2010年5月19日星期三  晴
是时候抓紧了
和最近和一些同学谈话，言谈中透漏出明显的懒惰与懈怠情绪。没有压力，也没有动力，当一个人既没有压力也没有什么动力的时候，进步的欲望也就没有了。当然为理想而奋斗的信念更是别谈了。不，应该说很多同学根本就没有目标，更悖论目标。
她聪明善良、正直而单纯。
昨天和她同学“正式”谈话，用“正式”一词，是因为我们日常谈话较多，涉及生活与学习各个方面，用“吾日三谈”亦不为过。
她这次班级12名，不是太好的名次，当然也不是差的名次。我个人觉得可能是属于家长、老师、亲友都能接受的位置。我给她的定为是“这远远没有达到你最佳的水平。”所以接下来要通过更多的努力，让自己的潜力得到最大的发挥，而不让自己的潜力报废。可以想象，有实力，而又没有发挥出自己的实力，是多么的让人感到可惜啊。事实上，现实很多孩子就是在漫无目的的蹉跎中，把自己的聪明才智埋没于日常可怕的恶性习惯中。
其实她是可以再上一个水平的，但是吃苦的劲头不足，对数学感兴趣，所以数学成绩很突出，但是对英语似乎不感冒。在家几乎不读，可想而知，作为一门语言学科，不读带来的影响是什么。好在她比较认真听课，即便是这样，仍然能保持在110左右（满分150）。这样的状态，想取得突破性的成绩，必须比过去付出的更多。毕竟：成功比的不是谁努力，而是谁更努力。我告诉她：学习也是一样的，优秀的成绩，比的不是谁努力，谁在付出，而是谁更努力，谁更多的付出，谁更有效率。
她说，她就是缺少压力，这倒是一个事实，于是，针对这些方面，我把她的成绩分解一下，经过我和她共同分析，在语文、英语、品德、历史、生物等5们学科分别在期末考试增加12分、15分、20分、25分、12分。算是一种压力，也算是一种动力。保持住优势的科目，提高自己的弱势科目，她一定会更出色的，期待着她的良好表现。
当把这个目标综合起来的时候，她面露难色，似乎办不到的那种畏难情绪。没有坚定的信念，就会给自己留下诸多的借口。
有一个故事这样说的：
15世纪中叶的一个夏天，当航海家哥伦布又一次满怀探险成功的喜悦，从海地岛海域向西班牙胜利返航时，迎接他的却是其航海史上最猛烈的一次风暴。面对船毁人亡的遭遇，哥伦布迅速把探险发现的珍贵资料塞进一个玻璃瓶，密封好后抛进波涛汹涌的大海。“我们也许会消失，但资料一定会漂到西班牙的海滩上！”他坚定而自信地说。
    “绝不可能！”船长说，“它只能葬身鱼腹，或者永远埋藏在海底。”可哥布还是 自信地说：“或许是一年两年，或许是几个世纪，但它一定会漂到西班牙去。上帝可以辜负生命，却绝不会辜负生命坚持的信念。”
    哥伦布幸运地从这场空前的海难中逃生，他信守着那个信念，不停地在海滩上寻找那个漂流瓶，直到他离开人世。
    1856年，奇迹终于发生了。大海把那个漂流瓶冲进了西班牙的比斯开湾，而此时，距哥伦布遭遇那场海难，已整整过去了三个多世纪。
    许多时候，成功与我们失之交臂，并不是因为成功不肯垂青我们，而是我们易被周围的环境所左右，易被眼前的困难所屈服。所以，任何时候都不要放弃信念！不要放弃追求！不要放弃努力！
想起，最近的谈话，又觉得同学们还在等待、观望，我在每周一语栏中写下了“是时候抓紧了”六个字。
我给学生解释说：
“是时候抓紧了”有几个含义，一是即将进入初三，从现在起要抓紧时间，为进入初三准备一良好的状态，带着自信走进初三，走进毕业班。
二是，离期末考试还有约30天的时间，上课的时候大约还有不到20天的时间，想达到自己的目标，必须从此刻起，就付出更多的努力，甚至是艰辛，为期末考试的目标而全力以赴。
三是，过去很少学习的同学，现在要积极寻找优势科目，能听懂的科目，让自己更好一点，能学一点是一点，能多学一点，就多学一点，决不能拖着不学不思的身躯而没有思考的大脑走进初三。
最后，我说：我决不能带着一群不学习的人进入初三。
今天值日的是小徐，他很聪明，回答问题积极且思维敏捷，但是过去的时间，踏实不足，最近他学习的欲望还是很强的，当我在写这篇文章的时候，我就坐在他的旁边，对问题的回答总能一步到位。只是，还有些有待于提高的地方，我想，他是知道，如果他能在这些方面有所提高，并一以贯之，我相信，他一定是一个优秀的男子汉。
“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”他一直把我过去给同学们讲的这句话作为座右铭，我想他能这样想并践行这句话，就说明他已经在进步了。

