 21:15:01
最后是说是变相体罚
 
广西-熊玉芳2011-11-22 21:16:36
我们现在就管好纪律 作业都在其次了
广西陈宏刚 2011-11-22 21:16:41
他使我想想起了我的《团长我的团》里面的一个镜头，我们战士用大刀去砍坦克
贵阳---钟荣翠2011-11-22 21:16:46
学生也太抗不了压了
北京 陈丽云2011-11-22 21:17:01
我就想，写个作业就这么难吗
涿州 季海峰2011-11-22 21:17:03
老师有时是被成绩压的
广西陈宏刚 2011-11-22 21:17:06
教育是门艺术，我们要多想点办法
涿州 季海峰2011-11-22 21:17:23
成绩压的老师  有点变的可怕
北京 陈丽云2011-11-22 21:17:24
家长看着孩子不写作业就不管吗
广西陈宏刚 2011-11-22 21:17:26
教育是门慢的艺术，我们要慢慢来
贵阳---钟荣翠2011-11-22 21:17:42
有，确实有不管的家长
广西陈宏刚 2011-11-22 21:17:46
老师必须调整好自己的心态千万别和学生怄气
怄气就是拿学生的错误来惩罚自己

贵阳---钟荣翠2011-11-22 21:17:53
我们班的有个孩子经常不做作业
我把他的爸爸叫来学校，问过后才知道，孩子每天回家以后就是去隔壁邻居家玩电脑 这个家长明明知道是这种情况，居然不管

北京 陈丽云2011-11-22 21:18:43
教师真是不容易
广西陈宏刚 2011-11-22 21:18:50
我觉得当时让学生做800个那位老师是在怄气
河北 石燕2011-11-22 21:18:57
说是那么说，遇事真不生气的又有几个
北京 陈丽云2011-11-22 21:19:07
宁肯自杀也不写作业
广西陈宏刚 2011-11-22 21:19:12
遇到事情我们先要深呼吸  对自己说制怒

