经验在积累中来，重在积累！

[P]琴心所言极是。[/P]

[B][FACE=楷体_GB2312]　　　　　　[SIZE=4]如何让班主任当得轻松些？[/FACE][/SIZE][/B][P][SIZE=3][FACE=楷体_GB2312]　　　　　　[SIZE=2]-----与名师对话之十[/SIZE][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2012年12月25日晴[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　王丽萍：班主任确实操心很多，当班主任感到很累，我想问问郑老师，如何让班主任当得轻松些？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　读书人语：这是七年级二班的班主任，很不错。她是我们学校最擅长于谈心的教师。路头路尾，她总是利用得好。班级文化氛围好。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　[COLOR=#3300ff]　[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][COLOR=#3300ff]　　郑学志：谈心好。一个善于谈心的老师，一定是个很有爱心的老师。我以为，要让班主任当得轻松些，就要建设班级文化。班级文化形成后，学生会在好的氛围中得到熏陶，从而形成积极向上的状态，这样班主任就会轻松些。一般讲，通过一个学期的建设，班级也就会养成一种习惯，相应的，班级文化也会形成。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　读书人赞：这几天，我在准备有关校园文化建设的材料，准备迎接市上的检查。这一次，区上共选两所学校，代表我区迎检汇报。一所是乐雅学校，这所学校以学生的兴趣特长培养见长。他们学校有一支青春舞蹈队。那帮小天使，每天进行拉腿等训练，基本功十分扎实。他们精彩的表现，一次次走上省市以及北京的舞台。这帮孩子，舞出了自己的青春活力，给校园带来了更多的精彩与活力。这是乐雅的特长。而我校，则以什么见长呢？我们的硬件物质文化，是城区的末流。但我们不能因物质硬件的落后，而坐以待落。我们选取了另外的角度，即从精神文化方面着手打造我们的校园魂魄。2009年，我们启动了国学经典诵读。这项工作前无经验，后无动力支持。在我们的努力下，一边摸爬，一边滚打。通过三年的实践，学生已形成日日诵经典，期期赛经典的国学经典文化氛围。并一次次在区、市相关演出中代表区汇报展示。一次次辛勤的付出，被家长、老师、教育部门的领导所认可。并形成我区的亮点文化窗口。我们还于2007年起启动了教师读书写随笔工程。校长向大家推荐图书，每学期举办一次读书沙龙，大家齐读《论语》片断，畅谈读书体会。班主任还启动了每月四篇写随笔工程。校长亲自为随笔集《花开有声》做序言，指导班主任写随笔。教师逐渐有了找素材、勤反思，比学习的读书习作文化。在以往集体备课、研课的基础上，2012年，学校又启动了集备课、讲课、说教材、说模式为一身的四捆绑教研活动，让教师在捆绑中完成一个循环研习动作。全校教师人人参与学习研讨。这种浓浓的促人上进的氛围，无不激励着每一位教师的成长。学校形成了浓浓的教研文化氛围。随着学校特色学校创建第一个目标书香校园的创建完成。学校于2012年启动了大德育模式的研究与实践。目的是通过营造一个由社会、家长、学校、课堂、活动多角度汇集的育人新网络。力争构建学校的德育文化。这四大支柱，摚起了我校校园文化建设的主梁。将在市局检查时汇报展示。正是由于我们的日积月累与办学的定位思考，才日渐形成我们的办学理念、办学文化及办学亮点。我想，班级管理也是一样。我们可以通过几个有特色的点的建设，通过参与学校各项活动的磨砺与淘洗，最终会形成我们自己班级所特有的班级文化氛围。到了这时候，我们辛勤付出的劳动将会得到回报。班级会在这种正能量的班级文化氛围中向前向上健康和谐的发展，班主任也就轻松好当了。[/FACE][/SIZE][/P]