[SIZE=3]2010年5月24日星期一   晴热
                 每个孩子都有闪光点
    记得在一本书里看到，要激励学生成功，一定要让孩子形成东方不亮西方亮的闪光点。然而你面对一次又一次违反纪律犯错误的学生，面对一次又一次考砸了的学生，可能会让我们非常不愉快，非常郁闷进而非常恼怒。假以时日，也就麻木了，虽然不至于完全离弃，至少那种“不抛弃、不放弃”的信念没有了。此时，何来心思观察闪光点，何来心思点亮孩子尚未燃烧的火焰。其实，只要我们老师仔细观察，哪怕是偷偷地观察的话，这样的孩子大都是非常无助的，苦闷的，甚至连他课下的活动都让人感到一些辛酸！
     志勇，可能就是一个例子。[/SIZE]
[SIZE=3]     早期，我没有注意到他，或者说对他的关照不够多，以至于到他上课说闲话、做闲事达到让人受不了的时候，我才觉得事情的严重性。于是谈话，于是教育，于是让我甚至有些愤怒，当一个习惯养成再去戒除，难度是可想而知的。没有好的习惯，成绩是也是预料之中的。有一天看成绩，他从三四十滑到五十名左右。于是，我把他专门调到距离老师最近的一个区域，意在让他在老师的眼皮底下，有更好的听课效果，以期取得更大的成绩。
     这样一来，效果果然好起来，说闲话少了，听课效果好了，个人精神也好起来了。一天，我说，卫生工作，还缺一个顶梁柱式的男同学来安排，你能不能干好？或者你能不能比xx干的好些，他坚定而又有力的说：“肯定比xx干得好。”于是，这份责任落到他身上，自上任以来，每天身先士卒，事必躬亲，扫地、倒垃圾、拖地……每一项工作都能看到他忙碌的身影。
     有人说：“成功意味着超越自我、超越‘同位’他人。本质是不断发展、不断提高。”也有人说“成功总是相对原有基础，相对于过去，相对于家庭要求，相对于自己的人生追求而言，没有绝对成功和终极意义的成功。”我相信，通过这样一份工作，志勇在某种程度上已经取得了成功。只是他还没有达到人们所认为的成功的最高境界：获得自己争取成功的能力。即使这样，也很不容易了， 我向他提出表扬，我说要以此为契机，把学习抓上来。这叫以自信培养自信，以成功赢得成功。他很高兴，我相信不是表面，在内心里，通过为别人所付出的劳动，而获得的心理安宁，一定比我的表扬更让他幸福和快乐。
　　 有一个现实的案例说，北京有一所类似新加坡邻里学校的“二十二中学”，学生都是基础较差，其他学校不要的学生。可是在一名好老师孙维刚从初一教到高三的指导下，一班40名学生全上了大学，其中22人还进了中国最顶尖的清华和北大。
      这个实例证明了我们的学生潜力有多巨大，我们能做的就是尽可能创造更好的更安全的环境，让孩子的自由的空间里，尽情的成长。其实，只有让我们真正的和孩子们相处时，我们才会发现每个孩子身上都有巨大的潜能。只是，往往，我们凭的只是自己的感觉。
     著名教育专家刘京海说：“反复成功的孩子会越来越好，反复失败的孩子会越来越差。因此，教师就是要让孩子不断体验到成功的快乐。”也许，我们往往只关注反复取得好成绩的孩子，即使这样孩子偶然考的不好，我们也会说“你有实力，一定可以考好的，别担心，有困难立即找我……”。而在心里淡忘了成绩差孩子的内心世界。其实，他们更需要鼓励，更需要呵护。
     回到志勇的身上，我相信只要他现在脚踏实地，认真听课，扎实复习，一定可以品学兼优的。
      毕竟：只要付出，就有回报，只有付出，也才有回报。只要行动，就永远不晚！
      有一个故事不是说吗？
      有一位左腿残疾的老红军，从领导岗位上退下来后，已经68岁。他心中有个愿望，要在故乡亲手栽种300株枫树纪念自己的母亲，因为15岁那年，他就是在满山红叶时节与母亲作别，踏上了长征之路。儿女们都说将军年纪大了，种一棵树行，种300棵谈何容易？可老将军就是不听劝告，坚持自己一锄一锄挖树穴。他有时一天挖一个，有时三、五天才能挖好一个。将军78岁那年，他亲手栽下的300株枫树都有汤碗一样粗了，就像300名哨兵屹立在将军母亲的坟边。
     每到深秋，满山红叶随风起舞，引来无数人的注目。将军说这是自己晚年最得意的一件快的事。
     我相信，志勇一定行的，由此也让我相信，每个孩子都有闪光点，关键是我们愿意不愿意去观察，能不能发现。做好做不好学生的“伯乐”。
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《告诉我一千个可以原谅你的理由（作者：老板老板）》，这篇文章写得很好，确实是当今一些孩子的真实写照。