北京 陈丽云2011-11-22 21:19:23
简直有点心理贬值了
河北 石燕2011-11-22 21:19:34
学生有些偏激
北京 陈丽云2011-11-22 21:19:50
学生这样，肯定不是教师一个人的过失
广西陈宏刚 2011-11-22 21:19:56
所以今天教师行业也个高危职业
北京 陈丽云2011-11-22 21:20:05
但是最后却得这位老师全部承担
北京 陈丽云2011-11-22 21:20:19
这对老师来说真是不公平
河北 石燕2011-11-22 21:20:27
现在的老师好像都是万能的
山东  李英娣2011-11-22 21:20:28
钟老师的情况我也遇到，给家长电话，人家还说，孩子从上学就没写过作业，所以现在不写很正常
广西陈宏刚 2011-11-22 21:20:37
我这里有个学生上课看课外书，老师讲了几句，他马上从四楼跳了下去
河北 石燕2011-11-22 21:20:39
什么都要会
广西陈宏刚 2011-11-22 21:21:02
所以老师一定要会观察
学会观察是门艺术
贵阳---钟荣翠2011-11-22 21:21:11
现在真的学生实在是太脆弱了
山东  李英娣2011-11-22 21:21:31
挫折教育严重缺乏
河北 石燕2011-11-22 21:21:37
电视也是一种影响，有的是有样学样
广西陈宏刚 2011-11-22 21:21:40
那些学生可以讲得重点，那些学生需要循序渐进
重庆-古杰2011-11-22 21:23:17
我们这里也有个娃娃 因为这个跳了
逆商 很重要
其实三商教育都很重要
陕西康开瑜 2011-11-22 21:24:00
脆弱还有心理脆弱、抗挫脆弱
河北 石燕2011-11-22 21:24:17
天哪，还敢批评吗
贵阳---钟荣翠2011-11-22 21:24:34
是的，我们这边有个孩子是因为假期作业没有做完，老师说过假期作业没有做完就不允许回学校，因此，他就在要开学的前一天跳楼自杀了
所以现在的孩子真的要拿得下，才能讲重话
河北 石燕2011-11-22 21:25:28
如此死心眼的人，以后在社会上也不行
贵阳---钟荣翠2011-11-22 21:25:31
否则还是得稳住啊
贵阳---钟荣翠2011-11-22 21:26:21
他以后会怎么样，社会的眼光不会去看，大家只会看现在这个情况是因为老师讲过或是处罚过他
陕西康开瑜 2011-11-22 21:26:40
就是，，我们念书时，老师批评甚至体罚，我从来没想过用生命来抵抗
贵阳---钟荣翠2011-11-22 21:26:41
所以这个老师反而受到了处罚
河北 石燕2011-11-22 21:26:49
其实老师很冤
山东  李英娣2011-11-22 21:27:13
对啊，所以老师在处理学生时千万要沉得住气，要慎重处理
河北 石燕2011-11-22 21:27:19
只是遇到了他头上
慎之又慎啊
河北 石燕2011-11-22 21:28:03
现在的老师不光要教学，还要研究心理
山东  李英娣2011-11-22 21:28:05
体罚，不管怎么变相，都是我们教师的雷区
这是饭碗的问题
河北 石燕2011-11-22 21:29:49
所以我才聚在一起探讨更有效的方法
我们
即达到目的，又避免雷区
更要好的成绩
贵阳---钟荣翠2011-11-22 21:31:25
是的，像石老师说的，我们现在就是要讨论出一些对策，既不会让我们踩到雷区，又能教好学生
山东  李英娣2011-11-22 21:32:21
尤其是像小王那样的问题学生
河北 石燕2011-11-22 21:32:28
虽然提倡鼓励，但光鼓励也不行，只会让学生更经不起挫折
重庆-古杰2011-11-22 21:32:47
三商 智商 情商 逆商
河北 石燕2011-11-22 21:32:47
悲剧推后而已
是啊，如何做呢
尤其逆商
贵阳---钟荣翠2011-11-22 21:34:22
我在想我们是否可以专门搞个面对挫折我们应该如何去做，让学生去思考。。。类似这样的主题班会呢？
山东  李英娣2011-11-22 21:34:48
太需要了
河北 石燕2011-11-22 21:34:53
好是好，总觉不够深刻
山东  李英娣2011-11-22 21:35:04
但是如何操作才能真正落实呢
河北 石燕2011-11-22 21:35:28
一次肯定不行的
贵阳---钟荣翠2011-11-22 21:35:36
我有上网去找过一些资料，我原本想从网上下载一些这种遇到挫折就跳楼的视频
一次主题班会后，要在平时经常讲
看到学校或是报上有这类似的问题就拿出来让学生们思考
反复反复的讲起码大部分学生会有收获的
涿州 季海峰2011-11-22 21:37:09
其实班会的关键是准备充分
贵阳---钟荣翠2011-11-22 21:37:26
是的，所以我现在就很苦恼一个问题
河北 石燕2011-11-22 21:37:33
建议联系家长，对学生的要求不要总百分百的满足
河北 石燕2011-11-22 21:38:14
时不时的设计一些小挫折
山东  李英娣2011-11-22 21:53:40
自己常想，如果我们也能像日本小学生那样，经常有机会出去拉练一下，或是爬爬山，下下海，让学生亲身体验一下就好了
 