我决定在寒假集中学习杜老师的智慧，分享杜老师的幸福感悟。

谢谢火星人关注。

[FACE=楷体_GB2312]         [SIZE=4]  一个男老师，怎样才能教好二年级？[/FACE][/SIZE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　　　　　-----与名师对话之十一[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2012年12月26日晴[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　齐亚明：我是一个二年级的班主任，总是缺乏细心与耐心，想问一下郑老师，有什么好的建议。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　读书人语：这是我们二年级的班主任，亚明，一个大男人，带着48个孩子，管得挺好。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[COLOR=#0909f7]郑学志：我先问你两个问题。你喜欢不喜欢孩子？你会不会做恶作剧的事？要管好班，首先　是真要喜欢孩子。如果你能常常做些恶作剧的事，那么孩子们就会喜欢你。这是教师具有童心的表现。特别是那些调皮捣蛋的孩子，这样的接触，他们很愿意接纳，并靠近你。现在的小学生，只知道读书，这是很悲哀的。有些学校的班规，是以手势来出现的，这个非常好，具有诗意与童话的感觉。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　读书人赞：让孩子喜欢一个老师，确实不易。我现在教一二三年级的国学课，孩子们都非常喜欢我。上课的前一天，他们就提醒我，明天有你的课，可要记住哦。到了上课前的时候，孩子们挤着抢着跑到我的办公室，都想争那个给我服务拿书的第一名。这说明什么呢，说明孩子很在乎老师。在乎老师，就是接纳的表现。我如何做的呢，我是把自己放在很低的位置。我去给他们上课前，总是早到一点，听听他们的故事。有时，他们看到我来，便背儿歌，格言。我便与他们一起背，唱。这样的一种姿态，其实让孩子们找到了亲近感。分享他们的生活故事，就是让孩子接近你的最好方式。这个班有个叫俊博的孩子，优点多，缺点也多。以前上课的时候，他小动作很多。后来，有一次，上课时，我将他请到我身边来，帮着我发奖牌。他很乐意。高兴得不得了。这一重视，一激励，他完全变了个人。动不动就跑到我的办公室说事儿。这是一种上进的动机。教师要善于发现、实施、捕捉、激励这些动机的出现，才能改变一个学生的学习态度与生活态度。这就是教师高明的智慧的体现。一个难管难教的学生，突然有一次，你的一点做法，让他感受到了美好与成功，而向着更美好的地方前行。这就是教育的艺术与魅力。郑老师的恶作剧，在李镇西老师身上，也曾发生过。与孩子们春游，与孩子们打雪仗，都是童心体现的最好表现。在童心的对话交流中，那些难教的孩子们，找到了共鸣点，有了对教育美好的理解与感受，而产生了相融向上相近相进的动机。这就是童心带来的教育契机。我以为，男老师带小孩子，还是要多与他们接触。多与他们接触，一是安全的需要。孩子们小，事儿多，冷不丁就会有闪失。这就需要班主任在现场做维护。二是情感的需要。小孩子又不大。只有在接触中，才能与你发生这样那样的故事。他才会有说不完的话，做不完的事，上不完的上进心。我们可曾记得，在上小学的时候，老师的话就是圣旨。抓住这样的心理，与孩子们在一起，生活，共享童年的美好，培养好的生活习惯。这是一份美丽的教育诗篇。对于年轻教师而言，能够放下身段，融进孩子的生活圈，我以为，就是最大的成功。如此，则班级管理，教育的诗意与美好，就会离你越来越近了。祝愿亚明早日融进孩子的生活，祝愿亚明的班级越来越好。[/FACE][/SIZE][/P]