[QUOTE][B]下面引用由[U]王传海[/U]发表的内容：[/B]

2010年5月19日星期三  晴
是时候抓紧了
和最近和一些同学谈话，言谈中透漏出明显的懒惰与懈怠情绪。没有压力，也没有动力，当一个人既没有压力也没有什么动力的时候，进步的欲望也就没有了。当然...[/QUOTE]
漂流瓶的故事很有启发，可以拿来给学生做作文材料。谢谢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]王传海[/U]发表的内容：[/B]

2010年5月24日星期一   晴热
                 每个孩子都有闪光点
    记得在一本书里看到，要激励学生成功，一定要让孩子形成东方不亮西方亮的闪光点。然而你面对一次又...[/QUOTE]
王老师，今天有点空闲，没经过允许，帮你编辑了一篇文章，请不要怪我。这样是否好一点儿？

2010年5月28日星期五  阴
让我轻轻地告诉你
有人说，谁家有个十三四岁的孩子，谁家就埋了一颗不定时**。可想而知，一个班级八十多个定时**，让班主任如何如履薄冰、战战兢兢。
昨天傍晚，刚走进教室，听到她在大喊，似乎生气了。果不其然，一个、两个、三个、四个，呜呼，俗话说三个女子一台戏，四个女子会是几台呢？
问原因，不知道，问经过，不知道，问如何生气，还是不知道。唯一知道的就是四个人都生气了，还有个别人泪眼朦胧。似乎很委屈，似乎不知所以。
我知道了，一定是“四人帮”内部出了问题。果不其然，进教室，前两人拿钥匙的先进去，为的是给大家开门，后两人紧跑慢赶到地方，爬楼梯，很累很累。
“当、当、当”敲门。气喘吁吁。
“屋里没有人，你走错门了。”里面传来回应声。
看到这，你一定知道这是在开玩笑，不是此地无银三百两吗？然而，这两人却是很累很累的时候，当人很累的时候，幽默是不容易被觉察的。玩笑是开不起来的。问题就出在这，里面的人不知道外面的人很累，外面的人以为故意不开门，于是一个脆弱的少女之心开始郁闷，进而生气，进而互不搭理。
然而，里面的人，还不知道是怎么回事？
“怎么了？是我的原因吗？那是什么原因呢？”我相信里面的人一定在思考并自问这件事。因为在里面的人看来，这是玩笑。其实，在我看来，这也就是一个玩笑，甚至可以说没什么大不了的。但我们忽略了很累很累这个背景。这个背景对于孩子来说是很重要的。
于是，带着这份郁闷，各自回家，我相信“四人帮”一定是不快乐的，毕竟良好的人际关系是生活快乐的最重要源泉之一。
早晨来到教室，看到她还在闷闷不乐，一定还在为昨天的事情而烦恼。说不定到现在为止，她还不一定知道为什么而烦恼。这个丫头啊……
解铃还须系铃人，看来还是要找到产生烦恼的当事人。在全班同学都进入读书状态的时候，我把阿杜喊过来。
“昨天怎么回事？”我笑着问。
“没事”她表情严肃，形式之下透漏着更多的内容。
我眼瞟了她一眼，故意的，又带有熟悉性的生气之神情。
“别装了，你不是能装出来的人。说吧。”我对她直言不讳，源在我对他比较了解，且很赏识并彼此熟悉。
于是，她一一道来。
吃东西耽误了时间，走路很急，爬楼梯很累，敲门不开，坐在楼梯等，直到老师来方进门，等等。
于是，造成郁闷，带来气愤，带来不语。
我给阿杜和晓慧的分析是：
一、她们是“逗你玩”。她们不知道你们很累，很急，所以没给你开门，否则就不会出现“屋里没有人，你走错门了”的话语，不是吗？
