[B][FACE=楷体_GB2312]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[SIZE=3]听课印象记[/FACE][/SIZE][/B][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2012年9月12日晴[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　公元2012年9月10这一天，我走进了新调入我校的金霞老师执教的课堂。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　事先并没有打招呼，金老师并没有感到些许的慌意。她借教师节孩子们送花说起，醉翁之意在不在花，而在于给孩子们一点教育。这样的言说，来得贴切而自然，为本节课起了一个好的铺垫之效果。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　金老师，虽然到校时间不长，还不到一个月。但其留在我脑海中的印象是深刻的。就在她未到校之前，我与其老领导郭校长闲聊时，他说，这孩子，不错。听到此，我心中的欣意便渐渐攀升。身为校长，没有比听到一位好教师加盟自己的团队更欣慰了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　金老师果然如郭校长所言，导入，上台板写生字，自己进行评价，订正，提出规范要领，一点都不含糊。《浙江之潮》虽短，但在她的巧妙引导下，学生或谈作者周密之简介，或读课文自理文章之脉络，或勾划重点之词语，或同桌互讲现代白话意。读出了特点，抓住了重点。教师教得有滋有味，学生学得有声有色。教师教的功底与学生学的功夫都达到了较佳境界。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这节课给我的印象是，教师功底过硬，教学环节与教学方法科学严谨，教态自然亲切，师生关系融洽开放，学习的氛围好。这节课需要提升的空间有：班级有网络资源，有小型多媒体设备。教师如能借助网络，演绎动态的浙江之潮，借助影像观、听、悟淅江之潮的形、色、声、势之特点，那一定会给学生留下深刻的印象，而让文本变得更加生动简单易理解。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　教学的成功，取决于教师的基本功，还取决于教师对现代信术技术的应用与借助。这就要求教师要在备课上，多研究，多准备，才会打达到教学成功的最佳境界[/FACE][/SIZE]。[/P]

新学期开始，杜校长又开始漫漫听课路程，亦是课堂最美的展示！

[B][FACE=楷体_GB2312]　　　　　　　　　　　[SIZE=4]　　第六轮四捆绑教研活动之一[/FACE][/SIZE][/B][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/FACE][/SIZE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2012年9月13日晴[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　2012年9月3日，本年度第六轮四捆绑教研活动由中学综合组的海峰老师上台做展示。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　总的印象是：说教材优于说课时，说课时又优于说模式。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　在说教材环节，值得肯定的优点有：一是教师选用了知识树的方式呈现各种课程目标及要求。这一方式，很清晰，又便于梳理，使各种知识点条理化，体现了课程目标的先后联系性。既可以达到提升自己对教材体系的把握与熟悉。又给听者以清晰的目标指向。很好。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　二是，教师对教材体系十分熟悉，基本为脱稿讲解。体现了教师的精心备，精心教，精心学。从而实现了体育教师向生物学科教师的华丽转身。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　三是说教材的各环节细而全，并设及到每一个点。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　在说课环节，其课程内容为《生物与环境》。一是教师说课的内容比较全。先说本节课在教材中的地位与作用，再说目标，重难点等。二是教师对本节课的定位及在教材中的地位分析比较好。不足之处为，课时计划太简单，无法实施集体备课。有情境探疑的环节设计，但无具体实施细节及方案。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　在说模式环节，其归纳为“自主探究，体验学习”，共有五个环节，分别是导入，指导，自学，后教，作业。环节科学而符合学生实际及认知规律。不足之处为，前面的课时计划与模式不一致。看不到模式的使用轨迹。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　敢于走上讲台，言说，展示，思考，本身就是最大的成功。从这个角度看，海峰已取得了很大的成功。[/FACE][/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容：[/B]

新学期开始，杜校长又开始漫漫听课路程，亦是课堂最美的展示！[/QUOTE]
[/P][P]是啊，安老师，听课也是管理者的任务也职责。[/P]

有杜老师这样的校长，学校一定会蓬勃发展！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]乡村孤雁[/U]发表的内容：[/B]

有杜老师这样的校长，学校一定会蓬勃发展！[/QUOTE]
[/P][P]谢谢乡村朋友的关注。[/P]

[B][FACE=楷体_GB2312]　　　　　　　　　　　[SIZE=3]　第六轮四捆绑教研活动之二[/FACE][/SIZE][/B][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/FACE][/SIZE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2012年9月14日晴[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　公元2012年9月10日，海峰老师第二次走上讲台，向全校教师做课。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这节课因先前有过说课展示，以及有过说教材活动，大家感觉比较亲切。在授课过程中，张老师因先前有充分的准备，故做课的信息量很大。加之教师对教材熟悉，所以课的密度还是较满的。加之课件精美，课的总体感觉还是达到了教学目标，完成了教学任务。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　不过，在完成这件课的形式上，我略有意见如下：一是提出几个问题，并带着这几个问题，让学生阅读课本，勾勒出要点，或者带着练习尝试题，让学生阅读自主完成。二是教师与学生一起归纳生物与环境的关系。这一点，在教师原来的设计中最后出现。教师可以放在此，起到画龙点晴，强化重点之作用。三是再做一些练习题，强化对本节课知识点的掌握温习。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这样设计下来，教师和学生都可以轻松一些，并不会因信息量的过碎过杂过于大频率跳跃而让人眼花缭乱。教学目标又轻松完成，学生能力得到培养，何乐而不为呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这当然是一点建议。教学之法实在很多。以教得轻松，学得快乐为上。指出来，与各位同行共议探讨为要。[/FACE][/SIZE][/P]