[B][FACE=楷体_GB2312]　　　　　　　　[SIZE=4]班级没有活力怎么办？[/FACE][/SIZE][/B][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=2]　　　　　　　-----与名师对话之十二[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2012年12月27日晴[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　杨小强：我是从三年级接班的，现在到了四年级，好像觉得班级越来越没有活力，想问问郑老师，有没有好的办法来转化？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　读书人语：这是杨小强老师，也来这个学校时间不长。带班带的很不错。班上有个雨涛，我曾写过近三十个帖子。现在进步很大，这是你的功劳。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[COLOR=#0909f7]郑学志：哦，杨老师，我是知道的。关于你提的问题，这很正常。学生也有一个喜新厌旧的过程。解决的办法只有是，不停地创新，变换手段。对自己的奖励系统也要不停地升级。我自己的奖励，对学生是一个循序渐进的过程。如先是童生，再是秀才，后来依次是高人，进士，探花，状元。这个递进奖励的过程，学生总是处于新鲜上进努力并奋斗的过程。这是老师很乐见的状态。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　读书人赞：关于孩子的审美疲劳，这是很正常的。喜新厌旧，本身是人性的本真之一。人们在熟知习惯了身边的事和人之后，就期盼着新的东西出现。这是一种正常的心智状态。大人也是一样。一个领导在一个单位时间长了，如果没创新，这幅老面孔，是没有动力而言的。一个班主任，经营一个班级，如果教育方法依旧是三班斧，老一路，学生熟知几路之后，便没有了激情与新鲜度，班级管理便进入平庸状态。做任何事都不带劲。这就要求，班主任的工作要循序渐进，让学生不断地有盼头。看到希望。原来我教数学时，对学生的作业做了这样的处理。如连续五次得优，便可得一枚我自制的书签。如再得五枚书签，便可换取一支自动笔。学生通过积累，便有了认真习作的积极性。这是一种盼头。我原来的魏家地矿，矿长姓粱，现在已做到董事长的地位。他很会调动人。每年的工作会上，他都要为本矿勾画一个蓝图。今年达到什么目标，明年要达到什么目标。若干年后又达到什么目标，这个很是让人心动。大家都在期盼。近期的十八到报告中，提出在2020年，我们国内生产总值与人均收入翻番，这又是一个什么概念。有美国的机构预测，我们国家在2030年前，将变成世界第一大经济体。这些美好的构想，让我们心动无尽。所以说，提出新的目标，变换新的举措，是满足人们喜新厌旧心理的法宝。我们学校对教师评价，有个星级评价。教师优秀时，可连续获得一星级，二星级，一直到五星级，便是我校的教学名师。到了十星级，便是我校的教学专家。奖金数在积累，荣誉的含金值在积累，这也是符合教师评价机智的。便于让老师找到新的感觉，连续的积累。班主任，不妨给学生在班级设立新的奋斗目标。如，学习上每人前进一个名次，本学期得多少次流动红旗，在国学经典诵读比赛中获得好的名次，在运动会上打破几个校运会记录，办一份班级周报，每人发表一篇作文。每人在晨会上做一次演讲，等等。都是具体的目标。通过提目标，落实目标，完成目标，一定会带来班级管理的新变化，新期待，新进步。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我期待着杨老师的新进步，新举措，新成功。[/FACE][/SIZE][/P]

看来，要想有活力，还是自己多动脑筋，才能在班级管理上常翻常新！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容：[/B]

看来，要想有活力，还是自己多动脑筋，才能在班级管理上常翻常新！[/QUOTE]
[/P][P]是的，不然，老面孔，是没有魅力的。[/P]