二、她们觉得和你们是真正的朋友，所以开这个玩笑，否则不会开，对不对？
三、他们不知道你们所“经受的挫折”，所以，应该得到谅解，不是吗？所谓友谅、友直、友多闻。我想首先就是要宽容，但宽容不是没有原则，在这件事上不伤任何原则，纯粹玩笑，更应该得到更“完美”的结局。不是吗？
四、这件事情，就有你们两来解决，要干脆、利索不留痕迹。记住：一定要面带笑容。OK?
好的关系，胜过好的教育。指的就是好的人际关系，好的伙伴关系。
这节课后，果然好了。
唉，孩子就是孩子。
从网上看到一篇关于中学生人际交往的技巧，虽然，不能完全表达我心，但每一条建议也都十分中肯。转贴于此，希望对同学们有所帮助。
1、不能处处以自我为中心
在生活上以自我为中心，对于集体生活没有充分的思想准备，沿袭着在家中当“小皇帝”、“小公主”的习惯，觉得周围的人让着自己是应该的；在学习上以自我为中心，因为自己是班上的尖子，就觉得自己在学习上占有较大的优势，看不起一般的同学，不愿与他人共同探讨、相互学习，总认为自己是最好的；在社会活动、集体活动中以自我为中心，听不进别人的建议和想法，总希望别人依照自己的“吩咐”去做。这样的交往方式最易导致孤立、不受欢迎的局面，给自己、他人带来不必要的烦恼，给集体带来不必要的损失。以自我为中心的人应该学习伟人的谦虚美德，从他人身上汲取养分。
2、友谊需要经常维护，要真诚
维护友谊，不等于迁就对方、附和对方。靠一团和气来调和矛盾，虽然表面上不伤情感，但实际上拉大了彼此的心理距离。交朋友必须坚持原则，有时不妨做诤友，给予他人真心的批评与建议，建立真正互帮互助的、和谐的人际关系。
3、尊重别人的价值观
人是复杂的，各人的价值取向也会各不相同，所以很难、也没有必要千人一律。尊重对方的价值观是交友中很重要的一个方面。学会理解他人，在人际交往中一定要提醒自己不要做让人反感的人。
4、站在对方的角度来考虑，努力理解对方的苦心
当观点不一致时，应想办法心平气和地向别人讲明你的想法，增进相互理解，使彼此间的感情融洽。切记不可粗鲁、顶撞，那样会伤害朋友的自尊心。凡事多从他人角度着想，自己有错时应主动承认、道歉，对同学的缺点也要给予宽容。平时多参加集体活动，多和同学交往。
5、交往的方式要及时作调整
我国著名心理学家丁瓒教授说：“人类的心理适应，最主要的就是对人际关系的适应。” 进入了一个崭新的学习和生活环境，同时也意味着进入了一种新的人际关系之中。对中学生来说，对新的人际关系的适应要远比对学习和生活环境的适应困难。
6、发生矛盾的时候，宽容对方的偶然性错误。朋友之间难免有矛盾，难免有突发性的冲突，在不影响原则的前提下，能原谅对方的错误或者失误，既是真正朋友所为，且是个人良好修养的体现。毕竟，有时说者无意，听者有心，有时“做”者无意，“伤”者有郁。在这样的时候，能宽容对方的错误（当然，宽容不是纵容，不是无原则的符合），一定能让朋友之间的友谊加深，反之，则会产生不可逾越的鸿沟。【笔者增加】
有的同学还像上小学那样，只跟自己喜欢的人交往，对自己看不惯的人根本不理。也有的同学还是动不动就“我不爱理他”，在交往中显得十分幼稚。这些较为情绪化的交往方式很容易造成交往障碍，增加自己的心理压力。
所以，中学生要调整自己的交往方式，和不同的人多接触，多看别人的优点，这样才能有更多更持久的真正的好朋友。