贵阳---钟荣翠2011-11-22 21:54:30
现在这些全省了
都不出去了
就怕出去出事
家长又来学校闹
河北 石燕2011-11-22 21:54:57
学生是熊猫
山东  李英娣2011-11-22 21:55:00
所以我们这代人的抗挫折能力就强多了
陕西  符凌云  2011-11-22 21:55:18
一个“安全”就要压死人
重庆-古杰2011-11-22 21:55:42
啥都说安全
广西陈宏刚 2011-11-22 21:55:47
有怎样的家长就有怎样孩子
陕西  符凌云  2011-11-22 21:55:52
稍微有点不满就大骂学校
 贵阳---钟荣翠2011-11-22 21:57:23
一个中国人去日本留学，一次隔壁邻居（注：该邻居为日本人）家的孩子在学校组织的外出实践活动中受伤了，结果该家长跑到学校去给校长和老师道歉
陕西  符凌云  2011-11-22 21:57:41
今年夏天学校组织军训，有的家长就托三托四的让孩子不去。原因就是怕孩子吃苦
贵阳---钟荣翠2011-11-22 22:02:25
家长的素质差距，国民的意识差距，舆论导向的差距
山东  李英娣2011-11-22 22:02:33
这就是教育的差距，能没有差距吗？
广西陈宏刚 2011-11-22 22:02:49
我们没办法改变社会，我们就先改变自己吧
陕西  符凌云  2011-11-22 22:02:55
前几天开家长会，有家长说她听见孩子一叫她妈妈，她就什么都答应孩子。我听了就晕了，要知道，那个男生已经是初二的学生了，家长还这样。
贵阳---钟荣翠2011-11-22 22:03:35
所以我们在改变自己的同时，也要改变学生和家长
要逮着机会就给家长灌输这些思想
否则真的出现意外了，家长就来找你闹
陕西  符凌云  2011-11-22 22:04:30
我觉得班主任除了教育学生外，还得教育家长。
山东  李英娣2011-11-22 22:04:36
家校的沟通太必须了
广西陈宏刚2011-11-22 22:05:43
对于有些家长很难
贵阳---钟荣翠2011-11-22 22:05:43
是的，所以压在我们面前的大山有很多座
山东  李英娣 (894208905)
2011-11-22 22:06:24
万一那座没搬好就会砸到自己的
贵阳---钟荣翠2011-11-22 22:06:29
有学生，有家长，有专业的成长，有学生管理，有考试成绩等等
陕西  符凌云  2011-11-22 22:10:00
我们学校初一年级一个班开家长会，班主任在家长会上讲了班级的一些情况，例如初一学生的学习习惯不是很好，导致成绩不理想，学生的自觉性太差。刚说完一个家长就立即说到，学生学习习惯不好，是班主任没教育好，学生学习成绩差，是老师没有认真教书，没把要考试的内容讲清楚。其他在座的家长还集体鼓掌。
陕西  史静适2011-11-22 22:12:50
考试成绩就是代表最广大人民的根本利益。
和他就谈，家校联合的重要性。父母就是孩子的第一位老师等。
贵阳---钟荣翠2011-11-22 22:13:56
那你就回他：那别的孩子可以考好，别的孩子听得懂为什么就是你家的孩子听不懂呢？我就想请问一下这个家长，孩子每天的作业是多少你知道吗？他是孩子他没有办法管住他自己，家长有在旁边从旁监督吗？
家长一要注意哦：一天是24小时，在学校的时间是8个小时，三分之2的时间是在家里
   
我们老师只是对孩子的教育起到一个引导的作用
关键还是看你们家长，你们希望你们的孩子成为什么样的人，你们就先要做到你们想孩子拥有的品质
我觉得这个时候不能软
有些家长就是很不讲道理的 你把他拿下
我们公布了成绩的目的是什么，是为了通过这个成绩来分析孩子现在的学习状况是什么一个现状 然后我们老师和家长一起努力帮助他去改正，让他变得越来越好 这个才是我们的目的，而不是一味的去怪谁  你这样一说，家长们也是能够理解

 重庆-古杰2011-11-22 22:18:07
如果真遇到这样的家长 我觉得还真的不能让步 不然会得寸进尺 所以 我想我会这么说：“对，这位家长提到的的确是我们教育界存在的一些现象。的确，我们也是责任很重大，就是因为我们没有调教好孩子，所以才让他没有规矩的长大成了大人，并且把这种思想带到了生活中！看来，孩子是该一生下来就让老师教才对。您说呢，家长？”这个就要老师您掌控了 这个家长肯定会被将住  您马上就可以转过来对全体家长说  各位家长，我们都是从孩子走过来的，都是念过书的人。当孩子时我们的心境，我们一定不会忘记；现在咱们长大成人了，对孩子的期望，我们老师和家长都一样。我们从当年的孩童到现在各自在各自的工作岗位上有所作为，难道不是靠我们自己吗？



陕西  史静适2011-11-22 22:23:52
这几天我接触的全部是此类型的家长。问题学生的家长，个个都是怒气冲天而来，结果一个一个被我掐尖，兴高彩烈而归。就像一个气球，戳了一针，气泄了，回归理性了再谈
 