[P]谢君子兰关注。[/P][P] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][B]　　　　　　　　　　[SIZE=3]　先看译文，再学古文的张老师[/FACE][/B][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2012年9月17日晴[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　2012年9月11日，我走进了张老师的课堂。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　张老师也是加盟我校的一位新成员。每每有新教师进入时，我总要提前了解一下他们的业绩与信息。张老师来自于水泉教管中心，常校长在电话的那头说，张老师，不错，功底好呢。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　听话听音，张老师又是一员靠实力吃饭的同行，我心中的欣意骤然生成。张老师加盟我校教师团队后，便接过了六二班的班主任工作，并兼任该班的语文课教学。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　张老师音域宽广雄厚，很有实感。无数从教室门前经过，便被他抑扬顿挫的男中音所吸引。精心管理班级，热衷于学习平行班及同行的经验，便是张老师留给我的第二印象。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　那么与张老师零距离的课堂接触，又有哪些新感觉呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　敢于放手，是张老师课堂的第一个特点。放手什么？放手学生，放手课文分析，放手课堂的时间分配，放手学生的评价，放手学生的言说，放手读一读。这都是张老师放手课堂的具体体现。大气，大胆，开放，民主，有效，便是放手课堂的具体体现。教师只有放手课堂，才会体现到课堂的随意与顺然，才会体现到学生视野的开阔与顺达。学生才会学得轻松与快乐，教师才能教得自然与奔放。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　有效牵引，是张老师语文教学的第二个特点。学生哪个时间段该干什么？如果没有教师的顺引与点拨，哪只是一团乱麻。上课伊始，教师便引导学生回忆，背诵，说一说《东施效颦》中东施与西施的性格特点，并引导激励学生用自己的语言来形容西施的美。有的学生说西施似仙女下凡，有的说西娇美如花，有的说西施非常漂亮，美丽。形容东施时有的学生说东施丑陋无比。在对比言说中，加深了文本所刻画的人物形象。在课行进的各个环节，教师都在有效控制着课堂。学生在教师的预设牵引中生成各种知识点与能力点。达到了课堂教学的有效化。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　重视基础，是张老师语文教学的第三个特点。虽然是六年级的学生，识字量已很大。但张老师仍然很重视基础知识的强化。如对多音字“好”的处理，“与期年”中期的读音处理，都给学生以强化之印象。保证了语文教学生字读音的清晰性。给学生以正确的信号。这是语文教师最重要的基本品质要素。值得肯定与坚持。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　破旧立新，是张老师语文教学的第四个特点。在学《楚王好细腰》这一短古文时，张老师让学生先看译文，想一想，说了一件什么事。再让学生读古文。这样的学习古文方法，我第一次见到。但很耐人寻味。学生在了解了文本所要表达的意思之后，再读古文语句，将会更加迅速方便清晰有效，更解更加透彻。这种逆向运用的学习方法，在有些古文学习的过程中很值得借鉴与学习。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　这节课还有拓展的空间。如教师能够再提供一点补充材料，则课堂会显得更加丰满与张扬，学生的学习积极性会进一步得到提高。[/FACE][/SIZE][/P]

张老师，好样的，恭喜杜校长又添了一位实力干将！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容：[/B]

张老师，好样的，恭喜杜校长又添了一位实力干将！[/QUOTE]
[/P][P]与安老师共进之。[/P]

[FACE=楷体_GB2312]　　　　　　　　　　　　　　　[SIZE=4]　局开学工作检查意见汇总[/FACE][/SIZE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/FACE][/SIZE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2012年9月19日晴[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　公元2012年9月17日，教育局马副局长一行，对我校进行为期半天的工作扫描。检查组通过查教案，看场地，听汇报等方式，初步掌握了我校开学动态，并在最后的反馈会上做如下分析与总结。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　我校表现较好的地方有：在领导带课方面，我校是最好的。校长书记多年来坚持带课，在教学研究与活动中就具有发言权与主动权。在安全管理方面，有责任书，有检查记录。特别是在施工安全这一块，抓得实，抓得细，抓得及时。在校容方面，干净整洁，虽然施工，但环境亮堂，教学秩序井然有序。在教学用书方面，严格按规定配备教辅读物。在作业教案方面，批阅好，质量高。在语言文字创建方面，有领导小组，有责任人。有氛围。在学籍管理方面，有资料，有手续，明白，细致，认真，清楚。在计划制订方面，有特色，贯彻局工作会议精神好。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　需要努力与改进的地方有：一是要及时传达第28届教师节领导讲话到每一位教师。二是严格落实领导审签教案制度。在是开齐开好各类课程。四是抓好学困生的整治方案。五是做足校本培训力度与强度。六是加强德育工作计划与子计划的协调一致。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]　　局反馈准确而又指导性。在今后的工作中，我们将发扬优点，改正不足，力争使学校的各项工作在有序有效中快速向前全面推进与发展。[/FACE][/SIZE][/P]