    不只是学生的人际关系，联想到最近几个同学的言谈举止，我体会到很多同学在日常生活中（包括在家里和家人一起），总觉得不安全，或者说缺少安全感，通常是人们所说的“莫名其妙的‘怕’”，进而产生很大的压力，心生浮躁，影响正常的生活和学习。我觉得有必要为同学们做点什么，哪怕只给一点建议。为此，我看到网上普遍受欢迎的一种深度放松的方法——冥想。希望给同学们带来帮助。
冥想 —— 一种深度放松的方法
在咨询过程中，很多同学提了这样的问题：“我每天都不知道自己在想什么，无法集中精力做任何事情，有什么办法帮助我吗？”。
事实上很多人都有这样的感受，有许多想法、许多牵挂、许多不甘心充满自己的头脑，却无法静下心理全神贯注地做好一件事，结果就更加烦躁，周而复始。
心浮气躁是部分青春期学生一种普遍的心态，是由各种各样的压力造成的。大家被一个又一个的目标牵引着、努力着也烦恼着，却往往忽略自己的身体和内心的需要。长此以往，身体会生病，感觉也会变得迟钝，所以有些人在目标达成的时候，却失去了幸福的感觉，变得空虚和沮丧。
冥想是解除压力的一种方式，有实验证明，经过8周冥想治疗的人比正常人更容易感到幸福和变得积极向上，其各个身体指标也比平常人高出很多。冥想是一种放松及集中精神的过程，目的是改进自己，促进身心健康，让积极的意念“输入”潜意识，对人的活动产生正面影响。
你可以试着按照下面的步骤练习：
1、寻找适合的环境。冥想的环境应避免噪音，运动，亮光，电话以及其他人的活动，相对安静、舒适。
2、确保感觉舒适。温暖的房间，宽松的衣服，不要太饱或饥饿等等。
3、后背挺直，身体放松。采用渐进式肌肉松弛法：闭上眼睛、先收紧、后放松，由头顶至脚的第一组肌肉，如头皮、脸颊、下巴、颈、肩、脚等，这个程序的目的是令我们重新对不自觉长期处于紧张状态的肌肉获得知觉。
4、专注地呼吸。将意念集中于两眉之间，或丹田的位置，将手轻轻放在肚脐上，随着呼吸的节奏收缩腹部的肌肉，尽量把所有废气从肺部全部呼出来。在一呼一吸之间，感受身体的变化。如果脑中出现杂念，不必刻意不去想，只要专心致志于呼吸，杂念便会自然溜走。
5、冥想。预先构思一些积极的自我暗示的语言，然后将信息输入自己脑海，这些信息必须简单、正面及用现在式的句子，例如：
“我是一个自信的人。”
“我愈轻松便愈了解自己的优点，每天我都可以控制自己的生命。我的自信是源自我的天才、干劲和友善。”
“当要睡眠的时候，我的身体和思想都完全放松，昨天及明天的事已不重要，我感到昏昏欲睡。经过一夜安眠，我早上醒来觉得舒畅无比，充满活力地迎接新一天。我看到熟睡中的我，像婴孩一样，甜蜜而安祥。”
“思想和身体是一致的，我的肌肉得到松弛后，我的免疫力增强，神经放松，每一个细胞都活跃起来。”
在冥想过程中，意识是清醒的，但意念高度集中于一点。所以完成冥想的过程后，应在心里从10倒数至1，告诉自己到达1的时候便会醒来，精神畅快及充满活力。
一个人在冥想时，他会暂时远离现实世界的喧嚣，找回心灵深处的平静和集中。同时我们的身体也得到了最大限度的放松，找回了身体的健康和平衡。冥想过程让我们不知不觉地改善平时不好的性格和行为，让自己更客观和平和，而且记忆力、思考力、创造力都会有所提高。
冥想还能够清除脑子里所有分散精神的东西，包括紧张、不舒服、烦恼、疼痛和恐惧的根源，产生更高的警觉，更有效的心智，更敏感的知觉。
每天留一点时间、一个空间给自己的心灵冥想，让自己整理纷乱的思绪，暂时忘却工作、忘却烦恼，重新恢复自我的信心、生命的活力和生活的热情吧！