比如家长护短问题。开门见山，第一句：开学初，由于您的水平而使我改变了对您孩子的看法；现在，由于您孩子的水平改变了我对您的看法。
第二句：说实在，当时您的水平的确远远高于孩子的水平，所以我诚心实意地帮助了他，使得他半学期进步明显。但现在，您的水平远远低于您孩子的水平。孩子进步大了，您退步大了。
第三句，家庭不是讲理的地方。可以只有爱，可以不讲理，也可以蛮狠无礼，不讲理就是可爱；学校却是讲理与礼的地方，不讲理只能是溺爱。溺爱属于父母，会刺伤自己也会刺伤孩子。你愿意既伤自己又伤自己的孩子？
第四句：在爱孩子方面，显然我比你专业，年是愿意倾听我专业的指导，还是继续做无意义的倾倒。
第五句：我们的师爱，那是无疆的大爱，是更具专业水准的爱。把你们的孩子当我们自己的孩子一样来爱，来教育，而你却不领情，还要在这里胡言乱语，指手画脚。您觉得对不？
第六句，接下来就让我们平心静气地谈谈您孩子的教育问题。
以下大家都一样会。就不呗呼了。
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谢谢靳老师这几天的辛苦付出！让更多老师有机会学习优秀老班的教育智慧！

11月23日心语心声
靳俊明  整理

甘肃 张永红2011-11-23 20:22:47
【心语茶馆随笔】
信任，能铺就一条五彩之路（原创）
                张永红
冯骥才的《珍珠鸟》告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。人、动物、大自然中的一切，唯信赖可以达到互享安宁。我们为人师者，常常教导年纪比我们轻的那些孩子：要用真诚建立信任。任何一个唯美主义者，都在呼唤：坦率就能换得信任。
是啊，信任就是一面看不见却能感受到的旗帜，只要你的意念中有了，她就在你的心间，你的思维里。
我的班级不是学校最出色的班级，我的学生有的淘气，有的顽皮，但每一个都很聪慧。曾几次三番，有学生违反纪律，最生气的时候，我会严令通知家长，那是孩子们最不愿意的事情，其实如果平时有较好的沟通交流，在出现问题时家校会面也是最麻烦的事情。但是无规矩不成方圆，学生还须严明纪律。那次，小鹏用从小卖部买来的拍炮吓唬班上胆小的女生，跑来反映的孩子面带惊恐状让我对小鹏生气至极，因为这涉及到了安全，不能忽视。当我勒令小鹏作检讨并通知家长时，他满眼泪花地向同学们承认错误，还一边找纸笔要写书面检查，一边向我恳求：“老师，我知道错了！您给我个机会，我会做个遵守纪律的好学生的，请您相信我，好吗？”看着他一脸的诚恳，我对他说机会不是次次都有的，一个人一生也没有多少悔过的机会，信用才是最重要的。他点头说懂了，我便没有再作责备，想等等看他会怎么做。
半天过去了，他交来了写得工工整整的保证书，内容言辞恳切，一如他向我的口头保证。我希望他记住自己的承诺，在这件事情中学会守信用，所以观察他到现在，还真的发现他不再淘气，每天都能够认真学习功课，认真写作业，不再招惹其他同学一起闹腾了。在面对我时，小鹏会甜甜一笑，很开心的样子，我突然想起了他在保证书中的那句话：“谢谢您，老师。谢谢您愿意相信我。”我想，也许就是我愿意相信他的承诺，让他愿意改正错误，做一个积极上进的好孩子吧！他的笑容里应该也有对我的信任吧！
小鹏这件事情很小，却让我看到了信任的美妙。而马燕最近的表现更是让我看到了信任与鼓励的威力。
自从中考总结家长会后，马燕就跟学期初变了个人似的，让你再找不到那个上课只是默默地盯着书看、下课总是磨磨蹭蹭对着作业本“问年岁”、好几天也交不齐作业的慢丫头了。看得出来，她很开心，她记住了在家长会上我说的那句话：“马燕的得分虽然不怎么高，但是那是她认真努力的结果，我相信她一定会有更大的进步的。”瞧！课堂上谈论个人观点时她笑意盈盈，批改作业面对我的指点时她眼眸含笑，她越来越活泼，作业做得越来越出色，让人不由对她刮目相看！
我的心灵被这些孩子深深触动了，因为我其实什么都没做，只是轻轻松松地说出口一个词语而已——我说“我相信”；我真的什么都没做，只是若无其事地等待着事态的发展而已——我用信任在等。但他们还了我一个纯美的世界——自己守着那份信任拼力前行。这对于这些年纪尚小的孩子，是多么的不容易，多么的可贵！
我，要用我最真的信任，为我的学生铺就一条五彩之路。
交流组长龙福莲2011-11-23 20:41:57
【心语茶馆】之“今日书摘”