[B][FACE=楷体_GB2312]　　　　　　　[SIZE=4]当一个好班主任，应注重什么？[/FACE][/SIZE][/B][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　　　　　　------与名师对话之十三[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2012年12月28日晴[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　张佐江：我想请教一下郑老师，要当好班主任，应该注重什么呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　读书人语：这是张老师，新来的。管六二班，随笔写得好，班级带得正，班风转变快。很不错。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[COLOR=#0000ff]郑老师：如果我没猜错，这个张老师，就是那个先讲译文，后讲古文的张老师，对吗？[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　读书人语：郑老师好眼力，果真是那位。那是我的一次随堂听课，觉得这种讲法很新颖，有触动心灵的感觉，便有了那篇随笔。那是哪篇课文？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　张佐江：是《楚王好细腰》。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[COLOR=#3809f7]郑老师：这种讲法，确实让人眼前一亮。在班级管理中，首先要建立制度。多同学生商量，建立自己的班规。这也是民主启蒙意识的建立。自己管班的过程，先前也是专制，后业向民主过渡。一个人要看住60人很难。但60人帮一个人，就很轻松。多向学生问办法。这不仅是一种姿态，更多地可以获得各种信息。让学生说话，就可以掌握很多信息。另一点，我以为，还是要抓班级文化建设，提炼自己的核心价值理念。我班的班训是“做最好的自己”。这就是我班的核心班级文化。第三呢，要培训班干部。这一点，很重要。开学的第一周，每天培训一次。以后，就让老班干部培训新班干部。班干部实行轮流制。老班干部可以当荣誉班干部。每一周都实现角色转化。班级的一切问题，尽量让集体研究决策。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][P][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#3809f7][SIZE=3]　　我相信，你有能力解决好一切问题的。祝你成功，并取得新的成就。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　读书人赞：郑老师的眼光很厉害，记忆力也不错。张佐江刚来到学校，我有几次接触，便留下深刻印象。一是那节语文课，上得很老道。语文教学的路子熟，有新的方法尝试。这些真实的课堂再现，反映了张老师真实的教学水平与状态。后来，我又翻看到他送上来的班主任随笔，每月四篇。篇篇都结合自己的班级实际。特别要指出的是，他能将学校德育工作会上的安排，实施精细化的落实。这一点，保证了学校德育工作的指向性的极好落实。这些方面，在班主任中间，他都是做得最好的。近期，我去班级照像采风，准备留一些资料存档。到了他们班，又给我耳目一新的感觉。教室后面的黑板报，板面被精心分成若干快。构思，插图，书写，皆用心美观。给人赏心悦目之感受。后来，我又翻看班级各种记录本，皆按分工由学生与老师记录。如班会本，便是由老师记录班会的情况实录。有老师的谈话内容，有学生的谈话内容。如两操记录本，具体到某一天，都有学生的表现记载。又如计划、总结、请假、图书借阅、上课表现，皆一一呈现。体现了班级管理的精细与扎实。六二班班风的变化，通过这些真实朴实细致的记录，可以反映一斑。这些不仅是各位班主任要学习的，也是我们每一位管理者所要借鉴与思考的。管理的本质是相同的，路径是差不多的。我想，郑老师所说的三点，确实是班级建设需要重视的三个方面。现在，我们的管理队伍中，不缺理论工作者，而缺的是实践者。只有将各种理念，　一点点实施在自己的管理中，教学中，责任区中，才是教育的有效探索者与研究者。最近，我们学校举办了一次有关执行力的论坛，每位管理者都从理论上进行论述，观点多，理念新。但真正将这些理念落实到位的人并不是很多。张老师在这方面做得好，值得我们管理者学习。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　我同郑老师一样，相信张老师会解决班级管理中的一切问题，并做出最好的自己。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　祝愿张老师取得新的更大的成功。[/FACE][/SIZE][/P]

[P]班级管理，充分发挥学生的资源优势，可是，我带的是小不点，现在还是自己亲自动手的多！[/P][P]但是，看到在我的操持下，班级面貌焕然一新，小不点们的那崇拜的样子，都是让我很有成就感的！[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容：[/B]

班级管理，充分发挥学生的资源优势，可是，我带的是小不点，现在还是自己亲自动手的多！但是，看到在我的操持下，班级面貌焕然一新，小不点们的那崇拜的样子，都是让我很有成就感的！[/QUOTE]
[/P][P]是的，安老师做得真不错。慢慢放手，也是有过程的。顺祝安老师新年快乐，事事如意。[/P]