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

 
王老师，今天有点空闲，没经过允许，帮你编辑了一篇文章，请不要怪我。这样是否好一点儿？[/QUOTE]
 
斑竹就是斑竹，一出手就让我眼前一亮，感觉不像自己写的了，呵呵，谢谢斑竹，我相信，在你的带领下，我们论坛一定会又好又快发展。
 
因为有你。在班谈，我很幸福哦。

[QUOTE][B]下面引用由[U]王传海[/U]发表的内容：[/B]

2010年5月28日星期五  阴
让我轻轻地告诉你
有人说，谁家有个十三四岁的孩子，谁家就埋了一颗不定时**。可想而知，一个班级八十多个定时**，让班主任如何如履薄冰、战战兢兢。
昨天傍晚，刚走...[/QUOTE]
王老师的工作真是细致认真，对问题的分析正确服人。我要好好学习学习。问王老师好！

[QUOTE][B]下面引用由[U]野鹤闲云[/U]发表的内容：[/B]

 
王老师的工作真是细致认真，对问题的分析正确服人。我要好好学习学习。问王老师好！[/QUOTE]
 
谢谢。最近在读书。呵呵

[ALIGN=left][SIZE=3]     积蓄力量，创造一个奇迹让自己来惊喜
                             ——传海10年暑假致弟子的一封信
    白驹过隙，日月穿梭。忙碌之中，八年级已经结束了。在此，老班由衷地为那些为成绩全力以赴坚持到最后的智者，致以最热烈的敬意，特别是那些依靠自己的实力取得真实成绩的人致以最真诚的祝贺，你们才是最幸福的人，最快乐的人，这种心灵释放的愉悦，是那些浅尝则止甚至投机取巧的人永远无法体会到的。我相信，这份心灵的宁静而带来的愉悦会让所有有良知的人更加欣赏，倍加珍惜。
    今天是2010年7月5日星期一，从今天起，过去的一学年和我们真正的告别，让我们为更成熟的青春岁月喝彩。过去之所以被称为过去，是因为一切都不可能回过头去，让我们展望明天，不要让生命一直停留在一份已成过去的成绩单，尽管这份成绩单里，有成功、有失败、有痛苦、有欢乐、有迷茫、有徘徊……
    未来一学年，我们要迎来十年准备期的关键一年——冲刺中考。十年磨一剑，所以眼光要放在前方，适当修整自己一学年以来的疲惫，为冲刺下一个更高的目标夯实基础。毕竟，时间不会因为你的疲惫而停下。我们的奋斗，还未结束，我们达到的，不只是目标，最重要的，是要战胜自己，战胜自己的浮躁，战胜自己的懒惰，战胜自己的倦怠，做到自控，自主，自立。
    两个月后，我们就成为九年级学生了，九年级，意味着初中毕业，意味着奋斗、拼搏、希望、机遇、挑战……所以，两个月，可以为你带来更多希望。我们总说爱拼才会赢。只是，你拼过了吗？现在，放在眼前的，就是这样一个机会。
    同学们，我们都是老百姓的孩子，我们的父母天天盼着我们成才，我们拿什么报答他们？两个字“争气”！为父母争气，为老师争气，更重要的是为自己争气，所以此时的我们应该抛开一切杂念，全身心的投入到冲刺中考的路途中，扬鞭策马，奋起直追，我们才能对得起父母，对得起老师，最重要的是对得起自己。
    在家的两个月里，社会这个大学校会交给你很多知识，这些知识中有很多营养也有不少有害的诱惑，请不要在它们面前失去辨别能力进而失去自我。假期要过得痛快尽兴，也要过得有计划有打算，更要过得有质量有成果。否则那种类似愣神来打发日子的“玩”只会浪费你的青春，仅仅是一种无聊的堕落。
    在此，老班和同学们重温几句话，希望在炎炎夏日，能给你的心灵带来一丝的宁静：
    一、打造一个神话让后人去传说，创造一个奇迹让自己来惊喜。
    如果你确定“我要中考”。那么，请你与此同时在心里告诉自己：要在这一年里“打造一个神话让后人去传说，创造一个奇迹让自己来惊喜。”不断挑战自己的极限，不断刷新自己的记录，努力让每一个今天都在昨天的基础上有所提高。只有这样，我们才可能战胜自己，而战胜了自己，必定会超越别人，赢得成功，必定会创造奇迹！