读《学习的革命》第一部分：今天的教育体制败在何处
第三章 课堂环境

摘抄2：
在教育领域，有个路人皆知的道理，即无论采用笔试的形式还是其他手段，都无法预先衡量一个人在一份既定事业中是否会成功。我把"路人皆知"当作一个事实，尽管大部分人并没有意识到自己知晓这一点。想想看吧！要是有种办法可以设计出来预先评估法，以确定一个人将来是否能成为成功的企业家、经理、秘书、记者、木匠、汽车技师、艺术家、医生、律师或其他职业人员，那么全国的每位老板、每个机构都会欣喜若狂地使用这种评估法！它会使人根本不用担心评估未来雇员的复杂过程，它会消除疑虑、问题、担忧和失败。人们可以一下子取出评估包，对有希望的候选人进行评估。就是他了！只雇用那些通过者，并确信担任职位之人合格称职。（P38）
我们应该对此保持清醒的头脑。当然，有些测试确实可以衡量一个人具备的具体技能，比如说，以某种速度准确打字的能力，使用字词处理程序的能力，正确使用工具的能力，记住标准建筑给排水规范的能力。但这些都是高度专业化、范围有限的技能，可能只是对某些具体工作的要求。现实中有数以百计的此类技能，但这些都是某类工作需要具备的专门能力。衡量这些技能的考试可以表明被测试者是否拥有这些技能以及其技能达到何种水平。但是，这些考试却无法表明，拥有这些有限技能的人具备的做正在申请的工作的能力。知道如何熟练地打字并不能使此人成为一名优秀的秘书或作家，知道如何恰如其分地使用工具也不会使他成为一名出色的手工艺人。
    而且也没有人会认为每个人都应该拥有这些范围有限的技能。要是认为高中毕业的每个孩子都必须成为一名出色的打字员，都完美无瑕地演奏钢琴练习曲，都知道标准建筑给排水规范，等等，这听起来都非常荒唐。这是因为每个人都会认识到，这些技能是专业化的，只有专门人员才需要具备。
    但是，除了这些狭隘测试之外，尚未设计出任何方法，能够评估在生活中真正重要的那些更宽泛的能力，像判断力、诚信、求知欲、好奇心、创造性、自我激励、首创精神、耐力、热情、交际技能等复杂特征，以及许多其他此类把成功者、自我实现者与总是不能实现自己目标者区分开来的那些个体特征。标准化测试是某种评估体系的关键部分，该体系旨在确定孩子成年之后能否在现代社会中取得成功。依照这种体系，他们成功不了，因为这样的评估体系尚未被设计出来或被使用过，当前也不存在任何构建此种体系的理论根基。（P39）
交流组长龙福莲2011-11-23 20:42:13
测试评估不出对孩子未来意义重大的任何方面，因为谁也不知道如何评估或衡量对于任何人——无论是孩子还是成人——未来成功重要的那些因素。考试是个封闭的系统；测试是为测试而测试。测试衡量整个校区——孩子、父母、教师、管理人员——把所有的努力都倾注在取得出色考试成绩的能力方面！一分不多，一分不少，就是这样。
    如果说这样一种本质上把整个教育体制都归因于之的巨大努力有害无益，那这就是严重没有充分表达实情的说法。教育体制的根本目的是提供一种环境，让孩子成长为成功的成年人。用一种强迫孩子在一套具体考试中很好发挥的教育体制来代替它，无异于断送了教育对社会所发挥的工具作用。
 标准化测试最具灾难性的后果，也许是造成那么多背离测试者标准概念的孩子的堕落。在教师和测试者眼里，如果孩子看起来似乎不能按照要求在既定的时间内完成这个体制的要求，那么考试就在孩子尽可能小的时候把他们挑出来，贴上标签。考试成为把惊人数量的孩子称为智力愚钝者的基础，这样的孩子占五分之一多啊！这个分类标签要跟他们一辈子。考试使孩子们处于不断的惩罚威胁和严厉批评之下，实际上剥夺了孩子生活中的所有自由时间。考试夺走了大部分孩子的童年，剥夺了他们的自尊，在他们身上灌输一种一辈子厌恶与学习有关的任何东西的情绪，在他们心中形成一种对所有成年人深深的不信任感，而这种不信任感完全是成年人咎由自取。
（P40-41）
交流组长龙福莲2011-11-23 20:42:24
感悟：这些文字不能不引起我们对现今教育体制的深思，不能不引起我们对等学生的态度的思考，我们太过功利的评价机制，太过功利的对孩子的教育行为，还有我们简单刻板的只为考试而教书的行为，只以学习成绩来评价好学生的教育观念等，都在不知不觉中伤害了一部分孩子的自尊，挫伤了很多孩子积极性，毁了很多孩子的前途。什么样的教育才更适合孩子们的健康成长，才能为孩子创造自由发展的空间，激发孩子的潜能，让孩子健康快乐地成长，我们的任重而道远……（贵州  龙福莲）

靳老师辛苦了！由于本周的两位老师都有事情，让您一个人受累了，连续整理了两周，真是辛苦了！

[P][P][P][P][P][ALIGN=center][SIZE=4][COLOR=#0909f7][B]11月27日群聊精华——年轻教师该不该刚工作就接班主任呢？[/B]

[B]收集整理：龙福莲 [/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][COLOR=#0909f7][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][/COLOR][P][COLOR=#0909f7][/COLOR][P][COLOR=#0909f7][/COLOR][P][COLOR=#0909f7][/COLOR][P][ALIGN=center][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B]11月27日[/B][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][SIZE=4][B][P]
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[SIZE=4][B][COLOR=#0909f7]山东+张小甜[/SIZE][/B] 15:41:07
年轻教师该不该刚工作就接班主任呢？ [/SIZE][/P][P]
[SIZE=4][COLOR=#0909f7][B]交流组长龙福莲[/B] [/SIZE]15:42:20
我认为完全可以的，因为每个人都必须经过第一次。
很多老师都是参加工作就直接当班主任的，只要虚心和用心，一样能做好 [/COLOR][/P][P]
[SIZE=4][B][COLOR=#0000ff]山东+张小甜[/SIZE][/B]  15:43:28
可是学校好多老教师都说，这样的话，不管是教学业务方面还是管理方面都做不好，不如先熟悉业务，再接手班主任 [/COLOR][/P][P]
[SIZE=4][B][COLOR=#0909f7]交流组长龙福莲[/SIZE][/B]  15:44:56
一边学习一边做一样的好，在实践中学习成长更快呀。再怎么学习，不经过实践，他还得从头来。
[B][COLOR=#0909f7][/COLOR][/B][/COLOR][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0909f7]宣传组长贺华义[/SIZE][/B]  15:46:16
有个故事叫《小马过河》，老牛和松鼠都是善意的，但好像都有偏颇
[B][COLOR=#0909f7][/COLOR][/B][/COLOR][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0909f7]交流组长龙福莲[/SIZE][/B]  15:50:22
是呀，只有让新老师通过自己在实践中摸索，才能真正学到东西，老教师的经验不一定全是有效的，新教师有时候反而更贴近学生的心，更有创造力
[B][COLOR=#0000ff][/COLOR][/B][/COLOR][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0000ff]山东+张小甜[/SIZE][/B]  15:51:15
可是在实践的过程中总会有些地方做错，会感到不安。
[B][COLOR=#0909f7][/COLOR][/B][/COLOR][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0909f7]宣传组长贺华义[/SIZE][/B]  15:51:34
在错中长大。成长，有一半的成分是错误
[B][COLOR=#0909f7][/COLOR][/B][/COLOR][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0909f7]湖南殷子淳[/SIZE][/B]  15:52:49
老教师更懂如何以大人的身份关注学生！新教师更多的是把自己当成半个学生和学生相处。    
[B][COLOR=#0909f7][/COLOR][/B][/COLOR][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0909f7]山东+张小甜[/SIZE][/B]  15:53:50
跟他们在一块的时候，比如晚自习的时间吧，不知道该说什么，很多话都组织不起来
[B][COLOR=#0909f7][/COLOR][/B][/COLOR][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0909f7]湖南殷子淳[/SIZE][/B]  15:54:38