    二、玩的时候尽情玩，学的时候拼命学。
    假期时间长，可供“玩”的时间很多，我们必须和散漫、不负责任的过去说“拜拜”。为自己定个时间表，每天拿出一个单独的时间来学习，在这个时间里，全身心投入，心无旁骛，不喝水、不吃零食、不接电话、不登网络，让自己全身心沉浸其中，享受学习带来的充实。在玩的时候，那就尽情的“玩”，别想学习、别想作业、别想老师、别想家长会怎么想，只要不损害自己和他人的利益，怎么高兴、怎么尽兴就怎么“玩”。
    三、成功比的不是谁努力，而是谁更努力。
    你努力，我努力，大家在竞争中比的谁能在科学的原则下，更努力。无数成功的时候已经证明，并将长期证明：只有付出，才有收获。付出时间的同时，要注重效率的提高，无谓的消磨时间的学习，不叫付出，更别说努力。当别人没空做，你有空做，别人不能坚持，你能坚持，别人经受不了诱惑，你能，别人觉得辛苦，你却乐在其中的时候，成功的当然是你。
    四、理解、宽容、自由都需要条件。
    我们一直要求父母理解我们，宽容我们，但与此同时，我们是不是也应该换位思考，站在父母的角度来看看我们的各种言行举止呢？
我是这样想的，如果你玩了、获得自由了，按时回家、心情更愉快、身体更健康、学习成绩更好，而且对父母、对老师更有礼貌，那么，你就尽情的玩吧，否则，对不起，你不配。从今以后，必须要求父母看着你，因为你还没有获得自由的资格。
    五、来学校不是目的，自信的走出校园才是目的。
    我们每一个人都要明白：来学校不是目的，坦然的走出校园才是目的。那么来学校就是为了获取走进社会的知识、才能，积淀自己的各种阅历甚至经验。如果你抱着浑浑噩噩初中毕业的心态来混日子，我就劝你趁早离开校园。既然现在在学校都不学，那在学校还有什么意义呢？所以，能学一点是一点，多学一点是一点，至少，当一天结束的时候，你能坦然的告诉自己，今天我没有白白的去学校一趟。
    六、诚信永远是人的立身之本。
    最近考试作弊的现象较为严重甚至猖狂，有同学给我打电话说“这太不公平了，我辛辛苦苦两年的努力不如别人一分钟的抄袭。”我也很无奈，诚信考试的风气不是老班一个人能树立起来的，这需要每一位老师每一位同学的共同坚守。还记得我在签名里说的吗：“做自己的试卷，让别人抄去吧。追求心底的宁静，就别太庸俗。”我们到底追求什么，我们自己最清楚，更何况，水分总有一天会晾干的。考试虽然结束了，而生活里，人生中考试天天有，处处在，有些人，总有一天要自食苦果的。所以，永远都要记住：不管身处在什么环境，一定不要失去自己的诚信。
    雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。漫漫两个月，我坚信，只有把握好自己的人，才能取得更大的成功。要注意劳逸结合，查漏补缺，不让时间轻易流失。一定要明白，六十天，说短不短，说长，却也不长，把握好时间的人，这六十天无疑是一笔丰厚的财富，用它，换取下一学年的精彩；而浪费时间的人，两个月后，只能收获一些充斥着无聊的成分、游戏的心得、或是网络的迷茫……
    好了，在这里，我说了不少，这些话是否有效，要靠你们自己去做。时间对每个人都是平等的，它给予人们无尽的希望，让我们站在一起，我们拥有一样多的东西，只是，要看你怎么去取舍。是舍弃娱乐，换来丰实？是舍弃学业，换来片刻的欢娱，还是……最终能不能还站在一起，就看你的了。
    激情的南非世界杯已经给我们带来了一条非常重要的启示：不好好学习的人连高考的机会都没有！
    祝弟子们：暑假愉快、身体健康、合家欢乐、学习进步！
                                         你的老班兼朋友：传海
                                                 2010年7月4日星期日
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