我觉得年轻教师最好不要刚毕业就当班主任！可以先学习二三年，思考二三年再当都不迟！    
[B][COLOR=#0909f7][/COLOR][/B][/COLOR][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0909f7]交流组长龙福莲[/SIZE][/B]  15:55:02
张老师，老教师就不会犯错了吗？有时候老教师犯的错更可怕
[B][COLOR=#0909f7][/COLOR][/B][/COLOR][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0909f7]四川 杨帆[/SIZE][/B]  15:56:08
经验是从实践中逐渐摸索出来的，只有做个生活的有心人，都能进步很快的。
[B][COLOR=#0909f7][/COLOR][/B][/COLOR][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0909f7]交流组长龙福莲[/SIZE][/B]  15:56:09
我们这里个别老师看不怪现代孩子的很多习惯，总用自己当年的习惯来要求现在的孩子，把一个班级弄得死气沉沉的，大气不敢出，那才更可怕。班级看起来各方面都很好，纪律、卫生、学习，都很好，可是学生在老师面前和背后是两回事
[B][COLOR=#0909f7][/COLOR][/B][/COLOR][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0909f7]山东+张小甜[/SIZE][/B]  15:56:48
在我的印象中，班主任应该是很能说的，最起码在出现问题时要进行口头教育，我不行  
[B][COLOR=#0909f7][/COLOR][/B][/COLOR][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0909f7]交流组长龙福莲[/SIZE][/B]  16:01:29
有一部分老教师尤其乡村老教师的带的班级是循规蹈矩的，这样的班级一般没有了生气，没有了生命；新教师带的班级可能缺少管理方法，可大多数情况学生反而感觉很宽松，更亲近老师，这样的班级成长的孩子也许不够听话，但如果我有孩子，宁愿放在这样的班级
[B][COLOR=#0909f7][/COLOR][/B][/COLOR][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0909f7]山东+张小甜[/SIZE][/B] 16:02:44
可我总觉得我教会他们的东西很少
[B][COLOR=#0909f7][/COLOR][/B][/COLOR][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0909f7]交流组长龙福莲[/SIZE][/B] 16:03:54
其实只要站在学生的角度去思考问题，一般就能找到答案，觉得怎么做合理就怎么说就是，学生接受的方法就是好方法
[B][COLOR=#0909f7][/COLOR][/B][/COLOR][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0909f7]山东 武建君[/SIZE][/B]  16:05:23
高尚的师德是一种无声的语言，有的时候我们不一定要会说，但是我们积极工作的身影，会感化很多的学生！
[B][COLOR=#0909f7][/COLOR][/B][/COLOR][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0909f7]交流组长龙福莲[/SIZE][/B]  16:12:54
嗯，武老师说得好！支持！身教胜于言传。我其实也是不善言辞的，更多的是用行动做好学生的榜样
[B][COLOR=#0909f7][/COLOR][/B][/COLOR][/P][P][SIZE=4][B][COLOR=#0909f7]山东 武建君[/SIZE][/B]  16:13:59
做班主任工作是很忙的，很多时候有一种内疚感，感觉到班级的很多工作没有时间去做，或者做的还不到位！但是，每一次学生看到班主任疲惫的身影，都会有一种发自内心的尊重。慢慢地，班级进步了，学生长大了，我的内疚感也在加大！我感激我的每一位学生，仔细想想，或许是我们积极地工作态度感动了他们！
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武老师和靳老师都很优秀也很敬业，做得很好！谢谢大家了！